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扎手絹教案反思 篇1
活動目標：
1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入：
一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(手帕)
二、老師出示手帕，幼兒觀察老師洗手帕的方法。
1、小手帕有什么作用?
2、小手帕臟了怎么辦呢?
3、幼兒觀察老師洗手帕。提問：老師是怎樣洗手帕的，用了哪些動作?
三、幼兒自己動手洗手帕
(1)、小朋友們也都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就讓小朋友自己試著洗一洗小手帕。(四人一組)
(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。
(3)、幼兒分組洗手絹。引導(dǎo)幼兒感知洗手帕的動作。師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請幼兒表演洗手帕的動作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。
四、完整聽音樂，做洗手帕動作。
1、小朋友做的動作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。(播放音樂)
2、音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又慢又輕時，應(yīng)怎樣洗手帕?
3、教師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感受勞動的愉快心情。
五、小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽吧。
附動作：
第1-8小節(jié)：雙手同時做在搓衣板上用勁搓的動作，眼睛看手(兩拍搓一下)。
第9-16小節(jié)：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動作，眼睛看手(一拍搓兩下)。
第17-20小節(jié)：同1-8小節(jié)。
第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動作。
第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動作，口呼"晾起來"。
活動反思：
小班的音樂律動《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進的教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以體現(xiàn)在有節(jié)奏的語言提示，助于幼兒分辨音樂。
整首旋律中由于音樂存在快和慢，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，如果注意力完全集中在傾聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們在不枯燥的反復(fù)傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，然后快的音樂節(jié)奏時我卻忽略了幼兒的年齡特點，忽略了幼兒現(xiàn)在對八分音符有點快，讓幼兒很快的做動作。而且幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，因此在以后的教學(xué)中一定要研究幼兒的年齡特點，力求讓每個幼兒的動作做的完美，在音樂活動中如何更好的把握幼兒的年齡特點與有關(guān)必須掌握的知識點兼得的教育上，還有待于在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去探索。
扎手絹教案反思 篇2
設(shè)計背景
因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。
活動目標
1. 理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。
2. 豐富詞匯：干干凈凈。
3. 教育小朋友**清潔的好孩子。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
教學(xué)重點：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。
難點：讀準字音。
活動準備
(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。
活動過程
1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹變干凈?
2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。
3.請小朋友看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。
4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：
(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?
(2)小朋友用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。
6.小朋友跟教師讀兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，
小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗
手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光榮。
扎手絹教案反思 篇3
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點快點”捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則
(1)不瘋鬧
(2)跑時不離開圈
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
扎手絹教案反思 篇4
活動設(shè)計背景
本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基于他們的活潑可愛，教師利用小游戲丟手絹來開展活動，使小朋友們在快樂中玩，在快樂中學(xué)習(xí)。
活動目標
1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)重點、難點
1、讓他們自由、開放的玩起來。
2、活動有序不紊的開展。
活動準備
手絹一張、中班小朋友
活動過程
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動的序幕丟手絹游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他。。。。。。(重復(fù))
4、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)
5、老師對被丟中的小朋友給予評價，然后繼續(xù)開始游戲。
教學(xué)反思
此活動對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中，會加大對孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
扎手絹教案反思 篇5
活動目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂趣。
活動準備：
1.課件、多媒體設(shè)備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。
3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務(wù)。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀
師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?
2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)
3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1，出現(xiàn)格子)
二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲
1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3，出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.自由擺放棋子，感知點、線、間。
3.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?(放課件4，出現(xiàn)8格)
師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)
4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。
(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!
(棋子先一個一個的出現(xiàn)，再由1個、2個、4個、6個遞增)
三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲
1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)
小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?.教.案網(wǎng)出處誰的棋子放對了，就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。(可反復(fù)游戲)
3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。
四、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9，出現(xiàn)12格)
1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當(dāng)棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。
2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進行幾次)
3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?BR> 五、小結(jié)、活動延伸
生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)
六、結(jié)束活動
兔子舞除
活動反思：
《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒庸矂?chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié)，即觀察生活中的格子認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)加大難度，出現(xiàn)九宮格，認識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)十二宮格，幼兒當(dāng)棋子，團隊配合，在地面大棋譜上搶位置，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀,感知格子的特點，促進了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。孩子多說，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。