小學班主任畢業(yè)講話稿(篇1)
各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了楊灘小學，走進了六年級的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓“馬”，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。
我們這個班共有34位學生，其中男生18位，女生16位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結(jié)友愛，這半學期以來，我班就拿到了很多獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有幾個學生不及格?？芍^人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；
我有以下幾點要說的；
一、先來談談班級的基本情況：
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力理解能力還有待加強。
第三方面：經(jīng)驗交流
從其中試卷上來看，拉分較多的是閱讀理解和習作。有了一定預感的學生就能獨立的讀懂短文，并很快的抓住短文的筋脈，理解較為輕松。而有的同學看到那么大段就沒有信心將她讀完更別提讀懂了，拿到題目就瞎做。所以這一問題仍然需要學生平時的讀書愛好的養(yǎng)成。書讀多了，就會喜歡，也會有一定的語感或者說是評析的能力。所以在這次的會上我再一次的提醒個位家長在家多讓孩子讀書看報，拓展他們的視野，豐富他們的課外知識。最近班上有個別同學讓我很頭疼，作業(yè)經(jīng)常拖拉不交，甚至不做，學習積極性不高，學習態(tài)度不端正，造成學習成績不理想希望他們的家長重視起來，多花點時間過問過問他們的學習。面臨期末復習，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進。 第三點：如何提高學生的學習成績呢？ 有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的“動力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時可以完成，何況中學生，當然更是如此?！凹庇谇蟪伞?“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效.。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
二、學習目的不明確 玩是孩子的天性。
自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強 學生放學回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。
吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。會寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過問一下：
四、對家長的幾點建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
1、多給孩子一點信心，不要在其他人面前損傷孩子自尊 ，做孩子成長的強有力的后盾。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。
2.做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
3.真正關(guān)心孩子的學習定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗（練習）、家校聯(lián)系手冊等。
4、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
只有學校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！
小學班主任畢業(yè)講話稿(篇2)
親愛的同學們，可愛的孩子們：
大家好!
今天這個班會是我們走過漫漫六年來的最后一個班會了。好幾天以前，我就在思考，在這最后一節(jié)班會課上，我該給孩子們說些什么呢?講人生的大道理，講行為規(guī)范，講學習方法.....這些平時說的太多，你們也許也聽煩了。那么我究竟該給你們說些什么才好呢?
尤其是我在閱讀你們二診考試的作文時，看到了許多孩子為我寫的信。孩子們信中流露出的樸實、真誠，對老師工作的理解與尊重，對老師的熱愛與祝福，使老師深受感動，個別文章簡直讓我熱淚盈眶。說到這，孩子們對老師的表現(xiàn)也許有點驚訝吧!是的，你們還小，很多情感你們還不能深刻體會，我只想告訴你們一句話：你們是這么多年來給老師印象最深，情意最真的一群孩子，我真的好舍不得你們!感謝你們，感謝你們對我的尊重與理解。可以說這么些年來，許多孩子既得到過老師的表揚，也得到過老師的批評，有的還是嚴厲的批評?？蓮哪銈兊淖魑睦铮铱吹降臎]有一個孩子在怨恨，反而是感激，是反思，是警醒，是改過自新，是奮發(fā)圖強....就此，難道我不應該高興和自豪嗎?它使我看到孩子們真正的長大了，懂事了。它告訴我，這么些年來的心血沒有白費，孩子們成長多么健康!
是的，到學校我們不僅僅是學知識還要學做人，要做一個懂得感恩、心胸寬廣、善于發(fā)現(xiàn)生活的美好的人。我們要善于從書本、從身邊去學習，去辨別是非，樹立正確的觀念，只有這樣，我們才會走好自己的人生之路。也只有這樣，我們的路才會越走越寬廣。
分別的日子就在眼前了，我希望孩子們今后進入初中，一定要保持在小學時的良好的學習習慣，努力學習，為將來能立足社會打下堅實的基礎(chǔ)。同時，老師還要告訴你們，前行的路上啊，誘惑無處不在，它就像甜蜜的糕點無時不在考驗你們脆弱的心智，所以，你們隨時都得擦亮雙眼。也許不僅有誘惑，還有風暴、雷電，懦夫在此面前就會止步不前。是強者還是懦夫，也在隨時把你們考驗。
哎，孩子們，看著你們，瞧瞧，一張張多可愛的笑臉!老師要說的太多太多了，千言萬語化作一句吧：人生之路雖艱險但也快樂無比，而快樂只屬于那些勇于攀登的人。祝我可愛的孩子們永遠快樂，幸福吉祥常伴你們身邊!
小學班主任畢業(yè)講話稿(篇3)
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家早上好！
感謝學校領(lǐng)導的信任，讓我擔任畢業(yè)班的教學工作，感謝我們六年級組全體老師的辛勤付出。
本著對教學的一點熱情，在教學崗位上踏踏實實地做好自己的工作，現(xiàn)在我談談自己在班級管理和教學上的幾點感想，向大家學習。
一、讓每一位家長動起來
家長是孩子的第一任老師，如能得到家長的配合，我們的教育工作便能取得事半功倍的效果。我經(jīng)常通過電話和微信與家長聯(lián)系，而且在和家長溝通時，始終謹記一點：不管是行為表現(xiàn)多不好，還是成績多不理想的孩子，可在家長眼里，永遠是他最親愛的心肝寶貝，沒有一個家長喜歡聽到老師對他的孩子諸多投訴。所以，和家長溝通時，我總是先肯定孩子的優(yōu)點，再委婉地提出要求。情真意切，輕聲細語，讓家長感受到教師是真心地關(guān)心他的孩子，是真心地在為他孩子的進步而努力。家長信任我們，便會全力地支持我們的工作。
二、讓每一位學生動起來
在教學中，我們總強調(diào)抓兩頭帶中間?？蓪嶋H上我們總習慣性地把過多的表揚和獎勵給了優(yōu)秀生，把過多的輔導給了成績落后的學生，而忽略了班中的中等生。中等生在班級中占大多數(shù)，他們雖然各方面表現(xiàn)一般，卻有很大的進步空間。所以，每接手一個班，我會更多地關(guān)注中等生，我會先壯大中等生這支龐大的隊伍，讓他們漸漸加入優(yōu)等生的行列。這樣，班中越來越多的學生認真起來了，積極起來了，相互影響，相互促動，良好的班風和學風逐漸形成，學生的進步日漸明顯。
三、讓每一位學生得到肯定
教師施愛宜在嚴愛和寬愛之間。寬嚴相濟，恩威并施，教育效果最佳。學生常說我很嚴格，是的，作業(yè)要按質(zhì)按量完成，上課不能分心，不懂要問……點點滴滴，滴滴點點，我把對學生的嚴格要求具體到了每一個細節(jié)。而在嚴格要求的同時，我從不曾忘記真心地去鼓勵每一位學生。"你今天表現(xiàn)很好，馬老師表揚你！""你近來進步了，馬老師真高興！""你是一個聰明的孩子，只要稍加努力，定能取得更好的成績，加油！"我就像吹氣球一樣，使勁地把每個孩子吹起來。德國教育家第斯多惠說過："教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。"所以，當學生備受肯定，當學生感受到成功的喜悅，當學生對自己充滿信心，當學生在學習中找到樂趣，自然而然地就會深深地愛上學習。
四、巧提學生寫作能力
我覺得要提高學生的語文成績，最重要的是提高學生的作文能力。教學中，我是這樣做的：
1、多讀
讀書破萬卷，下筆如有神。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說："閱讀，閱讀，再閱讀。"對于閱讀的好處，我這樣跟學生說："如果你的閱讀僅限于課堂上的教科書，你就如每天只走一條路，你看到的就永遠只有這條路上的風景。而如果你大量地閱讀課外書籍，你就如走過了無數(shù)條不同的路，你每天都能看到不同的風景，每天都會有意外的驚喜。"我給學生推薦書目，要求學生每天至少要有30分鐘的課外閱讀量，并邀請家長加以監(jiān)督，還讓家長在作業(yè)登記本上如實簽下學生的閱讀時間，我再根據(jù)家長反饋回來的閱讀時間對學生加以引導，促使學生漸漸養(yǎng)成定時閱讀的好習慣。學生達到了一定的閱讀量，方能厚積而薄發(fā)。事實上，當學生愛上閱讀，她也就減少了上網(wǎng)、玩手機的時間，對學生的成長百益而無一害。
2、多寫
好記性不如爛筆頭。多寫，多練，讓學生在反復的寫作中揣摩寫作方法，是提高學生寫作水平的一個基本且重要的途徑。很多時候，我們的習作指導往往只局限于單元習作，一學期下來，學生也就寫出了幾篇作文，而且有的還是從百度上抄來的。其實，這樣的訓練強度是遠遠不夠的。教學中，我經(jīng)常結(jié)合單元主題布置相關(guān)的練習作文讓學生練筆，每一次練習，先具體指導，打開學生的寫作思路，讓學生有個方向，讓學生心里有個譜，降低作文的難度，讓學生會寫，讓學生愿意寫。
3、多改
樹木不剪不成材，文章不改不精彩。當學生完成了習作初稿，我并不急于幫忙修改，而是先要求學生自己在多次的朗讀中，在仔細的審讀中去修改自己的作文，或是要求學生結(jié)對相互評改、小組合作評改，然后再組織學生集體進行共同評改。在評改的過程中，尤其注重作文的賞評，讓學生感受創(chuàng)作的喜悅，并引導學生在賞評中感悟并學習其他同學的寫作方法。
一次習作，經(jīng)過多番考究，經(jīng)過多次訓練，逐漸成熟，學生的寫作水平也在一次又一次的訓練中得以提升。
教育是一門藝術(shù)。用心，便能感受當中的樂趣；用功，才能有所收獲。愿我們不忘初心，在教育的路上快樂前行，愿你我在三尺講臺這個小小的舞臺上綻放不一樣的光彩。
謝謝大家！
小學班主任畢業(yè)講話稿(篇4)
各位領(lǐng)導、老師、同學們：
大家好！
今天我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此代表本班全體學生向在坐的領(lǐng)導們和老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：
一、學情分析及措施
通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就我語文學科來講：
1、學習基礎(chǔ)有點薄弱。雖然從六年級上學期的期末測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之后，老師會帶著大家對基礎(chǔ)知識做一個系統(tǒng)的復習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業(yè)有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。
3、學習態(tài)度不端正。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習習慣。比如說我們語文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學生就照抄工具書，上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業(yè)，只是敷衍了事的完成任務。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生是在應付老師的檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上要積極參與，舉手發(fā)言；課后復習鞏固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實施。其實在上學期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個月里，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學們自愿申請，就是在自己學有余力的情況下去幫助同學，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感激的！
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有充分利用這半個小時去讀課文、背筆記等等。
2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學。
3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
4、課間操和眼保健操做得還不夠規(guī)范。
5、有的同學晚上打了睡覺鈴后還不能安靜的入睡，沒有好的睡眠，第二天就沒有飽滿的精神去學習。
以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學習風氣、學習環(huán)境，這樣才能提高我們的學習成績。
三、建議和希望
1、希望每個同學養(yǎng)成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什么問題及時和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。
3、學生之間進行學習方法的交流。
4、倡導繼續(xù)開展畢業(yè)班摸底診斷考試活動，目的能對學生起到很好的激勵作用。
同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們?yōu)榻瘌P小學再創(chuàng)輝煌！老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的！
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各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了楊灘小學，走進了六年級的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓“馬”，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。
我們這個班共有34位學生，其中男生18位，女生16位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結(jié)友愛，這半學期以來，我班就拿到了很多獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有幾個學生不及格?？芍^人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；
我有以下幾點要說的；
一、先來談談班級的基本情況：
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力理解能力還有待加強。
第三方面：經(jīng)驗交流
從其中試卷上來看，拉分較多的是閱讀理解和習作。有了一定預感的學生就能獨立的讀懂短文，并很快的抓住短文的筋脈，理解較為輕松。而有的同學看到那么大段就沒有信心將她讀完更別提讀懂了，拿到題目就瞎做。所以這一問題仍然需要學生平時的讀書愛好的養(yǎng)成。書讀多了，就會喜歡，也會有一定的語感或者說是評析的能力。所以在這次的會上我再一次的提醒個位家長在家多讓孩子讀書看報，拓展他們的視野，豐富他們的課外知識。最近班上有個別同學讓我很頭疼，作業(yè)經(jīng)常拖拉不交，甚至不做，學習積極性不高，學習態(tài)度不端正，造成學習成績不理想希望他們的家長重視起來，多花點時間過問過問他們的學習。面臨期末復習，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進。 第三點：如何提高學生的學習成績呢？ 有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的“動力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時可以完成，何況中學生，當然更是如此?！凹庇谇蟪伞?“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效.。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
二、學習目的不明確 玩是孩子的天性。
自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強 學生放學回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。
吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。會寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過問一下：
四、對家長的幾點建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
1、多給孩子一點信心，不要在其他人面前損傷孩子自尊 ，做孩子成長的強有力的后盾。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。
2.做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
3.真正關(guān)心孩子的學習定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗（練習）、家校聯(lián)系手冊等。
4、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
只有學校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！
小學班主任畢業(yè)講話稿(篇2)
親愛的同學們，可愛的孩子們：
大家好!
今天這個班會是我們走過漫漫六年來的最后一個班會了。好幾天以前，我就在思考，在這最后一節(jié)班會課上，我該給孩子們說些什么呢?講人生的大道理，講行為規(guī)范，講學習方法.....這些平時說的太多，你們也許也聽煩了。那么我究竟該給你們說些什么才好呢?
尤其是我在閱讀你們二診考試的作文時，看到了許多孩子為我寫的信。孩子們信中流露出的樸實、真誠，對老師工作的理解與尊重，對老師的熱愛與祝福，使老師深受感動，個別文章簡直讓我熱淚盈眶。說到這，孩子們對老師的表現(xiàn)也許有點驚訝吧!是的，你們還小，很多情感你們還不能深刻體會，我只想告訴你們一句話：你們是這么多年來給老師印象最深，情意最真的一群孩子，我真的好舍不得你們!感謝你們，感謝你們對我的尊重與理解。可以說這么些年來，許多孩子既得到過老師的表揚，也得到過老師的批評，有的還是嚴厲的批評?？蓮哪銈兊淖魑睦铮铱吹降臎]有一個孩子在怨恨，反而是感激，是反思，是警醒，是改過自新，是奮發(fā)圖強....就此，難道我不應該高興和自豪嗎?它使我看到孩子們真正的長大了，懂事了。它告訴我，這么些年來的心血沒有白費，孩子們成長多么健康!
是的，到學校我們不僅僅是學知識還要學做人，要做一個懂得感恩、心胸寬廣、善于發(fā)現(xiàn)生活的美好的人。我們要善于從書本、從身邊去學習，去辨別是非，樹立正確的觀念，只有這樣，我們才會走好自己的人生之路。也只有這樣，我們的路才會越走越寬廣。
分別的日子就在眼前了，我希望孩子們今后進入初中，一定要保持在小學時的良好的學習習慣，努力學習，為將來能立足社會打下堅實的基礎(chǔ)。同時，老師還要告訴你們，前行的路上啊，誘惑無處不在，它就像甜蜜的糕點無時不在考驗你們脆弱的心智，所以，你們隨時都得擦亮雙眼。也許不僅有誘惑，還有風暴、雷電，懦夫在此面前就會止步不前。是強者還是懦夫，也在隨時把你們考驗。
哎，孩子們，看著你們，瞧瞧，一張張多可愛的笑臉!老師要說的太多太多了，千言萬語化作一句吧：人生之路雖艱險但也快樂無比，而快樂只屬于那些勇于攀登的人。祝我可愛的孩子們永遠快樂，幸福吉祥常伴你們身邊!
小學班主任畢業(yè)講話稿(篇3)
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家早上好！
感謝學校領(lǐng)導的信任，讓我擔任畢業(yè)班的教學工作，感謝我們六年級組全體老師的辛勤付出。
本著對教學的一點熱情，在教學崗位上踏踏實實地做好自己的工作，現(xiàn)在我談談自己在班級管理和教學上的幾點感想，向大家學習。
一、讓每一位家長動起來
家長是孩子的第一任老師，如能得到家長的配合，我們的教育工作便能取得事半功倍的效果。我經(jīng)常通過電話和微信與家長聯(lián)系，而且在和家長溝通時，始終謹記一點：不管是行為表現(xiàn)多不好，還是成績多不理想的孩子，可在家長眼里，永遠是他最親愛的心肝寶貝，沒有一個家長喜歡聽到老師對他的孩子諸多投訴。所以，和家長溝通時，我總是先肯定孩子的優(yōu)點，再委婉地提出要求。情真意切，輕聲細語，讓家長感受到教師是真心地關(guān)心他的孩子，是真心地在為他孩子的進步而努力。家長信任我們，便會全力地支持我們的工作。
二、讓每一位學生動起來
在教學中，我們總強調(diào)抓兩頭帶中間?？蓪嶋H上我們總習慣性地把過多的表揚和獎勵給了優(yōu)秀生，把過多的輔導給了成績落后的學生，而忽略了班中的中等生。中等生在班級中占大多數(shù)，他們雖然各方面表現(xiàn)一般，卻有很大的進步空間。所以，每接手一個班，我會更多地關(guān)注中等生，我會先壯大中等生這支龐大的隊伍，讓他們漸漸加入優(yōu)等生的行列。這樣，班中越來越多的學生認真起來了，積極起來了，相互影響，相互促動，良好的班風和學風逐漸形成，學生的進步日漸明顯。
三、讓每一位學生得到肯定
教師施愛宜在嚴愛和寬愛之間。寬嚴相濟，恩威并施，教育效果最佳。學生常說我很嚴格，是的，作業(yè)要按質(zhì)按量完成，上課不能分心，不懂要問……點點滴滴，滴滴點點，我把對學生的嚴格要求具體到了每一個細節(jié)。而在嚴格要求的同時，我從不曾忘記真心地去鼓勵每一位學生。"你今天表現(xiàn)很好，馬老師表揚你！""你近來進步了，馬老師真高興！""你是一個聰明的孩子，只要稍加努力，定能取得更好的成績，加油！"我就像吹氣球一樣，使勁地把每個孩子吹起來。德國教育家第斯多惠說過："教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。"所以，當學生備受肯定，當學生感受到成功的喜悅，當學生對自己充滿信心，當學生在學習中找到樂趣，自然而然地就會深深地愛上學習。
四、巧提學生寫作能力
我覺得要提高學生的語文成績，最重要的是提高學生的作文能力。教學中，我是這樣做的：
1、多讀
讀書破萬卷，下筆如有神。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說："閱讀，閱讀，再閱讀。"對于閱讀的好處，我這樣跟學生說："如果你的閱讀僅限于課堂上的教科書，你就如每天只走一條路，你看到的就永遠只有這條路上的風景。而如果你大量地閱讀課外書籍，你就如走過了無數(shù)條不同的路，你每天都能看到不同的風景，每天都會有意外的驚喜。"我給學生推薦書目，要求學生每天至少要有30分鐘的課外閱讀量，并邀請家長加以監(jiān)督，還讓家長在作業(yè)登記本上如實簽下學生的閱讀時間，我再根據(jù)家長反饋回來的閱讀時間對學生加以引導，促使學生漸漸養(yǎng)成定時閱讀的好習慣。學生達到了一定的閱讀量，方能厚積而薄發(fā)。事實上，當學生愛上閱讀，她也就減少了上網(wǎng)、玩手機的時間，對學生的成長百益而無一害。
2、多寫
好記性不如爛筆頭。多寫，多練，讓學生在反復的寫作中揣摩寫作方法，是提高學生寫作水平的一個基本且重要的途徑。很多時候，我們的習作指導往往只局限于單元習作，一學期下來，學生也就寫出了幾篇作文，而且有的還是從百度上抄來的。其實，這樣的訓練強度是遠遠不夠的。教學中，我經(jīng)常結(jié)合單元主題布置相關(guān)的練習作文讓學生練筆，每一次練習，先具體指導，打開學生的寫作思路，讓學生有個方向，讓學生心里有個譜，降低作文的難度，讓學生會寫，讓學生愿意寫。
3、多改
樹木不剪不成材，文章不改不精彩。當學生完成了習作初稿，我并不急于幫忙修改，而是先要求學生自己在多次的朗讀中，在仔細的審讀中去修改自己的作文，或是要求學生結(jié)對相互評改、小組合作評改，然后再組織學生集體進行共同評改。在評改的過程中，尤其注重作文的賞評，讓學生感受創(chuàng)作的喜悅，并引導學生在賞評中感悟并學習其他同學的寫作方法。
一次習作，經(jīng)過多番考究，經(jīng)過多次訓練，逐漸成熟，學生的寫作水平也在一次又一次的訓練中得以提升。
教育是一門藝術(shù)。用心，便能感受當中的樂趣；用功，才能有所收獲。愿我們不忘初心，在教育的路上快樂前行，愿你我在三尺講臺這個小小的舞臺上綻放不一樣的光彩。
謝謝大家！
小學班主任畢業(yè)講話稿(篇4)
各位領(lǐng)導、老師、同學們：
大家好！
今天我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此代表本班全體學生向在坐的領(lǐng)導們和老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：
一、學情分析及措施
通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就我語文學科來講：
1、學習基礎(chǔ)有點薄弱。雖然從六年級上學期的期末測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之后，老師會帶著大家對基礎(chǔ)知識做一個系統(tǒng)的復習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業(yè)有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。
3、學習態(tài)度不端正。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習習慣。比如說我們語文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學生就照抄工具書，上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業(yè)，只是敷衍了事的完成任務。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生是在應付老師的檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上要積極參與，舉手發(fā)言；課后復習鞏固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實施。其實在上學期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個月里，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。希望同學們自愿申請，就是在自己學有余力的情況下去幫助同學，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感激的！
二、在行為規(guī)范方面的問題
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有充分利用這半個小時去讀課文、背筆記等等。
2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學。
3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
4、課間操和眼保健操做得還不夠規(guī)范。
5、有的同學晚上打了睡覺鈴后還不能安靜的入睡，沒有好的睡眠，第二天就沒有飽滿的精神去學習。
以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學習風氣、學習環(huán)境，這樣才能提高我們的學習成績。
三、建議和希望
1、希望每個同學養(yǎng)成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什么問題及時和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。
3、學生之間進行學習方法的交流。
4、倡導繼續(xù)開展畢業(yè)班摸底診斷考試活動，目的能對學生起到很好的激勵作用。
同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們?yōu)榻瘌P小學再創(chuàng)輝煌！老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的！
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