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學(xué)生任務(wù)多，時(shí)間緊，如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)大問題，在每天進(jìn)入課堂授課時(shí)，教師早早就會(huì)準(zhǔn)備好教案課件。借助教案能進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量，你是不是還對(duì)教案的格式要求不太清楚？以下是出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“小班音樂小小手教案及反思 ”,歡迎大家參考閱讀。
小班音樂小小手教案及反思 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家上午好!今天我執(zhí)教的活動(dòng)是小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》。
教材分析：
圓溜溜的蛋寶寶對(duì)小班的孩子們來說并不陌生，小小的鵪鶉蛋和胖胖的雞蛋、鴨蛋是他們餐桌上的?？?，可是這些大大小小的蛋寶寶能變出不同的小動(dòng)物，這一現(xiàn)象對(duì)他們來說還顯得有些神秘。正是這種有趣的神秘不僅符合小班幼兒好奇的天性，而且更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
歌曲《小小蛋兒把門開》正是通過生動(dòng)活潑的旋律和簡單易懂的歌詞為孩子們揭開了這層神秘的面紗。這首2/4拍的歌曲，節(jié)奏歡快，歌詞瑯瑯上口，易于小班幼兒演唱。歌詞中所描述的毛絨絨、胖乎乎的小雞的形象，和富于動(dòng)感的意境，易于幼兒動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。
正是由于教材本身的適切性和其所蘊(yùn)含價(jià)值點(diǎn)的豐富性，因此大家會(huì)在青島市編、省編以及上海的建構(gòu)等多種版本的教材中找到它。
設(shè)計(jì)意圖：
今天，我之所以選擇這樣一個(gè)大家都非常熟悉的教材，目的就是想實(shí)現(xiàn)新課程改革背景下，如何將新理念、新教法、新思路融入到老教材當(dāng)中去，從而讓老教材煥發(fā)新的生機(jī)與活力。我想與大家共同分享我的認(rèn)識(shí)與思考。
目標(biāo)定位：
基于現(xiàn)階段小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我對(duì)教材的分析，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于以下三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音歡快、活潑地演唱歌曲，掌握切分節(jié)奏的演唱方法。
2、創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)小雞出殼時(shí)的可愛摸樣，并能在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歌曲仿編。
3、體驗(yàn)小雞出殼時(shí)好奇、歡快的情緒，從而更喜愛小動(dòng)物。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用好聽的聲音歡快、活潑的演唱歌曲。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：正確的演唱切分節(jié)奏，跟隨音樂創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)方面：觀看小雞出殼的視頻，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn);
物質(zhì)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容相吻合的可操作的背景圖以及伴奏音樂等。
活動(dòng)過程：
"引導(dǎo)幼兒在游戲化的情境中感受理解音樂和學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂"這一理念將貫穿于活動(dòng)組織的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
首先，在活動(dòng)開始，師生伴隨著《小小蛋兒把門開》的背景音樂進(jìn)入活動(dòng)室。在潛移默化的情境中感受歌曲旋律，營造師生和諧輕松的氛圍，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：采用角色扮演法將活動(dòng)難點(diǎn)之一切分節(jié)奏的掌握前置在該環(huán)節(jié)中予以解決。
師生在共同欣賞春意盎然的綠草地的同時(shí)，教師通過扮演小草這一角色，自然的將切分節(jié)奏融入與小朋友的互相問好中。通過動(dòng)作的提示，點(diǎn)頭--鞠躬正確把握切分節(jié)奏的時(shí)值。"小朋友們你--們好""小草小草你--們好"。在師生不同形式的相互問候的過程中，既掌握了切分節(jié)奏，又自然滲透情感教育，真正實(shí)現(xiàn)教育無痕。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，將完成活動(dòng)目標(biāo)1和目標(biāo)2中的第一部分以及目標(biāo)3。這一環(huán)節(jié)將分三步走：
第一步:創(chuàng)設(shè)游戲情境。在草地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋寶寶，先請(qǐng)幼兒猜想：里面住著誰?再通過聽聲音分辨出結(jié)果：里面住的是小雞;最后通過學(xué)習(xí)一句魔語，也就是歌曲前兩句，幫助小雞從蛋殼里出來。(先猜想--再聽辨--后學(xué)幫)圍繞目標(biāo)，由淺入深，層層深入。孩子們在練習(xí)魔語幫助小雞出殼的游戲情境中，在帶有期盼情緒的玩樂中，產(chǎn)生想唱得愿望，自然掌握了歌曲的前兩句演唱。
在此過程中，我還將靈活的根據(jù)幼兒的實(shí)際演唱情況運(yùn)用游戲化的語言激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)唱，唱清歌詞、唱準(zhǔn)節(jié)奏。
第二步：引導(dǎo)感知理解。我先運(yùn)用可變性操作教具變出小雞，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說，豐富幼兒對(duì)小雞的感知，學(xué)習(xí)"毛茸茸""胖乎乎";再請(qǐng)幼兒夸一夸小雞的模樣(歌曲第三句)，滲透對(duì)小雞的喜愛之情。最后小雞聽到小朋友的夸獎(jiǎng)高興地唱起來了(歌曲最后一句)。在此過程中，運(yùn)用多種感官，層層遞進(jìn)，讓幼兒在與教師、與教具、與同伴的互動(dòng)中理解歌曲內(nèi)容，從而喜歡唱。
第三步：引發(fā)體驗(yàn)表現(xiàn)。此次活動(dòng)，我的范唱以變魔法的形式安排在了幼兒感知理解歌曲內(nèi)容之后。教師變魔法的成功可以大大激勵(lì)幼兒后面的演唱興趣，同時(shí)，教師的范唱又為幼兒起到了應(yīng)有的示范引領(lǐng)作用，給幼兒建立了歌曲的整體印象。
在這一環(huán)節(jié)中，為調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我還將蛋寶寶有意識(shí)的藏在草叢中、大樹后，既增添了神秘感，又讓幼兒找一找，說一說過程中提高了對(duì)方位的表達(dá)能力。
在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我的對(duì)幼兒提出的演唱要求層層遞進(jìn)的，請(qǐng)?jiān)诔宄枨幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼時(shí)的樣子。再通過提問引導(dǎo)幼兒理解小雞出殼為什么高興?在此基礎(chǔ)上幫助幼兒表現(xiàn)出演唱歌曲時(shí)的歡快、好奇的愉悅心情。從而完成目標(biāo)3。達(dá)到把歌曲唱好的目的。
整個(gè)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，既滿足了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，又滿足了幼兒好玩的心理需求。活動(dòng)中無論是游戲化的情境創(chuàng)設(shè)、還是靈活多變的教具運(yùn)用，還是層層遞進(jìn)的啟發(fā)提問，能夠激發(fā)幼兒去主動(dòng)地體驗(yàn)游戲中的快樂，能很快地帶動(dòng)每個(gè)孩子參與音樂活動(dòng)的積極性，在游戲中輕松、自然地熟悉歌曲的整體形象。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固、遷移、拓展。這一環(huán)節(jié)將完成目標(biāo)2中的第二部分目標(biāo)仿編歌曲。
在這部分活動(dòng)中，我注重面向全體，有機(jī)整合數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)，充分挖掘教材的最大價(jià)值，讓幼兒多多參與，引導(dǎo)幼兒找找、猜猜、說說、唱唱、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極的投入到活動(dòng)中去。
圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨、小鳥。一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，等待著孩子們?nèi)ゴ蜷_它的神秘之門。熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的幼兒，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。而教師對(duì)幼兒的演唱要求也在幼兒不知不覺的一次次演唱中層層遞進(jìn)，使得目標(biāo)得以鞏固和落實(shí)。
活動(dòng)結(jié)束，我為幼兒拋出的問題"蛋寶寶里還會(huì)變出誰?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽找一找，把它編進(jìn)歌曲里"。這一提問，除了將幼兒的探究興趣引向深入，還將活動(dòng)目標(biāo)引向家庭得以深化，引向日常生活中得以拓展延伸。
下面，我將具體組織此次活動(dòng)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
教學(xué)反思：
通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班音樂小小手教案及反思 篇2
一、說教材：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：
二、說教學(xué)目標(biāo)：
⑴、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
⑵、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。
⑶、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。
基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、說教法和學(xué)法：
我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
下面就說說我的教學(xué)過程。
五、說活動(dòng)過程：
我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：
1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4-5分鐘)
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心(這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂)，這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來。更能感受表演的快樂。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。
活動(dòng)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小班音樂小小手教案及反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
琴一臺(tái)、圖片兩張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?
4、新歌教學(xué)：
A、讓幼兒視聽，熟悉音樂?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處(老師示范演奏)
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)
5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。
小班音樂小小手教案及反思 篇4
【活動(dòng)目的】
幼兒園中班語言活動(dòng)教案《小雞過河》含反思
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的'發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
【活動(dòng)過程】
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
反思：
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
小班音樂小小手教案及反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動(dòng)過程：
一）、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）
2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）
3、歌曲《小鴨呷呷》
1）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲小鴨呷呷。
2）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲小鴨呷呷（邊聽邊唱）
3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽邊奏）。
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
1）、幼兒初步欣賞音樂。（要求：和以前聽的音樂有什么不一樣？）
2）、幼兒暢談感受。
3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）
4）、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。
2、教師示范擊鼓
1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度）
3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）
2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）
3）、教師觀察并給予激勵(lì)。
4）、師生共舞。（體驗(yàn)歡快情感）
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。