年級(jí)組工作總結(jié) 篇1
隨著中考戰(zhàn)鼓的停息，我們九年級(jí)組穩(wěn)健地走過(guò)了初中的最后一個(gè)學(xué)期?；厥资湃サ倪@一百多個(gè)日日夜夜，我們敬業(yè)奉獻(xiàn)，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅(jiān)實(shí)，過(guò)得充實(shí)，我們無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，我們的老師看在眼里，急在心上，想方設(shè)法，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。學(xué)生成績(jī)終于得到了穩(wěn)步提高，五次月考一次比一次進(jìn)步，各人總成績(jī)都有較大幅度的上升。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持，更飽含著全體初三人辛勤的勞動(dòng)和汗水。正是初三人精誠(chéng)合作，勇挑重?fù)?dān)，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，努力拼搏，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和青春，譜寫(xiě)了七十八中發(fā)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開(kāi)學(xué)不久學(xué)校就召開(kāi)了初三年級(jí)組會(huì)，明確了我們今年的工作目標(biāo)，曹校長(zhǎng)直接參與初三的補(bǔ)課等各項(xiàng)工作安排，教導(dǎo)處王主任和杜主任通過(guò)和外界聯(lián)系獲取最新的中考信息和試題，政教處王主任和教導(dǎo)處杜主任還參與初三教學(xué)工作，及時(shí)掌握初三同學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)校其他科室都對(duì)初三大力支持，所有這些是我們做好畢業(yè)班工作的前提和保證。也是我們忘我工作的動(dòng)力涌泉。
二、加強(qiáng)建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開(kāi)展的根本。組建年級(jí)組之初，學(xué)校就力爭(zhēng)讓作風(fēng)好、能力強(qiáng)、熱情高的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、待遇差，但是我們這一團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，最終不辱使命。六個(gè)班主任個(gè)個(gè)年富力強(qiáng)、精力充沛，最重要的是工作細(xì)致，一個(gè)學(xué)期以來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)一次因工作失誤而造成的不良影響事件。老教師都是老驥伏櫪、身先士卒。例如張維軍老師、陸美玲老師、張紅霞老師等。其后，我們通過(guò)年級(jí)組會(huì)、學(xué)科組會(huì)、班級(jí)課任教師會(huì)、與個(gè)別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。
三、培優(yōu)幫困、層層推進(jìn)
積極組織組內(nèi)教師參與學(xué)校的培優(yōu)幫困工作，開(kāi)學(xué)第一周我們就制定出培優(yōu)幫困方案并立即落實(shí)到行動(dòng)中，從沒(méi)有一句怨言。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們?cè)谖宕文M的基礎(chǔ)上分批分層次的召開(kāi)學(xué)生會(huì)，共同分析學(xué)生的現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，從而為他們提出解決問(wèn)題的方法。成績(jī)?cè)谀昙?jí)前面的明確提出他們的目標(biāo)是考高中，考一個(gè)好高中，成績(jī)靠后的要爭(zhēng)取獲得自己的好成績(jī)。
我們熱情關(guān)注后進(jìn)學(xué)生。教師、班主任、任課老師都注重情感教育，對(duì)后進(jìn)生基本做到了有愛(ài)心、細(xì)心和耐心；在教育教學(xué)上，對(duì)他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，平時(shí)能做到多肯定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生。
四、家校合作、溝通理解
積極配合學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們年級(jí)開(kāi)了一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，多次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。首先，我們的工作需要取得家長(zhǎng)的支持，在家長(zhǎng)會(huì)上，既談了對(duì)家長(zhǎng)的希望，又談了對(duì)家長(zhǎng)的要求，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)，使他們?cè)谄綍r(shí)的教育中，真正起到一個(gè)核心作用，真正能配合老師。我們所做的這些工作也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。其次，這些家長(zhǎng)也是無(wú)數(shù)個(gè)宣傳員，我們工作做得細(xì)，做得扎實(shí)，他們良好的評(píng)價(jià)正是我們學(xué)校樹(shù)立良好口碑的開(kāi)始。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇2
淺談?dòng)變簣@“趣味小籃球活動(dòng)”的教學(xué)策略
發(fā)表于：20xx/10/2119:38:16
近年來(lái)，在全民健身運(yùn)動(dòng)的背景下，幼兒體育面臨著教育創(chuàng)新的問(wèn)題。開(kāi)展怎樣的體育活動(dòng)，才有利于幼兒體質(zhì)的有效提升，是我們必須認(rèn)真解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。
經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們認(rèn)為，“趣味小籃球活動(dòng)”是有效提升幼兒體質(zhì)的最適宜的運(yùn)動(dòng)。“趣味小籃球活動(dòng)”是指幼兒運(yùn)用小籃球而展開(kāi)的一系列適合幼兒身體、心理、智力活動(dòng)的小籃球游戲的一種教學(xué)。它是一項(xiàng)集游戲與鍛煉于一體的綜合性傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有多功能性，使用方便而深受幼兒喜愛(ài)，有利于幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展，其目的是激發(fā)幼兒對(duì)趣味小籃球活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身心健康水平。
小籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合，符合3—6歲幼兒生理、心理特點(diǎn)，它的簡(jiǎn)單方便、集體性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，表現(xiàn)出的趣味性和多功能性，深受幼兒喜愛(ài)，有利于幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展。幼兒經(jīng)過(guò)系列小籃球活動(dòng)訓(xùn)練，能熟練地掌握運(yùn)球、傳球、投球等基本動(dòng)作，在籃球運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的奔跑、跳躍、靈敏反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等能力，為今后的球類技術(shù)打下基礎(chǔ)，為終身體育運(yùn)動(dòng)做好保障。從中還可以培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)等良好品質(zhì)，有利于建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我、群體和社會(huì)責(zé)任感。
同時(shí)，我園開(kāi)展的“趣味小籃球活動(dòng)”，拓寬了幼兒園體育領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)幼兒園開(kāi)展籃球活動(dòng)的空白，是幼兒趣味小籃球活動(dòng)的開(kāi)端。并逐漸形成具有我園特色的體育活動(dòng)、為其他省、市、縣幼兒園全面推廣“趣味小籃球活動(dòng)”教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。制定出的適合幼兒身心發(fā)展的小籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)策略等，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。
教學(xué)活動(dòng)策略
一、“交”其友，“激”其趣。
這是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與“小籃球“交朋友，并激發(fā)幼兒興趣的一種行為策略。開(kāi)始時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒都停留在原地拍球的基礎(chǔ)上，有的拿著球拍幾下之后就不知道怎么玩了，有的勉強(qiáng)走幾步的，也是弓著背、彎著腰、跟不上節(jié)奏，很快對(duì)其失去興趣，便把籃球當(dāng)成板凳玩。因此，我們積極鼓勵(lì)幼兒，將籃球作為”我們健康活動(dòng)永遠(yuǎn)的好朋友”。
在正常教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們有效利用時(shí)間與空間，利用幼兒的晨間活動(dòng)、早操時(shí)間、午睡后、放學(xué)前后的時(shí)間里組織幼兒進(jìn)行“拍一拍，玩一玩”等籃球基本動(dòng)作的練習(xí)，保證每天練習(xí)的不少于半小時(shí)。
我們選擇幼兒園的大小塑膠操場(chǎng)作為室外場(chǎng)地，幼兒園的走廊、多功能大廳作為室內(nèi)場(chǎng)地，這樣無(wú)論是晴天還是陰天都不會(huì)耽誤活動(dòng)，讓幼兒形成我和籃球“天天玩耍”的意識(shí)，就像吃飯、睡覺(jué)一樣自然正常，來(lái)加強(qiáng)幼兒鍛煉的意識(shí)和行為。在周末或假期里，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合和孩子一起玩球、練球，有的家長(zhǎng)還把幼兒帶到公園、廣場(chǎng)里面練球藝，以增強(qiáng)幼兒的球感。
教學(xué)活動(dòng)策略
二、“探”其法，“究”其趣。
這是為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，積極探索活動(dòng)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究的策略。法國(guó)一位教育家曾深刻地指出：“通過(guò)游戲、通過(guò)玩，孩子們學(xué)習(xí)了”。為了避免幼兒對(duì)小籃球活動(dòng)的枯燥乏味，我們采用了多種游戲練習(xí)法讓幼兒練習(xí)。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感，我們采用了“蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對(duì)墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等游戲方法，來(lái)增加幼兒的新鮮感，提高練習(xí)的興趣。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、多變的運(yùn)動(dòng)，所以動(dòng)作都是在運(yùn)動(dòng)中完成的，我們要訓(xùn)練幼兒的動(dòng)態(tài)意識(shí)，讓幼兒在穩(wěn)中求動(dòng)，動(dòng)中求穩(wěn)，做到球隨人動(dòng)、人球一體。我們通過(guò)“直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、側(cè)向運(yùn)球、行進(jìn)中接球運(yùn)球、運(yùn)球?qū)埂钡确椒ㄟM(jìn)行練習(xí)。如：“深池拍球”：讓幼兒站在離地一定高度的臺(tái)階上原地向下拍球，以此來(lái)增加球的反彈距離，增長(zhǎng)球的反彈時(shí)間，拉大拍球手臂的幅度，讓幼兒體會(huì)拍球時(shí)的向下用力，與接反彈球時(shí)的向上緩沖。
在籃球教學(xué)活動(dòng)中，我們就根據(jù)幼兒理解能力差但模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)編游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的動(dòng)作。
如“運(yùn)球”是指用手指、手腕連續(xù)拍按的動(dòng)作使球借助地面反彈起來(lái)的動(dòng)作過(guò)程。但我們的幼兒在運(yùn)球過(guò)程中卻是五指并攏，手指靠抖動(dòng)手腕發(fā)力用手掌來(lái)拍球的。這樣在原地拍球還能應(yīng)付過(guò)去，可是一動(dòng)起來(lái)幼兒個(gè)個(gè)都彎著腰、弓著背、抖動(dòng)手腕緩慢地前行，就像一群生病的老人拄著拐杖走路的樣子。
開(kāi)始的時(shí)候我們提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：五指要自然張開(kāi)，用力向下拍按球，可是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。于是我們“翻譯”了“運(yùn)球”的動(dòng)作要領(lǐng)：“我是大灰狼”，小手張得大大的，五個(gè)指頭彎彎的，像大灰狼的爪子一樣。然后讓幼兒想象大灰狼如果來(lái)拍球的話，它的手會(huì)怎樣用力拍球呢？
這一招還真靈，小朋友馬上來(lái)勁了不但五指張開(kāi)，而且學(xué)著大灰狼笨拙有力的樣子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至還發(fā)出大灰狼的叫聲，一下子就掌握了要領(lǐng)。
在投籃的分解動(dòng)作過(guò)程中，我們和幼兒做“機(jī)器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個(gè)機(jī)器人，來(lái)定型動(dòng)作。這樣幼兒本來(lái)感覺(jué)的單調(diào)乏味的練習(xí)，變成了快樂(lè)有趣的游戲，更樂(lè)于、勤于練習(xí)了。我們還創(chuàng)編了“坦克大戰(zhàn)”做為練習(xí)運(yùn)球的游戲。在曲線運(yùn)球過(guò)程中創(chuàng)編了“繞炸彈”游戲，增強(qiáng)了幼兒的球感。
教學(xué)活動(dòng)策略
三、“解”其道，“順”其趣。
教師在籃球活動(dòng)中，為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并順其幼兒，從中獲益而成的一種技術(shù)策略。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，它包括基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。包含了運(yùn)球、傳接球、過(guò)人技術(shù)、投籃技術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)等。幼兒由于年齡生理特點(diǎn)限制，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)很困難，表現(xiàn)為動(dòng)作費(fèi)力，緊張，不協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)確，缺乏控制力，并伴有多余動(dòng)作。一些復(fù)雜的動(dòng)作很容易讓幼兒失去信心，失去興趣。
如拍球：就有“原地體前、體側(cè)拍球、單雙手交換拍球、高低幅度拍球、行進(jìn)拍球”等基本動(dòng)作。這些動(dòng)作有的相對(duì)簡(jiǎn)單，有的相對(duì)復(fù)雜。在“原地拍球”過(guò)程中，我們就讓幼兒先練習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側(cè)拍球”，再遞進(jìn)到“兩腳前后分開(kāi)體側(cè)拍”、“眼看前方原地體側(cè)拍球”，最后到“兩腳分開(kāi)體側(cè)，跟音樂(lè)的節(jié)奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺(jué)到改變了一點(diǎn)點(diǎn)，難度只是增加了一點(diǎn)點(diǎn)，所以學(xué)起來(lái)很容易，讓幼兒感覺(jué)每次新動(dòng)作只要“踮踮腳”就能完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)就更有興趣、更有動(dòng)力，體會(huì)到成功的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)興趣。
又如“投籃技術(shù)”中，我們根據(jù)幼兒力量小且方向不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我們采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動(dòng)作對(duì)幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳能力、協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。有的幼兒不會(huì)蹬地用力，有的腰挺不直，有的過(guò)于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠外展。為了讓幼兒容易學(xué)習(xí)掌握投球方法，我們對(duì)此動(dòng)作加以簡(jiǎn)化與改進(jìn)，把動(dòng)作分解成三個(gè)步奏：雙手拿球前平舉——雙膝微曲，屈肘持球于胸前——發(fā)力投籃。
通過(guò)上述動(dòng)作分解后，先讓幼兒把每一個(gè)分解的動(dòng)作做到位，對(duì)每一點(diǎn)動(dòng)作加以糾正、強(qiáng)化、定型，由無(wú)球練習(xí)到有球的練習(xí)，充分體會(huì)動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、順序。幼兒掌握了每一個(gè)步奏之后，再練習(xí)完整動(dòng)作就容易多了，起到了事半功倍的效果。在經(jīng)過(guò)這樣活動(dòng)訓(xùn)練之后，原本較難的投籃技術(shù)就能很快熟練地掌握。
再如“集體直線運(yùn)球”是行進(jìn)運(yùn)球的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感都有很高的要求。我們先對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)跟著節(jié)奏原地拍球，等所有幼兒把球的聲音拍成一個(gè)聲音后，再在此基礎(chǔ)上調(diào)整行進(jìn)的步幅與間距，讓幼兒在運(yùn)球的過(guò)程中形成一種動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定，達(dá)到完整如一。
教學(xué)活動(dòng)策略
四、“察”其色，“引”其趣。
教師在組織籃球活動(dòng)時(shí)，善于觀察幼兒的表現(xiàn)、從而發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究的策略。在對(duì)“墻壁拍球”的練習(xí)過(guò)程中，潘江寧小朋友總是拍幾下便停下來(lái)休息，一副無(wú)精打采的樣子，其他幼兒也是拍幾下甩甩手一副很辛苦的樣子。
我們奇怪了：為什么幼兒沒(méi)有興趣，會(huì)感覺(jué)很累呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察：原來(lái)他們?cè)趯?duì)墻壁拍球的過(guò)程中，因害怕球掉下而不敢把球放高拍，手臂沒(méi)有充分伸直，讓手臂處在屈臂上抬的狀態(tài)，所以容易疲勞。
教師分別示范“屈臂對(duì)墻拍球和直臂對(duì)墻拍球”兩種方法請(qǐng)幼兒觀察，哪一種拍球方法穩(wěn)且省力？為什么省力？經(jīng)過(guò)觀察講解，幼兒明白：在“屈臂拍球”的過(guò)程中是前臂在用力，而“直臂拍球”的過(guò)程中是上臂在用力，前臂相對(duì)于上臂更容易疲勞，所以很容易感到累。幼兒明白這點(diǎn)后，大都能大膽主動(dòng)地伸直抬高手臂，拍球的效果有了明顯的改善，幼兒的興趣也得到了極大地提高，沒(méi)幾天對(duì)墻一次拍球30下已不是問(wèn)題了。
教學(xué)活動(dòng)策略
五、“展”其賽，“促”其趣。
兒童心理學(xué)研究和大量實(shí)踐都證明：幼兒對(duì)富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)感興趣，樂(lè)于比賽敢于競(jìng)爭(zhēng)。由此我們充分利用這點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展“單人比賽、雙人比賽、團(tuán)體賽”等多樣化的比賽形式。
如“單人比賽中”中，“拍球比多、原地比多、行進(jìn)比多”在小班幼兒中開(kāi)展較多。中大班幼兒就以“運(yùn)球比快和投籃比準(zhǔn)”活動(dòng)居多。在大班幼兒中開(kāi)展“傳球比多、爭(zhēng)球比力、運(yùn)球比穩(wěn)”等“雙人比賽”和“籃球?qū)贡荣悺钡取皥F(tuán)體賽”，就極大激發(fā)了幼兒的競(jìng)賽興趣。
策略六：“合”其力，“利”其身。
小籃球體育活動(dòng)，它對(duì)提高幼兒的身體健康水平，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，在培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有極其重要的意義，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的理解和支持，取得他們的積極配合。我們積極做好家長(zhǎng)的思想工作，早上不應(yīng)該因睡懶覺(jué)而誤了幼兒的早鍛煉，讓父母平時(shí)盡量抽出一定的時(shí)間，陪幼兒一起進(jìn)行鍛煉，要從小培養(yǎng)幼兒具有鍛煉好身體的意識(shí)。
如選購(gòu)的幼兒運(yùn)動(dòng)服裝要輕便、寬松、應(yīng)避免過(guò)多、過(guò)厚的衣服限制幼兒活動(dòng)，最好選擇低領(lǐng)，衣袖不可太長(zhǎng)或太窄，盡可能避免裝飾性的珠子、護(hù)身符、金屬標(biāo)志等懸掛在衣服上或脖頸上，以防患與未然。尤其是鞋子要輕便、舒適、透氣性好。鞋幫要柔軟、鞋底要有彈性和防滑性能，大小要合腳，也不宜穿過(guò)硬的皮鞋，以免扭傷、摔傷。
幼兒運(yùn)動(dòng)大量以后，需要補(bǔ)充熱能，主要是補(bǔ)充碳水化合物，如果體內(nèi)的熱能供應(yīng)不足，就會(huì)感到乏力，而且對(duì)身心健康不利。父母要適當(dāng)給孩子補(bǔ)充含微量元素和維生素A、B、C較多的食物，如各種新鮮水果、綠葉蔬菜、豆制品和海洋生物，還有紅豆、花生等防止因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)不當(dāng)而引起血色素下降或運(yùn)動(dòng)性貧血。
實(shí)踐表明：只要有合適的方法，靈活多變的教學(xué)形式和活動(dòng)策略，幼兒園小籃球教學(xué)活動(dòng)就能取得良好的成效。幼兒園進(jìn)行趣味小籃球活動(dòng)，不但提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和身體運(yùn)動(dòng)能力，而且對(duì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏等良好情感培養(yǎng)等都有很大幫助。
綜上所述，幼兒的小籃球?qū)W習(xí)只有多鼓勵(lì)多展示，才能激發(fā)孩子的興趣；只有多學(xué)多練，才能提高孩子的技能；只有多思考多總結(jié)，才能保障孩子的成長(zhǎng)
年級(jí)組工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期的時(shí)光，我們是在一個(gè)溫暖的集體中因?yàn)槌鋵?shí)而匆匆度過(guò)的！在下面我就把我們年級(jí)組的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、所做工作：
我們五年級(jí)組由八位老師組成。我很榮幸地?fù)?dān)任了年級(jí)組組長(zhǎng)的工作。在這期間，我首先做到以身作則，教學(xué)上勤勤懇懇，盡量做在大家前頭。對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)認(rèn)真完成，做好上傳下達(dá)的工作。
1、由于五年級(jí)的孩子正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們年級(jí)組的每一教師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。我們對(duì)困難生的學(xué)習(xí)尤其不敢放松。好多老師經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間以及休息日對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、我們組的老師在教育教學(xué)的工作中，完善著自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題及時(shí)研究探討。遇到教育學(xué)生的問(wèn)題，大家出點(diǎn)子，不分班級(jí)，不分彼此，直到問(wèn)題解決。在教學(xué)工作中，每月按計(jì)劃完成任務(wù)，上交各種材料，積極參加教學(xué)活動(dòng)。
3、在學(xué)校舉行的各種比賽活動(dòng)中，老師們積極準(zhǔn)備，互幫互助，取得了一些驕人的成績(jī)。在本學(xué)期舉行的教學(xué)評(píng)比中，獲得二優(yōu)二良一合格的好成績(jī)；白紙化教案評(píng)比獲得四優(yōu)四良的可喜成績(jī)。
4、以班級(jí)為單位，展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的三個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使一個(gè)全新的'集體在短時(shí)間里進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的五年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。
5、重視德育工作。抓年級(jí)班風(fēng)建設(shè)，德育為百育之首。本學(xué)期我們五年級(jí)組重視德育工作，配合學(xué)校大力做好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育、各類安全教育；積極開(kāi)展課內(nèi)外體育活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；利用班會(huì)、專題教育、板報(bào)等形式逐步形成各個(gè)班的文明、和諧、向上的氛圍，樹(shù)立良好的班風(fēng)。每個(gè)班都有那么幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)談心，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的配合，目的是要教育好每一位孩子。
6、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步。
為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼。期中考試后，我們五年級(jí)組各班針對(duì)后進(jìn)生又開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極其熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。
7、我們五年級(jí)組每位教師都十分注重自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作中出現(xiàn)的一點(diǎn)問(wèn)題：
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時(shí)也不可避免的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
（１）工作非常扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。
（２）工作積極性高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。
（３）教科研能力強(qiáng)，參與熱情高，但平時(shí)的積累還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（４）年輕教師創(chuàng)新能力強(qiáng)，應(yīng)更好的調(diào)動(dòng)發(fā)揮他們的潛力。
三、今后努力方向
1、應(yīng)進(jìn)一步加大老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與門交流，共同發(fā)展。
2、各班還應(yīng)舉行更多的活動(dòng)促發(fā)展。
3、策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、老師間多溝通，多交流，齊進(jìn)步。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇4
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、收獲頗豐的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們六年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在此簡(jiǎn)單匯報(bào)一下：
一、甘為綠葉樂(lè)于奉獻(xiàn)
雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”在我們組里，你隨時(shí)都能看到這樣的一片片樸實(shí)的綠葉……
彭克蓉老師，暑期動(dòng)過(guò)大手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)最少要休息3個(gè)月，可一向工作認(rèn)真的她哪里閑得??？一開(kāi)學(xué)就來(lái)上班，常常忍痛上課，讓我們心疼不已。無(wú)獨(dú)有偶，鄒亞玲老師有嚴(yán)重的腰椎肩盤(pán)突出，曾一度犯病疼得淚流滿面，可為了學(xué)生，她始終堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。
鄭金釵主任除了忙自我的教學(xué)工作外還負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作，這學(xué)期要幫蔡黎老師準(zhǔn)備省里的優(yōu)質(zhì)課、還要迎接市里的“青年禮貌號(hào)”的檢查，還有數(shù)學(xué)課題組的材料的準(zhǔn)備等等，忙得不可開(kāi)交。我們經(jīng)?？吹剿诩影嗉狱c(diǎn)抽空批閱學(xué)生作業(yè)，而她可憐的女兒在別的孩子已經(jīng)上托管后還在辦公室里挨餓寫(xiě)作業(yè)等媽媽。
趙瑩霞老師身兼數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)同時(shí)又是組里帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，還要上兩個(gè)班的晚托，能夠說(shuō)終日連軸轉(zhuǎn)，可從沒(méi)聽(tīng)她喊一聲苦、叫一聲累。
甘主任、嚴(yán)主任、毛從建老師、宋濤老師、秦德華老師、許少環(huán)老師，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們備課、上課一絲不茍，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，每一天課間你都會(huì)看到他們的周圍圍著一群學(xué)生，那是他們利用休息時(shí)光在給孩子們輔導(dǎo)，他們的這種敬業(yè)精神給我們這些年輕的教師樹(shù)立了好榜樣。
陳海明老師教六一班的語(yǔ)文兼班主任，同時(shí)又是學(xué)校的人事干事，我們每一天都能看到他忙碌的身影。記得搞人員狀況登錄那段時(shí)光，他好幾天晚上都忙到了凌晨?jī)牲c(diǎn)多。因?yàn)槭露?，他每一天中午都沒(méi)有回家，在學(xué)校吃口飯后就忙著改作業(yè)。自我的孩子在校讀書(shū)，放學(xué)卻都是叫家里人來(lái)接或者讓別人順帶回家。
徐丹老師帶十班的語(yǔ)文，既有輔導(dǎo)員的事，又有共青團(tuán)的事，每一天奔波于“大隊(duì)部”、“政教處”和辦公室、教室，然而身兼數(shù)職的她總是兢兢業(yè)業(yè)，政教工作和教學(xué)工作兩不誤。
我們組里還有劉金珍、張少華、沈建華、嚴(yán)文濤、孫有波這些教齡豐富的教學(xué)高手們，他們的教學(xué)扎實(shí)到位，還關(guān)注學(xué)生的各方面的發(fā)展，真正做到因材施教、有的放矢。我們經(jīng)常能夠看到劉金珍老師在走廊里和學(xué)生談心的身影，聽(tīng)到孫有波老師和班主任溝通的話語(yǔ)。沈建華、張少華老師更是在課后還犧牲休息時(shí)光為潛能生補(bǔ)習(xí)。
這些例子舉不勝舉，我們組的老師就是這樣一心一意地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中，甘為綠葉、樂(lè)于奉獻(xiàn)，只為了襯托祖國(guó)花朵的嬌艷欲滴。
二、團(tuán)結(jié)互助共創(chuàng)和諧
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！蔽覀兡昙?jí)組的老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫忙，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的大家庭。
沈莉老師是一位新班主任，為了盡快適應(yīng)班主任工作，她經(jīng)常向組里的老班主任請(qǐng)教，使六一班的學(xué)生精神面貌脫胎換骨。同時(shí)，身兼年級(jí)輔導(dǎo)員的李桂林老師也總是體貼地將班主任的瑣碎常規(guī)工作以飛信形式告知各班主任，做到事無(wú)巨細(xì)，使得我們組的班主任工作有條不紊地進(jìn)行著。還有我們幾個(gè)劍橋英語(yǔ)班的考級(jí)，申黛芬主任和高麗霞、錢曉麗等英語(yǔ)老師辛苦每一天給學(xué)生培訓(xùn)，班主任老師也每一天督促學(xué)生去培訓(xùn)。
開(kāi)學(xué)初，9班同學(xué)參加了孝感市的武術(shù)操比賽，班主任王麗宏老師用心配合體育老師朱斌每一天很早就到校督促學(xué)生訓(xùn)練，有時(shí)還躬親示范。十一月中旬為了迎接市里的“青年禮貌號(hào)”的檢查工作的匯報(bào)材料，鄭金釵主任和張燕老師、李桂林老師主動(dòng)犧牲周末休息時(shí)光加班加點(diǎn)搜集、整理相關(guān)資料，組里的其他老師也主動(dòng)打掃辦公室，布置“團(tuán)員活動(dòng)室”。
本學(xué)期，各個(gè)學(xué)科出差老師多，但代課，上課的任務(wù)分配給各位老師時(shí)，大家都是毫無(wú)怨言、鼎力配合。像鄭金釵主任工作個(gè)性忙，經(jīng)常換課、出差，與她配班的周明皓老師總是全力支持、安排井井有條。趙瑩霞老師也安排組里的老師幫忙代課、晚托，一切妥妥當(dāng)當(dāng)，保障了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在張燕老師準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課期間，嚴(yán)國(guó)平主任經(jīng)常主動(dòng)帶路隊(duì)，許少環(huán)老師也主動(dòng)承擔(dān)了她的晚托，好讓她安心備課。個(gè)性是張少華老師，在張燕老師出去比賽期間，安排她擔(dān)任六班的語(yǔ)文老師兼班主任，她爽快答應(yīng)，而且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
周明皓老師所帶的8班開(kāi)了兩個(gè)晚托班，她每一天總是從早忙到晚。由于天氣寒冷，她感冒吃藥后昏昏欲睡，卻放不下兩個(gè)班的孩子要硬撐著，組里的老師紛紛勸阻，熱心快腸的辛爽老師自告奮勇地代替她晚托。同樣，侯端華、張紅英老師也經(jīng)常替他人著想，主動(dòng)承擔(dān)晚托工作。
包括各班學(xué)生參加的活動(dòng)，組里的老師們都能相互幫忙。走進(jìn)我們的辦公室，你經(jīng)常能夠看到：2班的李桂林老師在協(xié)助8班的周明皓老師教育問(wèn)題學(xué)生；4班的侯端華老師在幫3班的辛爽老師解決足球場(chǎng)上的學(xué)生紛爭(zhēng)；6班的張燕老師在耐心指導(dǎo)2班、3班的學(xué)生參加演講比賽。
在那里，沒(méi)有狹隘與計(jì)較，有的只是團(tuán)結(jié)一心、其樂(lè)融融。因?yàn)槲覀冞@個(gè)溫馨和諧的大家庭的每一員都相信：“走在一齊是緣分，一齊在走是幸?！?。
三、業(yè)務(wù)精湛碩果累累
我們組教師能深鉆教材，注重課堂的扎實(shí)有效。各教研組的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展如火如荼。像甘主任、嚴(yán)主任、秦德華老師、許少環(huán)老師和李翠花老師，他們是我們組里的評(píng)課專家，經(jīng)驗(yàn)豐富、看法獨(dú)到，對(duì)我們這些年輕教師幫忙很大。個(gè)性是李翠花老師，遠(yuǎn)在十二班，但每次只要有研討課，她都從未遲到，而且課后也認(rèn)真參與評(píng)課，每次聽(tīng)到她對(duì)每節(jié)課的細(xì)致分析和如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的探討，都讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
這一學(xué)期，辛勤的付出也讓我們收獲了沉甸甸的碩果：
張燕老師在的“發(fā)展與創(chuàng)新”課題組優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)她的教學(xué)論文《讀寫(xiě)兩相合潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。張少華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)另，有兩篇報(bào)道在省教育網(wǎng)發(fā)表。王麗宏老師的“比訪”案例《我和“*”家長(zhǎng)斗智斗勇》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。嚴(yán)文濤老師的論文《實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》獲省裝備處三等獎(jiǎng)。徐丹老師被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，申黛芬主任被評(píng)為“湖北省英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師”。
暑期的群眾備課展示，我們六年級(jí)語(yǔ)文組獲得了第一名，數(shù)學(xué)組第二名。我校的“教學(xué)大比武”中，沈莉、趙瑩霞老師獲得了高年段數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，錢曉麗老師獲得高段英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)。
四、春風(fēng)化雨桃李芬芳
學(xué)生的進(jìn)步，離不開(kāi)班主任老師和科任老師相互配合，在我們的共同努力下，學(xué)生們也有了可喜的成果：
在沈建華老師的教導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)谑〉诰艑命S鶴美育節(jié)文藝表演上喜獲一等獎(jiǎng)。嚴(yán)文濤老師輔導(dǎo)學(xué)生林凌科技小論文《海子河污染的調(diào)查報(bào)告》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。孫有波老師輔導(dǎo)學(xué)生雷夢(mèng)圓繪畫(huà)作品《白云朵朵》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。在朱斌老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)诘貐^(qū)級(jí)的游泳比賽中，成績(jī)驕人：六（10）班許家琪50米和100米蛙泳奪冠；六（9）班楊可100米仰泳和50米仰泳分別獲得第一、第二；六（9）班李子旋在50米和100米自由泳比賽中獲得第四名；六（10）班笪子州自由泳第八名；4×50接力賽獲得第五名。
在校級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，9班、10班、7班、2班等叱咤風(fēng)云；足球賽，5班、2班、3班、1班等一展雄風(fēng)；1班、6班、8班、9班等在“理想點(diǎn)亮人生”征文大賽中脫穎而出；10班的艾晨楊同學(xué)更是參加“理想點(diǎn)亮人生”的演講比賽喜獲孝感市一等獎(jiǎng)；隨后的“廉潔”主題演講活動(dòng)中，3班、9班、12班、4班的同學(xué)榜上有名；還有各類潛力檢測(cè)，眾多班級(jí)都大放異彩……
“矢志春風(fēng)化雨，喜看桃李成蹊?！边@就是我們的共同心聲，孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，都是我們無(wú)悔付出的動(dòng)力！
一學(xué)期來(lái)，我們累并快樂(lè)著。愿我們的付出能為學(xué)校教育教學(xué)的藍(lán)圖添上燦爛的一筆。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇5
二年級(jí)有學(xué)生423人，21名教師。本學(xué)年，我們每位教師能立足本職工作，齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，為這個(gè)學(xué)期的工作劃上了一個(gè)較為圓滿的句號(hào)。
一、教育教學(xué)。
教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作，我們二年級(jí)的21位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，從課堂教學(xué)入手，備好課，上好課，做到教學(xué)“五認(rèn)真”。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成期，我們老師重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，教育后進(jìn)生方面，從教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)除號(hào)開(kāi)始，從教育學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)開(kāi)始，每天對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在老師耐心輔導(dǎo)下，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸有了提高，在期末考試中，二年級(jí)的十個(gè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)差距不大，這與每位老師的盡職盡責(zé)是分不開(kāi)的。
二、班級(jí)管理。
教育以德為首。德育工作是搞好其他工作的重要基礎(chǔ)。我們二年級(jí)的十位班主任老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們能根據(jù)學(xué)校德育處的要求，切實(shí)做好班級(jí)管理工作，早讀課、大課間活動(dòng)、上學(xué)、放學(xué)都能做到整齊有序，通過(guò)加強(qiáng)巡課、交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，以及全年級(jí)老師不計(jì)個(gè)人得失的付出，二年級(jí)組學(xué)生逐漸形成了良好的行為習(xí)慣。
三、注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。婦女節(jié)到了，組織孩子們?yōu)閶寢?、奶奶做一件事，送上一份真誠(chéng)的祝福；5月份，我們結(jié)合“母親節(jié)”開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，孝敬長(zhǎng)輩，感謝師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，感謝社會(huì)，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大回報(bào)社會(huì)；“六一”兒童節(jié)到了，我們組的老師團(tuán)結(jié)一心，排練了歌伴舞《千字文》，十位班主任老師認(rèn)真選擇隊(duì)員，組織排練，在老師的共同努力下，我們二年級(jí)的節(jié)目獲得了三等獎(jiǎng)，更重要的是讓學(xué)生得到了展示，讓他們更愛(ài)自己的學(xué)校，更尊重自己的老師，更享受在這里的學(xué)習(xí)生活。
四、工作亮點(diǎn)和成績(jī)
1、年級(jí)管理制度逐步健全，積極培養(yǎng)學(xué)生參與管理，如：學(xué)生檢查公區(qū)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能學(xué)會(huì)如何處理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力、責(zé)任感，雖然最開(kāi)始出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但在后階段年級(jí)公區(qū)的衛(wèi)生搞的很好，這與學(xué)生管理能力、責(zé)任感提高有直接關(guān)系。
2、在二年級(jí)師生的共同努力下取得了很多成績(jī)。跳繩比賽小學(xué)組第一名；國(guó)學(xué)經(jīng)典節(jié)目表演三等獎(jiǎng)；以二年級(jí)教練、學(xué)生為主的學(xué)校健美操隊(duì)多次在省、市比賽中獲第一名，為學(xué)校增光。
五、存在的問(wèn)題及努力方向
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們?cè)诠ぷ髦须y免有缺憾，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在活動(dòng)中如何發(fā)揮全組老師的力量，群策群力，讓每個(gè)老師都感受到自己是集體的一份子；如何更好培養(yǎng)新班主任；這些在今后的工作中，都需要進(jìn)一步努力。我們相信，有了學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們二年級(jí)的全體教師在今后的工作中一定會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又將順利結(jié)束。首先，對(duì)平時(shí)給予我們?nèi)昙?jí)組關(guān)心和幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及支持與配合我們年級(jí)組工作的同事們表示衷心的感謝！我們?nèi)昙?jí)組是一支年輕的團(tuán)隊(duì)，而且是清一色的娘子軍。平均年齡也只不過(guò)28歲。也可以說(shuō)是新組合的一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。新老師居多，其中彭磊老師是新進(jìn)交流的，王小群老師是剛從其它學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的，廖敏老師、姜長(zhǎng)金老師、李薇老師以及王夢(mèng)老師都是剛剛考試進(jìn)來(lái)的。只有張小芳老師、李燕老師、陳歡老師和余莉老師這四位所謂的“元老級(jí)的”“資深”老師，也是年輕有為。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級(jí)組一直洋溢著和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、齊心協(xié)力，眾志成城，構(gòu)建和諧年級(jí)組
一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！袄稀苯處熞陨碜鲃t，做好新教師的帶頭人;新老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。記得王小群老師剛來(lái)的時(shí)候，說(shuō)過(guò)：“怎么感覺(jué)我們組的老師個(gè)個(gè)都是標(biāo)兵，個(gè)個(gè)都是我學(xué)習(xí)的榜樣??？而且都還那么年輕。看來(lái)我們校長(zhǎng)的魅力，非同一般啊！”
我們這個(gè)年級(jí)組，也可以說(shuō)是最和諧最團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級(jí)組一直朝氣蓬勃，和諧共進(jìn)。音樂(lè)老師和體育老師經(jīng)常有事外出，需要代課，我們組的語(yǔ)數(shù)老師盡管有時(shí)候筋疲力盡，累得巴不得背上能綁張床倒下去就能睡，但也毫無(wú)怨言。姜長(zhǎng)金老師請(qǐng)婚假，我們組語(yǔ)文老師都忙著幫她上語(yǔ)文課，趕進(jìn)度；數(shù)學(xué)老師卻忙著幫她值日、站崗。張小芳組長(zhǎng)請(qǐng)病假，我們組的數(shù)學(xué)老師也就輪流當(dāng)上了三（5）班的數(shù)學(xué)老師；李燕老師自覺(jué)當(dāng)上了代理組長(zhǎng)，使組里的一切都能正常運(yùn)行。 所以，我們的年級(jí)組長(zhǎng)小芳曾說(shuō)過(guò)：“我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來(lái)向我提出問(wèn)題時(shí)，我都能耐心傾聽(tīng)，能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的馬上就去
解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級(jí)反映情況，做好上傳下達(dá)的工作。”
二、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘。
“埋頭實(shí)干，勤懇耕耘”是我們年級(jí)組老師的工作信條。我們年級(jí)組的每一個(gè)老師在自己的崗位上雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。努力完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),積極配合學(xué)校的各種工作。對(duì)學(xué)校布置的工作，都能不折不扣地完成.。
元旦，我們組的老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，任勞任怨，排節(jié)目，買展板，號(hào)召家長(zhǎng)做服裝，走秀。至今，教體網(wǎng)上還留有我們組的.老師、家長(zhǎng)和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘的見(jiàn)證呢！
“六一”兒童節(jié)，我們組的老師共同協(xié)商，教孩子怎樣疊衣服，怎樣系鞋帶，怎樣做涼拌菜。班主任還不惜血，自買餐具和食材，為做涼拌菜絞盡腦汁。結(jié)果，不負(fù)眾望，我們年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)做現(xiàn)拌，家長(zhǎng)老師現(xiàn)場(chǎng)拼盤(pán)。顏色分明，四季有致，呈現(xiàn)出了一道亮麗的風(fēng)景線。
總之，這學(xué)期來(lái)我們年級(jí)段全體師生心往一處想，力往一處使，在各方面工作都取得不錯(cuò)的成績(jī)。由于我的水平有限，不會(huì)用華麗的詞語(yǔ)，優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)大家所做的一切，只能借用聞一多先生的一句話來(lái)概括：“人家說(shuō)了也不一定做，我們是做了也不一定說(shuō)”。但在工作中還存在不足之處。今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，填補(bǔ)知識(shí)上的空白，把年級(jí)段的工作做得更好。謝謝大家！
年級(jí)組工作總結(jié) 篇7
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過(guò)了入園的焦慮期；幼兒的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)十次左右，活動(dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。
一、豐富幼兒活動(dòng)，避免新生的入園焦慮
面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工時(shí)，年級(jí)組就集中精力展開(kāi)了二次研討，就如何引導(dǎo)新生過(guò)渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具，確實(shí)給幼兒帶來(lái)了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個(gè)人時(shí)間，時(shí)刻的去陪伴和關(guān)注每個(gè)幼兒個(gè)體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。開(kāi)辦家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)、拍皮球比賽等伴著幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
二、 深入踐行《綱要》
借助幼兒整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)。
三、 以園中心任務(wù)的完成為目標(biāo)，堅(jiān)持讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展
本學(xué)期短短五個(gè)月，園內(nèi)安排的中心工作既重又多。對(duì)此年級(jí)組成員個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務(wù)，我們的口號(hào)是：保質(zhì)保量，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。早操觀摩，我們?yōu)橛變壕倪x編音樂(lè)，以幼兒喜歡的米奇動(dòng)物形象和開(kāi)火車的游戲，引導(dǎo)幼兒合拍地聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作；環(huán)境觀摹，年級(jí)組在研討時(shí)就制訂了從兩方面入手的計(jì)劃：墻飾和區(qū)角，雙管齊下。在墻飾布置中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，區(qū)（角）創(chuàng)設(shè)，我們界限明確，角色區(qū)和學(xué)習(xí)角，我們?cè)趨^(qū)角的創(chuàng)設(shè)和材料提供方面有層次有側(cè)重。擴(kuò)大角色游戲區(qū)域，尤其是他們的自然角和益智區(qū)，蘊(yùn)涵了老師們無(wú)窮的智慧和心思，看到孩子們那么認(rèn)真的游戲，老師們的心無(wú)比欣慰。學(xué)習(xí)區(qū)包括手工操作，語(yǔ)言表演，拼拼搭搭和配對(duì)游戲?？傊?，小班組幼兒在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯的發(fā)展著。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。會(huì)縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。我們特別注重把我們的教育思想跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家園聯(lián)系冊(cè)，便條和電話等等，我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。
如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級(jí)組工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我們年級(jí)組全體教師根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，以“綱要”精神為指導(dǎo)，以“迎接省示范園復(fù)評(píng)”為教育契機(jī)，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一：互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
本學(xué)期，我們營(yíng)造了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心向上的教師隊(duì)伍。各班老師之間互相幫助、配合默契，形成了良好的工作環(huán)境。大（一）班的吳老師是新老師，但她勤奮好學(xué)，總是不懂就問(wèn)，積極配合班主任把工作做好；大（三）班的劉老師這學(xué)期身體不好，黃老師總是主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人的得失，班級(jí)工作開(kāi)展的特別好；在走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，年級(jí)老師紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，各盡所能，終于完成了“儺舞在我園”、“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”、“科技活動(dòng)室”的環(huán)境布置，得到了專家組的一致好評(píng)。
二、創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的校園環(huán)境，體現(xiàn)了地域特色和班級(jí)特色
南豐是有名的儺舞之鄉(xiāng)，南豐儺舞是“中國(guó)古代舞蹈的活化石”，為了充分挖掘本地的教育資源，我們把儺舞文化搬進(jìn)了幼兒園，在走廊上懸掛了色彩鮮艷的儺舞面具吊飾，在簸箕、扇子、瓶瓶罐罐上畫(huà)上了神態(tài)各異的儺舞面具，用古樸的樂(lè)器大鑼、小鑼、鈸、鼓、敲打出儺舞的音樂(lè)，孩子們仿佛置身于儺舞世界，盡情地吸收儺舞文化的精髓。
除此之外，年級(jí)還開(kāi)展了“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”六一親子活動(dòng)和兩次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，各班老師都力求創(chuàng)新，結(jié)合主題體現(xiàn)班級(jí)特色。如：大（一）班的紙繩貼畫(huà)、大（二）班的音樂(lè)節(jié)奏、大（三）班、大（七）班的剪紙、大（四）班和大（六）班的服裝秀、大（五）班的編織，這些特色在班級(jí)環(huán)境布置中體現(xiàn)的淋漓盡志。在家長(zhǎng)、老師、幼兒的三位互動(dòng)，人人參與下，主題環(huán)境布置不再只是老師的工作，更多的是以幼兒的想法、幼兒的參與、家長(zhǎng)的配合支持為主，成為互動(dòng)交流、探討知識(shí)、分享的小天地。
三、開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師科研水平的提高
課題研究是一門熱門的科學(xué)，了解孩子現(xiàn)狀，促進(jìn)他們的發(fā)展，是課題研究的關(guān)鍵所在。年級(jí)組老師積極參與了省級(jí)儺舞課題和國(guó)家級(jí)科技課題的研究，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，制定了本班研究的方向。如：大（一）班和大（五）班的科技活動(dòng)、大（二）班的儺舞節(jié)奏、大（三）班和大（七）班的儺舞面具、大（四）班和大（六）班的儺舞服裝。這些活動(dòng)引起了孩子們濃厚的興趣，他們參與的積極性非常高，提高了孩子們的各項(xiàng)能力。
同時(shí)，我們還注重了幼小銜接的研究，安排了拼音、寫(xiě)字、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)和前閱讀，訓(xùn)練了幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行了“幼小銜接”的專題討論，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，為他們順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)待家長(zhǎng)，我們始終堅(jiān)持平等為基礎(chǔ)、溝通為橋梁、參與是互動(dòng)的原則，開(kāi)展了一系列的家園配合活動(dòng)。如：家長(zhǎng)園地、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)記錄、家訪、親子活動(dòng)“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”、畢業(yè)典禮等等。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，增進(jìn)家長(zhǎng)、老師、幼兒之間的感情，達(dá)到家園一致的教育目的。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更大的是壓力，但我相信，在以后的工作中，大班年級(jí)組老師將更加齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把工作完成的更好。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇9
2月20日開(kāi)課，一轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新XX年，回顧已逝去的這段時(shí)光，我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了許多困難和阻力，但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，扎實(shí)工作、克難攻堅(jiān)、勵(lì)精圖治、穩(wěn)步推進(jìn)。各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jī)。
在本學(xué)期初，我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃，提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn)，明確了XX年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們進(jìn)行了責(zé)任分工，責(zé)任到人；大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)，大家清楚認(rèn)識(shí)到，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。
在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。 本年級(jí)九個(gè)班，班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班級(jí)管理方法，規(guī)范班級(jí)管理秩序，完善班級(jí)管理體系，使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉，呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn)，她善于利用各種教育機(jī)會(huì)，用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生；用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn)，總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。柯紅老師自接任班主任工作以來(lái)，沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。而吳劍老師管理有方，教學(xué)得法，把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理方面難度雖大，但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪，耐心與學(xué)生談話，保證了正常的教學(xué)秩序，受到任課老師的好評(píng)，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。 一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，在各位班主任的共同努力下，年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步，特別是紀(jì)律方面，沒(méi)有出現(xiàn)大的事故，從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。
通過(guò)家校聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三（8）班的家長(zhǎng)會(huì)，由于班主任的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的重視，到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
三、搶抓教學(xué)進(jìn)度，贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，既要上第五冊(cè)的新課，又要上第六冊(cè)的新課，還有三次月考考前復(fù)習(xí)，同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ)，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)，老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo)，老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率，課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息，我們加班。所以我們?yōu)閄X年中考前的復(fù)習(xí)，贏得了較為充足的時(shí)間。
四、不足與存在的問(wèn)題：
1、實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面發(fā)展。
2、本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律極差的學(xué)生，還須加強(qiáng)管理。
3、本年級(jí)老師要加強(qiáng)中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現(xiàn)較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機(jī)會(huì)提早滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，能冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題。
4、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情。
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隨著中考戰(zhàn)鼓的停息，我們九年級(jí)組穩(wěn)健地走過(guò)了初中的最后一個(gè)學(xué)期?；厥资湃サ倪@一百多個(gè)日日夜夜，我們敬業(yè)奉獻(xiàn)，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅(jiān)實(shí)，過(guò)得充實(shí)，我們無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，我們的老師看在眼里，急在心上，想方設(shè)法，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。學(xué)生成績(jī)終于得到了穩(wěn)步提高，五次月考一次比一次進(jìn)步，各人總成績(jī)都有較大幅度的上升。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持，更飽含著全體初三人辛勤的勞動(dòng)和汗水。正是初三人精誠(chéng)合作，勇挑重?fù)?dān)，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，努力拼搏，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和青春，譜寫(xiě)了七十八中發(fā)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開(kāi)學(xué)不久學(xué)校就召開(kāi)了初三年級(jí)組會(huì)，明確了我們今年的工作目標(biāo)，曹校長(zhǎng)直接參與初三的補(bǔ)課等各項(xiàng)工作安排，教導(dǎo)處王主任和杜主任通過(guò)和外界聯(lián)系獲取最新的中考信息和試題，政教處王主任和教導(dǎo)處杜主任還參與初三教學(xué)工作，及時(shí)掌握初三同學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)校其他科室都對(duì)初三大力支持，所有這些是我們做好畢業(yè)班工作的前提和保證。也是我們忘我工作的動(dòng)力涌泉。
二、加強(qiáng)建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開(kāi)展的根本。組建年級(jí)組之初，學(xué)校就力爭(zhēng)讓作風(fēng)好、能力強(qiáng)、熱情高的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、待遇差，但是我們這一團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，最終不辱使命。六個(gè)班主任個(gè)個(gè)年富力強(qiáng)、精力充沛，最重要的是工作細(xì)致，一個(gè)學(xué)期以來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)一次因工作失誤而造成的不良影響事件。老教師都是老驥伏櫪、身先士卒。例如張維軍老師、陸美玲老師、張紅霞老師等。其后，我們通過(guò)年級(jí)組會(huì)、學(xué)科組會(huì)、班級(jí)課任教師會(huì)、與個(gè)別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。
三、培優(yōu)幫困、層層推進(jìn)
積極組織組內(nèi)教師參與學(xué)校的培優(yōu)幫困工作，開(kāi)學(xué)第一周我們就制定出培優(yōu)幫困方案并立即落實(shí)到行動(dòng)中，從沒(méi)有一句怨言。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們?cè)谖宕文M的基礎(chǔ)上分批分層次的召開(kāi)學(xué)生會(huì)，共同分析學(xué)生的現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，從而為他們提出解決問(wèn)題的方法。成績(jī)?cè)谀昙?jí)前面的明確提出他們的目標(biāo)是考高中，考一個(gè)好高中，成績(jī)靠后的要爭(zhēng)取獲得自己的好成績(jī)。
我們熱情關(guān)注后進(jìn)學(xué)生。教師、班主任、任課老師都注重情感教育，對(duì)后進(jìn)生基本做到了有愛(ài)心、細(xì)心和耐心；在教育教學(xué)上，對(duì)他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，平時(shí)能做到多肯定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生。
四、家校合作、溝通理解
積極配合學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們年級(jí)開(kāi)了一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，多次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。首先，我們的工作需要取得家長(zhǎng)的支持，在家長(zhǎng)會(huì)上，既談了對(duì)家長(zhǎng)的希望，又談了對(duì)家長(zhǎng)的要求，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)，使他們?cè)谄綍r(shí)的教育中，真正起到一個(gè)核心作用，真正能配合老師。我們所做的這些工作也得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。其次，這些家長(zhǎng)也是無(wú)數(shù)個(gè)宣傳員，我們工作做得細(xì)，做得扎實(shí)，他們良好的評(píng)價(jià)正是我們學(xué)校樹(shù)立良好口碑的開(kāi)始。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇2
淺談?dòng)變簣@“趣味小籃球活動(dòng)”的教學(xué)策略
發(fā)表于：20xx/10/2119:38:16
近年來(lái)，在全民健身運(yùn)動(dòng)的背景下，幼兒體育面臨著教育創(chuàng)新的問(wèn)題。開(kāi)展怎樣的體育活動(dòng)，才有利于幼兒體質(zhì)的有效提升，是我們必須認(rèn)真解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。
經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們認(rèn)為，“趣味小籃球活動(dòng)”是有效提升幼兒體質(zhì)的最適宜的運(yùn)動(dòng)。“趣味小籃球活動(dòng)”是指幼兒運(yùn)用小籃球而展開(kāi)的一系列適合幼兒身體、心理、智力活動(dòng)的小籃球游戲的一種教學(xué)。它是一項(xiàng)集游戲與鍛煉于一體的綜合性傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有多功能性，使用方便而深受幼兒喜愛(ài)，有利于幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展，其目的是激發(fā)幼兒對(duì)趣味小籃球活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身心健康水平。
小籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合，符合3—6歲幼兒生理、心理特點(diǎn)，它的簡(jiǎn)單方便、集體性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，表現(xiàn)出的趣味性和多功能性，深受幼兒喜愛(ài)，有利于幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展。幼兒經(jīng)過(guò)系列小籃球活動(dòng)訓(xùn)練，能熟練地掌握運(yùn)球、傳球、投球等基本動(dòng)作，在籃球運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的奔跑、跳躍、靈敏反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等能力，為今后的球類技術(shù)打下基礎(chǔ)，為終身體育運(yùn)動(dòng)做好保障。從中還可以培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)等良好品質(zhì)，有利于建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我、群體和社會(huì)責(zé)任感。
同時(shí)，我園開(kāi)展的“趣味小籃球活動(dòng)”，拓寬了幼兒園體育領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)幼兒園開(kāi)展籃球活動(dòng)的空白，是幼兒趣味小籃球活動(dòng)的開(kāi)端。并逐漸形成具有我園特色的體育活動(dòng)、為其他省、市、縣幼兒園全面推廣“趣味小籃球活動(dòng)”教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。制定出的適合幼兒身心發(fā)展的小籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)策略等，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。
教學(xué)活動(dòng)策略
一、“交”其友，“激”其趣。
這是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與“小籃球“交朋友，并激發(fā)幼兒興趣的一種行為策略。開(kāi)始時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒都停留在原地拍球的基礎(chǔ)上，有的拿著球拍幾下之后就不知道怎么玩了，有的勉強(qiáng)走幾步的，也是弓著背、彎著腰、跟不上節(jié)奏，很快對(duì)其失去興趣，便把籃球當(dāng)成板凳玩。因此，我們積極鼓勵(lì)幼兒，將籃球作為”我們健康活動(dòng)永遠(yuǎn)的好朋友”。
在正常教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們有效利用時(shí)間與空間，利用幼兒的晨間活動(dòng)、早操時(shí)間、午睡后、放學(xué)前后的時(shí)間里組織幼兒進(jìn)行“拍一拍，玩一玩”等籃球基本動(dòng)作的練習(xí)，保證每天練習(xí)的不少于半小時(shí)。
我們選擇幼兒園的大小塑膠操場(chǎng)作為室外場(chǎng)地，幼兒園的走廊、多功能大廳作為室內(nèi)場(chǎng)地，這樣無(wú)論是晴天還是陰天都不會(huì)耽誤活動(dòng)，讓幼兒形成我和籃球“天天玩耍”的意識(shí)，就像吃飯、睡覺(jué)一樣自然正常，來(lái)加強(qiáng)幼兒鍛煉的意識(shí)和行為。在周末或假期里，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合和孩子一起玩球、練球，有的家長(zhǎng)還把幼兒帶到公園、廣場(chǎng)里面練球藝，以增強(qiáng)幼兒的球感。
教學(xué)活動(dòng)策略
二、“探”其法，“究”其趣。
這是為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，積極探索活動(dòng)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究的策略。法國(guó)一位教育家曾深刻地指出：“通過(guò)游戲、通過(guò)玩，孩子們學(xué)習(xí)了”。為了避免幼兒對(duì)小籃球活動(dòng)的枯燥乏味，我們采用了多種游戲練習(xí)法讓幼兒練習(xí)。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感，我們采用了“蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對(duì)墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等游戲方法，來(lái)增加幼兒的新鮮感，提高練習(xí)的興趣。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、多變的運(yùn)動(dòng)，所以動(dòng)作都是在運(yùn)動(dòng)中完成的，我們要訓(xùn)練幼兒的動(dòng)態(tài)意識(shí)，讓幼兒在穩(wěn)中求動(dòng)，動(dòng)中求穩(wěn)，做到球隨人動(dòng)、人球一體。我們通過(guò)“直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、側(cè)向運(yùn)球、行進(jìn)中接球運(yùn)球、運(yùn)球?qū)埂钡确椒ㄟM(jìn)行練習(xí)。如：“深池拍球”：讓幼兒站在離地一定高度的臺(tái)階上原地向下拍球，以此來(lái)增加球的反彈距離，增長(zhǎng)球的反彈時(shí)間，拉大拍球手臂的幅度，讓幼兒體會(huì)拍球時(shí)的向下用力，與接反彈球時(shí)的向上緩沖。
在籃球教學(xué)活動(dòng)中，我們就根據(jù)幼兒理解能力差但模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)編游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的動(dòng)作。
如“運(yùn)球”是指用手指、手腕連續(xù)拍按的動(dòng)作使球借助地面反彈起來(lái)的動(dòng)作過(guò)程。但我們的幼兒在運(yùn)球過(guò)程中卻是五指并攏，手指靠抖動(dòng)手腕發(fā)力用手掌來(lái)拍球的。這樣在原地拍球還能應(yīng)付過(guò)去，可是一動(dòng)起來(lái)幼兒個(gè)個(gè)都彎著腰、弓著背、抖動(dòng)手腕緩慢地前行，就像一群生病的老人拄著拐杖走路的樣子。
開(kāi)始的時(shí)候我們提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：五指要自然張開(kāi)，用力向下拍按球，可是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。于是我們“翻譯”了“運(yùn)球”的動(dòng)作要領(lǐng)：“我是大灰狼”，小手張得大大的，五個(gè)指頭彎彎的，像大灰狼的爪子一樣。然后讓幼兒想象大灰狼如果來(lái)拍球的話，它的手會(huì)怎樣用力拍球呢？
這一招還真靈，小朋友馬上來(lái)勁了不但五指張開(kāi)，而且學(xué)著大灰狼笨拙有力的樣子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至還發(fā)出大灰狼的叫聲，一下子就掌握了要領(lǐng)。
在投籃的分解動(dòng)作過(guò)程中，我們和幼兒做“機(jī)器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個(gè)機(jī)器人，來(lái)定型動(dòng)作。這樣幼兒本來(lái)感覺(jué)的單調(diào)乏味的練習(xí)，變成了快樂(lè)有趣的游戲，更樂(lè)于、勤于練習(xí)了。我們還創(chuàng)編了“坦克大戰(zhàn)”做為練習(xí)運(yùn)球的游戲。在曲線運(yùn)球過(guò)程中創(chuàng)編了“繞炸彈”游戲，增強(qiáng)了幼兒的球感。
教學(xué)活動(dòng)策略
三、“解”其道，“順”其趣。
教師在籃球活動(dòng)中，為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并順其幼兒，從中獲益而成的一種技術(shù)策略。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，它包括基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。包含了運(yùn)球、傳接球、過(guò)人技術(shù)、投籃技術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)等。幼兒由于年齡生理特點(diǎn)限制，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)很困難，表現(xiàn)為動(dòng)作費(fèi)力，緊張，不協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)確，缺乏控制力，并伴有多余動(dòng)作。一些復(fù)雜的動(dòng)作很容易讓幼兒失去信心，失去興趣。
如拍球：就有“原地體前、體側(cè)拍球、單雙手交換拍球、高低幅度拍球、行進(jìn)拍球”等基本動(dòng)作。這些動(dòng)作有的相對(duì)簡(jiǎn)單，有的相對(duì)復(fù)雜。在“原地拍球”過(guò)程中，我們就讓幼兒先練習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側(cè)拍球”，再遞進(jìn)到“兩腳前后分開(kāi)體側(cè)拍”、“眼看前方原地體側(cè)拍球”，最后到“兩腳分開(kāi)體側(cè)，跟音樂(lè)的節(jié)奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺(jué)到改變了一點(diǎn)點(diǎn)，難度只是增加了一點(diǎn)點(diǎn)，所以學(xué)起來(lái)很容易，讓幼兒感覺(jué)每次新動(dòng)作只要“踮踮腳”就能完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)就更有興趣、更有動(dòng)力，體會(huì)到成功的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)興趣。
又如“投籃技術(shù)”中，我們根據(jù)幼兒力量小且方向不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我們采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動(dòng)作對(duì)幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳能力、協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。有的幼兒不會(huì)蹬地用力，有的腰挺不直，有的過(guò)于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠外展。為了讓幼兒容易學(xué)習(xí)掌握投球方法，我們對(duì)此動(dòng)作加以簡(jiǎn)化與改進(jìn)，把動(dòng)作分解成三個(gè)步奏：雙手拿球前平舉——雙膝微曲，屈肘持球于胸前——發(fā)力投籃。
通過(guò)上述動(dòng)作分解后，先讓幼兒把每一個(gè)分解的動(dòng)作做到位，對(duì)每一點(diǎn)動(dòng)作加以糾正、強(qiáng)化、定型，由無(wú)球練習(xí)到有球的練習(xí)，充分體會(huì)動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、順序。幼兒掌握了每一個(gè)步奏之后，再練習(xí)完整動(dòng)作就容易多了，起到了事半功倍的效果。在經(jīng)過(guò)這樣活動(dòng)訓(xùn)練之后，原本較難的投籃技術(shù)就能很快熟練地掌握。
再如“集體直線運(yùn)球”是行進(jìn)運(yùn)球的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感都有很高的要求。我們先對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)跟著節(jié)奏原地拍球，等所有幼兒把球的聲音拍成一個(gè)聲音后，再在此基礎(chǔ)上調(diào)整行進(jìn)的步幅與間距，讓幼兒在運(yùn)球的過(guò)程中形成一種動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定，達(dá)到完整如一。
教學(xué)活動(dòng)策略
四、“察”其色，“引”其趣。
教師在組織籃球活動(dòng)時(shí)，善于觀察幼兒的表現(xiàn)、從而發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究的策略。在對(duì)“墻壁拍球”的練習(xí)過(guò)程中，潘江寧小朋友總是拍幾下便停下來(lái)休息，一副無(wú)精打采的樣子，其他幼兒也是拍幾下甩甩手一副很辛苦的樣子。
我們奇怪了：為什么幼兒沒(méi)有興趣，會(huì)感覺(jué)很累呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察：原來(lái)他們?cè)趯?duì)墻壁拍球的過(guò)程中，因害怕球掉下而不敢把球放高拍，手臂沒(méi)有充分伸直，讓手臂處在屈臂上抬的狀態(tài)，所以容易疲勞。
教師分別示范“屈臂對(duì)墻拍球和直臂對(duì)墻拍球”兩種方法請(qǐng)幼兒觀察，哪一種拍球方法穩(wěn)且省力？為什么省力？經(jīng)過(guò)觀察講解，幼兒明白：在“屈臂拍球”的過(guò)程中是前臂在用力，而“直臂拍球”的過(guò)程中是上臂在用力，前臂相對(duì)于上臂更容易疲勞，所以很容易感到累。幼兒明白這點(diǎn)后，大都能大膽主動(dòng)地伸直抬高手臂，拍球的效果有了明顯的改善，幼兒的興趣也得到了極大地提高，沒(méi)幾天對(duì)墻一次拍球30下已不是問(wèn)題了。
教學(xué)活動(dòng)策略
五、“展”其賽，“促”其趣。
兒童心理學(xué)研究和大量實(shí)踐都證明：幼兒對(duì)富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)感興趣，樂(lè)于比賽敢于競(jìng)爭(zhēng)。由此我們充分利用這點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展“單人比賽、雙人比賽、團(tuán)體賽”等多樣化的比賽形式。
如“單人比賽中”中，“拍球比多、原地比多、行進(jìn)比多”在小班幼兒中開(kāi)展較多。中大班幼兒就以“運(yùn)球比快和投籃比準(zhǔn)”活動(dòng)居多。在大班幼兒中開(kāi)展“傳球比多、爭(zhēng)球比力、運(yùn)球比穩(wěn)”等“雙人比賽”和“籃球?qū)贡荣悺钡取皥F(tuán)體賽”，就極大激發(fā)了幼兒的競(jìng)賽興趣。
策略六：“合”其力，“利”其身。
小籃球體育活動(dòng)，它對(duì)提高幼兒的身體健康水平，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，在培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有極其重要的意義，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的理解和支持，取得他們的積極配合。我們積極做好家長(zhǎng)的思想工作，早上不應(yīng)該因睡懶覺(jué)而誤了幼兒的早鍛煉，讓父母平時(shí)盡量抽出一定的時(shí)間，陪幼兒一起進(jìn)行鍛煉，要從小培養(yǎng)幼兒具有鍛煉好身體的意識(shí)。
如選購(gòu)的幼兒運(yùn)動(dòng)服裝要輕便、寬松、應(yīng)避免過(guò)多、過(guò)厚的衣服限制幼兒活動(dòng)，最好選擇低領(lǐng)，衣袖不可太長(zhǎng)或太窄，盡可能避免裝飾性的珠子、護(hù)身符、金屬標(biāo)志等懸掛在衣服上或脖頸上，以防患與未然。尤其是鞋子要輕便、舒適、透氣性好。鞋幫要柔軟、鞋底要有彈性和防滑性能，大小要合腳，也不宜穿過(guò)硬的皮鞋，以免扭傷、摔傷。
幼兒運(yùn)動(dòng)大量以后，需要補(bǔ)充熱能，主要是補(bǔ)充碳水化合物，如果體內(nèi)的熱能供應(yīng)不足，就會(huì)感到乏力，而且對(duì)身心健康不利。父母要適當(dāng)給孩子補(bǔ)充含微量元素和維生素A、B、C較多的食物，如各種新鮮水果、綠葉蔬菜、豆制品和海洋生物，還有紅豆、花生等防止因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)不當(dāng)而引起血色素下降或運(yùn)動(dòng)性貧血。
實(shí)踐表明：只要有合適的方法，靈活多變的教學(xué)形式和活動(dòng)策略，幼兒園小籃球教學(xué)活動(dòng)就能取得良好的成效。幼兒園進(jìn)行趣味小籃球活動(dòng)，不但提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和身體運(yùn)動(dòng)能力，而且對(duì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏等良好情感培養(yǎng)等都有很大幫助。
綜上所述，幼兒的小籃球?qū)W習(xí)只有多鼓勵(lì)多展示，才能激發(fā)孩子的興趣；只有多學(xué)多練，才能提高孩子的技能；只有多思考多總結(jié)，才能保障孩子的成長(zhǎng)
年級(jí)組工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期的時(shí)光，我們是在一個(gè)溫暖的集體中因?yàn)槌鋵?shí)而匆匆度過(guò)的！在下面我就把我們年級(jí)組的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、所做工作：
我們五年級(jí)組由八位老師組成。我很榮幸地?fù)?dān)任了年級(jí)組組長(zhǎng)的工作。在這期間，我首先做到以身作則，教學(xué)上勤勤懇懇，盡量做在大家前頭。對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)認(rèn)真完成，做好上傳下達(dá)的工作。
1、由于五年級(jí)的孩子正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們年級(jí)組的每一教師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。我們對(duì)困難生的學(xué)習(xí)尤其不敢放松。好多老師經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間以及休息日對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、我們組的老師在教育教學(xué)的工作中，完善著自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題及時(shí)研究探討。遇到教育學(xué)生的問(wèn)題，大家出點(diǎn)子，不分班級(jí)，不分彼此，直到問(wèn)題解決。在教學(xué)工作中，每月按計(jì)劃完成任務(wù)，上交各種材料，積極參加教學(xué)活動(dòng)。
3、在學(xué)校舉行的各種比賽活動(dòng)中，老師們積極準(zhǔn)備，互幫互助，取得了一些驕人的成績(jī)。在本學(xué)期舉行的教學(xué)評(píng)比中，獲得二優(yōu)二良一合格的好成績(jī)；白紙化教案評(píng)比獲得四優(yōu)四良的可喜成績(jī)。
4、以班級(jí)為單位，展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的三個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使一個(gè)全新的'集體在短時(shí)間里進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的五年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。
5、重視德育工作。抓年級(jí)班風(fēng)建設(shè)，德育為百育之首。本學(xué)期我們五年級(jí)組重視德育工作，配合學(xué)校大力做好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育、各類安全教育；積極開(kāi)展課內(nèi)外體育活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；利用班會(huì)、專題教育、板報(bào)等形式逐步形成各個(gè)班的文明、和諧、向上的氛圍，樹(shù)立良好的班風(fēng)。每個(gè)班都有那么幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)談心，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的配合，目的是要教育好每一位孩子。
6、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步。
為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼。期中考試后，我們五年級(jí)組各班針對(duì)后進(jìn)生又開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極其熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。
7、我們五年級(jí)組每位教師都十分注重自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作中出現(xiàn)的一點(diǎn)問(wèn)題：
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時(shí)也不可避免的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
（１）工作非常扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。
（２）工作積極性高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。
（３）教科研能力強(qiáng)，參與熱情高，但平時(shí)的積累還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（４）年輕教師創(chuàng)新能力強(qiáng)，應(yīng)更好的調(diào)動(dòng)發(fā)揮他們的潛力。
三、今后努力方向
1、應(yīng)進(jìn)一步加大老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與門交流，共同發(fā)展。
2、各班還應(yīng)舉行更多的活動(dòng)促發(fā)展。
3、策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、老師間多溝通，多交流，齊進(jìn)步。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇4
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、收獲頗豐的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們六年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在此簡(jiǎn)單匯報(bào)一下：
一、甘為綠葉樂(lè)于奉獻(xiàn)
雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”在我們組里，你隨時(shí)都能看到這樣的一片片樸實(shí)的綠葉……
彭克蓉老師，暑期動(dòng)過(guò)大手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)最少要休息3個(gè)月，可一向工作認(rèn)真的她哪里閑得??？一開(kāi)學(xué)就來(lái)上班，常常忍痛上課，讓我們心疼不已。無(wú)獨(dú)有偶，鄒亞玲老師有嚴(yán)重的腰椎肩盤(pán)突出，曾一度犯病疼得淚流滿面，可為了學(xué)生，她始終堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。
鄭金釵主任除了忙自我的教學(xué)工作外還負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作，這學(xué)期要幫蔡黎老師準(zhǔn)備省里的優(yōu)質(zhì)課、還要迎接市里的“青年禮貌號(hào)”的檢查，還有數(shù)學(xué)課題組的材料的準(zhǔn)備等等，忙得不可開(kāi)交。我們經(jīng)?？吹剿诩影嗉狱c(diǎn)抽空批閱學(xué)生作業(yè)，而她可憐的女兒在別的孩子已經(jīng)上托管后還在辦公室里挨餓寫(xiě)作業(yè)等媽媽。
趙瑩霞老師身兼數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)同時(shí)又是組里帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，還要上兩個(gè)班的晚托，能夠說(shuō)終日連軸轉(zhuǎn)，可從沒(méi)聽(tīng)她喊一聲苦、叫一聲累。
甘主任、嚴(yán)主任、毛從建老師、宋濤老師、秦德華老師、許少環(huán)老師，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們備課、上課一絲不茍，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，每一天課間你都會(huì)看到他們的周圍圍著一群學(xué)生，那是他們利用休息時(shí)光在給孩子們輔導(dǎo)，他們的這種敬業(yè)精神給我們這些年輕的教師樹(shù)立了好榜樣。
陳海明老師教六一班的語(yǔ)文兼班主任，同時(shí)又是學(xué)校的人事干事，我們每一天都能看到他忙碌的身影。記得搞人員狀況登錄那段時(shí)光，他好幾天晚上都忙到了凌晨?jī)牲c(diǎn)多。因?yàn)槭露?，他每一天中午都沒(méi)有回家，在學(xué)校吃口飯后就忙著改作業(yè)。自我的孩子在校讀書(shū)，放學(xué)卻都是叫家里人來(lái)接或者讓別人順帶回家。
徐丹老師帶十班的語(yǔ)文，既有輔導(dǎo)員的事，又有共青團(tuán)的事，每一天奔波于“大隊(duì)部”、“政教處”和辦公室、教室，然而身兼數(shù)職的她總是兢兢業(yè)業(yè)，政教工作和教學(xué)工作兩不誤。
我們組里還有劉金珍、張少華、沈建華、嚴(yán)文濤、孫有波這些教齡豐富的教學(xué)高手們，他們的教學(xué)扎實(shí)到位，還關(guān)注學(xué)生的各方面的發(fā)展，真正做到因材施教、有的放矢。我們經(jīng)常能夠看到劉金珍老師在走廊里和學(xué)生談心的身影，聽(tīng)到孫有波老師和班主任溝通的話語(yǔ)。沈建華、張少華老師更是在課后還犧牲休息時(shí)光為潛能生補(bǔ)習(xí)。
這些例子舉不勝舉，我們組的老師就是這樣一心一意地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中，甘為綠葉、樂(lè)于奉獻(xiàn)，只為了襯托祖國(guó)花朵的嬌艷欲滴。
二、團(tuán)結(jié)互助共創(chuàng)和諧
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！蔽覀兡昙?jí)組的老師無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫忙，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的大家庭。
沈莉老師是一位新班主任，為了盡快適應(yīng)班主任工作，她經(jīng)常向組里的老班主任請(qǐng)教，使六一班的學(xué)生精神面貌脫胎換骨。同時(shí)，身兼年級(jí)輔導(dǎo)員的李桂林老師也總是體貼地將班主任的瑣碎常規(guī)工作以飛信形式告知各班主任，做到事無(wú)巨細(xì)，使得我們組的班主任工作有條不紊地進(jìn)行著。還有我們幾個(gè)劍橋英語(yǔ)班的考級(jí)，申黛芬主任和高麗霞、錢曉麗等英語(yǔ)老師辛苦每一天給學(xué)生培訓(xùn)，班主任老師也每一天督促學(xué)生去培訓(xùn)。
開(kāi)學(xué)初，9班同學(xué)參加了孝感市的武術(shù)操比賽，班主任王麗宏老師用心配合體育老師朱斌每一天很早就到校督促學(xué)生訓(xùn)練，有時(shí)還躬親示范。十一月中旬為了迎接市里的“青年禮貌號(hào)”的檢查工作的匯報(bào)材料，鄭金釵主任和張燕老師、李桂林老師主動(dòng)犧牲周末休息時(shí)光加班加點(diǎn)搜集、整理相關(guān)資料，組里的其他老師也主動(dòng)打掃辦公室，布置“團(tuán)員活動(dòng)室”。
本學(xué)期，各個(gè)學(xué)科出差老師多，但代課，上課的任務(wù)分配給各位老師時(shí)，大家都是毫無(wú)怨言、鼎力配合。像鄭金釵主任工作個(gè)性忙，經(jīng)常換課、出差，與她配班的周明皓老師總是全力支持、安排井井有條。趙瑩霞老師也安排組里的老師幫忙代課、晚托，一切妥妥當(dāng)當(dāng)，保障了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在張燕老師準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課期間，嚴(yán)國(guó)平主任經(jīng)常主動(dòng)帶路隊(duì)，許少環(huán)老師也主動(dòng)承擔(dān)了她的晚托，好讓她安心備課。個(gè)性是張少華老師，在張燕老師出去比賽期間，安排她擔(dān)任六班的語(yǔ)文老師兼班主任，她爽快答應(yīng)，而且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
周明皓老師所帶的8班開(kāi)了兩個(gè)晚托班，她每一天總是從早忙到晚。由于天氣寒冷，她感冒吃藥后昏昏欲睡，卻放不下兩個(gè)班的孩子要硬撐著，組里的老師紛紛勸阻，熱心快腸的辛爽老師自告奮勇地代替她晚托。同樣，侯端華、張紅英老師也經(jīng)常替他人著想，主動(dòng)承擔(dān)晚托工作。
包括各班學(xué)生參加的活動(dòng)，組里的老師們都能相互幫忙。走進(jìn)我們的辦公室，你經(jīng)常能夠看到：2班的李桂林老師在協(xié)助8班的周明皓老師教育問(wèn)題學(xué)生；4班的侯端華老師在幫3班的辛爽老師解決足球場(chǎng)上的學(xué)生紛爭(zhēng)；6班的張燕老師在耐心指導(dǎo)2班、3班的學(xué)生參加演講比賽。
在那里，沒(méi)有狹隘與計(jì)較，有的只是團(tuán)結(jié)一心、其樂(lè)融融。因?yàn)槲覀冞@個(gè)溫馨和諧的大家庭的每一員都相信：“走在一齊是緣分，一齊在走是幸?！?。
三、業(yè)務(wù)精湛碩果累累
我們組教師能深鉆教材，注重課堂的扎實(shí)有效。各教研組的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展如火如荼。像甘主任、嚴(yán)主任、秦德華老師、許少環(huán)老師和李翠花老師，他們是我們組里的評(píng)課專家，經(jīng)驗(yàn)豐富、看法獨(dú)到，對(duì)我們這些年輕教師幫忙很大。個(gè)性是李翠花老師，遠(yuǎn)在十二班，但每次只要有研討課，她都從未遲到，而且課后也認(rèn)真參與評(píng)課，每次聽(tīng)到她對(duì)每節(jié)課的細(xì)致分析和如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的探討，都讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
這一學(xué)期，辛勤的付出也讓我們收獲了沉甸甸的碩果：
張燕老師在的“發(fā)展與創(chuàng)新”課題組優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)她的教學(xué)論文《讀寫(xiě)兩相合潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。張少華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)另，有兩篇報(bào)道在省教育網(wǎng)發(fā)表。王麗宏老師的“比訪”案例《我和“*”家長(zhǎng)斗智斗勇》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。嚴(yán)文濤老師的論文《實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》獲省裝備處三等獎(jiǎng)。徐丹老師被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，申黛芬主任被評(píng)為“湖北省英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師”。
暑期的群眾備課展示，我們六年級(jí)語(yǔ)文組獲得了第一名，數(shù)學(xué)組第二名。我校的“教學(xué)大比武”中，沈莉、趙瑩霞老師獲得了高年段數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，錢曉麗老師獲得高段英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)。
四、春風(fēng)化雨桃李芬芳
學(xué)生的進(jìn)步，離不開(kāi)班主任老師和科任老師相互配合，在我們的共同努力下，學(xué)生們也有了可喜的成果：
在沈建華老師的教導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)谑〉诰艑命S鶴美育節(jié)文藝表演上喜獲一等獎(jiǎng)。嚴(yán)文濤老師輔導(dǎo)學(xué)生林凌科技小論文《海子河污染的調(diào)查報(bào)告》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。孫有波老師輔導(dǎo)學(xué)生雷夢(mèng)圓繪畫(huà)作品《白云朵朵》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。在朱斌老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)诘貐^(qū)級(jí)的游泳比賽中，成績(jī)驕人：六（10）班許家琪50米和100米蛙泳奪冠；六（9）班楊可100米仰泳和50米仰泳分別獲得第一、第二；六（9）班李子旋在50米和100米自由泳比賽中獲得第四名；六（10）班笪子州自由泳第八名；4×50接力賽獲得第五名。
在校級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，9班、10班、7班、2班等叱咤風(fēng)云；足球賽，5班、2班、3班、1班等一展雄風(fēng)；1班、6班、8班、9班等在“理想點(diǎn)亮人生”征文大賽中脫穎而出；10班的艾晨楊同學(xué)更是參加“理想點(diǎn)亮人生”的演講比賽喜獲孝感市一等獎(jiǎng)；隨后的“廉潔”主題演講活動(dòng)中，3班、9班、12班、4班的同學(xué)榜上有名；還有各類潛力檢測(cè)，眾多班級(jí)都大放異彩……
“矢志春風(fēng)化雨，喜看桃李成蹊?！边@就是我們的共同心聲，孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，都是我們無(wú)悔付出的動(dòng)力！
一學(xué)期來(lái)，我們累并快樂(lè)著。愿我們的付出能為學(xué)校教育教學(xué)的藍(lán)圖添上燦爛的一筆。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇5
二年級(jí)有學(xué)生423人，21名教師。本學(xué)年，我們每位教師能立足本職工作，齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，為這個(gè)學(xué)期的工作劃上了一個(gè)較為圓滿的句號(hào)。
一、教育教學(xué)。
教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作，我們二年級(jí)的21位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，從課堂教學(xué)入手，備好課，上好課，做到教學(xué)“五認(rèn)真”。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成期，我們老師重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，教育后進(jìn)生方面，從教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)除號(hào)開(kāi)始，從教育學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)開(kāi)始，每天對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在老師耐心輔導(dǎo)下，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸有了提高，在期末考試中，二年級(jí)的十個(gè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)差距不大，這與每位老師的盡職盡責(zé)是分不開(kāi)的。
二、班級(jí)管理。
教育以德為首。德育工作是搞好其他工作的重要基礎(chǔ)。我們二年級(jí)的十位班主任老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們能根據(jù)學(xué)校德育處的要求，切實(shí)做好班級(jí)管理工作，早讀課、大課間活動(dòng)、上學(xué)、放學(xué)都能做到整齊有序，通過(guò)加強(qiáng)巡課、交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，以及全年級(jí)老師不計(jì)個(gè)人得失的付出，二年級(jí)組學(xué)生逐漸形成了良好的行為習(xí)慣。
三、注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。婦女節(jié)到了，組織孩子們?yōu)閶寢?、奶奶做一件事，送上一份真誠(chéng)的祝福；5月份，我們結(jié)合“母親節(jié)”開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，孝敬長(zhǎng)輩，感謝師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，感謝社會(huì)，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大回報(bào)社會(huì)；“六一”兒童節(jié)到了，我們組的老師團(tuán)結(jié)一心，排練了歌伴舞《千字文》，十位班主任老師認(rèn)真選擇隊(duì)員，組織排練，在老師的共同努力下，我們二年級(jí)的節(jié)目獲得了三等獎(jiǎng)，更重要的是讓學(xué)生得到了展示，讓他們更愛(ài)自己的學(xué)校，更尊重自己的老師，更享受在這里的學(xué)習(xí)生活。
四、工作亮點(diǎn)和成績(jī)
1、年級(jí)管理制度逐步健全，積極培養(yǎng)學(xué)生參與管理，如：學(xué)生檢查公區(qū)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能學(xué)會(huì)如何處理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力、責(zé)任感，雖然最開(kāi)始出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但在后階段年級(jí)公區(qū)的衛(wèi)生搞的很好，這與學(xué)生管理能力、責(zé)任感提高有直接關(guān)系。
2、在二年級(jí)師生的共同努力下取得了很多成績(jī)。跳繩比賽小學(xué)組第一名；國(guó)學(xué)經(jīng)典節(jié)目表演三等獎(jiǎng)；以二年級(jí)教練、學(xué)生為主的學(xué)校健美操隊(duì)多次在省、市比賽中獲第一名，為學(xué)校增光。
五、存在的問(wèn)題及努力方向
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們?cè)诠ぷ髦须y免有缺憾，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在活動(dòng)中如何發(fā)揮全組老師的力量，群策群力，讓每個(gè)老師都感受到自己是集體的一份子；如何更好培養(yǎng)新班主任；這些在今后的工作中，都需要進(jìn)一步努力。我們相信，有了學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們二年級(jí)的全體教師在今后的工作中一定會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又將順利結(jié)束。首先，對(duì)平時(shí)給予我們?nèi)昙?jí)組關(guān)心和幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及支持與配合我們年級(jí)組工作的同事們表示衷心的感謝！我們?nèi)昙?jí)組是一支年輕的團(tuán)隊(duì)，而且是清一色的娘子軍。平均年齡也只不過(guò)28歲。也可以說(shuō)是新組合的一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。新老師居多，其中彭磊老師是新進(jìn)交流的，王小群老師是剛從其它學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的，廖敏老師、姜長(zhǎng)金老師、李薇老師以及王夢(mèng)老師都是剛剛考試進(jìn)來(lái)的。只有張小芳老師、李燕老師、陳歡老師和余莉老師這四位所謂的“元老級(jí)的”“資深”老師，也是年輕有為。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級(jí)組一直洋溢著和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、齊心協(xié)力，眾志成城，構(gòu)建和諧年級(jí)組
一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！袄稀苯處熞陨碜鲃t，做好新教師的帶頭人;新老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。記得王小群老師剛來(lái)的時(shí)候，說(shuō)過(guò)：“怎么感覺(jué)我們組的老師個(gè)個(gè)都是標(biāo)兵，個(gè)個(gè)都是我學(xué)習(xí)的榜樣??？而且都還那么年輕。看來(lái)我們校長(zhǎng)的魅力，非同一般啊！”
我們這個(gè)年級(jí)組，也可以說(shuō)是最和諧最團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級(jí)組一直朝氣蓬勃，和諧共進(jìn)。音樂(lè)老師和體育老師經(jīng)常有事外出，需要代課，我們組的語(yǔ)數(shù)老師盡管有時(shí)候筋疲力盡，累得巴不得背上能綁張床倒下去就能睡，但也毫無(wú)怨言。姜長(zhǎng)金老師請(qǐng)婚假，我們組語(yǔ)文老師都忙著幫她上語(yǔ)文課，趕進(jìn)度；數(shù)學(xué)老師卻忙著幫她值日、站崗。張小芳組長(zhǎng)請(qǐng)病假，我們組的數(shù)學(xué)老師也就輪流當(dāng)上了三（5）班的數(shù)學(xué)老師；李燕老師自覺(jué)當(dāng)上了代理組長(zhǎng)，使組里的一切都能正常運(yùn)行。 所以，我們的年級(jí)組長(zhǎng)小芳曾說(shuō)過(guò)：“我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來(lái)向我提出問(wèn)題時(shí)，我都能耐心傾聽(tīng)，能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的馬上就去
解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級(jí)反映情況，做好上傳下達(dá)的工作。”
二、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘。
“埋頭實(shí)干，勤懇耕耘”是我們年級(jí)組老師的工作信條。我們年級(jí)組的每一個(gè)老師在自己的崗位上雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。努力完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),積極配合學(xué)校的各種工作。對(duì)學(xué)校布置的工作，都能不折不扣地完成.。
元旦，我們組的老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，任勞任怨，排節(jié)目，買展板，號(hào)召家長(zhǎng)做服裝，走秀。至今，教體網(wǎng)上還留有我們組的.老師、家長(zhǎng)和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘的見(jiàn)證呢！
“六一”兒童節(jié)，我們組的老師共同協(xié)商，教孩子怎樣疊衣服，怎樣系鞋帶，怎樣做涼拌菜。班主任還不惜血，自買餐具和食材，為做涼拌菜絞盡腦汁。結(jié)果，不負(fù)眾望，我們年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)做現(xiàn)拌，家長(zhǎng)老師現(xiàn)場(chǎng)拼盤(pán)。顏色分明，四季有致，呈現(xiàn)出了一道亮麗的風(fēng)景線。
總之，這學(xué)期來(lái)我們年級(jí)段全體師生心往一處想，力往一處使，在各方面工作都取得不錯(cuò)的成績(jī)。由于我的水平有限，不會(huì)用華麗的詞語(yǔ)，優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)大家所做的一切，只能借用聞一多先生的一句話來(lái)概括：“人家說(shuō)了也不一定做，我們是做了也不一定說(shuō)”。但在工作中還存在不足之處。今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，填補(bǔ)知識(shí)上的空白，把年級(jí)段的工作做得更好。謝謝大家！
年級(jí)組工作總結(jié) 篇7
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過(guò)了入園的焦慮期；幼兒的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)十次左右，活動(dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。
一、豐富幼兒活動(dòng)，避免新生的入園焦慮
面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工時(shí)，年級(jí)組就集中精力展開(kāi)了二次研討，就如何引導(dǎo)新生過(guò)渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具，確實(shí)給幼兒帶來(lái)了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個(gè)人時(shí)間，時(shí)刻的去陪伴和關(guān)注每個(gè)幼兒個(gè)體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。開(kāi)辦家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)、拍皮球比賽等伴著幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
二、 深入踐行《綱要》
借助幼兒整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)。
三、 以園中心任務(wù)的完成為目標(biāo)，堅(jiān)持讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展
本學(xué)期短短五個(gè)月，園內(nèi)安排的中心工作既重又多。對(duì)此年級(jí)組成員個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務(wù)，我們的口號(hào)是：保質(zhì)保量，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。早操觀摩，我們?yōu)橛變壕倪x編音樂(lè)，以幼兒喜歡的米奇動(dòng)物形象和開(kāi)火車的游戲，引導(dǎo)幼兒合拍地聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作；環(huán)境觀摹，年級(jí)組在研討時(shí)就制訂了從兩方面入手的計(jì)劃：墻飾和區(qū)角，雙管齊下。在墻飾布置中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，區(qū)（角）創(chuàng)設(shè)，我們界限明確，角色區(qū)和學(xué)習(xí)角，我們?cè)趨^(qū)角的創(chuàng)設(shè)和材料提供方面有層次有側(cè)重。擴(kuò)大角色游戲區(qū)域，尤其是他們的自然角和益智區(qū)，蘊(yùn)涵了老師們無(wú)窮的智慧和心思，看到孩子們那么認(rèn)真的游戲，老師們的心無(wú)比欣慰。學(xué)習(xí)區(qū)包括手工操作，語(yǔ)言表演，拼拼搭搭和配對(duì)游戲?？傊?，小班組幼兒在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯的發(fā)展著。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。會(huì)縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。我們特別注重把我們的教育思想跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家園聯(lián)系冊(cè)，便條和電話等等，我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。
如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級(jí)組工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我們年級(jí)組全體教師根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，以“綱要”精神為指導(dǎo)，以“迎接省示范園復(fù)評(píng)”為教育契機(jī)，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一：互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
本學(xué)期，我們營(yíng)造了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心向上的教師隊(duì)伍。各班老師之間互相幫助、配合默契，形成了良好的工作環(huán)境。大（一）班的吳老師是新老師，但她勤奮好學(xué)，總是不懂就問(wèn)，積極配合班主任把工作做好；大（三）班的劉老師這學(xué)期身體不好，黃老師總是主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人的得失，班級(jí)工作開(kāi)展的特別好；在走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，年級(jí)老師紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，各盡所能，終于完成了“儺舞在我園”、“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”、“科技活動(dòng)室”的環(huán)境布置，得到了專家組的一致好評(píng)。
二、創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的校園環(huán)境，體現(xiàn)了地域特色和班級(jí)特色
南豐是有名的儺舞之鄉(xiāng)，南豐儺舞是“中國(guó)古代舞蹈的活化石”，為了充分挖掘本地的教育資源，我們把儺舞文化搬進(jìn)了幼兒園，在走廊上懸掛了色彩鮮艷的儺舞面具吊飾，在簸箕、扇子、瓶瓶罐罐上畫(huà)上了神態(tài)各異的儺舞面具，用古樸的樂(lè)器大鑼、小鑼、鈸、鼓、敲打出儺舞的音樂(lè)，孩子們仿佛置身于儺舞世界，盡情地吸收儺舞文化的精髓。
除此之外，年級(jí)還開(kāi)展了“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”六一親子活動(dòng)和兩次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，各班老師都力求創(chuàng)新，結(jié)合主題體現(xiàn)班級(jí)特色。如：大（一）班的紙繩貼畫(huà)、大（二）班的音樂(lè)節(jié)奏、大（三）班、大（七）班的剪紙、大（四）班和大（六）班的服裝秀、大（五）班的編織，這些特色在班級(jí)環(huán)境布置中體現(xiàn)的淋漓盡志。在家長(zhǎng)、老師、幼兒的三位互動(dòng)，人人參與下，主題環(huán)境布置不再只是老師的工作，更多的是以幼兒的想法、幼兒的參與、家長(zhǎng)的配合支持為主，成為互動(dòng)交流、探討知識(shí)、分享的小天地。
三、開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師科研水平的提高
課題研究是一門熱門的科學(xué)，了解孩子現(xiàn)狀，促進(jìn)他們的發(fā)展，是課題研究的關(guān)鍵所在。年級(jí)組老師積極參與了省級(jí)儺舞課題和國(guó)家級(jí)科技課題的研究，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，制定了本班研究的方向。如：大（一）班和大（五）班的科技活動(dòng)、大（二）班的儺舞節(jié)奏、大（三）班和大（七）班的儺舞面具、大（四）班和大（六）班的儺舞服裝。這些活動(dòng)引起了孩子們濃厚的興趣，他們參與的積極性非常高，提高了孩子們的各項(xiàng)能力。
同時(shí)，我們還注重了幼小銜接的研究，安排了拼音、寫(xiě)字、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)和前閱讀，訓(xùn)練了幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行了“幼小銜接”的專題討論，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，為他們順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)待家長(zhǎng)，我們始終堅(jiān)持平等為基礎(chǔ)、溝通為橋梁、參與是互動(dòng)的原則，開(kāi)展了一系列的家園配合活動(dòng)。如：家長(zhǎng)園地、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)記錄、家訪、親子活動(dòng)“歡樂(lè)迎奧運(yùn)”、畢業(yè)典禮等等。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，增進(jìn)家長(zhǎng)、老師、幼兒之間的感情，達(dá)到家園一致的教育目的。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更大的是壓力，但我相信，在以后的工作中，大班年級(jí)組老師將更加齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把工作完成的更好。
年級(jí)組工作總結(jié) 篇9
2月20日開(kāi)課，一轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新XX年，回顧已逝去的這段時(shí)光，我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了許多困難和阻力，但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，扎實(shí)工作、克難攻堅(jiān)、勵(lì)精圖治、穩(wěn)步推進(jìn)。各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jī)。
在本學(xué)期初，我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃，提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn)，明確了XX年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們進(jìn)行了責(zé)任分工，責(zé)任到人；大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)，大家清楚認(rèn)識(shí)到，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。
在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。 本年級(jí)九個(gè)班，班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班級(jí)管理方法，規(guī)范班級(jí)管理秩序，完善班級(jí)管理體系，使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉，呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn)，她善于利用各種教育機(jī)會(huì)，用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生；用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn)，總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。柯紅老師自接任班主任工作以來(lái)，沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。而吳劍老師管理有方，教學(xué)得法，把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理方面難度雖大，但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪，耐心與學(xué)生談話，保證了正常的教學(xué)秩序，受到任課老師的好評(píng)，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。 一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，在各位班主任的共同努力下，年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步，特別是紀(jì)律方面，沒(méi)有出現(xiàn)大的事故，從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。
通過(guò)家校聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三（8）班的家長(zhǎng)會(huì)，由于班主任的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的重視，到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
三、搶抓教學(xué)進(jìn)度，贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，既要上第五冊(cè)的新課，又要上第六冊(cè)的新課，還有三次月考考前復(fù)習(xí)，同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ)，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)，老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo)，老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率，課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息，我們加班。所以我們?yōu)閄X年中考前的復(fù)習(xí)，贏得了較為充足的時(shí)間。
四、不足與存在的問(wèn)題：
1、實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面發(fā)展。
2、本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律極差的學(xué)生，還須加強(qiáng)管理。
3、本年級(jí)老師要加強(qiáng)中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現(xiàn)較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機(jī)會(huì)提早滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，能冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題。
4、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情。
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