蘇教版小學(xué)語文教案(篇1)
《綠色的和灰色的》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的生字：灰、塊、狐、貍、向、報(bào)、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、在朗讀中感知詩歌所描繪的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、新詞并掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀了解故事大概的情節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片）
教學(xué)過程：
課前交流：互相介紹，彼此認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)識(shí)字知識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題
1、播放課件，一邊播放，教師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林??！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個(gè)綠色的世界里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。接下來就讓我們一起走入這個(gè)綠色的世界，欣賞發(fā)生在這里的故事。
2、教師板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“灰”。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字，整體感知故事內(nèi)容
綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個(gè)綠色的世界里究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。
（一）初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，劃出新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語。
2、反饋剛才的讀文識(shí)字。
（1）反饋不認(rèn)識(shí)的字。
（2）反饋新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語。
（3）讀一讀，加深識(shí)記。
3、同桌兩個(gè)小伙伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識(shí)字和課文朗讀情況。
4、游戲鞏固生字識(shí)記，課中休息。
給漢字朋友找家。
（二）復(fù)述故事，了解內(nèi)容
1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。
2、講給全班同學(xué)和老師聽一聽。
三、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié)
師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事??！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會(huì)到的？
1、學(xué)生自由讀課文。
2、在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。
3、全班交流、匯報(bào)，并隨機(jī)引發(fā)想象，指導(dǎo)有感情的朗讀重點(diǎn)句、段。
學(xué)生可能談到：
（1）覺得小白兔真聰明，善于動(dòng)腦筋。
（2）覺得狐貍太狡猾，又太可笑。
（3）覺得翠鳥很熱心。
（4）覺得森林太美了。
注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說，有道理，就應(yīng)得到肯定。
四、回讀課文，消化品味，總結(jié)全文。
1、伴著音樂學(xué)生齊讀課文。
2、教師總結(jié)全文。（用貼圖的方式適時(shí)呈現(xiàn)詩歌內(nèi)容）
蘇教版小學(xué)語文教案(篇2)
教學(xué)目的
1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂的道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，了解大意
1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？
2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、檢查自學(xué)情況
1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？
1）作者當(dāng)時(shí)的身份。初出茅廬產(chǎn)什么意思？
2）當(dāng)?shù)弥屪约喝ゲ稍L前總統(tǒng)夫人的時(shí)候，作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你是從哪兒看出來的？什么是非分之想？
2、當(dāng)責(zé)任編輯肯定了這件事以后，作者是怎樣做的？功成名就是什么意思？成竹在胸是什么意思？
五、鞏固練習(xí)
1、抄寫四個(gè)字的詞語。
2、朗讀課文第一、二部分。
第二課時(shí)
一、全班討論
1、整個(gè)采訪過程是哪幾個(gè)自然段？
2、作者看到的羅斯福夫人什么樣？魁梧是什么意思？敏銳是什么意思？不可磨滅是什么意思？
3、我率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問題是什么？我預(yù)想的答案是什么？
4、什么是始料未及？
5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？
6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是座右銘？
二、總結(jié)課文
1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？
2、這篇文章讓我們懂得了什么？
三、鞏固練習(xí)
1、抄寫課文中四字詞語。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
決定：初出茅廬采訪
準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待
采訪：走向生活廣交朋友
收獲：獲獎(jiǎng)座右銘
蘇教版小學(xué)語文教案(篇3)
一、教學(xué)要求：
1、按筆順正確描紅。
2、認(rèn)識(shí)部首，再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線。
3、按課文內(nèi)容填空。
4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。
5、熟記8條成語。
6、朗讀，背誦《新三字經(jīng)》節(jié)選。
7、練習(xí)在不同場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)恼Z言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。
8、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
三、教學(xué)程序：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：
1、審題
指名讀題目。
教師講解題目要求。
2、指導(dǎo)
板書斷學(xué)生回答一般書寫規(guī)則（先左后右）練習(xí)書空。
指導(dǎo)書空并說出筆畫。
3、練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫邊想筆順。
行間指導(dǎo)，及時(shí)糾正。
二、教學(xué)第二題：
1、審題
指名讀題，講清題目要求
2、指導(dǎo)
出示第一行8個(gè)部首，老師講解，這8個(gè)漢字的部首
出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。
小結(jié)：弄清這些部首是查字典的依據(jù)。
將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫中尋找部首。
3、練習(xí)
學(xué)生在自己書上連線，然后找一學(xué)生到黑板上連線，及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
三、作業(yè)：
1、寫第三課的筆順
2、找出第三課生字的部首
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：
1、審題
學(xué)生認(rèn)讀題目。
教師幫助學(xué)生弄清題目要求。
2、指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子，比一比，看誰背得正確流利。
出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。
指導(dǎo)學(xué)生書面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。
出示第一句：理解驕陽似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說一說），指導(dǎo)學(xué)生用驕陽似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。
出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。
3、練習(xí)：
重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。
二、教學(xué)第四題：
蘇教版小學(xué)語文教案(篇4)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解下課大家一起等詞語；能用有說一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀課文了解大意，看圖說圖意，學(xué)習(xí)生字拍及提手旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球，問：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)拍，教學(xué)新偏旁ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形拍。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁?？他們玩得怎么樣?BR> 2、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？
四、初讀課文。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。
3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領(lǐng)讀。
五、書寫練習(xí)。
拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長些。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)生字冬、有、個(gè)、叫、家、起及口字旁、走字旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。
2、指名書空：拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。
1、皮球是誰的？你怎么知道？
練習(xí)讀第1句。有個(gè)就是有一個(gè)的意思。
2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？
叫大家一起拍皮球，誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）
練習(xí)讀第2句。一起要讀重音。
3、指名讀第3句。讀后問：誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。）
練習(xí)朗讀，可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣？
快樂是什么意思？真快樂呢？一個(gè)人玩有這樣快樂嗎？為什么？
指導(dǎo)朗讀，注意真要讀得重些，讀出非?？鞓返恼Z氣。
齊讀全文，注意句與句之間的停頓。
三、指導(dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形。
1、出示新偏旁：
口口字png。
走走字png。它與我們學(xué)過的走有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。）
2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)生字的方法是：
認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。
想：這個(gè)字怎么寫？怎么記住它？
看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識(shí)記字形。
你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說，教師板書。）
冬：可指名學(xué)生上來板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。
有：第二筆撇應(yīng)寫得略長些，月的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。
個(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置。
家、起：可讓學(xué)生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。
四、書寫練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文
蘇教版小學(xué)語文教案(篇5)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文2---6小節(jié)。
2、能基本使用有的像......有的像......說話。
3、初步了解雨后天空變化和小鳥活動(dòng)的情形，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受云房子的不同的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、教學(xué)頭飾。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、（出示課件）師敘述第一節(jié)的內(nèi)容。
2、師：這時(shí)候誰飛來了？（生：一群小鳥飛來了）小鳥在哪呢？（教師為生戴上頭飾）
3、師：這么多的小鳥，它們會(huì)說----（出示課件）
（生齊讀：哇，這么多的白云！）
4、師：親愛的小鳥們，看到這么多的白云，你們最想干什么呢？（課件出示：我們來造云房子）
[評(píng)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小鳥的形象進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又對(duì)相應(yīng)的句子進(jìn)行了有效的朗讀指導(dǎo)。]
二、細(xì)讀第二節(jié)
1、學(xué)生觀看課件：小鳥造云房子。
2、師：你看到了什么樣的云房子？（學(xué)生在書上畫相關(guān)的句子）指名說一說：我看到了（）的云房子。（學(xué)生可以在課件上指出相應(yīng)的畫面）
3、指導(dǎo)朗讀：自讀；指名讀；評(píng)議（哪里讀得好），再指名讀
齊讀。
4、師：你們也想造云房子嗎？（指名）說說你想造什么樣的云房子？拿出你們的筆一起來造云房子吧！
（學(xué)生四人一組造云房子）
5、教師介紹自己的云房子：（實(shí)物投影）
我造的云房子可漂亮啦！有的像（香香的蘋果），有的像（圓圓的西瓜），有的像（彎彎的香蕉）。師：你們能像老師這樣來介紹一下自己的云房子嗎？
（同座位練習(xí)介紹，指名介紹）實(shí)物投影
[評(píng)點(diǎn)：讓學(xué)生觀看錄相，對(duì)比較抽象的云房子進(jìn)行直觀的感受；讓學(xué)生說說自己看到了什么樣的云房子，既是訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，也是培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把語文課與美術(shù)課進(jìn)行整合，動(dòng)手操作畫一畫，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，也是對(duì)想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)。]
三、細(xì)讀第三、四節(jié)
1、師：看到這么美的云房子，你的心里怎么樣呀？你想干什么呢？（指名說說）
2、師：能邀請(qǐng)你的朋友參觀你的云房子嗎？（師生表演、評(píng)議：你看出了什么？）
3、出示三、四節(jié)，師：你們能讀出鳥兒們很開心的樣子嗎？
指名讀，評(píng)議，再指名讀
四、細(xì)讀第五、六節(jié)
1、師：你們聽，你們看，天空發(fā)生了什么變化呀？（課件演示）
2、師：小鳥們看到云房子沒有了，它們會(huì)覺得怎么樣呀？（指名回答）
3、指導(dǎo)朗讀。師：你能把小鳥奇怪、失望的樣子讀出來嗎？
指名讀，教師范讀，再指名讀
4、師：云房子沒有了，你看到了什么？（指名說）
出示：天空很干凈，只剩下一個(gè)太陽和一片藍(lán)天。
天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
指名說這兩句有什么不同？
師：以后我們小朋友在說話和寫話時(shí)用上這些好詞句子就會(huì)更美了。（指導(dǎo)朗讀第二句）
五、配樂朗讀
1、聽課文朗讀
2、配樂自由朗讀
[評(píng)點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語來訓(xùn)練學(xué)生對(duì)優(yōu)美句子的感悟，從而讓學(xué)生自己能夠指導(dǎo)自己的朗讀，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。]
《綠色的和灰色的》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的生字：灰、塊、狐、貍、向、報(bào)、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、在朗讀中感知詩歌所描繪的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、新詞并掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀了解故事大概的情節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片）
教學(xué)過程：
課前交流：互相介紹，彼此認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)識(shí)字知識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題
1、播放課件，一邊播放，教師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林??！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個(gè)綠色的世界里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。接下來就讓我們一起走入這個(gè)綠色的世界，欣賞發(fā)生在這里的故事。
2、教師板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“灰”。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字，整體感知故事內(nèi)容
綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個(gè)綠色的世界里究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。
（一）初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，劃出新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語。
2、反饋剛才的讀文識(shí)字。
（1）反饋不認(rèn)識(shí)的字。
（2）反饋新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語。
（3）讀一讀，加深識(shí)記。
3、同桌兩個(gè)小伙伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識(shí)字和課文朗讀情況。
4、游戲鞏固生字識(shí)記，課中休息。
給漢字朋友找家。
（二）復(fù)述故事，了解內(nèi)容
1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。
2、講給全班同學(xué)和老師聽一聽。
三、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié)
師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事??！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會(huì)到的？
1、學(xué)生自由讀課文。
2、在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。
3、全班交流、匯報(bào)，并隨機(jī)引發(fā)想象，指導(dǎo)有感情的朗讀重點(diǎn)句、段。
學(xué)生可能談到：
（1）覺得小白兔真聰明，善于動(dòng)腦筋。
（2）覺得狐貍太狡猾，又太可笑。
（3）覺得翠鳥很熱心。
（4）覺得森林太美了。
注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說，有道理，就應(yīng)得到肯定。
四、回讀課文，消化品味，總結(jié)全文。
1、伴著音樂學(xué)生齊讀課文。
2、教師總結(jié)全文。（用貼圖的方式適時(shí)呈現(xiàn)詩歌內(nèi)容）
蘇教版小學(xué)語文教案(篇2)
教學(xué)目的
1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂的道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，了解大意
1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？
2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、檢查自學(xué)情況
1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？
1）作者當(dāng)時(shí)的身份。初出茅廬產(chǎn)什么意思？
2）當(dāng)?shù)弥屪约喝ゲ稍L前總統(tǒng)夫人的時(shí)候，作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你是從哪兒看出來的？什么是非分之想？
2、當(dāng)責(zé)任編輯肯定了這件事以后，作者是怎樣做的？功成名就是什么意思？成竹在胸是什么意思？
五、鞏固練習(xí)
1、抄寫四個(gè)字的詞語。
2、朗讀課文第一、二部分。
第二課時(shí)
一、全班討論
1、整個(gè)采訪過程是哪幾個(gè)自然段？
2、作者看到的羅斯福夫人什么樣？魁梧是什么意思？敏銳是什么意思？不可磨滅是什么意思？
3、我率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問題是什么？我預(yù)想的答案是什么？
4、什么是始料未及？
5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？
6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是座右銘？
二、總結(jié)課文
1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？
2、這篇文章讓我們懂得了什么？
三、鞏固練習(xí)
1、抄寫課文中四字詞語。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
決定：初出茅廬采訪
準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待
采訪：走向生活廣交朋友
收獲：獲獎(jiǎng)座右銘
蘇教版小學(xué)語文教案(篇3)
一、教學(xué)要求：
1、按筆順正確描紅。
2、認(rèn)識(shí)部首，再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線。
3、按課文內(nèi)容填空。
4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。
5、熟記8條成語。
6、朗讀，背誦《新三字經(jīng)》節(jié)選。
7、練習(xí)在不同場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)恼Z言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。
8、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
三、教學(xué)程序：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：
1、審題
指名讀題目。
教師講解題目要求。
2、指導(dǎo)
板書斷學(xué)生回答一般書寫規(guī)則（先左后右）練習(xí)書空。
指導(dǎo)書空并說出筆畫。
3、練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫邊想筆順。
行間指導(dǎo)，及時(shí)糾正。
二、教學(xué)第二題：
1、審題
指名讀題，講清題目要求
2、指導(dǎo)
出示第一行8個(gè)部首，老師講解，這8個(gè)漢字的部首
出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。
小結(jié)：弄清這些部首是查字典的依據(jù)。
將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫中尋找部首。
3、練習(xí)
學(xué)生在自己書上連線，然后找一學(xué)生到黑板上連線，及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
三、作業(yè)：
1、寫第三課的筆順
2、找出第三課生字的部首
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：
1、審題
學(xué)生認(rèn)讀題目。
教師幫助學(xué)生弄清題目要求。
2、指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子，比一比，看誰背得正確流利。
出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。
指導(dǎo)學(xué)生書面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。
出示第一句：理解驕陽似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說一說），指導(dǎo)學(xué)生用驕陽似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。
出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。
3、練習(xí)：
重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。
二、教學(xué)第四題：
蘇教版小學(xué)語文教案(篇4)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解下課大家一起等詞語；能用有說一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀課文了解大意，看圖說圖意，學(xué)習(xí)生字拍及提手旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球，問：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)拍，教學(xué)新偏旁ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形拍。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁?？他們玩得怎么樣?BR> 2、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？
四、初讀課文。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。
3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領(lǐng)讀。
五、書寫練習(xí)。
拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長些。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)生字冬、有、個(gè)、叫、家、起及口字旁、走字旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。
2、指名書空：拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。
1、皮球是誰的？你怎么知道？
練習(xí)讀第1句。有個(gè)就是有一個(gè)的意思。
2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？
叫大家一起拍皮球，誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）
練習(xí)讀第2句。一起要讀重音。
3、指名讀第3句。讀后問：誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。）
練習(xí)朗讀，可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣？
快樂是什么意思？真快樂呢？一個(gè)人玩有這樣快樂嗎？為什么？
指導(dǎo)朗讀，注意真要讀得重些，讀出非?？鞓返恼Z氣。
齊讀全文，注意句與句之間的停頓。
三、指導(dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形。
1、出示新偏旁：
口口字png。
走走字png。它與我們學(xué)過的走有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。）
2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)生字的方法是：
認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。
想：這個(gè)字怎么寫？怎么記住它？
看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識(shí)記字形。
你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說，教師板書。）
冬：可指名學(xué)生上來板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。
有：第二筆撇應(yīng)寫得略長些，月的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。
個(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置。
家、起：可讓學(xué)生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。
四、書寫練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文
蘇教版小學(xué)語文教案(篇5)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文2---6小節(jié)。
2、能基本使用有的像......有的像......說話。
3、初步了解雨后天空變化和小鳥活動(dòng)的情形，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受云房子的不同的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、教學(xué)頭飾。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、（出示課件）師敘述第一節(jié)的內(nèi)容。
2、師：這時(shí)候誰飛來了？（生：一群小鳥飛來了）小鳥在哪呢？（教師為生戴上頭飾）
3、師：這么多的小鳥，它們會(huì)說----（出示課件）
（生齊讀：哇，這么多的白云！）
4、師：親愛的小鳥們，看到這么多的白云，你們最想干什么呢？（課件出示：我們來造云房子）
[評(píng)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小鳥的形象進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又對(duì)相應(yīng)的句子進(jìn)行了有效的朗讀指導(dǎo)。]
二、細(xì)讀第二節(jié)
1、學(xué)生觀看課件：小鳥造云房子。
2、師：你看到了什么樣的云房子？（學(xué)生在書上畫相關(guān)的句子）指名說一說：我看到了（）的云房子。（學(xué)生可以在課件上指出相應(yīng)的畫面）
3、指導(dǎo)朗讀：自讀；指名讀；評(píng)議（哪里讀得好），再指名讀
齊讀。
4、師：你們也想造云房子嗎？（指名）說說你想造什么樣的云房子？拿出你們的筆一起來造云房子吧！
（學(xué)生四人一組造云房子）
5、教師介紹自己的云房子：（實(shí)物投影）
我造的云房子可漂亮啦！有的像（香香的蘋果），有的像（圓圓的西瓜），有的像（彎彎的香蕉）。師：你們能像老師這樣來介紹一下自己的云房子嗎？
（同座位練習(xí)介紹，指名介紹）實(shí)物投影
[評(píng)點(diǎn)：讓學(xué)生觀看錄相，對(duì)比較抽象的云房子進(jìn)行直觀的感受；讓學(xué)生說說自己看到了什么樣的云房子，既是訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，也是培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把語文課與美術(shù)課進(jìn)行整合，動(dòng)手操作畫一畫，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，也是對(duì)想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)。]
三、細(xì)讀第三、四節(jié)
1、師：看到這么美的云房子，你的心里怎么樣呀？你想干什么呢？（指名說說）
2、師：能邀請(qǐng)你的朋友參觀你的云房子嗎？（師生表演、評(píng)議：你看出了什么？）
3、出示三、四節(jié)，師：你們能讀出鳥兒們很開心的樣子嗎？
指名讀，評(píng)議，再指名讀
四、細(xì)讀第五、六節(jié)
1、師：你們聽，你們看，天空發(fā)生了什么變化呀？（課件演示）
2、師：小鳥們看到云房子沒有了，它們會(huì)覺得怎么樣呀？（指名回答）
3、指導(dǎo)朗讀。師：你能把小鳥奇怪、失望的樣子讀出來嗎？
指名讀，教師范讀，再指名讀
4、師：云房子沒有了，你看到了什么？（指名說）
出示：天空很干凈，只剩下一個(gè)太陽和一片藍(lán)天。
天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
指名說這兩句有什么不同？
師：以后我們小朋友在說話和寫話時(shí)用上這些好詞句子就會(huì)更美了。（指導(dǎo)朗讀第二句）
五、配樂朗讀
1、聽課文朗讀
2、配樂自由朗讀
[評(píng)點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語來訓(xùn)練學(xué)生對(duì)優(yōu)美句子的感悟，從而讓學(xué)生自己能夠指導(dǎo)自己的朗讀，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。]