四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇1
新課程改革給我校帶來(lái)了巨大的變化，使老師們的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)有了極大的提高，學(xué)校教學(xué)氣氛濃厚、課堂教學(xué)活躍，學(xué)生的興趣有了進(jìn)一步的提高。我們將不斷地思索并追求著：“讓學(xué)生在充滿(mǎn)生命活力，成長(zhǎng)氣息的課堂上張揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新，讓教師在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)造中開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，塑造學(xué)生人格”。為了這個(gè)目標(biāo)，我們積極投身課改，實(shí)踐新課程，開(kāi)展了卓有成效的課改活動(dòng)。在這一學(xué)期里，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、研討、實(shí)踐、小結(jié)、反思等幾個(gè)階段，我們對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念由接受到理解，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，由探索到研究，逐步深入。總之，新課改帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。我們以新課改的理念武裝頭腦、轉(zhuǎn)變觀念。
一、認(rèn)識(shí)
1、對(duì)教學(xué)觀念的認(rèn)識(shí)。
要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必須先要用新理念武裝自己。教師們認(rèn)真閱讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書(shū)刊，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能達(dá)到的，面對(duì)未知的探究，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相互合作啟發(fā)不可缺少，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的三大目標(biāo)之一，是課改成敗的關(guān)鍵。所以目前提倡自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，也應(yīng)與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合。因此，我校的課改年級(jí)的班級(jí)以6、7個(gè)人為一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，以提高小組活動(dòng)的有效性。
二、做法
新課改的成功與否，教學(xué)實(shí)踐是最有力的發(fā)言者。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此，課程方案一經(jīng)確定，課堂教學(xué)改革就成了課程改革的重中之重了。過(guò)去的一學(xué)期，我們一直以課堂教學(xué)改革為突破口，在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的同時(shí)，完成各項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)期我們?nèi)园颜n堂教學(xué)作為工作的重心，踏踏實(shí)實(shí)地走好教學(xué)的三步曲。
課前：集群體的智慧，充分挖掘文本資源。
改革以往的備課方式，提高備課的質(zhì)量。本學(xué)期，教導(dǎo)處對(duì)備課進(jìn)行了改革，制定了“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的保證。
實(shí)驗(yàn)教材是否能馬上適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)的土壤，是否能達(dá)到專(zhuān)家們預(yù)期的效果，這和教師教材的經(jīng)營(yíng)者有著直接的聯(lián)系。一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)常常事倍功半，處理教材需要導(dǎo)師的點(diǎn)撥，需要“三個(gè)臭皮匠”的集體智慧。因此課改年級(jí)的老師常常圍坐在一起，就某個(gè)問(wèn)題出謀劃策。更多的是在課間十分鐘，大家把上課的成功敗筆相互交流，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛洋溢在集體備課中！理念的更新，日常的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)。
我們要做教材的主人，運(yùn)用、駕馭并超越教材，就得大刀闊斧地選取其中認(rèn)為最有價(jià)值的點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程為達(dá)成這個(gè)點(diǎn)而展開(kāi)，讓課堂變得實(shí)在有效。
課堂：讓學(xué)生成為主人，打造綠色課堂。
課堂是教學(xué)的靈魂，知識(shí)在課堂中傳授，能力在課堂中形成。有了課前的精心預(yù)設(shè)，該向四十分鐘要精彩了。新課標(biāo)指引下的課堂應(yīng)有民主寬松的氛圍，有發(fā)展傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)充滿(mǎn)著生命活力，充滿(mǎn)著人文關(guān)懷！為了向往的綠色課堂，我們?cè)趯?shí)踐中努力做到：
快樂(lè)多一點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)氛圍猶如樂(lè)曲中的主旋律，是保證學(xué)生主動(dòng)愉悅學(xué)習(xí)的場(chǎng)。孩子們就象幼嫩的芽?jī)?，需要我們的關(guān)心呵護(hù)，需要我們的激勵(lì)贊賞。在課堂中我們經(jīng)常可以聽(tīng)到“老師喜歡你響亮的聲音”、“又是一種新算法，真能干！”這些真心實(shí)意的贊美，充滿(mǎn)賞識(shí)的話(huà)語(yǔ)把學(xué)生一次又一次帶入快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)中。
自由多一點(diǎn)。學(xué)生們總喜歡仰著頭聽(tīng)老師講課，等待老師布置任務(wù)，總在等待老師給出正確的答案。是什么束縛了學(xué)生的思維，是什么桎梏了學(xué)生的手腳？是老師保姆式的代勞，是老師主動(dòng)的澆灌！我們總在擔(dān)心學(xué)生不會(huì)讀題，獨(dú)立地做作業(yè)，不知如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)事實(shí)告訴我們，擔(dān)心是多余的！我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生明確一定的任務(wù)要求后，再教給一定的方法，他們就可以完成得很好。
給學(xué)生發(fā)言的自由，“我是這樣想的”“我認(rèn)為”┅┅我們發(fā)現(xiàn)高舉的小手多了，課堂變得活躍，思維經(jīng)常碰撞出火花。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出色的孩子在進(jìn)步，本來(lái)有困難的孩子也在大踏步前進(jìn)。自由的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)了，理解多元了，體驗(yàn)深刻了，思維馳騁了，個(gè)性張揚(yáng)了！
動(dòng)手實(shí)踐多一點(diǎn)?！凹埳险劚笔俏覀兊膹?qiáng)項(xiàng)，一堂課我們可以滔滔不絕地老師講學(xué)生講，從上課講到下課還意猶未盡。語(yǔ)言的交流是必須的，但從學(xué)生注意力集中的時(shí)間和分配考慮，滿(mǎn)堂講是不可取的。學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)間是上課開(kāi)始的1520分鐘，末尾的十分鐘尤為低效。那我們可以寫(xiě)一寫(xiě)，做一做，動(dòng)一動(dòng)，轉(zhuǎn)移一下注意力呢！在數(shù)學(xué)課堂中，我們注重設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，突破靜態(tài)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)形式的活潑多樣化。
課外：融學(xué)習(xí)于生活，樹(shù)立大教學(xué)觀。學(xué)習(xí)為生活所用，生活是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材洋溢著濃郁的生活人文氣息，里邊編排了許多有意思的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生課外豐富的活動(dòng)拓寬豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各學(xué)科各顯神通，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
新課程均以現(xiàn)實(shí)生活為載體，為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，為此我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。
三、體會(huì)
1、教師在成長(zhǎng)。
老師們?cè)谶@將近一年的新課程的改革中，付出了艱辛的勞動(dòng)。但是大部分老師都覺(jué)得辛苦但快樂(lè)著，生命的張力在勃發(fā)，從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣迫切要求提高自己各方面的素質(zhì)。對(duì)學(xué)生寬容、民主、平等等新課程理念逐步深入人心。教師的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神是前所未有的。老師們處理教材，開(kāi)發(fā)校本課程的能力也提升得較快。老師們?cè)隗w會(huì)中談到：“新課程猶如一陣春風(fēng)，帶來(lái)了活力，改變了我們的生活，構(gòu)建了我們師生生命的綠洲。”
2、孩子在變化。
（1）喜歡學(xué)習(xí)。自實(shí)施新課程教學(xué)以來(lái)，孩子們的變化是最大的，孩子們變得越來(lái)越喜歡學(xué)校里的生活了。曾經(jīng)有幾位家長(zhǎng)在門(mén)口說(shuō)：“我那孩子太喜歡學(xué)校了，雙休日還老是想著往學(xué)校里跑?！蹦茏尯⒆酉矚g學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，才是真正的教育。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里嘗到了做小學(xué)生的樂(lè)趣，她的每一天都是新的。
（2）個(gè)性得到充分張揚(yáng)。因?yàn)楹⒆觽兊恼故緳C(jī)會(huì)多了，所以都能大膽表達(dá)想法的時(shí)候多了，師生之間、生生之間的溝通也多了，也不必顧忌什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。當(dāng)孩子不同意老師的觀點(diǎn)的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)：“老師，我還有意見(jiàn)?！薄袄蠋?，我還有話(huà)沒(méi)說(shuō)完?！钡鹊?。
四、困惑
欣喜之余，在實(shí)踐過(guò)程中也留下了我們的眾多困惑。
困惑一，學(xué)生在操作過(guò)程或在小組活動(dòng)中，教師難以一一進(jìn)行指導(dǎo)，還時(shí)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論難以控制甚至有時(shí)覺(jué)得吵而亂。在反饋檢查過(guò)程中，需要很多時(shí)間，學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐時(shí)間相對(duì)就減少，勢(shì)必影響著學(xué)生技能的形成。
困惑二，在教學(xué)過(guò)程中，我們非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，但在課堂上積極發(fā)言真正參與到教學(xué)中來(lái)的又有多少人？盡管創(chuàng)設(shè)了各種情景，課堂上明白了，但開(kāi)始獨(dú)立作業(yè)時(shí)卻卡住了。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)新教材對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生比起學(xué)習(xí)老教材來(lái)卻更加舉步艱難。如何兼顧全體，不讓學(xué)困生掉隊(duì)是我們一線(xiàn)直接負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師深為擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。
困惑三，家境不理想的學(xué)生怎么辦？實(shí)施新課程，時(shí)常需要家長(zhǎng)的配合，但我們發(fā)現(xiàn)家庭有一定文化基礎(chǔ)，一定經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材是快樂(lè)有趣的，可以和父母一起去超市購(gòu)物，可以和父母一起動(dòng)手做做手工可在我們這里，家長(zhǎng)文化層次不高，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，他們忙于生計(jì)無(wú)暇顧及孩子的輔導(dǎo)，許多的實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力去指導(dǎo)，因而一部分學(xué)生得不到相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成了某方面技能的缺陷。
困惑四，如何評(píng)價(jià)我們的學(xué)生？教育行政采用的往往是終結(jié)性的評(píng)價(jià)，而教學(xué)還需要科學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程評(píng)價(jià)，二者之間的矛盾由來(lái)已久，實(shí)施新課程也不例外。在同教學(xué)理念采用不同的教學(xué)方法運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)體制，那么如今肯定不能光用傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲砣ピu(píng)價(jià)我們的學(xué)生。而現(xiàn)行采用見(jiàn)諸報(bào)刊雜志上的如面對(duì)面考試，耗時(shí)之久會(huì)讓教師身心疲憊。如何既省時(shí)又正確地評(píng)價(jià)我們的教育，是廣大教師所關(guān)注的，也是家長(zhǎng)孩子所關(guān)注的問(wèn)題之一
新課程改革是一項(xiàng)滿(mǎn)載希望的工程！我們走進(jìn)了新課程，新課程也走進(jìn)我們的心里。課改的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程，我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個(gè)過(guò)程：認(rèn)同理念形成自己的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用形成自己的風(fēng)格。但新課改是年輕富有生命力的，改革的路上會(huì)有成功，也會(huì)有失敗。讓我們和新課改一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起成長(zhǎng)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。
利用假期時(shí)間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，期初校內(nèi)開(kāi)展“我學(xué)新課標(biāo)，我講新課標(biāo)”競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)使我們對(duì)新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo)、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課。
二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作。
1、深入推進(jìn)“集智備課”，繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時(shí)間進(jìn)行“集智備課”，探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式，組內(nèi)人人參與，我組教師十分重視說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，說(shuō)課時(shí)認(rèn)真記錄，說(shuō)課后互相聽(tīng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。說(shuō)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大，但認(rèn)真與我們研討，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹(shù)問(wèn)題》效果很好。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，組內(nèi)常?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng)?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，，不斷反思，努力將新思想、好經(jīng)驗(yàn)用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)
3、作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個(gè)班制定學(xué)困生名單，制定出輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重檔案追蹤分析指導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的基本。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)認(rèn)真規(guī)范的讀寫(xiě)習(xí)慣。
三、校本課程堅(jiān)持不懈。
本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是一朝一夕的事，要通過(guò)長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，才會(huì)形成技能。我們一直堅(jiān)持每天一練，可以做510個(gè)題、20個(gè)題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長(zhǎng)配合共同口算；在課堂上運(yùn)用搶答、開(kāi)火車(chē)等形式計(jì)時(shí)性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，我們堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過(guò)這一段的時(shí)間，學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高。
四、本期存在的問(wèn)題及努力的方向。
1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也取得了一些好成績(jī)，但是沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行積累和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展教研工作。
2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門(mén)課也就沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開(kāi)心，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。
3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法，并且及時(shí)調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn)。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。
以上是我組一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在缺點(diǎn)，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材，利用課余時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，就能更好的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，盡量做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。
開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。
理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4
光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一，立足本職 盡職盡責(zé)
本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)期承擔(dān)了四年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級(jí)兩個(gè)級(jí)部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、 用功學(xué)習(xí) 不斷攀高
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、 用愛(ài)育人 以心取信
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué) 以德取績(jī)
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！?我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼耍寣W(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5
二十個(gè)教學(xué)周一晃而過(guò)，工作中苦樂(lè)相伴。本學(xué)期我擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持備課備生，做到因材施教。
五（1）班是由上學(xué)年四年級(jí)兩個(gè)班擴(kuò)班組合而成，開(kāi)學(xué)初通過(guò)分析摸底，知道了這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中我邊鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn)，邊研究學(xué)生，掌握好學(xué)生的理解度。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快.
二、堅(jiān)持上好每節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，要求那些腦子靈反應(yīng)快的學(xué)生多創(chuàng)新。對(duì)于那些愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，就多提問(wèn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生多鼓勵(lì)。讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善?？上驳氖前俜种攀暮筮M(jìn)生進(jìn)不了。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)火。
學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生獨(dú)做—老師面改—學(xué)生訂正—老師再改—老師講評(píng)”。
四、利用課余時(shí)間，進(jìn)行學(xué)困輔導(dǎo)。
班級(jí)中有三名同學(xué)基礎(chǔ)特別差:李戀數(shù)學(xué)只有二年級(jí)的基礎(chǔ);張明加減法都算不準(zhǔn)周琴乘法口訣都不會(huì)備。我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)有明顯提高，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
這個(gè)班由于不是整班學(xué)生上的，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所不同。有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，有的上課從不聽(tīng)講，有的不能按時(shí)完成作業(yè)等等。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里運(yùn)用了學(xué)生管理學(xué)生的方法，提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，只要課堂作業(yè)連續(xù)15個(gè)“優(yōu)”的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。這樣大大提高了學(xué)生的作業(yè)興趣。在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。由于本班部分學(xué)生大的計(jì)算能力很差，值日生每天中午利用10分鐘的時(shí)間對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行三題練習(xí)，收到較好的效果。學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有了提高，形成了較好好的學(xué)風(fēng)。
六、取得的成績(jī)。
本學(xué)期，雖然成績(jī)不高，較之以前有了很大進(jìn)步。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)4年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級(jí)有學(xué)生45名（本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合工作，對(duì)孩子們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上有所掌握，也能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、精致計(jì)劃，認(rèn)真謀劃好學(xué)期工作。
精致的計(jì)劃是工作有成效的重要保證。學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，精心安排好教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)計(jì)劃有很強(qiáng)的操作性。
班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，同時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生有著較嚴(yán)重的知識(shí)缺差。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我進(jìn)一步制定了各個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃，注意在各個(gè)單元的教學(xué)中，都安排了重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容，厚實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每單元結(jié)束，我還要回過(guò)來(lái)反思單元教學(xué)情況，進(jìn)一步完善新單元的教學(xué)計(jì)劃。精致的計(jì)劃，保證了學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
精致的計(jì)劃需要認(rèn)真的備課，認(rèn)真的上課和細(xì)致的反思來(lái)貫徹和落實(shí)。本學(xué)期，我嚴(yán)格遵照學(xué)校不備課不上課的要求，認(rèn)真的教材研讀，思考最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)組織，力求每一節(jié)課都能給學(xué)生以思考，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積累良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)效課堂教學(xué)效益的最大化。
備課中，我注意反思，認(rèn)真梳理自己課堂教學(xué)流程，完善自己的課堂教學(xué)行為，不斷提高自己對(duì)課堂教學(xué)的把握程度。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真反思，力求做到每課有反思，單元有小結(jié)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)真，反饋評(píng)價(jià)有效。
孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。為響應(yīng)教育局推進(jìn)的減負(fù)理念和計(jì)劃，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真發(fā)掘每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)循序遞進(jìn)，讓學(xué)生精練習(xí)，細(xì)思考，力求做一題，練一片，切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效。
結(jié)合班級(jí)里還有相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí)，我還注意精選學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，每日精選試題一、兩道，通過(guò)抄寫(xiě)或利用校訊通發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，我能做到批閱及時(shí)，一半不過(guò)夜，結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，我都能認(rèn)真思考，找到學(xué)生思考的忙點(diǎn)，開(kāi)展有效的指導(dǎo)。
四、培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其重要?？梢哉f(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來(lái)發(fā)展的決定性因素。教學(xué)中，我注意從細(xì)節(jié)入手，從作業(yè)的格式，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)的訂正以及書(shū)本的整潔等做嚴(yán)格要求，并且定期的開(kāi)展檢查和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我注意養(yǎng)成學(xué)生良好的分析和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
五、認(rèn)真多好溝通，力求形成教育合力。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科教師以及家長(zhǎng)等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合。教育工作中，我注意和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真就教育的細(xì)節(jié)與家長(zhǎng)交流，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和技能。我還注意和班級(jí)的學(xué)科教師交流，綜合了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，開(kāi)展分析，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效。
一學(xué)期，盡管班級(jí)中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意，但是，看到班上整體的學(xué)風(fēng)在好轉(zhuǎn)，相當(dāng)多的孩子在進(jìn)步，我甚是欣慰！
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇7
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
5)注重與學(xué)生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給他們鼓勵(lì)，勇氣。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動(dòng)，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣西教育》、《基礎(chǔ)教育研究院》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)、美術(shù)、文體的教學(xué)工作。因?yàn)樗麄円呀?jīng)在我校讀過(guò)學(xué)前班，我又是本村人，所以學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比
較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和更多后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生(更多是因?yàn)樗麄兒芏嗳硕际橇羰貎和?，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
三、領(lǐng)班工作。
在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)等并結(jié)合學(xué)科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。這個(gè)班本學(xué)期的插班生有2個(gè)，27個(gè)學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語(yǔ)言溝通、紀(jì)律情況、思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象鄭聰、韋寶山等是最調(diào)皮的。特別是李喜樂(lè)，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、思想教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇9
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，要說(shuō)感受，最多的一個(gè)字就是“感動(dòng)”，心時(shí)時(shí)刻刻和學(xué)生牽動(dòng)在一起，在“感動(dòng)”中享受著幸福。當(dāng)學(xué)生弄懂了一道題露出開(kāi)心的笑容時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生津津有味的聽(tīng)我上課時(shí)，當(dāng)落后的學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我感受到了做一名老師的幸福。
上學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班和四年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)著兩個(gè)班的學(xué)生，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是一次很好的挑戰(zhàn)。在半年的時(shí)間里，我和孩子們一起成長(zhǎng)，與劉真老師、趙長(zhǎng)星老師等老師的教學(xué)工作交流中，我突然明白什么叫做細(xì)致入微，什么叫做分毫不差，精心準(zhǔn)備每一堂課，精心演繹每一堂課。
以前的我教學(xué)時(shí)與后進(jìn)生交流和跟進(jìn)較少，z老師的一句話(huà)“一枝獨(dú)秀不算美，萬(wàn)紫千紅才是春?！弊屛翌D悟，當(dāng)我看到學(xué)生“豁然開(kāi)朗”的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到后進(jìn)生說(shuō)“哦，我終于明白了”的時(shí)候，每天好像有用不完的力氣，在兩個(gè)班上完課都覺(jué)得時(shí)間不夠用，我想說(shuō)：“我愛(ài)這片土地愛(ài)的深沉?！?BR> 一學(xué)期過(guò)后，我捫心自問(wèn)，這學(xué)期的工作是否保質(zhì)保量的完成，我覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)槲易龅牟粔蚝?，盡管我很努力的鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的去上每一節(jié)課，有熱情有激情，但是還是經(jīng)驗(yàn)不夠，還是不能夠完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)。我在閑暇的的時(shí)候去分析原因，其實(shí)還是對(duì)教材的把握不夠，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是思維縝密，環(huán)環(huán)相扣。知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在存在聯(lián)系，類(lèi)比遷移，由點(diǎn)及線(xiàn)，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，設(shè)置活潑有趣的教學(xué)情境，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生才能更好地交流和學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，必須分層教學(xué)，因材施教，既要加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)；既要夯實(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，又要著眼于對(duì)生活的應(yīng)用。所以在教學(xué)后我經(jīng)常反思自己的不足，和趙長(zhǎng)星老師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為了一個(gè)小小的問(wèn)題而“斤斤計(jì)較”，爭(zhēng)論的“喋喋不休”。劉真老師教會(huì)了我如何快速有效地提高后進(jìn)生的成績(jī)，利用優(yōu)等生學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)，不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)習(xí)過(guò)課件制作，以前的教學(xué)設(shè)備達(dá)不到，并不經(jīng)常用，也并不熟練。但自從合校后，每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體，我開(kāi)始嘗試著用多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)利用它，不但很形象很直觀的展示課堂教學(xué)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，我的課件制作現(xiàn)在已經(jīng)很熟練，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)使用多媒體，設(shè)計(jì)教計(jì)有趣學(xué)小游戲，借助直觀教具分析難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
我愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真的備課和上課，認(rèn)真的批改作業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
20xx年，是默默成長(zhǎng)的一年；20xx年，是努力奮斗的一年。我想說(shuō)，雖然我不是最出色的一個(gè)，但我會(huì)是最努力的一個(gè)；我想說(shuō),我很喜歡新湖南這個(gè)小家，溫馨而又充滿(mǎn)斗志。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，作為教育工作者的我們又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)于這一兩個(gè)月的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
比較好的方面：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高。接手四(1)兩個(gè)以來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，全班61人基本都能積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高。原來(lái)我是擔(dān)心半路接下這個(gè)四（1）班的數(shù)學(xué)，班上的學(xué)生又要相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間來(lái)適應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，但，所欣慰的是幾個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都能考到七八十分。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有所提高。由于本班是一個(gè)大班，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。于是，我在接手時(shí)就制定了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，開(kāi)始了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是交作業(yè)方面，通過(guò)一段時(shí)間的整頓，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。根據(jù)教學(xué)的需要，我非常注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)兩個(gè)星期的培養(yǎng)，學(xué)生干部的管理能力大大提升，在班干部的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生在無(wú)形中又提升了綜合能力。
不足方面：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。雖然本班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了大的進(jìn)步，但還有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，特別是作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需繼續(xù)努力。從本學(xué)期單元測(cè)試來(lái)看，低分的人數(shù)仍有三、四人，不及格的亦還有三、四人，這將是下學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。
3、學(xué)生的分析能力還有待提高。從本學(xué)期的測(cè)試分析，本班學(xué)生的分析能力還需大力開(kāi)發(fā)，特別是解決實(shí)際問(wèn)題的分析能力還需要大力提升。另，一些成績(jī)較好的也有不少粗心現(xiàn)象。
總之，通過(guò)這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)的教學(xué)，學(xué)生的總體素質(zhì)有了極大的進(jìn)步，但存在的問(wèn)題也還不少，我相信，只要我們師生精誠(chéng)合作，查漏補(bǔ)缺，共同努力，我們就能在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
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新課程改革給我校帶來(lái)了巨大的變化，使老師們的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)有了極大的提高，學(xué)校教學(xué)氣氛濃厚、課堂教學(xué)活躍，學(xué)生的興趣有了進(jìn)一步的提高。我們將不斷地思索并追求著：“讓學(xué)生在充滿(mǎn)生命活力，成長(zhǎng)氣息的課堂上張揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新，讓教師在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)造中開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，塑造學(xué)生人格”。為了這個(gè)目標(biāo)，我們積極投身課改，實(shí)踐新課程，開(kāi)展了卓有成效的課改活動(dòng)。在這一學(xué)期里，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、研討、實(shí)踐、小結(jié)、反思等幾個(gè)階段，我們對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念由接受到理解，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，由探索到研究，逐步深入。總之，新課改帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。我們以新課改的理念武裝頭腦、轉(zhuǎn)變觀念。
一、認(rèn)識(shí)
1、對(duì)教學(xué)觀念的認(rèn)識(shí)。
要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必須先要用新理念武裝自己。教師們認(rèn)真閱讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書(shū)刊，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能達(dá)到的，面對(duì)未知的探究，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相互合作啟發(fā)不可缺少，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的三大目標(biāo)之一，是課改成敗的關(guān)鍵。所以目前提倡自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，也應(yīng)與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合。因此，我校的課改年級(jí)的班級(jí)以6、7個(gè)人為一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，以提高小組活動(dòng)的有效性。
二、做法
新課改的成功與否，教學(xué)實(shí)踐是最有力的發(fā)言者。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此，課程方案一經(jīng)確定，課堂教學(xué)改革就成了課程改革的重中之重了。過(guò)去的一學(xué)期，我們一直以課堂教學(xué)改革為突破口，在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的同時(shí)，完成各項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)期我們?nèi)园颜n堂教學(xué)作為工作的重心，踏踏實(shí)實(shí)地走好教學(xué)的三步曲。
課前：集群體的智慧，充分挖掘文本資源。
改革以往的備課方式，提高備課的質(zhì)量。本學(xué)期，教導(dǎo)處對(duì)備課進(jìn)行了改革，制定了“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的保證。
實(shí)驗(yàn)教材是否能馬上適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)的土壤，是否能達(dá)到專(zhuān)家們預(yù)期的效果，這和教師教材的經(jīng)營(yíng)者有著直接的聯(lián)系。一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)常常事倍功半，處理教材需要導(dǎo)師的點(diǎn)撥，需要“三個(gè)臭皮匠”的集體智慧。因此課改年級(jí)的老師常常圍坐在一起，就某個(gè)問(wèn)題出謀劃策。更多的是在課間十分鐘，大家把上課的成功敗筆相互交流，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛洋溢在集體備課中！理念的更新，日常的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)。
我們要做教材的主人，運(yùn)用、駕馭并超越教材，就得大刀闊斧地選取其中認(rèn)為最有價(jià)值的點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程為達(dá)成這個(gè)點(diǎn)而展開(kāi)，讓課堂變得實(shí)在有效。
課堂：讓學(xué)生成為主人，打造綠色課堂。
課堂是教學(xué)的靈魂，知識(shí)在課堂中傳授，能力在課堂中形成。有了課前的精心預(yù)設(shè)，該向四十分鐘要精彩了。新課標(biāo)指引下的課堂應(yīng)有民主寬松的氛圍，有發(fā)展傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)充滿(mǎn)著生命活力，充滿(mǎn)著人文關(guān)懷！為了向往的綠色課堂，我們?cè)趯?shí)踐中努力做到：
快樂(lè)多一點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)氛圍猶如樂(lè)曲中的主旋律，是保證學(xué)生主動(dòng)愉悅學(xué)習(xí)的場(chǎng)。孩子們就象幼嫩的芽?jī)?，需要我們的關(guān)心呵護(hù)，需要我們的激勵(lì)贊賞。在課堂中我們經(jīng)常可以聽(tīng)到“老師喜歡你響亮的聲音”、“又是一種新算法，真能干！”這些真心實(shí)意的贊美，充滿(mǎn)賞識(shí)的話(huà)語(yǔ)把學(xué)生一次又一次帶入快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)中。
自由多一點(diǎn)。學(xué)生們總喜歡仰著頭聽(tīng)老師講課，等待老師布置任務(wù)，總在等待老師給出正確的答案。是什么束縛了學(xué)生的思維，是什么桎梏了學(xué)生的手腳？是老師保姆式的代勞，是老師主動(dòng)的澆灌！我們總在擔(dān)心學(xué)生不會(huì)讀題，獨(dú)立地做作業(yè)，不知如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)事實(shí)告訴我們，擔(dān)心是多余的！我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生明確一定的任務(wù)要求后，再教給一定的方法，他們就可以完成得很好。
給學(xué)生發(fā)言的自由，“我是這樣想的”“我認(rèn)為”┅┅我們發(fā)現(xiàn)高舉的小手多了，課堂變得活躍，思維經(jīng)常碰撞出火花。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出色的孩子在進(jìn)步，本來(lái)有困難的孩子也在大踏步前進(jìn)。自由的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)了，理解多元了，體驗(yàn)深刻了，思維馳騁了，個(gè)性張揚(yáng)了！
動(dòng)手實(shí)踐多一點(diǎn)?！凹埳险劚笔俏覀兊膹?qiáng)項(xiàng)，一堂課我們可以滔滔不絕地老師講學(xué)生講，從上課講到下課還意猶未盡。語(yǔ)言的交流是必須的，但從學(xué)生注意力集中的時(shí)間和分配考慮，滿(mǎn)堂講是不可取的。學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)間是上課開(kāi)始的1520分鐘，末尾的十分鐘尤為低效。那我們可以寫(xiě)一寫(xiě)，做一做，動(dòng)一動(dòng)，轉(zhuǎn)移一下注意力呢！在數(shù)學(xué)課堂中，我們注重設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，突破靜態(tài)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)形式的活潑多樣化。
課外：融學(xué)習(xí)于生活，樹(shù)立大教學(xué)觀。學(xué)習(xí)為生活所用，生活是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材洋溢著濃郁的生活人文氣息，里邊編排了許多有意思的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生課外豐富的活動(dòng)拓寬豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各學(xué)科各顯神通，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
新課程均以現(xiàn)實(shí)生活為載體，為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，為此我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。
三、體會(huì)
1、教師在成長(zhǎng)。
老師們?cè)谶@將近一年的新課程的改革中，付出了艱辛的勞動(dòng)。但是大部分老師都覺(jué)得辛苦但快樂(lè)著，生命的張力在勃發(fā)，從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣迫切要求提高自己各方面的素質(zhì)。對(duì)學(xué)生寬容、民主、平等等新課程理念逐步深入人心。教師的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神是前所未有的。老師們處理教材，開(kāi)發(fā)校本課程的能力也提升得較快。老師們?cè)隗w會(huì)中談到：“新課程猶如一陣春風(fēng)，帶來(lái)了活力，改變了我們的生活，構(gòu)建了我們師生生命的綠洲。”
2、孩子在變化。
（1）喜歡學(xué)習(xí)。自實(shí)施新課程教學(xué)以來(lái)，孩子們的變化是最大的，孩子們變得越來(lái)越喜歡學(xué)校里的生活了。曾經(jīng)有幾位家長(zhǎng)在門(mén)口說(shuō)：“我那孩子太喜歡學(xué)校了，雙休日還老是想著往學(xué)校里跑?！蹦茏尯⒆酉矚g學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，才是真正的教育。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里嘗到了做小學(xué)生的樂(lè)趣，她的每一天都是新的。
（2）個(gè)性得到充分張揚(yáng)。因?yàn)楹⒆觽兊恼故緳C(jī)會(huì)多了，所以都能大膽表達(dá)想法的時(shí)候多了，師生之間、生生之間的溝通也多了，也不必顧忌什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。當(dāng)孩子不同意老師的觀點(diǎn)的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)：“老師，我還有意見(jiàn)?！薄袄蠋?，我還有話(huà)沒(méi)說(shuō)完?！钡鹊?。
四、困惑
欣喜之余，在實(shí)踐過(guò)程中也留下了我們的眾多困惑。
困惑一，學(xué)生在操作過(guò)程或在小組活動(dòng)中，教師難以一一進(jìn)行指導(dǎo)，還時(shí)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論難以控制甚至有時(shí)覺(jué)得吵而亂。在反饋檢查過(guò)程中，需要很多時(shí)間，學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐時(shí)間相對(duì)就減少，勢(shì)必影響著學(xué)生技能的形成。
困惑二，在教學(xué)過(guò)程中，我們非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，但在課堂上積極發(fā)言真正參與到教學(xué)中來(lái)的又有多少人？盡管創(chuàng)設(shè)了各種情景，課堂上明白了，但開(kāi)始獨(dú)立作業(yè)時(shí)卻卡住了。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)新教材對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生比起學(xué)習(xí)老教材來(lái)卻更加舉步艱難。如何兼顧全體，不讓學(xué)困生掉隊(duì)是我們一線(xiàn)直接負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師深為擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。
困惑三，家境不理想的學(xué)生怎么辦？實(shí)施新課程，時(shí)常需要家長(zhǎng)的配合，但我們發(fā)現(xiàn)家庭有一定文化基礎(chǔ)，一定經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材是快樂(lè)有趣的，可以和父母一起去超市購(gòu)物，可以和父母一起動(dòng)手做做手工可在我們這里，家長(zhǎng)文化層次不高，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，他們忙于生計(jì)無(wú)暇顧及孩子的輔導(dǎo)，許多的實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力去指導(dǎo)，因而一部分學(xué)生得不到相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成了某方面技能的缺陷。
困惑四，如何評(píng)價(jià)我們的學(xué)生？教育行政采用的往往是終結(jié)性的評(píng)價(jià)，而教學(xué)還需要科學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程評(píng)價(jià)，二者之間的矛盾由來(lái)已久，實(shí)施新課程也不例外。在同教學(xué)理念采用不同的教學(xué)方法運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)體制，那么如今肯定不能光用傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲砣ピu(píng)價(jià)我們的學(xué)生。而現(xiàn)行采用見(jiàn)諸報(bào)刊雜志上的如面對(duì)面考試，耗時(shí)之久會(huì)讓教師身心疲憊。如何既省時(shí)又正確地評(píng)價(jià)我們的教育，是廣大教師所關(guān)注的，也是家長(zhǎng)孩子所關(guān)注的問(wèn)題之一
新課程改革是一項(xiàng)滿(mǎn)載希望的工程！我們走進(jìn)了新課程，新課程也走進(jìn)我們的心里。課改的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程，我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個(gè)過(guò)程：認(rèn)同理念形成自己的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用形成自己的風(fēng)格。但新課改是年輕富有生命力的，改革的路上會(huì)有成功，也會(huì)有失敗。讓我們和新課改一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起成長(zhǎng)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。
利用假期時(shí)間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，期初校內(nèi)開(kāi)展“我學(xué)新課標(biāo)，我講新課標(biāo)”競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)使我們對(duì)新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo)、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課。
二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作。
1、深入推進(jìn)“集智備課”，繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時(shí)間進(jìn)行“集智備課”，探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式，組內(nèi)人人參與，我組教師十分重視說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，說(shuō)課時(shí)認(rèn)真記錄，說(shuō)課后互相聽(tīng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。說(shuō)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大，但認(rèn)真與我們研討，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹(shù)問(wèn)題》效果很好。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，組內(nèi)常?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng)?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，，不斷反思，努力將新思想、好經(jīng)驗(yàn)用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)
3、作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個(gè)班制定學(xué)困生名單，制定出輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重檔案追蹤分析指導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的基本。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)認(rèn)真規(guī)范的讀寫(xiě)習(xí)慣。
三、校本課程堅(jiān)持不懈。
本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是一朝一夕的事，要通過(guò)長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，才會(huì)形成技能。我們一直堅(jiān)持每天一練，可以做510個(gè)題、20個(gè)題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長(zhǎng)配合共同口算；在課堂上運(yùn)用搶答、開(kāi)火車(chē)等形式計(jì)時(shí)性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，我們堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過(guò)這一段的時(shí)間，學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高。
四、本期存在的問(wèn)題及努力的方向。
1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也取得了一些好成績(jī)，但是沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行積累和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展教研工作。
2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門(mén)課也就沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開(kāi)心，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。
3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法，并且及時(shí)調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn)。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。
以上是我組一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在缺點(diǎn)，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材，利用課余時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，就能更好的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，盡量做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。
開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。
理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4
光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一，立足本職 盡職盡責(zé)
本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)期承擔(dān)了四年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級(jí)兩個(gè)級(jí)部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、 用功學(xué)習(xí) 不斷攀高
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、 用愛(ài)育人 以心取信
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué) 以德取績(jī)
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！?我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼耍寣W(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5
二十個(gè)教學(xué)周一晃而過(guò)，工作中苦樂(lè)相伴。本學(xué)期我擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持備課備生，做到因材施教。
五（1）班是由上學(xué)年四年級(jí)兩個(gè)班擴(kuò)班組合而成，開(kāi)學(xué)初通過(guò)分析摸底，知道了這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中我邊鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn)，邊研究學(xué)生，掌握好學(xué)生的理解度。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快.
二、堅(jiān)持上好每節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，要求那些腦子靈反應(yīng)快的學(xué)生多創(chuàng)新。對(duì)于那些愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，就多提問(wèn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生多鼓勵(lì)。讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善?？上驳氖前俜种攀暮筮M(jìn)生進(jìn)不了。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)火。
學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生獨(dú)做—老師面改—學(xué)生訂正—老師再改—老師講評(píng)”。
四、利用課余時(shí)間，進(jìn)行學(xué)困輔導(dǎo)。
班級(jí)中有三名同學(xué)基礎(chǔ)特別差:李戀數(shù)學(xué)只有二年級(jí)的基礎(chǔ);張明加減法都算不準(zhǔn)周琴乘法口訣都不會(huì)備。我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)有明顯提高，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
這個(gè)班由于不是整班學(xué)生上的，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所不同。有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，有的上課從不聽(tīng)講，有的不能按時(shí)完成作業(yè)等等。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里運(yùn)用了學(xué)生管理學(xué)生的方法，提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，只要課堂作業(yè)連續(xù)15個(gè)“優(yōu)”的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。這樣大大提高了學(xué)生的作業(yè)興趣。在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。由于本班部分學(xué)生大的計(jì)算能力很差，值日生每天中午利用10分鐘的時(shí)間對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行三題練習(xí)，收到較好的效果。學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有了提高，形成了較好好的學(xué)風(fēng)。
六、取得的成績(jī)。
本學(xué)期，雖然成績(jī)不高，較之以前有了很大進(jìn)步。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)4年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級(jí)有學(xué)生45名（本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合工作，對(duì)孩子們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上有所掌握，也能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、精致計(jì)劃，認(rèn)真謀劃好學(xué)期工作。
精致的計(jì)劃是工作有成效的重要保證。學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，精心安排好教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)計(jì)劃有很強(qiáng)的操作性。
班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，同時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生有著較嚴(yán)重的知識(shí)缺差。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我進(jìn)一步制定了各個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃，注意在各個(gè)單元的教學(xué)中，都安排了重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容，厚實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每單元結(jié)束，我還要回過(guò)來(lái)反思單元教學(xué)情況，進(jìn)一步完善新單元的教學(xué)計(jì)劃。精致的計(jì)劃，保證了學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
精致的計(jì)劃需要認(rèn)真的備課，認(rèn)真的上課和細(xì)致的反思來(lái)貫徹和落實(shí)。本學(xué)期，我嚴(yán)格遵照學(xué)校不備課不上課的要求，認(rèn)真的教材研讀，思考最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)組織，力求每一節(jié)課都能給學(xué)生以思考，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積累良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)效課堂教學(xué)效益的最大化。
備課中，我注意反思，認(rèn)真梳理自己課堂教學(xué)流程，完善自己的課堂教學(xué)行為，不斷提高自己對(duì)課堂教學(xué)的把握程度。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真反思，力求做到每課有反思，單元有小結(jié)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)真，反饋評(píng)價(jià)有效。
孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。為響應(yīng)教育局推進(jìn)的減負(fù)理念和計(jì)劃，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真發(fā)掘每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)循序遞進(jìn)，讓學(xué)生精練習(xí)，細(xì)思考，力求做一題，練一片，切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效。
結(jié)合班級(jí)里還有相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí)，我還注意精選學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，每日精選試題一、兩道，通過(guò)抄寫(xiě)或利用校訊通發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，我能做到批閱及時(shí)，一半不過(guò)夜，結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，我都能認(rèn)真思考，找到學(xué)生思考的忙點(diǎn)，開(kāi)展有效的指導(dǎo)。
四、培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其重要?？梢哉f(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來(lái)發(fā)展的決定性因素。教學(xué)中，我注意從細(xì)節(jié)入手，從作業(yè)的格式，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)的訂正以及書(shū)本的整潔等做嚴(yán)格要求，并且定期的開(kāi)展檢查和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我注意養(yǎng)成學(xué)生良好的分析和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
五、認(rèn)真多好溝通，力求形成教育合力。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科教師以及家長(zhǎng)等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合。教育工作中，我注意和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真就教育的細(xì)節(jié)與家長(zhǎng)交流，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和技能。我還注意和班級(jí)的學(xué)科教師交流，綜合了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，開(kāi)展分析，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效。
一學(xué)期，盡管班級(jí)中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意，但是，看到班上整體的學(xué)風(fēng)在好轉(zhuǎn)，相當(dāng)多的孩子在進(jìn)步，我甚是欣慰！
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇7
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
5)注重與學(xué)生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給他們鼓勵(lì)，勇氣。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動(dòng)，我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣西教育》、《基礎(chǔ)教育研究院》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)、美術(shù)、文體的教學(xué)工作。因?yàn)樗麄円呀?jīng)在我校讀過(guò)學(xué)前班，我又是本村人，所以學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比
較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和更多后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生(更多是因?yàn)樗麄兒芏嗳硕际橇羰貎和?，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
三、領(lǐng)班工作。
在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)等并結(jié)合學(xué)科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。這個(gè)班本學(xué)期的插班生有2個(gè)，27個(gè)學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語(yǔ)言溝通、紀(jì)律情況、思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象鄭聰、韋寶山等是最調(diào)皮的。特別是李喜樂(lè)，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、思想教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇9
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，要說(shuō)感受，最多的一個(gè)字就是“感動(dòng)”，心時(shí)時(shí)刻刻和學(xué)生牽動(dòng)在一起，在“感動(dòng)”中享受著幸福。當(dāng)學(xué)生弄懂了一道題露出開(kāi)心的笑容時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生津津有味的聽(tīng)我上課時(shí)，當(dāng)落后的學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我感受到了做一名老師的幸福。
上學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班和四年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)著兩個(gè)班的學(xué)生，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是一次很好的挑戰(zhàn)。在半年的時(shí)間里，我和孩子們一起成長(zhǎng)，與劉真老師、趙長(zhǎng)星老師等老師的教學(xué)工作交流中，我突然明白什么叫做細(xì)致入微，什么叫做分毫不差，精心準(zhǔn)備每一堂課，精心演繹每一堂課。
以前的我教學(xué)時(shí)與后進(jìn)生交流和跟進(jìn)較少，z老師的一句話(huà)“一枝獨(dú)秀不算美，萬(wàn)紫千紅才是春?！弊屛翌D悟，當(dāng)我看到學(xué)生“豁然開(kāi)朗”的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到后進(jìn)生說(shuō)“哦，我終于明白了”的時(shí)候，每天好像有用不完的力氣，在兩個(gè)班上完課都覺(jué)得時(shí)間不夠用，我想說(shuō)：“我愛(ài)這片土地愛(ài)的深沉?！?BR> 一學(xué)期過(guò)后，我捫心自問(wèn)，這學(xué)期的工作是否保質(zhì)保量的完成，我覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)槲易龅牟粔蚝?，盡管我很努力的鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的去上每一節(jié)課，有熱情有激情，但是還是經(jīng)驗(yàn)不夠，還是不能夠完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)。我在閑暇的的時(shí)候去分析原因，其實(shí)還是對(duì)教材的把握不夠，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是思維縝密，環(huán)環(huán)相扣。知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在存在聯(lián)系，類(lèi)比遷移，由點(diǎn)及線(xiàn)，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，設(shè)置活潑有趣的教學(xué)情境，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生才能更好地交流和學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，必須分層教學(xué)，因材施教，既要加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)；既要夯實(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，又要著眼于對(duì)生活的應(yīng)用。所以在教學(xué)后我經(jīng)常反思自己的不足，和趙長(zhǎng)星老師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為了一個(gè)小小的問(wèn)題而“斤斤計(jì)較”，爭(zhēng)論的“喋喋不休”。劉真老師教會(huì)了我如何快速有效地提高后進(jìn)生的成績(jī)，利用優(yōu)等生學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)，不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)習(xí)過(guò)課件制作，以前的教學(xué)設(shè)備達(dá)不到，并不經(jīng)常用，也并不熟練。但自從合校后，每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體，我開(kāi)始嘗試著用多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)利用它，不但很形象很直觀的展示課堂教學(xué)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，我的課件制作現(xiàn)在已經(jīng)很熟練，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)使用多媒體，設(shè)計(jì)教計(jì)有趣學(xué)小游戲，借助直觀教具分析難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
我愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真的備課和上課，認(rèn)真的批改作業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
20xx年，是默默成長(zhǎng)的一年；20xx年，是努力奮斗的一年。我想說(shuō)，雖然我不是最出色的一個(gè)，但我會(huì)是最努力的一個(gè)；我想說(shuō),我很喜歡新湖南這個(gè)小家，溫馨而又充滿(mǎn)斗志。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，作為教育工作者的我們又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)于這一兩個(gè)月的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
比較好的方面：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高。接手四(1)兩個(gè)以來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，全班61人基本都能積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高。原來(lái)我是擔(dān)心半路接下這個(gè)四（1）班的數(shù)學(xué)，班上的學(xué)生又要相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間來(lái)適應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，但，所欣慰的是幾個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都能考到七八十分。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有所提高。由于本班是一個(gè)大班，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。于是，我在接手時(shí)就制定了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，開(kāi)始了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是交作業(yè)方面，通過(guò)一段時(shí)間的整頓，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。根據(jù)教學(xué)的需要，我非常注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)兩個(gè)星期的培養(yǎng)，學(xué)生干部的管理能力大大提升，在班干部的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生在無(wú)形中又提升了綜合能力。
不足方面：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。雖然本班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了大的進(jìn)步，但還有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，特別是作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需繼續(xù)努力。從本學(xué)期單元測(cè)試來(lái)看，低分的人數(shù)仍有三、四人，不及格的亦還有三、四人，這將是下學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。
3、學(xué)生的分析能力還有待提高。從本學(xué)期的測(cè)試分析，本班學(xué)生的分析能力還需大力開(kāi)發(fā)，特別是解決實(shí)際問(wèn)題的分析能力還需要大力提升。另，一些成績(jī)較好的也有不少粗心現(xiàn)象。
總之，通過(guò)這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)的教學(xué)，學(xué)生的總體素質(zhì)有了極大的進(jìn)步，但存在的問(wèn)題也還不少，我相信，只要我們師生精誠(chéng)合作，查漏補(bǔ)缺，共同努力，我們就能在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
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