在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
樂山龍舟會(huì)詳寫篇一
誰來給大家介紹一下樂山龍舟會(huì)？
今天呀，我們一起去樂山龍舟會(huì)去看看那里的熱鬧場面。
說走就走，看，樂山到了?？禳c(diǎn)下車吧，看看，這里的自然環(huán)境怎么樣？
（結(jié)合閱讀第一段進(jìn)行交流。重點(diǎn)體會(huì)“山光水色，綠楊?yuàn)A岸水平鋪，得天獨(dú)厚”的意思）
今天啊，我們還有一個(gè)任務(wù)，就是采訪和報(bào)道。我們先把賽會(huì)前的會(huì)場盛況向觀眾們介紹一下吧。誰來為觀眾做朗誦報(bào)道？
（朗讀第三段，交流。）
激動(dòng)人心的樂山龍舟賽會(huì)馬上就要開始了。我都有點(diǎn)按捺不住自己的激動(dòng)了。賽會(huì)的節(jié)目很多，這樣吧，我們分成幾個(gè)報(bào)道組，分頭行動(dòng)。大家看看，我們分成幾個(gè)報(bào)道組好呢？
快速瀏覽課文，交流，分成三組---
龍舟奪標(biāo)報(bào)道組
搶鴨子競賽報(bào)道組
放漂燈活動(dòng)報(bào)道組
下面就請大家分頭采訪，呆會(huì)帶著你們各組的報(bào)道稿來這里交流。
我這里對各組的采訪活動(dòng)有一個(gè)要求---
1各組要反復(fù)朗讀報(bào)道稿，把報(bào)道稿讀通順
2各組要派出一名記者為觀眾作現(xiàn)場朗誦報(bào)道
現(xiàn)在請各組的匯報(bào)員把你們各組的報(bào)道稿讀給大家聽一聽由于報(bào)紙版面的關(guān)系，這樂山龍舟會(huì)只能選擇一個(gè)報(bào)道組的稿件。大家看，哪組的報(bào)道稿寫得更好呢？這樣，現(xiàn)在，請同學(xué)們默讀三個(gè)報(bào)道稿，哪一篇更精彩？現(xiàn)在請大家評議。把你認(rèn)為的精彩之處畫下來今天我們的筆會(huì)不亞于我們剛剛觀看的樂山龍舟會(huì)。果老師將擔(dān)任本次筆會(huì)的評委。究竟三篇稿件花落誰家呢？讓我們拭目以待吧。今天的評比，果老師將針對稿件的記敘順序?qū)懽鲀?nèi)容修辭手法做一些現(xiàn)場提問，歡迎熱心觀眾積極搶答
1龍舟奪標(biāo)稿
這篇龍舟奪標(biāo)稿件共幾句話？按照什么順序?qū)懙?？第二句和第四句寫的是是正面描寫，第三句和第五句寫的是，是?cè)面描寫。這種描寫的好處是
你認(rèn)為龍舟奪標(biāo)競賽的特點(diǎn)是什么？
結(jié)合“如箭離弦，順流而下，狠勁猛劃，奮力沖刺”等描寫選手動(dòng)作的此體會(huì)龍舟比賽速度快的特點(diǎn)
結(jié)合“樂聲響徹江面，皮鼓咚咚，銅鑼當(dāng)當(dāng)，號(hào)子高亢，山呼海嘯，加油聲浪”這些描寫聲音的詞匯體會(huì)龍舟奪標(biāo)賽的激烈和緊張
教師點(diǎn)評----
這個(gè)場面描寫共七句話。
按照時(shí)間順序來寫。
第一句先交待比賽開始，然后按照選手觀眾選手觀眾的順序交替來寫。寫選手，緊張激烈；寫觀眾，是為了更加襯托出這種緊張激烈。最后引用了一句詩作總結(jié)?？偡挚偟亩问?，結(jié)構(gòu)完整，能抓住觀眾和賽手兩組人物來寫，相得益彰，優(yōu)秀指數(shù)，4。
現(xiàn)在請大家為觀眾作現(xiàn)場朗誦報(bào)道
2搶鴨子競賽稿
傳統(tǒng)的搶鴨子競賽是龍舟會(huì)上精彩紛呈的節(jié)目之一，也是白天活動(dòng)的高潮。請大家快速瀏覽這篇稿件，你能概括出這項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？
結(jié)合具體語句交流，可以是有趣或者緊張，或者激烈
3放漂燈稿
放漂燈活動(dòng)是壓軸節(jié)目。讀讀課文，你能結(jié)合文中的語句說說放漂燈活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？
結(jié)合“光芒四溢，五顏六色，齊放光華，閃爍迷離，點(diǎn)綴河面，萬點(diǎn)繁星，奇光異彩交相輝映，銀河流星，變幻莫測，五彩霞光，光的天地，色的世界”體會(huì)放漂燈活動(dòng)的美麗。
現(xiàn)在請大家為觀眾作現(xiàn)場朗誦報(bào)道
這三篇稿件都寫得實(shí)在太好了。果老師都想采用?？墒侨齻€(gè)事件怎樣聯(lián)系在一起來寫呢？我想到了用過渡句的辦法。請大家快速瀏覽文章，找到其中的過渡句。
出示----
信號(hào)彈劃過天空，龍舟奪標(biāo)開始了傳統(tǒng)的搶鴨子競賽是龍舟會(huì)上精彩紛呈的節(jié)目之一，也是白天活動(dòng)的高潮。
放漂燈活動(dòng)是壓軸節(jié)目。
你們真是果老師的知音哪。說說，覺得我這種連接段的方式怎么樣？
今天一天，大家玩得高興嗎？有什么感受，說說？
那好，我看得出，大家都玩得很盡興。最后，我們一起來把我們大家寫的報(bào)道讀一讀，再感受一下樂山龍舟會(huì)那歡樂祥和的場面吧。
樂山龍舟會(huì)詳寫篇二
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
今天我們自學(xué)一篇課文，比一比，看看誰學(xué)的最認(rèn)真。
二、自學(xué)課文《樂山龍舟會(huì)》投影出示要求：
1.自學(xué)生字，讀通、讀熟課文
2.同位讀課文，相互糾正字音
3.在小組內(nèi)交流讀懂和沒讀懂的問題
4.體會(huì)“樂山龍舟會(huì)”進(jìn)行交流
5.體會(huì)課文的寫作特點(diǎn)，集體交流
讀準(zhǔn)音：旌?? 弋??? 黠??? 乍解釋；游弋
高亢圍剿
千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先
這句話寫出了賽龍舟的熱烈場面一時(shí)間，呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界因?yàn)橥砩喜蚀蠒?huì)亮起無數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，他們交相輝映、與水中得倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動(dòng)著的五彩的銀河
指名說泛指在水中游動(dòng)聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐后勇奪冠軍。
三、美讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。
四、布置作業(yè)《樂山龍舟會(huì)》這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《樂山龍舟會(huì)》一課，你們還記得這篇文章寫了什么事嗎？哪一位同學(xué)能給大家來概括樂山龍舟會(huì)這個(gè)故事的盛況？
二、檢查認(rèn)讀字詞及朗讀課文。
三、重點(diǎn)理解詞句。
1、投影片出示本課詞句：
1、 比一比，再組成詞語
資??? 弦?? 弋?? 狡
姿??? 炫?? 戈?? 蛟
2、理解句子意思綠楊?yuàn)A岸水平鋪各色各狀造型的“蛟龍”如箭離弦，順流而下。
四、交流所查資料哪幾個(gè)民族舉行賽龍舟？人們?yōu)槭裁匆e辦“賽龍舟”活動(dòng)？
五、布置作業(yè) 抄寫本課詞語。
樂山龍舟會(huì)詳寫篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀，了解樂山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，感受樂山龍舟會(huì)的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
2. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測自己閱讀的效果。
3. 通過感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?BR> 教學(xué)過程：
一、出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入。
1. 樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開展龍舟競渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競賽和傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。
2. 你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。
二。學(xué)生看插圖聽讀課文，感受氣氛。
1. 教師范讀。
2. 學(xué)生聽讀后說說自己對樂山龍舟會(huì)的感受。
三。細(xì)讀課文。
1. 復(fù)習(xí)"金鑰匙"內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測測。
2. 學(xué)生自由朗讀課文，提出問題自檢或相互交流。
3. 講自己的問題進(jìn)行班級(jí)交流。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？簡單寫了什么活動(dòng)？這樣寫好不好？
4. 引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也采用這樣的寫法。
四。品讀課文。
1. 采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2. 班級(jí)中展示交流，師生共議朗讀情況。
3. 積累優(yōu)美詞語，背誦優(yōu)美句子。
4. 引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況？
五。課外拓展。
你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
六。語文天地活動(dòng)：
(一)學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開場白？
1. 組織一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們都要進(jìn)行開場白，那么怎樣進(jìn)行開場白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2. 學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開場白要簡短、有號(hào)召力。
3. 采用金鑰匙的方法設(shè)計(jì)自己“暢所欲言”的開場白。
(二)暢所欲言交流：與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事。
(三)初顯身手
1. 搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名；查閱有關(guān)龍的資料，對搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報(bào)。(任選其中的項(xiàng)目完成)
2. 班級(jí)中交流自己的收獲。
3. 自評、互評單元的學(xué)習(xí)情況。
樂山龍舟會(huì)詳寫篇一
誰來給大家介紹一下樂山龍舟會(huì)？
今天呀，我們一起去樂山龍舟會(huì)去看看那里的熱鬧場面。
說走就走，看，樂山到了?？禳c(diǎn)下車吧，看看，這里的自然環(huán)境怎么樣？
（結(jié)合閱讀第一段進(jìn)行交流。重點(diǎn)體會(huì)“山光水色，綠楊?yuàn)A岸水平鋪，得天獨(dú)厚”的意思）
今天啊，我們還有一個(gè)任務(wù)，就是采訪和報(bào)道。我們先把賽會(huì)前的會(huì)場盛況向觀眾們介紹一下吧。誰來為觀眾做朗誦報(bào)道？
（朗讀第三段，交流。）
激動(dòng)人心的樂山龍舟賽會(huì)馬上就要開始了。我都有點(diǎn)按捺不住自己的激動(dòng)了。賽會(huì)的節(jié)目很多，這樣吧，我們分成幾個(gè)報(bào)道組，分頭行動(dòng)。大家看看，我們分成幾個(gè)報(bào)道組好呢？
快速瀏覽課文，交流，分成三組---
龍舟奪標(biāo)報(bào)道組
搶鴨子競賽報(bào)道組
放漂燈活動(dòng)報(bào)道組
下面就請大家分頭采訪，呆會(huì)帶著你們各組的報(bào)道稿來這里交流。
我這里對各組的采訪活動(dòng)有一個(gè)要求---
1各組要反復(fù)朗讀報(bào)道稿，把報(bào)道稿讀通順
2各組要派出一名記者為觀眾作現(xiàn)場朗誦報(bào)道
現(xiàn)在請各組的匯報(bào)員把你們各組的報(bào)道稿讀給大家聽一聽由于報(bào)紙版面的關(guān)系，這樂山龍舟會(huì)只能選擇一個(gè)報(bào)道組的稿件。大家看，哪組的報(bào)道稿寫得更好呢？這樣，現(xiàn)在，請同學(xué)們默讀三個(gè)報(bào)道稿，哪一篇更精彩？現(xiàn)在請大家評議。把你認(rèn)為的精彩之處畫下來今天我們的筆會(huì)不亞于我們剛剛觀看的樂山龍舟會(huì)。果老師將擔(dān)任本次筆會(huì)的評委。究竟三篇稿件花落誰家呢？讓我們拭目以待吧。今天的評比，果老師將針對稿件的記敘順序?qū)懽鲀?nèi)容修辭手法做一些現(xiàn)場提問，歡迎熱心觀眾積極搶答
1龍舟奪標(biāo)稿
這篇龍舟奪標(biāo)稿件共幾句話？按照什么順序?qū)懙?？第二句和第四句寫的是是正面描寫，第三句和第五句寫的是，是?cè)面描寫。這種描寫的好處是
你認(rèn)為龍舟奪標(biāo)競賽的特點(diǎn)是什么？
結(jié)合“如箭離弦，順流而下，狠勁猛劃，奮力沖刺”等描寫選手動(dòng)作的此體會(huì)龍舟比賽速度快的特點(diǎn)
結(jié)合“樂聲響徹江面，皮鼓咚咚，銅鑼當(dāng)當(dāng)，號(hào)子高亢，山呼海嘯，加油聲浪”這些描寫聲音的詞匯體會(huì)龍舟奪標(biāo)賽的激烈和緊張
教師點(diǎn)評----
這個(gè)場面描寫共七句話。
按照時(shí)間順序來寫。
第一句先交待比賽開始，然后按照選手觀眾選手觀眾的順序交替來寫。寫選手，緊張激烈；寫觀眾，是為了更加襯托出這種緊張激烈。最后引用了一句詩作總結(jié)?？偡挚偟亩问?，結(jié)構(gòu)完整，能抓住觀眾和賽手兩組人物來寫，相得益彰，優(yōu)秀指數(shù)，4。
現(xiàn)在請大家為觀眾作現(xiàn)場朗誦報(bào)道
2搶鴨子競賽稿
傳統(tǒng)的搶鴨子競賽是龍舟會(huì)上精彩紛呈的節(jié)目之一，也是白天活動(dòng)的高潮。請大家快速瀏覽這篇稿件，你能概括出這項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？
結(jié)合具體語句交流，可以是有趣或者緊張，或者激烈
3放漂燈稿
放漂燈活動(dòng)是壓軸節(jié)目。讀讀課文，你能結(jié)合文中的語句說說放漂燈活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？
結(jié)合“光芒四溢，五顏六色，齊放光華，閃爍迷離，點(diǎn)綴河面，萬點(diǎn)繁星，奇光異彩交相輝映，銀河流星，變幻莫測，五彩霞光，光的天地，色的世界”體會(huì)放漂燈活動(dòng)的美麗。
現(xiàn)在請大家為觀眾作現(xiàn)場朗誦報(bào)道
這三篇稿件都寫得實(shí)在太好了。果老師都想采用?？墒侨齻€(gè)事件怎樣聯(lián)系在一起來寫呢？我想到了用過渡句的辦法。請大家快速瀏覽文章，找到其中的過渡句。
出示----
信號(hào)彈劃過天空，龍舟奪標(biāo)開始了傳統(tǒng)的搶鴨子競賽是龍舟會(huì)上精彩紛呈的節(jié)目之一，也是白天活動(dòng)的高潮。
放漂燈活動(dòng)是壓軸節(jié)目。
你們真是果老師的知音哪。說說，覺得我這種連接段的方式怎么樣？
今天一天，大家玩得高興嗎？有什么感受，說說？
那好，我看得出，大家都玩得很盡興。最后，我們一起來把我們大家寫的報(bào)道讀一讀，再感受一下樂山龍舟會(huì)那歡樂祥和的場面吧。
樂山龍舟會(huì)詳寫篇二
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
今天我們自學(xué)一篇課文，比一比，看看誰學(xué)的最認(rèn)真。
二、自學(xué)課文《樂山龍舟會(huì)》投影出示要求：
1.自學(xué)生字，讀通、讀熟課文
2.同位讀課文，相互糾正字音
3.在小組內(nèi)交流讀懂和沒讀懂的問題
4.體會(huì)“樂山龍舟會(huì)”進(jìn)行交流
5.體會(huì)課文的寫作特點(diǎn)，集體交流
讀準(zhǔn)音：旌?? 弋??? 黠??? 乍解釋；游弋
高亢圍剿
千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先
這句話寫出了賽龍舟的熱烈場面一時(shí)間，呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界因?yàn)橥砩喜蚀蠒?huì)亮起無數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，他們交相輝映、與水中得倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動(dòng)著的五彩的銀河
指名說泛指在水中游動(dòng)聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐后勇奪冠軍。
三、美讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。
四、布置作業(yè)《樂山龍舟會(huì)》這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《樂山龍舟會(huì)》一課，你們還記得這篇文章寫了什么事嗎？哪一位同學(xué)能給大家來概括樂山龍舟會(huì)這個(gè)故事的盛況？
二、檢查認(rèn)讀字詞及朗讀課文。
三、重點(diǎn)理解詞句。
1、投影片出示本課詞句：
1、 比一比，再組成詞語
資??? 弦?? 弋?? 狡
姿??? 炫?? 戈?? 蛟
2、理解句子意思綠楊?yuàn)A岸水平鋪各色各狀造型的“蛟龍”如箭離弦，順流而下。
四、交流所查資料哪幾個(gè)民族舉行賽龍舟？人們?yōu)槭裁匆e辦“賽龍舟”活動(dòng)？
五、布置作業(yè) 抄寫本課詞語。
樂山龍舟會(huì)詳寫篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀，了解樂山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，感受樂山龍舟會(huì)的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
2. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測自己閱讀的效果。
3. 通過感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?BR> 教學(xué)過程：
一、出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入。
1. 樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開展龍舟競渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競賽和傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。
2. 你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。
二。學(xué)生看插圖聽讀課文，感受氣氛。
1. 教師范讀。
2. 學(xué)生聽讀后說說自己對樂山龍舟會(huì)的感受。
三。細(xì)讀課文。
1. 復(fù)習(xí)"金鑰匙"內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測測。
2. 學(xué)生自由朗讀課文，提出問題自檢或相互交流。
3. 講自己的問題進(jìn)行班級(jí)交流。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？簡單寫了什么活動(dòng)？這樣寫好不好？
4. 引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也采用這樣的寫法。
四。品讀課文。
1. 采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2. 班級(jí)中展示交流，師生共議朗讀情況。
3. 積累優(yōu)美詞語，背誦優(yōu)美句子。
4. 引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況？
五。課外拓展。
你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
六。語文天地活動(dòng)：
(一)學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開場白？
1. 組織一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們都要進(jìn)行開場白，那么怎樣進(jìn)行開場白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2. 學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開場白要簡短、有號(hào)召力。
3. 采用金鑰匙的方法設(shè)計(jì)自己“暢所欲言”的開場白。
(二)暢所欲言交流：與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事。
(三)初顯身手
1. 搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名；查閱有關(guān)龍的資料，對搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報(bào)。(任選其中的項(xiàng)目完成)
2. 班級(jí)中交流自己的收獲。
3. 自評、互評單元的學(xué)習(xí)情況。