第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇1
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周一下午第六節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇2
時(shí)光飛逝，繁忙而又充實(shí)的20xx學(xué)年度的第一學(xué)期即將過去。我擔(dān)任四(1)班的班主任，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年段和心理特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以身作則，教書育人，為人師表。認(rèn)真做語文教學(xué)工作、有序開展班級(jí)管理工作。本學(xué)期來取得了一些進(jìn)步，但也存在一些問題?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理以生為本
四年級(jí)正處在小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教育好對(duì)他們小學(xué)高年段將起著很大的影響作用。新學(xué)期伊始，深感責(zé)任重，如何抓好班級(jí)管理工作?
(一)以生為本，目標(biāo)明確
班主任工作要有預(yù)見性，要有超前意識(shí)也有主見。首先，班級(jí)管理要有明確的目標(biāo)，根據(jù)校訓(xùn)所提出“至真、至善、至美”培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校重視通過傳統(tǒng)文化育人的倡議，結(jié)合本班特點(diǎn)和自己所長(zhǎng)。通過主題班會(huì)最后確定了班級(jí)口號(hào)“禮之用，和為貴”簡(jiǎn)單基本的意思：按禮行事，當(dāng)以平和寧靜為本。也是我班所要達(dá)的班級(jí)目標(biāo)，為此選取三字經(jīng)的內(nèi)容，制定了班規(guī)“人之初性本善親師友習(xí)禮儀孝于親所當(dāng)執(zhí)幼不學(xué)老何為”。利用主題班會(huì)學(xué)習(xí)解讀分四層，第一，相信學(xué)生都是積極向上的，而且有做好學(xué)生的美好愿望，在發(fā)言中也表示要為此付出努力;第二，“親師才能信道”前提是學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，學(xué)得禮儀，學(xué)會(huì)做人，與同學(xué)和睦相處，學(xué)生的理解更貼近實(shí)際;第三，愛國(guó)從愛家開始，首先要從生活小事做起去孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)生還舉了小黃香的故事，還結(jié)合生活事例談了怎么去做，勝過我的說教;第四，在小組發(fā)言中學(xué)生能聯(lián)系三年級(jí)《和時(shí)間賽跑》，明白要開珍惜時(shí)間，還引用“少壯不努力老大徙傷悲”提出要抓緊時(shí)間緊時(shí)間，否則將一事無成。還結(jié)合班會(huì)，利用寫個(gè)人目標(biāo)的日記指導(dǎo)提出具體的實(shí)現(xiàn)措施，使班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。將各項(xiàng)管理制度化，任務(wù)具體化，具體的任務(wù)要落實(shí)到個(gè)人。學(xué)生中的好典型做到及時(shí)公布、及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)票，累積到十張換支票，即時(shí)激發(fā)他們的主動(dòng)性。不足時(shí)及時(shí)提醒，嚴(yán)重違反提出批評(píng)，考試情況要及時(shí)通報(bào)，向管理要質(zhì)量，要效果。
其次，有效組織各項(xiàng)活動(dòng)，充分挖掘教育因素。
充分發(fā)揮主題班會(huì)和中隊(duì)隊(duì)會(huì)的作用，讓思想教育更有效。一是提前做好準(zhǔn)備，制作生動(dòng)形象的符合主題的課件，讓學(xué)生對(duì)班會(huì)有所期待。二要設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)的流程，不能一言堂而要讓學(xué)生充分參與其中，如在班會(huì)和隊(duì)會(huì)的過程中，既有小組的討論，又要有游戲和情景劇表演，形式多樣讓學(xué)生動(dòng)起來，寓教于樂，學(xué)生更能接受。三班會(huì)和隊(duì)活動(dòng)中明理之后，要有后續(xù)的導(dǎo)行，細(xì)化成具體的正面行為。如在開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會(huì)中，除了進(jìn)行比賽背誦“富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”內(nèi)容，還開展了相關(guān)內(nèi)容的故事會(huì)，還讓每個(gè)小組通過身邊具體事例編成情景劇的表演來加深理解，讓他們明白其實(shí)很小事做好就是踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與我們平時(shí)的生活是息息相關(guān)的。為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又開展了學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”手抄報(bào)比賽，有了前期的學(xué)習(xí)討論，學(xué)生的體會(huì)比較深，手抄報(bào)出得比較好，明確了怎樣才能更好在平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。校運(yùn)會(huì)時(shí)，準(zhǔn)備階段的宣傳鼓動(dòng)“這是為班級(jí)爭(zhēng)光的大好機(jī)會(huì)，也是提高自己運(yùn)動(dòng)水平最佳時(shí)機(jī)”。平時(shí)看到運(yùn)動(dòng)員，早到學(xué)校自己去操場(chǎng)訓(xùn)練，及時(shí)表揚(yáng)他們不怕苦，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏的精神，還在班集體中大力宣揚(yáng)，讓其他同學(xué)習(xí)他們積極向上，心中有集體的精神。功夫不負(fù)有心人，獲得了年級(jí)第一名的成績(jī)，賽后及時(shí)總結(jié)，還直接獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生支票的辦法讓全部運(yùn)動(dòng)員感到為班爭(zhēng)光的榮耀，也讓其他同學(xué)感受到“班榮我榮”，形成班級(jí)凝聚力。沒有取得好成績(jī)也是一種教育資源，這學(xué)期沒評(píng)上“書香班級(jí)”，會(huì)利用讀書課讓學(xué)生分析原因，會(huì)得出在一些方面可能沒有別的班做得好，還提出了一些改進(jìn)的措施。之后讀書的熱情更高了，一到讀書課會(huì)更自覺了?？吹綄W(xué)生的轉(zhuǎn)變，真有點(diǎn)“塞翁失馬焉知非?！保瑩Q個(gè)角度才有這樣的收獲。
(二)培養(yǎng)小助手，做好指導(dǎo)工作
第一步，實(shí)行輪流“值日班長(zhǎng)”讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，積極參與班級(jí)管理中來，讓他們體會(huì)到管班的不易，以后能聽從其他班于的提醒，更加遵規(guī)章制度。第二步，通過全班評(píng)選，實(shí)行“值周班長(zhǎng)”讓能力更強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)班級(jí)管理，發(fā)揮小主人意識(shí)，一方面樹立班干部的充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對(duì)班干部嚴(yán)格要求。另一方面加強(qiáng)管理，畢竟是學(xué)生他們還不知道怎么開展班級(jí)管理。通過兩天一點(diǎn)評(píng)
“值日班長(zhǎng)”活動(dòng)，讓他們知道了怎樣去當(dāng)班長(zhǎng)。還每周一指導(dǎo)“值日班長(zhǎng)”會(huì)議，肯定前任優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)，提醒本周注意的問題，勤于指導(dǎo)，是他們明確自己的職責(zé)，大膽工作，在班里起帶頭的作用。在班干的作用下，形成良好的班集體，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。
(三)了解學(xué)生，個(gè)別施教
“知人才能善教，善教須先知人?！币愫冒嗉?jí)工作，首先就要全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等，這對(duì)于我們開始實(shí)施教育有很大幫助，力求做到知己知彼、因材施教，通過家訪、電訪深入。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開展個(gè)別教育。例如：對(duì)表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)多講，“再接再歷”的道理，讓他們自己選擇水平相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，組成“競(jìng)爭(zhēng)小隊(duì)”如周思妍與邱泳嫻，陳奕蓓與孫梓萌，張潤(rùn)澤與周周，張佳捷與鐘育茹，競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目有平時(shí)的行為表現(xiàn)還有語數(shù)英三科成績(jī)，也為其他同學(xué)樹立榜樣。而總復(fù)習(xí)期間中等生也選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴結(jié)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，定好自己趕超優(yōu)等生的對(duì)象目標(biāo)，以及的期末成績(jī)目標(biāo)，因?yàn)橹械壬切睦韺W(xué)上正態(tài)分布的主力軍，是班級(jí)建設(shè)中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關(guān)愛的小群體，讓他們與自己的昨天比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)不與其他學(xué)生進(jìn)行橫向比較，而因人而異只與自己縱向比較找到自信心，定適合自己的通過自己的努力達(dá)到的目標(biāo)，讓他們也能體會(huì)到進(jìn)步的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)也有盼頭。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更重視他們的行為表現(xiàn)，品行重于成績(jī)，過程重于結(jié)果，看到為優(yōu)、中、潛能生的付出得到充分表揚(yáng)，要力爭(zhēng)在全班形成“你追我趕”的良好氛圍。其次，讓優(yōu)等生、中等生幫助潛能生查找原因，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”和微小的進(jìn)步等，通過集體使其受到教育。如盧宇翔多同學(xué)，開學(xué)初，他表現(xiàn)得特別煩躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人，我因此找到他，和他慢慢談，才發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的，讀小學(xué)之前都在老家安徽，父母大多數(shù)是寒暑假見一下，平時(shí)都是爺爺奶奶管，讀一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招，就是“棍棒侍候”，而且兩三個(gè)月才見一面，據(jù)他說有一次把孩子孩子打得在地上爬，尿也拉出來了。他也受到很大的影響，孩子在班里動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人以以暴制暴，處理他的事就讓人。之后我找到了家長(zhǎng)和他談了這件事，希望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。而在班上對(duì)他所采取的措施“以靜制動(dòng)”，但凡他發(fā)飆，不影響其他學(xué)生前提下，冷處理或暫時(shí)讓他離開座位先平靜心情，再對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。
(四)主要問題與對(duì)策
1學(xué)態(tài)度不端正，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是被動(dòng)式的“要我學(xué)”。如：陳學(xué)星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學(xué)，腦海里根本沒有學(xué)習(xí)這個(gè)意識(shí)，作業(yè)常不交，課堂不專心聽課……為了促使、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把他們分文別類建檔，進(jìn)行家訪、座談，摸底了解原因，實(shí)施跟蹤教育，除了老師耐心給予苦口婆心的輔導(dǎo)教育，還發(fā)動(dòng)班里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)幫助、帶動(dòng)他們，成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組。其次，充分利用“明星”效應(yīng)——也就是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)突出、愛好特長(zhǎng)突出的個(gè)人或事例作為榜樣，向他們甚至全班同學(xué)進(jìn)行宣傳，周思妍、陳詩琪、張潤(rùn)澤、鐘育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學(xué)的事跡樹立身邊典型事例。結(jié)合語文第七單元“成長(zhǎng)的足跡”中《為中華之崛起而讀書》的周恩來，《那片綠綠的爬山虎》的肖復(fù)興，《烏塔》中的烏塔的少年時(shí)的故事。還通過搜集名人小時(shí)候的故事，進(jìn)行“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。另外，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住他們的閃光點(diǎn)多給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。比如陳學(xué)星他雖然學(xué)習(xí)很懶惰，可有時(shí)他在班里還會(huì)主動(dòng)做好事，像揀紙屑、抹黑板，十年校慶時(shí)那位同學(xué)飲食不當(dāng)，身體不舒服嘔吐了一地的污物主動(dòng)去把它清理干凈，后來他發(fā)現(xiàn)后馬上動(dòng)手清理，立即在班上表揚(yáng)宣傳。還有蔣嘉玟后半學(xué)期的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有點(diǎn)滴的進(jìn)步，做事少丟三落四，完成作業(yè)，到校也比較準(zhǔn)時(shí)，聽寫也有進(jìn)步。我立刻在全班大張旗鼓地表揚(yáng)好，還給她獎(jiǎng)勵(lì)一張支票，借此來刺激、激發(fā)、鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、大部分家長(zhǎng)自己經(jīng)商，上班一族也壓力也大，早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意，根本沒有機(jī)會(huì)與孩子見上一面，更沒有時(shí)間去過問，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學(xué)就是這樣的家庭;有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的，把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看;有的甚至是完全推給請(qǐng)來的家庭保姆、家庭老師，學(xué)習(xí)、生活溫飽都沒有時(shí)間過問。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書信與家長(zhǎng)聯(lián)系，力求處理好這種孩子沒人管理的情況，別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關(guān)愛、失去呵護(hù)的遺憾。
以書為友，教學(xué)相長(zhǎng)
(一)創(chuàng)建書香班級(jí)，讓讀書成為習(xí)慣
朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了四(1)班追求的目標(biāo)。有組織的讀書活動(dòng)一直在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們四(1)班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。為了保證班級(jí)讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，在活動(dòng)開始之前我就制定了班級(jí)讀書計(jì)劃。必讀書《我要做個(gè)好孩子》《格林童話》《長(zhǎng)襪子皮皮》《愛的教育》《成語1000條》《我愛吟誦初級(jí)》《日的所誦四年級(jí)》。選讀書班級(jí)圖書角的圖書。
(二)營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇3
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)尚不足，但是經(jīng)過這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和探索，我的班級(jí)管理也取得了一定成績(jī)，孩子們個(gè)方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
第一，開學(xué)初深入了解學(xué)生實(shí)際。雖然去年教過這批學(xué)生的科學(xué)課，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、性格有一定的了解，但對(duì)于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，了解學(xué)生的家庭、生活、品德等詳細(xì)情況，在對(duì)學(xué)生各方面有了深入的了解之后，我制訂了班級(jí)管理?xiàng)l例。這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。在深入了解了學(xué)生的實(shí)際之后，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的習(xí)慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現(xiàn)在見到老師主動(dòng)鞠躬問好、主動(dòng)承擔(dān)打掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，相信這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。
第三，創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活氛圍。首先，我借鑒了在教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)：我長(zhǎng)大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s，我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?，我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢浚乙尭改敢驗(yàn)橛辛宋叶湴?。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在黑板報(bào)中開辟“知識(shí)窗”，將日常學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容展示出來，結(jié)合展示一些相關(guān)課外知識(shí)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。在班級(jí)墻上開辟“科學(xué)小園地”專欄，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級(jí)環(huán)境，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的實(shí)施，班委同學(xué)能夠更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的協(xié)助我管理班級(jí)如衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面工作；另外還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。
第四，協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮監(jiān)督作用。本班有35人，單靠班主任和班委幾個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。開學(xué)初，我和課任老師交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法，特別是教語文、數(shù)學(xué)的徐麗果老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、QQ、飛信的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得很大成績(jī)的同時(shí)整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個(gè)新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級(jí)管理一定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇4
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組：以互助小組、"1對(duì)1"小組（一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jī)方面：在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不理想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績(jī)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇5
轉(zhuǎn)時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、開學(xué)時(shí),重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》
學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化行為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。 形成健康的班級(jí)輿論。在不影響自己和班級(jí)其他人的情況下,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
二、家校聯(lián)系不斷 ，雙贏碩果累累
根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,及時(shí)教育引導(dǎo)之外,還和家長(zhǎng)就一些特殊情況交流商議,達(dá)到教育的一致性。
學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響,因此,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說服、教育和改變,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。
三、早讀習(xí)慣
四年級(jí)的孩子，來校到早，但都不知道把早上寶貴的時(shí)間用來自覺讀書，看著這寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)，我很心痛。但學(xué)生自覺性又較差，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我首先起了個(gè)表率作用，教育學(xué)生不能只是說教，更主要的是教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。早晨我一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合用小星星對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能自覺進(jìn)入早讀。這樣減少學(xué)生的瘋打，消除安全隱患。
四、班干部管理
在剛開學(xué)時(shí)，我民主地選舉了班干部，并讓他們明確自己的職責(zé)分工，對(duì)他們的工作進(jìn)行具體地講解，定期召開班干部會(huì)議，大力支持他們的工作。有了明確的分工，班干部都不得把自己的工作出色完成。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也是值得我們思考的一個(gè)問題。
五、衛(wèi)生方面
剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，地上經(jīng)?？匆娎貏e是鉛筆的粉末，弄得地上黑黑的，臟臟的，我利用班會(huì)課等給學(xué)生講衛(wèi)生的重要性。有一次，一個(gè)學(xué)生吃糖后將糖紙放在桌子里面，第二天很多螞蟻在桌子里，針對(duì)這一現(xiàn)象學(xué)，讓學(xué)生明白不講衛(wèi)生的后果。這一學(xué)期在衛(wèi)生方面有所進(jìn)步。衛(wèi)生是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。還進(jìn)一步樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、做好后進(jìn)生工作
認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，。對(duì)于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對(duì)這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
七、利用兒童大世界
愛玩是學(xué)生的天性，我們要讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，每天的兒童大世界時(shí)間，我便帶孩子在操場(chǎng)上跳繩，雖然只是幫他們甩繩，但可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，那時(shí)自己也像一個(gè)孩子，這時(shí)與學(xué)生是一種朋友關(guān)系，讓學(xué)生充分體會(huì)到老師的愛，有幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮的小孩就喜歡玩，有時(shí)他不聽話時(shí)我便說只有聽話的孩子才可以跳繩，幾次以后，這幾個(gè)學(xué)生的自覺性和行為習(xí)慣都有很大的改變。在玩耍中自己也得到快樂，也培養(yǎng)了與學(xué)生的感情。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理還有許多不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇6
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的周會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”
老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和
活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多,而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立安全小組,以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。安全小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為：負(fù)責(zé)每日班級(jí)內(nèi)外的學(xué)生安全工作。看到學(xué)生有追跑打鬧，危險(xiǎn)游戲等現(xiàn)象做到監(jiān)督與勸導(dǎo)，并做好宣傳工作，使班級(jí)形成一個(gè)有和諧,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全小組定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極配合、齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化。使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，做到自覺自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周一下午第六節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇2
時(shí)光飛逝，繁忙而又充實(shí)的20xx學(xué)年度的第一學(xué)期即將過去。我擔(dān)任四(1)班的班主任，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年段和心理特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以身作則，教書育人，為人師表。認(rèn)真做語文教學(xué)工作、有序開展班級(jí)管理工作。本學(xué)期來取得了一些進(jìn)步，但也存在一些問題?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理以生為本
四年級(jí)正處在小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教育好對(duì)他們小學(xué)高年段將起著很大的影響作用。新學(xué)期伊始，深感責(zé)任重，如何抓好班級(jí)管理工作?
(一)以生為本，目標(biāo)明確
班主任工作要有預(yù)見性，要有超前意識(shí)也有主見。首先，班級(jí)管理要有明確的目標(biāo)，根據(jù)校訓(xùn)所提出“至真、至善、至美”培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校重視通過傳統(tǒng)文化育人的倡議，結(jié)合本班特點(diǎn)和自己所長(zhǎng)。通過主題班會(huì)最后確定了班級(jí)口號(hào)“禮之用，和為貴”簡(jiǎn)單基本的意思：按禮行事，當(dāng)以平和寧靜為本。也是我班所要達(dá)的班級(jí)目標(biāo)，為此選取三字經(jīng)的內(nèi)容，制定了班規(guī)“人之初性本善親師友習(xí)禮儀孝于親所當(dāng)執(zhí)幼不學(xué)老何為”。利用主題班會(huì)學(xué)習(xí)解讀分四層，第一，相信學(xué)生都是積極向上的，而且有做好學(xué)生的美好愿望，在發(fā)言中也表示要為此付出努力;第二，“親師才能信道”前提是學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，學(xué)得禮儀，學(xué)會(huì)做人，與同學(xué)和睦相處，學(xué)生的理解更貼近實(shí)際;第三，愛國(guó)從愛家開始，首先要從生活小事做起去孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)生還舉了小黃香的故事，還結(jié)合生活事例談了怎么去做，勝過我的說教;第四，在小組發(fā)言中學(xué)生能聯(lián)系三年級(jí)《和時(shí)間賽跑》，明白要開珍惜時(shí)間，還引用“少壯不努力老大徙傷悲”提出要抓緊時(shí)間緊時(shí)間，否則將一事無成。還結(jié)合班會(huì)，利用寫個(gè)人目標(biāo)的日記指導(dǎo)提出具體的實(shí)現(xiàn)措施，使班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。將各項(xiàng)管理制度化，任務(wù)具體化，具體的任務(wù)要落實(shí)到個(gè)人。學(xué)生中的好典型做到及時(shí)公布、及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)票，累積到十張換支票，即時(shí)激發(fā)他們的主動(dòng)性。不足時(shí)及時(shí)提醒，嚴(yán)重違反提出批評(píng)，考試情況要及時(shí)通報(bào)，向管理要質(zhì)量，要效果。
其次，有效組織各項(xiàng)活動(dòng)，充分挖掘教育因素。
充分發(fā)揮主題班會(huì)和中隊(duì)隊(duì)會(huì)的作用，讓思想教育更有效。一是提前做好準(zhǔn)備，制作生動(dòng)形象的符合主題的課件，讓學(xué)生對(duì)班會(huì)有所期待。二要設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)的流程，不能一言堂而要讓學(xué)生充分參與其中，如在班會(huì)和隊(duì)會(huì)的過程中，既有小組的討論，又要有游戲和情景劇表演，形式多樣讓學(xué)生動(dòng)起來，寓教于樂，學(xué)生更能接受。三班會(huì)和隊(duì)活動(dòng)中明理之后，要有后續(xù)的導(dǎo)行，細(xì)化成具體的正面行為。如在開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會(huì)中，除了進(jìn)行比賽背誦“富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”內(nèi)容，還開展了相關(guān)內(nèi)容的故事會(huì)，還讓每個(gè)小組通過身邊具體事例編成情景劇的表演來加深理解，讓他們明白其實(shí)很小事做好就是踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與我們平時(shí)的生活是息息相關(guān)的。為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又開展了學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”手抄報(bào)比賽，有了前期的學(xué)習(xí)討論，學(xué)生的體會(huì)比較深，手抄報(bào)出得比較好，明確了怎樣才能更好在平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。校運(yùn)會(huì)時(shí)，準(zhǔn)備階段的宣傳鼓動(dòng)“這是為班級(jí)爭(zhēng)光的大好機(jī)會(huì)，也是提高自己運(yùn)動(dòng)水平最佳時(shí)機(jī)”。平時(shí)看到運(yùn)動(dòng)員，早到學(xué)校自己去操場(chǎng)訓(xùn)練，及時(shí)表揚(yáng)他們不怕苦，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏的精神，還在班集體中大力宣揚(yáng)，讓其他同學(xué)習(xí)他們積極向上，心中有集體的精神。功夫不負(fù)有心人，獲得了年級(jí)第一名的成績(jī)，賽后及時(shí)總結(jié)，還直接獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生支票的辦法讓全部運(yùn)動(dòng)員感到為班爭(zhēng)光的榮耀，也讓其他同學(xué)感受到“班榮我榮”，形成班級(jí)凝聚力。沒有取得好成績(jī)也是一種教育資源，這學(xué)期沒評(píng)上“書香班級(jí)”，會(huì)利用讀書課讓學(xué)生分析原因，會(huì)得出在一些方面可能沒有別的班做得好，還提出了一些改進(jìn)的措施。之后讀書的熱情更高了，一到讀書課會(huì)更自覺了?？吹綄W(xué)生的轉(zhuǎn)變，真有點(diǎn)“塞翁失馬焉知非?！保瑩Q個(gè)角度才有這樣的收獲。
(二)培養(yǎng)小助手，做好指導(dǎo)工作
第一步，實(shí)行輪流“值日班長(zhǎng)”讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，積極參與班級(jí)管理中來，讓他們體會(huì)到管班的不易，以后能聽從其他班于的提醒，更加遵規(guī)章制度。第二步，通過全班評(píng)選，實(shí)行“值周班長(zhǎng)”讓能力更強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)班級(jí)管理，發(fā)揮小主人意識(shí)，一方面樹立班干部的充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對(duì)班干部嚴(yán)格要求。另一方面加強(qiáng)管理，畢竟是學(xué)生他們還不知道怎么開展班級(jí)管理。通過兩天一點(diǎn)評(píng)
“值日班長(zhǎng)”活動(dòng)，讓他們知道了怎樣去當(dāng)班長(zhǎng)。還每周一指導(dǎo)“值日班長(zhǎng)”會(huì)議，肯定前任優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)，提醒本周注意的問題，勤于指導(dǎo)，是他們明確自己的職責(zé)，大膽工作，在班里起帶頭的作用。在班干的作用下，形成良好的班集體，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。
(三)了解學(xué)生，個(gè)別施教
“知人才能善教，善教須先知人?！币愫冒嗉?jí)工作，首先就要全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等，這對(duì)于我們開始實(shí)施教育有很大幫助，力求做到知己知彼、因材施教，通過家訪、電訪深入。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開展個(gè)別教育。例如：對(duì)表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)多講，“再接再歷”的道理，讓他們自己選擇水平相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，組成“競(jìng)爭(zhēng)小隊(duì)”如周思妍與邱泳嫻，陳奕蓓與孫梓萌，張潤(rùn)澤與周周，張佳捷與鐘育茹，競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目有平時(shí)的行為表現(xiàn)還有語數(shù)英三科成績(jī)，也為其他同學(xué)樹立榜樣。而總復(fù)習(xí)期間中等生也選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴結(jié)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，定好自己趕超優(yōu)等生的對(duì)象目標(biāo)，以及的期末成績(jī)目標(biāo)，因?yàn)橹械壬切睦韺W(xué)上正態(tài)分布的主力軍，是班級(jí)建設(shè)中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關(guān)愛的小群體，讓他們與自己的昨天比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)不與其他學(xué)生進(jìn)行橫向比較，而因人而異只與自己縱向比較找到自信心，定適合自己的通過自己的努力達(dá)到的目標(biāo)，讓他們也能體會(huì)到進(jìn)步的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)也有盼頭。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更重視他們的行為表現(xiàn)，品行重于成績(jī)，過程重于結(jié)果，看到為優(yōu)、中、潛能生的付出得到充分表揚(yáng)，要力爭(zhēng)在全班形成“你追我趕”的良好氛圍。其次，讓優(yōu)等生、中等生幫助潛能生查找原因，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”和微小的進(jìn)步等，通過集體使其受到教育。如盧宇翔多同學(xué)，開學(xué)初，他表現(xiàn)得特別煩躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人，我因此找到他，和他慢慢談，才發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的，讀小學(xué)之前都在老家安徽，父母大多數(shù)是寒暑假見一下，平時(shí)都是爺爺奶奶管，讀一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招，就是“棍棒侍候”，而且兩三個(gè)月才見一面，據(jù)他說有一次把孩子孩子打得在地上爬，尿也拉出來了。他也受到很大的影響，孩子在班里動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人以以暴制暴，處理他的事就讓人。之后我找到了家長(zhǎng)和他談了這件事，希望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。而在班上對(duì)他所采取的措施“以靜制動(dòng)”，但凡他發(fā)飆，不影響其他學(xué)生前提下，冷處理或暫時(shí)讓他離開座位先平靜心情，再對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。
(四)主要問題與對(duì)策
1學(xué)態(tài)度不端正，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是被動(dòng)式的“要我學(xué)”。如：陳學(xué)星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學(xué)，腦海里根本沒有學(xué)習(xí)這個(gè)意識(shí)，作業(yè)常不交，課堂不專心聽課……為了促使、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把他們分文別類建檔，進(jìn)行家訪、座談，摸底了解原因，實(shí)施跟蹤教育，除了老師耐心給予苦口婆心的輔導(dǎo)教育，還發(fā)動(dòng)班里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)幫助、帶動(dòng)他們，成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組。其次，充分利用“明星”效應(yīng)——也就是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)突出、愛好特長(zhǎng)突出的個(gè)人或事例作為榜樣，向他們甚至全班同學(xué)進(jìn)行宣傳，周思妍、陳詩琪、張潤(rùn)澤、鐘育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學(xué)的事跡樹立身邊典型事例。結(jié)合語文第七單元“成長(zhǎng)的足跡”中《為中華之崛起而讀書》的周恩來，《那片綠綠的爬山虎》的肖復(fù)興，《烏塔》中的烏塔的少年時(shí)的故事。還通過搜集名人小時(shí)候的故事，進(jìn)行“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。另外，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住他們的閃光點(diǎn)多給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。比如陳學(xué)星他雖然學(xué)習(xí)很懶惰，可有時(shí)他在班里還會(huì)主動(dòng)做好事，像揀紙屑、抹黑板，十年校慶時(shí)那位同學(xué)飲食不當(dāng)，身體不舒服嘔吐了一地的污物主動(dòng)去把它清理干凈，后來他發(fā)現(xiàn)后馬上動(dòng)手清理，立即在班上表揚(yáng)宣傳。還有蔣嘉玟后半學(xué)期的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有點(diǎn)滴的進(jìn)步，做事少丟三落四，完成作業(yè)，到校也比較準(zhǔn)時(shí)，聽寫也有進(jìn)步。我立刻在全班大張旗鼓地表揚(yáng)好，還給她獎(jiǎng)勵(lì)一張支票，借此來刺激、激發(fā)、鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、大部分家長(zhǎng)自己經(jīng)商，上班一族也壓力也大，早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意，根本沒有機(jī)會(huì)與孩子見上一面，更沒有時(shí)間去過問，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學(xué)就是這樣的家庭;有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的，把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看;有的甚至是完全推給請(qǐng)來的家庭保姆、家庭老師，學(xué)習(xí)、生活溫飽都沒有時(shí)間過問。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書信與家長(zhǎng)聯(lián)系，力求處理好這種孩子沒人管理的情況，別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關(guān)愛、失去呵護(hù)的遺憾。
以書為友，教學(xué)相長(zhǎng)
(一)創(chuàng)建書香班級(jí)，讓讀書成為習(xí)慣
朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了四(1)班追求的目標(biāo)。有組織的讀書活動(dòng)一直在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們四(1)班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。為了保證班級(jí)讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，在活動(dòng)開始之前我就制定了班級(jí)讀書計(jì)劃。必讀書《我要做個(gè)好孩子》《格林童話》《長(zhǎng)襪子皮皮》《愛的教育》《成語1000條》《我愛吟誦初級(jí)》《日的所誦四年級(jí)》。選讀書班級(jí)圖書角的圖書。
(二)營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇3
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)尚不足，但是經(jīng)過這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和探索，我的班級(jí)管理也取得了一定成績(jī)，孩子們個(gè)方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
第一，開學(xué)初深入了解學(xué)生實(shí)際。雖然去年教過這批學(xué)生的科學(xué)課，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、性格有一定的了解，但對(duì)于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，了解學(xué)生的家庭、生活、品德等詳細(xì)情況，在對(duì)學(xué)生各方面有了深入的了解之后，我制訂了班級(jí)管理?xiàng)l例。這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。在深入了解了學(xué)生的實(shí)際之后，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的習(xí)慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現(xiàn)在見到老師主動(dòng)鞠躬問好、主動(dòng)承擔(dān)打掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，相信這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。
第三，創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活氛圍。首先，我借鑒了在教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)：我長(zhǎng)大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s，我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?，我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢浚乙尭改敢驗(yàn)橛辛宋叶湴?。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在黑板報(bào)中開辟“知識(shí)窗”，將日常學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容展示出來，結(jié)合展示一些相關(guān)課外知識(shí)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。在班級(jí)墻上開辟“科學(xué)小園地”專欄，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級(jí)環(huán)境，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的實(shí)施，班委同學(xué)能夠更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的協(xié)助我管理班級(jí)如衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面工作；另外還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。
第四，協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮監(jiān)督作用。本班有35人，單靠班主任和班委幾個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。開學(xué)初，我和課任老師交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法，特別是教語文、數(shù)學(xué)的徐麗果老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、QQ、飛信的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得很大成績(jī)的同時(shí)整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個(gè)新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級(jí)管理一定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇4
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組：以互助小組、"1對(duì)1"小組（一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jī)方面：在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不理想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績(jī)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇5
轉(zhuǎn)時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、開學(xué)時(shí),重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》
學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化行為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。 形成健康的班級(jí)輿論。在不影響自己和班級(jí)其他人的情況下,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
二、家校聯(lián)系不斷 ，雙贏碩果累累
根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,及時(shí)教育引導(dǎo)之外,還和家長(zhǎng)就一些特殊情況交流商議,達(dá)到教育的一致性。
學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛,從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響,因此,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說服、教育和改變,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。
三、早讀習(xí)慣
四年級(jí)的孩子，來校到早，但都不知道把早上寶貴的時(shí)間用來自覺讀書，看著這寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)，我很心痛。但學(xué)生自覺性又較差，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我首先起了個(gè)表率作用，教育學(xué)生不能只是說教，更主要的是教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。早晨我一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合用小星星對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能自覺進(jìn)入早讀。這樣減少學(xué)生的瘋打，消除安全隱患。
四、班干部管理
在剛開學(xué)時(shí)，我民主地選舉了班干部，并讓他們明確自己的職責(zé)分工，對(duì)他們的工作進(jìn)行具體地講解，定期召開班干部會(huì)議，大力支持他們的工作。有了明確的分工，班干部都不得把自己的工作出色完成。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也是值得我們思考的一個(gè)問題。
五、衛(wèi)生方面
剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，地上經(jīng)?？匆娎貏e是鉛筆的粉末，弄得地上黑黑的，臟臟的，我利用班會(huì)課等給學(xué)生講衛(wèi)生的重要性。有一次，一個(gè)學(xué)生吃糖后將糖紙放在桌子里面，第二天很多螞蟻在桌子里，針對(duì)這一現(xiàn)象學(xué)，讓學(xué)生明白不講衛(wèi)生的后果。這一學(xué)期在衛(wèi)生方面有所進(jìn)步。衛(wèi)生是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。還進(jìn)一步樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、做好后進(jìn)生工作
認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，。對(duì)于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對(duì)這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
七、利用兒童大世界
愛玩是學(xué)生的天性，我們要讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，每天的兒童大世界時(shí)間，我便帶孩子在操場(chǎng)上跳繩，雖然只是幫他們甩繩，但可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，那時(shí)自己也像一個(gè)孩子，這時(shí)與學(xué)生是一種朋友關(guān)系，讓學(xué)生充分體會(huì)到老師的愛，有幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮的小孩就喜歡玩，有時(shí)他不聽話時(shí)我便說只有聽話的孩子才可以跳繩，幾次以后，這幾個(gè)學(xué)生的自覺性和行為習(xí)慣都有很大的改變。在玩耍中自己也得到快樂，也培養(yǎng)了與學(xué)生的感情。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理還有許多不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
第一學(xué)期四年級(jí)班主任工作總結(jié)通用 篇6
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的周會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”
老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和
活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多,而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立安全小組,以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。安全小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為：負(fù)責(zé)每日班級(jí)內(nèi)外的學(xué)生安全工作。看到學(xué)生有追跑打鬧，危險(xiǎn)游戲等現(xiàn)象做到監(jiān)督與勸導(dǎo)，并做好宣傳工作，使班級(jí)形成一個(gè)有和諧,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全小組定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極配合、齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化。使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，做到自覺自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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