你是不是正在為工作總結(jié)發(fā)愁？工作總結(jié)要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。下面是出國留學網(wǎng)為大家整理的“初三英語個人工作總結(jié)”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
初三英語個人工作總結(jié)【篇1】
英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語中考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們初三的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作
（1）制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習計劃。
我們英語備課組定于三月底結(jié)束新課，從四月份開始復(fù)習，設(shè)想采用“三輪復(fù)習法”作為初三英語總復(fù)習計劃：
第一輪復(fù)習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪復(fù)習主要是六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用活動單導學模式進行復(fù)習。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力，我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓練，利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經(jīng)過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。
第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習，預(yù)計從五月開始到五月中旬結(jié)束，此輪復(fù)習是針對重點的語言基礎(chǔ)知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
３、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學生注意以下幾點：
（１）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
（２）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。
４、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。
第三輪復(fù)習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據(jù)今年中考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應(yīng)性的操練，進而提高學生的答題能力。
（2）因材施教，認真分析教學對象。
教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學生，擺正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。每學完一個單元進行同步測試，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
（3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是新授課、復(fù)習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復(fù)習效果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。
（4）雖然初三教學時間很緊張，任務(wù)很重，但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上。陸新云老師在鎮(zhèn)級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮(zhèn)級的驗收。趙紅云老師代表我鎮(zhèn)參加了優(yōu)秀課評比并獲一等獎。
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質(zhì)量，取得更好的成績。
初三英語個人工作總結(jié)【篇2】
一、思想方面
本人能夠認真學習黨的十六大精神，擁護以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導，實踐黨的的重要理論，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關(guān)心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教學方面。
本學期我在教育教學工作中遇到了不少困難。就此，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極組織和參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。在平時的工作中，我能認真鉆研教材，積極參加學校組織的集體備課，與同學科老師共同研究，體現(xiàn)以人為本的教學思想，教育學生先成人，后成才，了解學生的情況，認真書寫教案，理清教學目標，突出教學重點，考慮學生的接受能力，妥善選擇好教學方法，因材施教。并且結(jié)合多媒體教學手段給學生以直觀、形象而又生動的印象。多次給學生傳授學習方法，有選擇地布置作業(yè)，堅持每節(jié)課都采用默寫的方式進行檢查，并及時批閱，注重二次批改的情況;力爭將手頭的資料用好，以此來鞏固課堂所學的知識。每次月考后，對學生的考試情況做好分析，并制定今后的努力措施，力爭每次都有一些進步。我還參與了嘗試教學這一課題的研究，主要研究如何培養(yǎng)學生的學習英語的興趣和如何強化對學生的口語聽力訓練等方面。在日常工作中，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教，多聽同年級同學科老師的課，互相探討，共同提高。在學生面前，我能為人師表，建立民主、平等的師生關(guān)系。在這樣的教學中，在自己的努力下，我也頗有心得，對于如何上好英語課有了進一步的理解。如今，我能熟練地使用多媒體制作課件，并能較好地駕馭課堂。學生的能力也得到了不同程度的`提高。
三、自身培養(yǎng)。
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。在平時的工作中，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，按照學校的要求，按時上班，到點下班，沒有特殊事情堅決不離開自己的工作崗位，并且有事能履行好請假手續(xù)。我教學過程中用愛心對待學生，尊重、理解、信任學生。努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
初三英語個人工作總結(jié)【篇3】
本學期我擔任初三三和初二五的英語教學工作。初三面臨中考壓力，本學期的教學任務(wù)重，除完成九年級上冊，還教學了下冊的前兩個話題，以呈現(xiàn)主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語法、側(cè)重培養(yǎng)閱讀寫作能力為主。初二則側(cè)重于培養(yǎng)讀與寫的能力。兩個教學班同樣重要，現(xiàn)將本學期教學工作歸納總結(jié)如下：
一、完成的教學任務(wù)：
初三年教學主題有TheChangingWorld、SavingtheEarth、EnglisharoundtheWorld、FantasticScience，討論環(huán)保、英語的重要性及現(xiàn)代科技等。語法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時、并列句、不定代詞、不定副詞、被動語態(tài)、定語從句等。其中現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)是重難點。初二教學的語法現(xiàn)象有一般將來時，過去進行時，感嘆句和反意疑問句等。主要探討了如何計劃、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡(luò)及未來世界。內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，有利激發(fā)學生學習的興趣。
二、充實課堂：
在備課時，對導入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)多花心思，盡量簡化內(nèi)容，讓學生容易接受。在課堂上多設(shè)問題，多使用課堂英語，多以直觀的教學方式，多采用復(fù)述操練的方式，引導學生積極參加教學活動，并滲透跨文化差異，盡量采用任務(wù)型教學和交際教學法，盡量使課堂教學更豐滿。針對兩個教學班落后面的難題，增加了筆頭的訓練。
三、學法指導：
針對初三年的特點，鼓勵他們要樹立信心，定下目標，告訴學生：如果英語是你的薄弱科目，你就把初三的內(nèi)容當成是閱讀材料，心理不要有太多負擔，把重點放在初一、初二年的內(nèi)容；如果英語是你的強項，那就積極為過渡到高中做準備，聽、說、讀、寫要全面發(fā)展。而不管哪個班從朗讀、背誦、對話操練到做好筆記、筆頭應(yīng)試訓練，都要指導、督促學生養(yǎng)成好習慣。堅持多小測、多單元測試、作業(yè)及時批改、講解。
總體來說，兩個班的教學成績穩(wěn)中有小小進，但不管是培優(yōu)還是扶差都還任務(wù)艱巨，困難重重，需要信心、耐心加方法。
初三英語個人工作總結(jié)【篇4】
這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢。認真教學，了解和分析學生情況，有針對性地教學。
以下方面的實施：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成一定的困難。
初三英語個人工作總結(jié)【篇5】
一個學期的初三英語教學工作終于結(jié)束了，本學期，初三英語備課組在學校各級部門的指導下，本組老師團結(jié)一致，堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體英語師的誓言。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，我們備課組制定了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，還組織初三英語教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
二、教學計劃清晰化
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析，分析了本學科在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學科所處的位置，進行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學計劃；同時，在此基礎(chǔ)上各科任老師認真分析本教學班在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學科所處的位置，本班級本學科在本年級中所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；通過與教研員及周邊學校的溝通，根據(jù)我校對今年中考的目標，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺計劃”，課任老師也都根據(jù)本教學班的實際情況制定了相應(yīng)的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計劃和中考沖刺計劃等。
三、措施具體化：
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一章節(jié)的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭?？陬^作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習、預(yù)習等。筆頭作業(yè)有練習冊、語法訓練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。對不同層次的同學有不同的要求，如不及格的同學中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業(yè)只做基礎(chǔ)題和常見題。我每天在翻譯的基礎(chǔ)上還自己出一些易錯題給全年級的學生使用。一個月之后，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學生再做一遍，有些學困生要求做多次。
4、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試，從學校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
5、團結(jié)協(xié)作，互相鼓勵
我們初三英語組是一支有活力的、團結(jié)向上的集體。每個人都從不計較個人得失，你的成績比我好，他的成績比我好，這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長，如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級的公開課比賽中獲獎，我們備課組就互相聽課，指出各自教學中的優(yōu)點和不足，使得整個備課組的課堂教學能力得到整體提高，我有初三的教學經(jīng)歷，我們備課組在集體備課時間以外也經(jīng)常集體備課，開始由我主講，指出教材中的重難點，在一段時間后，其他的任課教師開始主講，有什么好的教學方法從不保留，因為我們相信，別人學會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法，這樣整個備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。在不久前的學科基地成立儀式上，我們備課組就承擔了大部分的任務(wù)。教研活動對于提高教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。切實可行的復(fù)習計劃是教學成功的理論基礎(chǔ)，那么團結(jié)協(xié)作則是成功的保障。有什么問題，我們?nèi)齻€人就集體討論，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景，上次教研員來聽復(fù)習課，我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作，三個人上三個不同的復(fù)習內(nèi)容，三個內(nèi)容可以在各自班級進行串講，我就在六班上了一節(jié)復(fù)習課，這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無，毫無保留經(jīng)驗，共同探討教法和學法，共同解讀大綱、考綱，統(tǒng)一教學進度。在我們組，如果一個人遇到了困難，我們大家會共同面對，出謀劃策，共度難關(guān)。
我們的步調(diào)是統(tǒng)一的，做法是一致的，因此我們干勁十足，信心百倍。
這種團結(jié)協(xié)作的精神，不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門也是這樣?？茖W老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了，有很多事情要準備，但是她的準先生在晚上還幫我們打印復(fù)習資料。英語老師寫字多，學生寫字少，密密麻麻的卷子，學生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無怨言，寧可加班加點，也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負擔。就在我們復(fù)習過程中有些時茫然時，校領(lǐng)導為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們?nèi)唤處煹膹?fù)習課，通過與她的交流座談，我們的方向更明確了，心里有更底了。從中我也深刻體會到我們應(yīng)該多一些請進來互相學習的機會，以不斷地更新觀念，拓寬思路。
今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，頑強拼搏，用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準。分配的任務(wù)，她們也毫無怨言，認真細致地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點累點，但我們無怨無悔，心情是愉快的。
回首往事，歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！
初三英語個人工作總結(jié)【篇6】
一學期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任九年級英語教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生特別的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。九年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
二、認真做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
三、識字寫字教學，作為教學的重點
九年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生書寫的積極性。
四、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的`時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓練，學生有了長足的進步.
總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。
初三英語個人工作總結(jié)【篇7】
第一、合理制定復(fù)習計劃并注重計劃的落實與完善
認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和復(fù)習都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學生服務(wù)，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復(fù)習階段，學習任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。
初三英語個人工作總結(jié)【篇8】
基本情況總結(jié)（常規(guī)工作、研究課、教學質(zhì)量）：
我們備課組是一個由老、中、青三代相結(jié)合的團體，個個都有自己的特點和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執(zhí)著。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調(diào)，及時提點。
我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關(guān)重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，同時做好一下的每一項工作確保教學的質(zhì)量。
1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員堅持每兩周參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上，認真研究和探討教與學的得失，共同進步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致，并不斷更新作業(yè)的模式，讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上，我們始終統(tǒng)一講學教案，并通過提前的預(yù)習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質(zhì)量。
2.上好每一節(jié)研究課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結(jié)協(xié)作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。
3.通過對比初二學生的各方面情況，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態(tài)度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關(guān)注，因此在低分上的人數(shù)，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。
存在問題：
1.學生學習的興趣和自信心培養(yǎng)；
2.學生兩級分化，對待個別學生的策略調(diào)整不及時；
3.教學資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合；
下半學期工作思路及措施：
宗旨：精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
工作思路：
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習資源。
2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
第一階段：夯實基礎(chǔ)，強化專題訓練。
第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。
第三階段：整理基礎(chǔ)知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。
3、確立培優(yōu)補差對象，個別“開小灶”。
4、努力總結(jié)和反思，及時調(diào)整教學策略。
措施：狠抓過關(guān)與落實，保證教學質(zhì)量。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復(fù)抓。
3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。
5、始終關(guān)注每一位學生，千方百計不讓“掉隊”。
初三英語個人工作總結(jié)【篇9】
回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，個性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我用心響應(yīng)學校的各項號召，用心參加政治學習，認真領(lǐng)會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學工作方面認真搞好備課，個性是群眾備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學的英語學習基礎(chǔ)差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習用心性就會欠佳。因此教學時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達潛力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應(yīng)予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學生進行系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用潛力不夠強，所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生簡單學習，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。
備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用潛力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
初三英語個人工作總結(jié)【篇10】
轉(zhuǎn)瞬間，學年第一學期馬上就要結(jié)束了，本學期，是我第二次擔任初三年級英語教學和班主任工作，同時兼任初三年級組長。過去的這一學期，在學校領(lǐng)導的信任和指導下，在同學們的的積極配合下，我一絲不茍，盡職盡責，敢于承擔責任和接受嚴峻挑戰(zhàn)，較好地完成了教學任務(wù)和班級管理工作。現(xiàn)將幾個方面的工作總結(jié)如下：
一、堅定政治思想，注重師德培養(yǎng)
在政治思想方面，我作為浦東新區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，掌握教書育人的正確方向，真正做到了敬業(yè)愛崗，任勞任怨，甘于淡泊，樂于奉獻。
在日常工作中，我堅持師生平等原則，尊重學生的思想，合理耐心地引導學生追求思想進步，培養(yǎng)其自信心。熱心幫助后進生，嚴格要求優(yōu)等生。在教學和班級管理工作中，我語言使用文明得體，以德服人，以理服人，從不體罰和變相懲罰學生，得到了學生們的廣泛擁護。
二、注重常規(guī)教學，提初教學質(zhì)量。
教學工作是學校工作的核心，也是教師的首要任務(wù)。我深知常規(guī)教學對教學質(zhì)量提初的作用。因此，我課前認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班學生的實際情況。
初三(1)班基礎(chǔ)較好，因此，我在打好基礎(chǔ)的同時，適當增加教學和作業(yè)難度，對于初三(2)班而言，我從學生的實際出發(fā)，重點強化基礎(chǔ)，做出切實可行的教學設(shè)計，從而使備課有的放矢，提初備課質(zhì)量。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提初課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提初了課堂教學效果。同時，我注重課后復(fù)習檢測，檢測工作在教學中很重要，復(fù)習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。
本期教學中，我除要求學生在課后對前面所學知識進行經(jīng)常復(fù)習外，在課堂教學中，亦充分利用一切機會，盡量將前面所學知識結(jié)合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用單元檢測，月考檢測的形式，通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。
三、豐富教學方法，適當采用洋思教學模式
運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生學習興趣。充分運用多媒體，課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學之中，激起學生聽課學習的濃厚興趣，從而提初了課堂教學效果。同時我采取多種教學形式，創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽”的單一教法，采用多種形式相結(jié)合的教學方法。
本學期，我校在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一安排下，認真學習洋思教學模式：“先學后教，當堂訓練”。我也適時在英語教學中采用這種模式，在課上精講，提出適量有針對性的問題，讓學生帶著問題去閱讀教材及復(fù)習資料，對于不懂的問題，學生可問老師，也可相互之間進行討論，給出適量課堂練習，讓學生獨立完成。充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用及老師的主導作用，讓學生積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛，提初課堂教學效果。
四、積極學習進修，提初自身業(yè)務(wù)能力
本學期在緊張的工作之余，我廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料，努力鉆研先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)，積極參加組內(nèi)教研課并認真參與評教議教。不斷反思自己的教學，及時進行經(jīng)驗總結(jié)，提初理論水平和教研教改能力。
本學期，不論是一?？歼€是市學業(yè)水平考試，都是擺在面前的嚴峻挑戰(zhàn)。
我會勇敢面對，堅決完成任務(wù)。但我也楚地看到了自己在教學方面存在的缺點和不足。在以后的教學中，我會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提初自己的教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。
初三英語個人工作總結(jié)【篇11】
初三了，時間很緊，不再如初二，師生都沒有更多的時間可以用來自由分配，尤其是我的英語教學。測試的時間都只能集中在了每個周開始的第一天，周日晚自習；聽寫在每個周五的唯一的一個早讀課。
今天已經(jīng)是開學的第四周第一天了，我想還是得對本期教學工作作個小小的總結(jié)吧。
首先說說課堂教學。在每一個四十五分鐘中，我在努力以英語教學為主線，但有時走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。但不管怎樣，我的英語教學還是占了多數(shù)時間。要說我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說，因為總感覺不大明朗。在第一周，就已經(jīng)把全班55個學生進行了重新分組，仍然和前兩年一樣，共九個組，每組六人。所以在教學過程中，我在努力給學生營造小組競爭的意識。但有時，為了班級雜務(wù)，卻沒有好好落實在行動上，這是我甚覺遺憾之處。為了趕進度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學任務(wù)的方式。每每把我的任務(wù)完成了，我會在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚，覺得對不起這幫可愛的孩子，我霸道地占用了他們寶貴的自主學習、自由探討的時間。一直以來，我都堅持著：一定要讓學生在自主、合作、探究中去習得知識，提升能力。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學習，成為了一對不可調(diào)和的矛盾體。我想，我是不是應(yīng)該給自己定個規(guī)則：一進教室便上課，不得說班級雜事。
這期學生些買的資料，用起來不怎么好用。感覺沒上期那么實在，有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。但在引導學生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學生些強調(diào)：作業(yè)時把自己關(guān)起來。可總有那么幾個學生，如薪、閑、炳、怡等等幾個，還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作?！巴ㄟ^作業(yè)，可以檢測今天所學，看看自己記住了多少，哪些沒記住，然后睡覺前，第二天早起時，在記憶內(nèi)容上就會更有方向了。有目放矢的學習，一定會讓你有進步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會學得好的方式。但Where are they?我真的找不到?。∏H技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學與你所不知。在接下來的教學中，我要針對學生的作業(yè)問題，再次強化，“錯題是最好的資源”的意識，讓他們準備錯題本，把錯題本充分利用起來，有效運用，具體怎樣才能充分與有效呢？我在進一步完善我的思考中。
測試都有三次了。來看看今晚改完的這次測試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴重下降的：楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國杰83、李欣78、楊欣怡75、錢欣怡78、廖云飛79、張國會79、鄒燁72、張國柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。從這組數(shù)據(jù)來看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識點落下了，哪些考試策略沒落實好，這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題。當然楊閑、張國柄、羅永濤等幾位同學，他們是在進步的，定要提出表揚。每個學期，都在這樣的一次次測試中，去和學生尋找問題，解決問題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行，此刻，我真的想對孩子們說。
在輔導后進生方面，本期由于時間關(guān)系，總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔心著那幾個從初一開始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進孩子。我時刻擔心著，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了？又違反紀律了？又打瞌睡了？又和前后桌說話影響大家聽課學習了？擔心的太多，想的辦法也很多，但為什么就不能改變他們呢？我固執(zhí)地仍然在想著法子。
“想想我們才參加工作那會兒，真的叫上課，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。不知從什么時候開始，師者的主要職責也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會性的事務(wù)。我們在努力調(diào)整自己的角色，有時卻還是難以適應(yīng)。但，作為新時代的老師來說，我們還能怎樣做呢？既然社會賦予了我們多重身份，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己。
課堂、作業(yè)、測試、輔導，這些都是教學工作中的重要事項，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個音符一定要讓它們跳躍在我的心間。
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