??作為教師，你一定寫(xiě)過(guò)教案吧，教案是教師安排教學(xué)的依據(jù)，做好教案對(duì)我們未來(lái)發(fā)展有著很重要的意義，優(yōu)秀的教案是什么樣子的？為滿足您的需求，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編特地編輯了“精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）(篇一)
??一、培訓(xùn)目標(biāo)
??通過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
??二、培訓(xùn)對(duì)象
??20_年__月進(jìn)入我校的新教師。
??三、培訓(xùn)形式
??教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
??四、培訓(xùn)內(nèi)容
??1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
??2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
??3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。
??五、基本做法與要求
??1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
??2、為新教師配備一德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽(tīng)指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想;指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師課不少于10節(jié)，并要對(duì)所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
??3、學(xué)校利用星期六的'時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
??4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
??六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收
??新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行?？疾榭己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
??考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門(mén)：
??1、理論學(xué)習(xí)考試，由教科室負(fù)責(zé)。
??2、新教師與指導(dǎo)教師聽(tīng)課情況，由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。
??3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
??4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)各1篇，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
##結(jié)束
精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）(篇二)
??為打造一支業(yè)務(wù)精良，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，示范引領(lǐng)的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。20_年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：
??一、指導(dǎo)思想
??以《教師長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃》，著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
??二、目標(biāo)任務(wù)
??聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí)，幫助鄉(xiāng)村教師開(kāi)闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)(具體目標(biāo)任務(wù)見(jiàn)附件)。
??三、組織機(jī)構(gòu)
??為使這項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員，組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組，工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項(xiàng)目政策解讀;教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo);人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校(園)長(zhǎng)人員;電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn);計(jì)財(cái)股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國(guó)培經(jīng)費(fèi)管理審核，全體成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。
??四、工作措施
??(一)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)人員遴選在20_年教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，從縣域內(nèi)3專(zhuān)兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動(dòng)縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專(zhuān)業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的著力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。
??(二)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修：全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù)，培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實(shí)施具有針對(duì)性和實(shí)效性的教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)水平，建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實(shí)施者。
??(三)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)：以教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，有組織有計(jì)劃地推動(dòng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，遴選專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)圍繞主題專(zhuān)業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專(zhuān)題、交流研討互動(dòng)話題等。
??(四)鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn)：通過(guò)建立鄉(xiāng)村教師訪制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺(tái)，以名 師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
??(五)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn)，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念，提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設(shè)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng);通過(guò)行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動(dòng)落實(shí)，改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌，提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。
??(六)集中研修：為了解決培訓(xùn)工學(xué)矛盾，培訓(xùn)時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。
??(七)跟崗實(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
??五、相關(guān)要求
??1.課程資源建設(shè)：依托近年各類(lèi)主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)體系，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過(guò)程中以教師培訓(xùn)真實(shí)科學(xué)需求為依據(jù)，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)課程專(zhuān)題及課程專(zhuān)題目標(biāo)，遴選資深專(zhuān)家授課團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論提升授課者，承擔(dān)學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊(duì)，由磨課團(tuán)隊(duì)在學(xué)科專(zhuān)題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來(lái)我縣教研、電教有著良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）(篇三)
??第一章總則
??第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的全面動(dòng)態(tài)檢查和監(jiān)控，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在教書(shū)育人方面的積極作用，特制定本方案。
??第二章評(píng)價(jià)目的
??第二條通過(guò)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為教師有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
??第三條為教學(xué)管理部門(mén)及各二級(jí)學(xué)院全面了解教學(xué)情況，不斷收集、分析、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。
??第四條促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立、健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制。為教師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)、職稱(chēng)評(píng)審等提供參考依據(jù)。
??第三章評(píng)價(jià)對(duì)象與時(shí)間
??第五條在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專(zhuān)、兼職教師。
??第條每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。
??第四章組織領(lǐng)導(dǎo)
??第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、評(píng)估處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由各二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、評(píng)估處等相關(guān)部門(mén)人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負(fù)責(zé)組織。
??第八條各二級(jí)學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“評(píng)價(jià)小組”)。評(píng)價(jià)小組一般由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成，全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作。
??第五章評(píng)價(jià)指標(biāo)
??第九條教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要依據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件及《__師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》制訂，分為兩類(lèi)：
??(一)《__師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》(專(zhuān)家、同行用)(見(jiàn)附件1)。
??(二)《__師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》(學(xué)生用)(見(jiàn)附件2)。
??第章評(píng)價(jià)體系構(gòu)成及評(píng)定辦法
??第十條評(píng)價(jià)體系構(gòu)成
??課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系主要由學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成。
??(一)學(xué)生評(píng)教
??學(xué)生通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)工作由學(xué)校安排，一般在每學(xué)期的選課之前進(jìn)行。
??(二)同行評(píng)價(jià)
??同行評(píng)價(jià)以系為單位，同一個(gè)系的教師在互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，對(duì)本系教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。
??(三)專(zhuān)家評(píng)價(jià)
??專(zhuān)家組成員一般包括二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周內(nèi)，將評(píng)價(jià)結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。
??校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機(jī)聽(tīng)課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息，可以為二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對(duì)于校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽(tīng)課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中，涉及任課教師違反教學(xué)運(yùn)行的相關(guān)規(guī)定(具體按照《__師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法(試行)》執(zhí)行)的情況，經(jīng)核實(shí)后，除按照相關(guān)規(guī)定處理外，在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合結(jié)果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)教學(xué)事故分別扣除10、8、5分。
??第十一條評(píng)定辦法
??(一)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，在學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。每一方面的評(píng)價(jià)結(jié)果均按百分制給出評(píng)價(jià)分值。
??(二)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)上一學(xué)期每一位任課教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，匯總得出每位教師的最終得分。
??第七章評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與處理
??第十二條評(píng)價(jià)結(jié)果反饋
??(一)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書(shū)面的形式下發(fā)到各二級(jí)學(xué)院。
??(二)各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果單獨(dú)反饋給每位參評(píng)教師，評(píng)價(jià)結(jié)果不對(duì)外公開(kāi)，不互相查閱。
??第十三條評(píng)價(jià)結(jié)果處理
??(一)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定、與教學(xué)有關(guān)的各種獎(jiǎng)勵(lì)以及教師聘任的重要依據(jù)之一。
??(二)學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分值均位于本二級(jí)學(xué)院前20%，或位于前30%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
??(三)課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評(píng)教師總數(shù)后5%的教師，由其所在系對(duì)其進(jìn)行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評(píng)教師總數(shù)后5%的教師，不得參加當(dāng)年度職稱(chēng)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。由本人寫(xiě)出書(shū)面分析、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院，由二級(jí)學(xué)院根據(jù)具體情況，負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行幫助、督促落實(shí)，提高教學(xué)水平的具體措施或變換工作崗位。
??第八章其他事項(xiàng)
??第十四條若有教師在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)多門(mén)課程，且這些課程同屬于一個(gè)學(xué)院，教師最后評(píng)價(jià)得分為這些課程的平均得分。
??第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進(jìn)集體評(píng)選的依據(jù)之一。
??第十條二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組成員要深入課堂聽(tīng)課，檢查教師授課情況和教學(xué)運(yùn)行情況。
??第十七條各二級(jí)學(xué)院要進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實(shí)管理任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
??第十八條本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）(篇四)
??根據(jù)《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)(__教人[20__]4號(hào))》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我院教師教學(xué)質(zhì)量考核工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本辦法。
??一、組織領(lǐng)導(dǎo)
??教師教學(xué)質(zhì)量考核工作在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)、各教學(xué)系(部)配合組織實(shí)施。學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由院教學(xué)工作委員會(huì)成員組成，主要負(fù)責(zé)制(審)定教師教學(xué)質(zhì)量考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。各教學(xué)系(部)要成立系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核小組，成員應(yīng)包括：主任、書(shū)記、秘書(shū)及教研室、實(shí)驗(yàn)室主任，具體負(fù)責(zé)對(duì)本系(部)教師教學(xué)質(zhì)量的考核工作。
??二、考核的原則
??考核工作依據(jù)國(guó)家對(duì)高校教師職務(wù)的職責(zé)要求進(jìn)行，堅(jiān)持公開(kāi)公平公正原則;堅(jiān)持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則;堅(jiān)持分層次和分類(lèi)別相結(jié)合原則;堅(jiān)持采取定性考核和定量考核相結(jié)合、日?？己伺c學(xué)期學(xué)年考核相結(jié)合原則，對(duì)教師的工作質(zhì)量作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
??三、考核辦法和程序
??1.教師教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進(jìn)行一次，對(duì)本學(xué)期所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行考核。
??2.教師教學(xué)質(zhì)量考核具體實(shí)施按照《__職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作質(zhì)量綜合考核方案》執(zhí)行。分為專(zhuān)職、兼職、外聘教師三類(lèi)分別考核和計(jì)算等次。
??四、考核結(jié)果
??1.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀是指考核分值≥90，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%;良好是指90考核分值≥76;合格是指76考核分值≥60，不合格是指考核分值60分的教師，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%?！皩W(xué)年考核”總分為本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期考核的平均分。
??2.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果的優(yōu)秀等次是教師年度綜合考核優(yōu)秀的必要條件。
??3.凡當(dāng)年在教風(fēng)方面存在問(wèn)題或有教學(xué)事故者，即取消教師教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等次稱(chēng)號(hào)的資格。
??4.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果不合格者，下一年度不得申報(bào)高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
??5.各教學(xué)系(部)將教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果于每年7月10日前完成并報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處初審后報(bào)院長(zhǎng)審批。由教務(wù)處發(fā)文公布年度教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果。
??6.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果由人事處存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并在8月中旬前以書(shū)面報(bào)告形式將所有教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果報(bào)省教育廳人事處、高教處備案。
精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）(篇五)
??為加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本辦法。
??第一條考核目的
??1.對(duì)教師教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果是否達(dá)到一定質(zhì)量要求做出價(jià)值判斷，幫助教師了解教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，為教師成長(zhǎng)提供支持。
??2.引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師加大教學(xué)投入，為教師評(píng)獎(jiǎng)、晉升、聘用等提供依據(jù)。
??3.建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
??第二條考核原則
??遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)高等學(xué)校教師工作特點(diǎn);強(qiáng)調(diào)以學(xué)論教，突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位;強(qiáng)調(diào)師德評(píng)價(jià)，注重教師的全面發(fā)展;強(qiáng)調(diào)公開(kāi)透明，確?？己私Y(jié)果的公平公正。
??第三條考核對(duì)象
??1.教師教學(xué)質(zhì)量考核對(duì)象為學(xué)校在職在編的從事教學(xué)工作的專(zhuān)任教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員(以下統(tǒng)稱(chēng)教師)。
??2.教師如進(jìn)修、訪學(xué)、長(zhǎng)期請(qǐng)假等獲學(xué)校批準(zhǔn)未承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)的不予考核，以合格等級(jí)記入檔案。
??3.外聘教師的教學(xué)質(zhì)量考核參照本辦法執(zhí)行。
??第四條考核內(nèi)容
??1.教師教學(xué)質(zhì)量考核以課堂教學(xué)(含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué))和職業(yè)道德為主要內(nèi)容。
??2.學(xué)生評(píng)價(jià)兼顧對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)答疑與作業(yè)批改等情況的評(píng)價(jià)。
??3.同行與督導(dǎo)評(píng)價(jià)兼顧對(duì)教師備課、業(yè)務(wù)能力、作業(yè)布置與批改、考試考查、參與教研活動(dòng)、承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)(或公共課程)教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)、承擔(dān)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作和承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)申報(bào)、考核與評(píng)估準(zhǔn)備工作等方面的評(píng)價(jià)。
??第五條考核方式與要求
??1.在考核方式上，實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合。
??2.在考核主體上，教師教學(xué)質(zhì)量考核分為學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)三個(gè)方面，權(quán)重分配為6:2:2。
??3.教師教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)分別見(jiàn)附件1、2。
??4.學(xué)生評(píng)價(jià)，即由當(dāng)學(xué)年教師授課班級(jí)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)指標(biāo)體系與評(píng)分要求，在教務(wù)管理系統(tǒng)中對(duì)各任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
??5.督導(dǎo)評(píng)價(jià)，即學(xué)院(部)督導(dǎo)組對(duì)教師實(shí)施的評(píng)價(jià)。
??(1)學(xué)院(部)督導(dǎo)組成員必須為已在學(xué)校督導(dǎo)委備案的成員，不得擅自更改督導(dǎo)組人員;
??(2)督導(dǎo)人員由學(xué)院(部)督導(dǎo)組組長(zhǎng)組織，根據(jù)指標(biāo)體系與評(píng)分要求，結(jié)合平時(shí)聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)所掌握的情況對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
??6.同行評(píng)價(jià)，即由各學(xué)院(部)教研室主任組織本教研室全體教師進(jìn)行的評(píng)價(jià)。各位教師根據(jù)指標(biāo)體系與評(píng)分要求，結(jié)合平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課情況對(duì)本教研室教師實(shí)施評(píng)價(jià)。
??7.教師教學(xué)質(zhì)量考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。
??8.凡存在以下情形者，教學(xué)質(zhì)量考核不得評(píng)為優(yōu)秀：
??(1)一學(xué)期每門(mén)課程調(diào)課超過(guò)3次(不含)(因?qū)W校、或?qū)W院統(tǒng)一安排的活動(dòng)而調(diào)課的除外);
??(2)學(xué)年內(nèi)未完成50%的額定教學(xué)工作量(教師服從安排，但學(xué)院無(wú)法安排足額教學(xué)工作量者除外)。
精選教師教學(xué)方案范文合集（6篇）(篇六)
??為了全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師師德素質(zhì)和教科研水平，科學(xué)公正地考核與評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教學(xué)工作中心地位，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)一步引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，完善教師“五級(jí)”遞增成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、人社部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》等文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)院《績(jī)效工資分配實(shí)施方案》等規(guī)章制度，特制定本辦法。
??一、考核原則
??1、科學(xué)、可測(cè)性原則。遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn)，教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容反映教師教學(xué)和教科研績(jī)效的客觀狀況，指標(biāo)含義準(zhǔn)確且有量化標(biāo)準(zhǔn)。按照“隸屬部門(mén)考核，服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行，提高考核與評(píng)價(jià)的全面性和可信度。
??2、客觀、公開(kāi)、公正原則。以教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn)，院系(部)兩級(jí)多方參與考核過(guò)程，公示考核結(jié)果，導(dǎo)向明確。使每位教師做到心中有數(shù),體現(xiàn)干與不干不一樣,鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，積極向上,講求實(shí)效。
??3、定量與績(jī)效相結(jié)合原則。以基本工作量為基礎(chǔ)，從教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等方面全方位、多角度考核與評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，建立涵蓋教師教學(xué)質(zhì)量各要素的量化指標(biāo)體系，提高考核評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性、可比性與可操作性。
??4、過(guò)程與結(jié)果考核相結(jié)合原則。將每天院系(部)兩級(jí)教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查，學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)院督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)等結(jié)果納入考核與評(píng)價(jià)體系。做到日常過(guò)程性考核與期末、學(xué)年末結(jié)果性考核相結(jié)合。
??二、考核對(duì)象及考核周期
??1、考核對(duì)象為學(xué)院在編及聘用的專(zhuān)任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職、兼課教師。
??2、教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)以學(xué)年為周期，教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)結(jié)果為兩個(gè)學(xué)期考核得分的算術(shù)平均值。
??三、考核內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)
??教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)共有8項(xiàng)，分別為：師德師風(fēng);課堂教學(xué)工作量;其他教學(xué)工作量;教研科研;指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)及教師競(jìng)賽獲獎(jiǎng);四項(xiàng)評(píng)教;教學(xué)效果;紀(jì)律考勤。
??(一)師德師風(fēng)(每項(xiàng)3分，共15分)
??1、堅(jiān)定方向，遵紀(jì)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針。遵守《中華人民共和國(guó)高等職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》及其它法律法規(guī)，自覺(jué)遵守學(xué)院的各項(xiàng)制度規(guī)定。
??2、求是篤實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。踐行“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)，培養(yǎng)“審慎辮思、知教合一、追求真理、大膽創(chuàng)新”的科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕弄虛作假。不斷潛心研究本專(zhuān)業(yè)行業(yè)(企業(yè))標(biāo)準(zhǔn)，大膽探索，改革創(chuàng)新，使教學(xué)課程、教學(xué)方法、科研工作不斷適應(yīng)行業(yè)、職業(yè)的需要，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。服從院系(部)的工作安排，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)。
??3、為人師表，教書(shū)育人。以身立教，成為學(xué)生守法、用法的模范。躬身踐行、言行一致、表里如一，以健康的情操陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和職業(yè)道德。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。遵循職業(yè)教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品行和職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
??4、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助。相互尊重、相互關(guān)心、真誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)共事、相互支持、甘為人梯，形成和睦共處的專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
??5、儀表端莊，言談文明。衣著得體，不穿著奇裝怪服，不在校內(nèi)著裝民族服飾，不裝著突出個(gè)性化的服飾;言談文明，不惡語(yǔ)攻擊學(xué)生、同事，不使用低俗語(yǔ)言詆毀學(xué)生、同事，形成文明治學(xué)、文明育人的良好風(fēng)尚。
??每學(xué)期末，各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)本部門(mén)教師進(jìn)行師德師風(fēng)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。
??(二)課堂教學(xué)工作量
??1、課堂教學(xué)。教師承擔(dān)學(xué)院分配的每學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)，按要求完成一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每承擔(dān)1課時(shí)，每學(xué)期計(jì)2分。
??2、多課頭及合班課。教師承擔(dān)1門(mén)以上課程，每增加一個(gè)課頭，每周計(jì)1課時(shí)。合班學(xué)生人數(shù)超過(guò)60人者，課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1.4;80人以上課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1.5;120人以上課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1.7;授課班級(jí)人數(shù)20人以下課時(shí)權(quán)重系數(shù)為0.8。
??3、兼課教師課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1。
??(三)其他教學(xué)工作量
??1、教師申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)系部審核，教務(wù)處、團(tuán)委批準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練、社團(tuán)、二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等工作。每周每次30人以上，時(shí)間1小時(shí)以上,完成一個(gè)學(xué)期的任務(wù)，計(jì)2分。60人以上計(jì)3分,100人以上計(jì)4分。每周活動(dòng)不得超過(guò)2次，超過(guò)者按照每周2次計(jì)算。
??2、教師利用早操時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展樂(lè)器、舞蹈、形體等技能訓(xùn)練，每次周5次，每學(xué)期計(jì)2分。體育教師每周帶5次早操，連續(xù)一個(gè)學(xué)期，計(jì)2分。
??3、教師承擔(dān)學(xué)術(shù)(或?qū)ｎ}教育)講座，必須提前向所在系部提出申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處(宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處、組織人事處)審核后方可進(jìn)行。內(nèi)容要符合師生需求，有一定的獨(dú)創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性、思想性，有正面教育意義。時(shí)間在90分鐘以上，面向教職工的30人以上，面向?qū)W生的100人以上，系(部)級(jí)每場(chǎng)次計(jì)1分，院級(jí)每場(chǎng)次計(jì)1.5分。同一內(nèi)容第二場(chǎng)以后按合班課計(jì)算學(xué)期應(yīng)得的分值。以培訓(xùn)教師為目的，教師按照學(xué)院安排在全院教師范圍內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)科研、教學(xué)法、工作匯報(bào)等成果、經(jīng)驗(yàn)交流，每次計(jì)0.5分。
??4、教師兼任教研室主任、系(部)團(tuán)支部書(shū)記能認(rèn)真履行崗位職責(zé)者，每學(xué)期計(jì)3分，黨總支(支部)部委員、工會(huì)小組長(zhǎng)，每學(xué)期計(jì)2分。
??5、教師兼任實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室管理員并能履行崗位職責(zé)，根據(jù)完成情況，每學(xué)期計(jì)3分。教師兼任督導(dǎo)員，且完成任務(wù)者，每學(xué)期計(jì)1.5分。
??6、教師指導(dǎo)一名青年教師，聽(tīng)課、指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)均達(dá)2節(jié)及以上，每學(xué)期計(jì)1分。指導(dǎo)的青年教師不得超過(guò)3名，超過(guò)者，每學(xué)期按照3分計(jì)
??7、按照學(xué)院安排，教師到相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉，按照要求按成工作，每周計(jì)0.5分。
??8、教師參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目申請(qǐng)等工作撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)的，國(guó)家級(jí)計(jì)5分;自治區(qū)級(jí)計(jì)3分;學(xué)院級(jí)計(jì)1分。以獲批最高等級(jí)為準(zhǔn)，不重復(fù)計(jì)算，未獲批準(zhǔn)的不計(jì)分。
??9、系(部)主任完成崗位工作每學(xué)期計(jì)20分;系(部)其他領(lǐng)導(dǎo)完成崗位工作，每學(xué)期計(jì)18分;兼課的處、中心系(部)、干事完成崗位工作，每學(xué)期計(jì)16分。
??(四)教研科研
??1、主持、參加國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、院級(jí)立項(xiàng)的教學(xué)、科研項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)項(xiàng)目，主持人按項(xiàng)目級(jí)別一次性計(jì)8、5、4、3分;主持、參加國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、院級(jí)立項(xiàng)的教學(xué)、科研項(xiàng)目，項(xiàng)目按期完成研究任務(wù)、通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收后，主持人按項(xiàng)目級(jí)別一次性計(jì)18、12、8、4分;主要參加成員(有主持人提供的相關(guān)工作或成果證明)按項(xiàng)目級(jí)別一次性計(jì)6、4、2、1分。結(jié)題為優(yōu)秀等級(jí)的項(xiàng)目，主持人加2分，成員加1分。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)教師按區(qū)級(jí)、院級(jí)項(xiàng)目分別一次性計(jì)4、2分。(因研究工作不力造成延期結(jié)題的不予計(jì)分。)
??2、公開(kāi)出版與專(zhuān)業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨(dú)著、合著、譯著和主編、副主編、參編教材，獨(dú)著、譯著、主編教材計(jì)15分，合著、副主編教材計(jì)8分，參編教材(3萬(wàn)字以上)計(jì)4分。
??3、在公開(kāi)刊物獨(dú)立或以第一作者發(fā)表專(zhuān)業(yè)、教學(xué)研究論文，發(fā)表論文被SCI、SSCI、EI、ISTP等收錄每篇計(jì)12分，發(fā)表于核心期刊每篇計(jì)8分，發(fā)表于一般公開(kāi)期刊每篇計(jì)3分。
??4、獲得國(guó)家專(zhuān)利，發(fā)明專(zhuān)利每項(xiàng)計(jì)12分、實(shí)用新型專(zhuān)利每項(xiàng)計(jì)8分、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利每項(xiàng)計(jì)5分。
??5、教師連續(xù)兩年，沒(méi)有主持或參加院級(jí)及以上級(jí)別立項(xiàng)的教學(xué)、科研項(xiàng)目;沒(méi)有公開(kāi)出版與專(zhuān)業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨(dú)著、合著、譯著和主編、副主編、參編教材，獨(dú)著、譯著、主編教材;沒(méi)有以第一作者發(fā)表專(zhuān)業(yè)、教學(xué)研究論文;也無(wú)獲得國(guó)家發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利。即教研科研項(xiàng)目，連續(xù)兩年得分為零，學(xué)年扣20分。
??(五)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)及教師競(jìng)賽獲獎(jiǎng)
??1、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師按照下列標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。
??指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)同一項(xiàng)目競(jìng)賽的子項(xiàng)目競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，按照在子項(xiàng)目競(jìng)賽中獲得的最高層獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行計(jì)分，不重復(fù)計(jì)算;多名學(xué)生在同一系列的比賽按最高等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。
??2、經(jīng)學(xué)院同意，教師參加國(guó)家、自治區(qū)、市、學(xué)院、系組織的與教學(xué)技能相關(guān)比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)教師按照指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)教師計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)分。
??()四項(xiàng)評(píng)教
??每學(xué)期末由科研處組織督導(dǎo)員對(duì)全院教師進(jìn)行全覆蓋式的督導(dǎo)聽(tīng)課，組織對(duì)全院教師進(jìn)行學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教工作。督導(dǎo)聽(tīng)課成績(jī)占40%;學(xué)生評(píng)教成績(jī)占35%;同行評(píng)教占10%;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教占15%。并將評(píng)價(jià)得分由高到低排序，四項(xiàng)評(píng)教成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)前30%及以上的，每人計(jì)6分;成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)31%—60%之間的教師，每人計(jì)4分;成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)61%—90%之間的教師，每人計(jì)2分;四項(xiàng)評(píng)教成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)91%之后的教師，不計(jì)分。
??(七)教學(xué)效果
??教師教學(xué)效果由各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組按學(xué)期組織，覆蓋本系部歸口管理的專(zhuān)業(yè)課程任課教師。教學(xué)效果評(píng)價(jià)結(jié)果為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。分別計(jì)5分、3分、1分。教學(xué)效果優(yōu)秀人數(shù)不能超過(guò)本部門(mén)參與評(píng)價(jià)教師總數(shù)的25%。教學(xué)效果評(píng)價(jià)包括以下5個(gè)方面：
??①教學(xué)組織過(guò)程。如教案書(shū)寫(xiě)、教學(xué)做一體化，任務(wù)、項(xiàng)目、案例教學(xué)的實(shí)施，作業(yè)批改等方面;
??②教學(xué)成果。如學(xué)院認(rèn)定的各類(lèi)比賽競(jìng)賽成績(jī)、學(xué)生技能訓(xùn)練與掌握情況等;
??③教研活動(dòng)。教師參加教研活動(dòng)，承擔(dān)教科研項(xiàng)目，說(shuō)專(zhuān)業(yè)、說(shuō)課程(課時(shí))情況，完成的聽(tīng)課任務(wù)等;
??④專(zhuān)業(yè)能力。參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)，企業(yè)實(shí)踐鍛煉及指導(dǎo)青年教師能力等方面;
??⑤各系部根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定的其他考核方面。
??(八)紀(jì)律考勤
??院系兩級(jí)教學(xué)督察組每天對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行督查，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)認(rèn)定及處理規(guī)定》，及時(shí)通報(bào)教師教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)情況。
??1、教師出現(xiàn)教學(xué)違級(jí)1次，在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng)，扣3分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)不得評(píng)為優(yōu)秀;
??2、教師出現(xiàn)三級(jí)事故1次，在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng)，扣5分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)最高為合格;
??3、教師出現(xiàn)二級(jí)事故1次，在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng)，扣8分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)最高為合格;
??4、教師出現(xiàn)一級(jí)事故1次，在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng)，扣15分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)定為不合格;
??5、每學(xué)期全勤的教師，計(jì)3分;病事假，每天扣0.5分，遲到、早退一次扣0.5分;
??6、無(wú)故不參加系(部)及學(xué)院組織的會(huì)議及活動(dòng)，一次扣2分。
??四、考核與評(píng)價(jià)的組織
??學(xué)院成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)的組織和實(shí)施工作。成員由教務(wù)處、科研處及系(部)部門(mén)負(fù)責(zé)人、部分教學(xué)名師、院級(jí)督導(dǎo)員組成。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施。
??各系(部)成立本部門(mén)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本部門(mén)專(zhuān)任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職、兼課教師的教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)工作，系(部)主任為組長(zhǎng)，成員由本部門(mén)其他負(fù)責(zé)人、教研室主任組成。
??教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)由系(部)考核、統(tǒng)計(jì)，教務(wù)處、科研處、設(shè)備管理與信息中心等部門(mén)審核相關(guān)項(xiàng)目。
??五、考核等級(jí)
??考核等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類(lèi)。
??優(yōu)秀：學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在本部門(mén)參評(píng)教師總數(shù)前25%及以上的，可評(píng)定為優(yōu)秀;優(yōu)秀比例不得超過(guò)本部門(mén)參評(píng)教師總數(shù)的20%.;學(xué)年考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師同時(shí)獲得學(xué)年教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。
??良好：學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在本部門(mén)參評(píng)教師總數(shù)25%—90%之間的教師，可評(píng)定為良好;
??合格：學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在本部門(mén)參評(píng)教師總數(shù)后10%，評(píng)定為合格;
??不合格：學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在全院參評(píng)教師總數(shù)后3%，評(píng)定為不合格。
??、公示與復(fù)議
??各系(部)在每學(xué)期工作結(jié)束前一周，將本部門(mén)教師考核與評(píng)價(jià)的各分項(xiàng)得分及結(jié)果公示三個(gè)工作日，公示期滿無(wú)異議，系(部)將考核分項(xiàng)得分及結(jié)果報(bào)學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
??教師對(duì)本人或他人考核分值有異議的，在公示期內(nèi)可向部門(mén)考核小組提出復(fù)議申請(qǐng)，由部門(mén)考核小組復(fù)核，確有誤的由各部門(mén)考核小組予以糾正并重新公示。
??教師對(duì)部門(mén)考核小組復(fù)核后的考核等級(jí)仍有異議者，可實(shí)名向?qū)W院考核領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)議，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核，確有錯(cuò)誤的，責(zé)成部門(mén)考核小組糾正并重新公示。因教師個(gè)人弄虛作假造成考核分值不符的，給予當(dāng)事人通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定給予處分;因考核小組工作失誤造成教師考核等級(jí)有誤的，給予考核小組成員通報(bào)批評(píng);故意造成教師考核分值不符的，按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
??學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組抽檢復(fù)核各系(部)考核結(jié)果，通過(guò)后在全院范圍公布考核結(jié)果。
??七、考核與評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
??1、考核結(jié)果作為晉升和評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。
??2、考核結(jié)果作為崗位聘用、工資晉升等的依據(jù)。
??3、考核結(jié)果作為推薦、評(píng)優(yōu)、選先的重要條件和依據(jù)。
??4、考核結(jié)果作為年度績(jī)效發(fā)放的重要依據(jù)。
??凡學(xué)年評(píng)定為不合格的編外聘用教師，解除聘用合同;凡連續(xù)兩個(gè)學(xué)年評(píng)定均為不合格的在編教師，調(diào)離現(xiàn)教師崗位。待崗一學(xué)年，自費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí);待崗期間停發(fā)績(jī)效工資。
??八、附則
??1、本細(xì)則由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋,未盡事宜另行補(bǔ)充。
??2、本辦法自公布之日起施行。