在外界的誘惑下，我們在做某些問題的解決上可能會出現失誤，從而造成一定的損失，檢討書的存在并不陌生。當一個人犯錯的時候，一篇自我檢討書是少不了的您一定也想學習如何寫檢討書吧！出國留學網小編陸續(xù)為大家整理了抄別人作業(yè)檢討書，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
抄別人作業(yè)檢討書 篇1
尊敬的老師：
您好！
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯錯誤嚴重性。
錯誤性質是嚴重，這是有悖學生行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞影響。這種行為是不對，此舉本身就是違背了做學生原則。我只是顧著自己利益，和一時想法，完全不理會老師感受。這也是不對，人是社會人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害那個是那個同學，他期盼著我答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師不尊重。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞影響，破壞了學校形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學，這并不是真在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對，違背了做學生原則。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師，我現在已經徹底認識到我行為不僅沒有起到幫助同學目，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育，我已經深刻認識到這件事情嚴重性，老師教育我說明老師是非常關心我，愛護我，所以我今后要聽老師話，充分領會理解老師對我們要求，并保證不會在有類似事情發(fā)生，如果在考試中別同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會同學掌握了沒有學會同學，幫助老師給班里營造互幫互學氣氛。
望老師給我改過自新機會。老師是希望我們成為社會棟梁，所以我在今后學校學習生活中更加努力，不僅把老師教我們知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用人，一個正直人，使老師心慰好學生。
檢討人：xx
20xx年x月x日
抄別人作業(yè)檢討書 篇2
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，非常的難受，我作為一名學生，沒有遵守學校的相關規(guī)定，對這次抄作業(yè)的事情，我感到無比的羞愧，在學習上面總是投機取巧，肯定是不行的，這次的事情讓我感到無比的難受，而且還是在您多次叮囑的情況下面，作業(yè)本來就是自己的事情，而且我的行為非常的惡劣，這次的情況應該做一番深刻的檢討。
您多次的叮囑我們不要抄作業(yè)，但是我卻沒有聽進去，當做了耳旁風，本來作業(yè)就不多，而且難度也不高，但是我就是為了投機取巧，一時的僥幸心理，真的非常的自責，想到這次事情之后就讓我感到無比的難受，這樣的情況是我第一次發(fā)生，真的不希望以后再有這樣的事情了，我這樣是非常不負責任的，對自己本來現在的學習是非常緊張，時間上面也很緊迫，在作業(yè)上面這一塊自己還不自覺，不抓緊時間，這樣非常影響學習，我也到了，這樣非常不好，在一些情況上面肯定是造成了很大的影響，學習是自己的事情，不是投機取巧，抄別人的作業(yè)并不能證明什么，自己的作業(yè)肯定是要自己完成的，我的這種情況不是個人的職責了，而是大家一起都要去遵守的，您經常叮囑我們，而我當做了耳旁風，在學習上面不認真，不自覺就會造成抄別人作業(yè)，這樣的習慣。
事情已經發(fā)生了，雖然無法挽回，但是我覺得要好好的反省一下，不管是在什么樣的情況下面都不能抱有這樣的僥幸心理，這樣的僥幸心理，一旦產生了，就肯定會越來越墮落，我不希望發(fā)生這樣的情況，我也不希望自己未來養(yǎng)成這樣的習慣，學習始終是自己的事情，別人是別人的成果，我們能盜取，抄作業(yè)就是一種道具行為，并不能盜取到別人的知識，只是給自己一種心理暗示罷了，對自己的學習沒有辦法的幫助，會讓自己越來越墮落，我真的很自責，也非常的難受，通過了這次的事情，也驗證了一點別人的作業(yè)，永遠都不能去超，那樣就是在敷衍學習，敷衍自己，我真的不希望自己養(yǎng)成不勞而獲的習慣，提高自己的學習能力，是現在必須要去面對的，對這次的行為要做一番深刻的檢討，絕對不是說說而已，這很關鍵，也影響到了我接下來的學習情況。
希望自己能夠糾正這個缺點，也請您給我一個機會，我再不在這樣的情況下面消極下去，一定糾正抄作業(yè)這種習慣，再也不會給自己找任何理由，也不會抱有任何僥幸心理了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
抄別人作業(yè)檢討書 篇3
您好！
我知道抄別人的是不對的，我也知道抄別人作業(yè)是一件欺騙人的事情，不僅欺騙了，更是欺騙了。學習是自己的事情，并不是為了給別人看，所以在這一點上，我就犯了最低級的錯誤，也正是因為我自己沒有認識到這樣的一個問題，才讓我犯了錯誤。所以老師，我要向您道個歉，也想通過這次自我檢討向您尋求一次諒解，可以嗎？
其實這次抄作業(yè)也是因為自己太懶惰了，不想自己去想問題，想著騰出一些時間來玩，抄一下別人的作業(yè)就可以了，可是我沒有想到的是，這次抄作業(yè)被老師您發(fā)現了，而且還給我一次非常嚴重的警告。我聽到您批評我的時候，我很羞愧，感到很可恥，或許這就是做錯事必須接受的懲罰吧。
我當時及后悔又不知道該怎么面對您，更是覺得在班上丟光了面子。后來您把我叫到辦公室的時候，您對我說您知道我已經好幾次抄作業(yè)了，只是沒有批評我，平時也稍微提醒了我，但是我自己卻一直沒有發(fā)覺。這次您當著同學們的面批評我是因為抄作業(yè)抄的太過分了，一些最簡單的題目都要去抄襲，自己完全不動腦筋。我聽完后心里頭不是滋味，我不知道該怎么去表達自己，所以只是默不作聲。后來您讓我寫檢討，我也覺得自己或許是應該好好的反思自己一次了。所以這篇檢討里全是我的真心話，也是我自己所想所感。
開學以來，我就總是一副什么都不在意的樣子，對自己的學習不在意，對老師的眼光不在意，也不在意同學們對我的評價，所以我做什么事情都沒有怎么上心。直到這次您教育了我之后，我慢慢的明白了一個人要有一個正確的態(tài)度，一個正確的思想。就算我再怎么懶惰，也不應該在學習上懶惰。老師您告訴我，如果當我再想懶惰的時候，就去想一想此時此刻的父母會在做什么，他們的辛苦是為什么。
聽到這里，我的心里也酸溜溜的，因為我的家庭并不富裕，父母工作都非常辛苦，再想想自己這段日子的所作所為，我確實不能算上一個很好的孩子，更算不上一個體諒父母的孩子。反省了很久，我也終于下定決心，就算是為了我的父母，我也應該戒掉懶惰的毛病，但更多的是為了自己，因為我所做的一切皆是為己。我會改正的老師，請您再給我一次重新塑造的機會，我會一步步證明給您看。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
抄別人作業(yè)檢討書 篇4
尊敬的班主任老師：
您好！
這一次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇檢討書，表示我深刻地反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我這一次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
檢討人：XXX
20xx年XX月XX日
抄別人作業(yè)檢討書 篇5
尊敬的XX：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，與一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己與同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ，都是很不對的，違背了做學生的原則。我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，讓老師心慰的好學生。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
抄別人作業(yè)檢討書 篇6
尊敬的XX：
今天早上，我來很早，因為新上課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業(yè)不會做，要借我作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。
韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)人，不光被抓學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助良好學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好班風、學風出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！
韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好都是女生，在全年級整體水平是比較落后，就算我們班學習成績不是最好，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重人，老師一個人顧不過來這么多事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級紀律，糾正這種不良風氣。
早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，韓老師和數學老師當時對我教育留下了深刻印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長職責，把自己作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生，至少作為一個班長我不僅沒有制止他抄襲行為，還把自己作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師期望落空了！
對不起，韓老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格要求自己，幫助您管理好身邊同學，決不食言?。?！
檢討人：
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)檢討書 篇7
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學抄行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄檢討書”，以深刻反省我過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間，我多次將我英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣。我錯誤嚴重地影響了您教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生，但是在長久時間看來是我放松了對自己要求，導致我思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深愧疚、懊悔心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
檢討人：
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)檢討書 篇8
尊敬的XX：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯錯誤嚴重性。
錯誤性質是嚴重，這是有悖學生行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞影響。這種行為是不對，此舉本身就是違背了做學生原則。我只是顧著自己利益，和一時想法，完全不理會老師感受。這也是不對，人是社會人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害那個是那個同學，他期盼著我答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師不尊重。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞影響，破壞了學校形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學，這并不是真在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對，違背了做學生原則。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師，我現在已經徹底認識到我行為不僅沒有起到幫助同學目，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育，我已經深刻認識到這件事情嚴重性，老師教育我說明老師是非常關心我，愛護我，所以我今后要聽老師話，充分領會理解老師對我們要求，并保證不會在有類似事情發(fā)生，如果在考試中別同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會同學掌握了沒有學會同學，幫助老師給班里營造互幫互學氣氛。
望老師給我改過自新機會。老師是希望我們成為社會棟梁，所以我在今后學校學習生活中更加努力，不僅把老師教我們知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用人，一個正直人，使老師心慰好學生。
檢討人：
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)檢討書 篇9
尊敬的XX：
昨天的事情我感到很慚愧，我不應該把生物練習冊借給XX。我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她。事后，當在快要放學的時候，XX借給XX的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我與**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習冊的事是事實。
我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當老師你說要把XX他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。
走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
抄別人作業(yè)檢討書 篇10
尊敬的老師：
您好！
對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。 老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學習，天天向上，不會在有這種可恥的行為。
這是本學期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個嚴重的結果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學都抄我的，才造成了這個嚴重的后果。
您現在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現在不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責。現在自己不得不拿那些陳詞濫調來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了。
檢討人：xx
20XX年xx月xx日