最新八年級地理下冊教學(xué)計劃(通用9篇)

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    時間過得真快呀,又一學(xué)期到來了,學(xué)校的各科教師們可以開始寫教學(xué)計劃了,教學(xué)計劃有助于充分發(fā)揮老師的教學(xué)潛能,那么一篇教學(xué)計劃要怎么才能寫好呢?以下是欄目小編精心收集整理的最新八年級地理下冊教學(xué)計劃,帶給大家。希望能為你提供更多的參考。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇1
    一、學(xué)情分析
    本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高,上學(xué)期地理的平均成績在X分左右,整體成績還不理想,原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把地理視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個學(xué)生掉隊,全部完成會考任務(wù)。
    二、教材分析
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,但增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
    三、教學(xué)目標
    1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。
    3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
    4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
    四、具體措施
    1、精心采取先進的教學(xué)方法,對新教材進行培訓(xùn)。
    2、精心組織和策劃好課堂教案。
    3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
    4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
    5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
    6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。
    五、進度安排
    本學(xué)期總課時為38課時,每周2.5課時。
    教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
    中國的地理差異8、
    認識省級區(qū)域6、
    認識省內(nèi)區(qū)域6、
    認識跨省區(qū)域4、
    走向世界的中國2
    會考復(fù)習(xí)安排:
    七年級上冊復(fù)習(xí)1周
    七年級下冊復(fù)習(xí)1周
    八年級上冊復(fù)習(xí)1周
    八年級下冊復(fù)習(xí)1周
    六、教學(xué)方法
    1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進行。
    ⑴.是什么?圍繞考綱,落實基礎(chǔ),解決重點難點,以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標準。
    ⑵.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點,并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
    ⑶.怎么辦?以會考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會考意識,運用知識解決問題。
    2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
    要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
    3. 精選習(xí)題,落實有效訓(xùn)練
    教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時機要恰當,反饋要及時。確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。
    4.強化貫徹,重在堅持。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇2
    一、學(xué)生基本情況分析:
    八年級共有兩個班83人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,其中67人及格,及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,優(yōu)生率為28.26%左右,這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。
    二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:
    本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對每章內(nèi)容具體分析如下:
    第五章、各具特色的四大地理單元
    本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位,將中國大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎(chǔ)上,通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,在各大地理單元中,也對認識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,進行了簡介,意圖通過這些設(shè)計和活動,在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    本章重難點:
    1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
    2、能填表比較四大地理單元的`特征。
    3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
    第六章、認識不同區(qū)域
    在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認識區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳?,橫聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認識祖國,并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
    本章重難點:
    1、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,為本章重點之一。
    2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,又是難點。
    3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”,為本章重點之一。
    第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
    珠江三角洲地區(qū),是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。
    本章重點:
    1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,(教學(xué)論文 )并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,既是重點也是難點。
    2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
    3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮所起的作用。
    本章難點:
    1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
    2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。
    第八章、繼往開來的天府之國——四川省
    通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J識我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識并不多。
    本章重難點:
    1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
    2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟建設(shè)。
    第九章、走向世界
    三、教學(xué)目標:
    通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。
    四、教學(xué)措施:
    l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)計劃。
    2、精心選擇作業(yè),認真批改作業(yè)。
    3、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
    4、認真寫好教案。
    5、教學(xué)目標明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標進行。
    6、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
    7、做到分清主次,突出重點,分離難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。
    8、要重視對學(xué)生進行思想教育,對學(xué)生進行
    辯證唯物主義和愛國主義教育。
    9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要斗膽探索,勇于立異。
    五、教學(xué)進度:
    本學(xué)期課時為38課時,每周2課時,教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
    第五章、各具特色的四大地理單元
    第一節(jié):北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時
    第二節(jié):南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時
    第三節(jié):重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時
    第四節(jié):西北地區(qū)——廣袤的土地1課時
    第五節(jié):青藏地區(qū)——高寒的土地1課時
    第六章、認識不同區(qū)域
    第一節(jié):環(huán)境獨特的地理區(qū)域——東北3課時
    第二節(jié):首都北京3課時
    第三節(jié):長江流域地區(qū)3課時
    第四節(jié):西部地區(qū)3課時
    第五節(jié):祖國的寶島——臺灣2課時
    第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
    第一節(jié):珠江三角洲——黃金三角1課時
    第二節(jié):快速發(fā)展的經(jīng)濟2課時
    第三節(jié):特別行政區(qū)——香港和澳門1課時
    第八章、繼往開來的天府之國——四川省
    第一節(jié):多彩的四川1課時
    第二節(jié):崛起的四川1課時
    第九章、走向世界2課時
    復(fù)習(xí)初一的會考內(nèi)容4課時
    檢測、復(fù)習(xí):
    本學(xué)期共38課時,新課結(jié)束共需31課時,剩下7課時用于平時的復(fù)習(xí)和檢測。本期一共有5個章節(jié)的內(nèi)容需要檢測。利用晚自習(xí)時間進行作業(yè)評講。
    以上是本期八年級下冊地理教學(xué)計劃,若有不足之處敬請指正。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇3
    湘教版八年級下冊地理主要是學(xué)習(xí)人文地理、地理與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理。從整體難度上來說,八年級地理下冊是最容易的,主要是掌握第一章《中國的主要產(chǎn)業(yè)》。分省地理雖然有34個,但只要掌握大綱規(guī)定的12個就行了,其它的只要了解就行。
    一、學(xué)情分析
    通過三個學(xué)期的教育教學(xué),這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。
    二、指導(dǎo)思想
    以《地理課程標準》為指導(dǎo),通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識,并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué),進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時,結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想,改進學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標。最后,通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),圓滿完成生地會考任務(wù)。
    三、教材分析
    第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)
    本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾貏e是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點,也是本章的教學(xué)難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。
    第二章沿海萬里行
    第三章陸疆萬里行
    第四章黃河萬里行
    第五章長江萬里行
    這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等。根據(jù)課標要求和濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定,重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。
    第六章走向世界的中國
    本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。
    四、教學(xué)措施
    1、進一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準備,課中講清講透每個知識點,課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認真細致、全面周到,重點突出、難點透徹。
    2、認真鉆研《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
    3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作,為制作地理教學(xué)課件的制作準備好充分的素材,充實課堂教學(xué)的內(nèi)容。
    4、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ)。
    5、切實搞好單元測試,分冊測試,細致分析學(xué)生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓(xùn)練,對于個別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo),做到不漏一個知識點,不漏一個學(xué)生。
    五、課時安排
    請根據(jù)自己的教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況制定適當?shù)男率谡n時計劃和復(fù)習(xí)課時計劃。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇4
    一、指導(dǎo)思想
    在新課標理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),參考,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,加強集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
    二、基本情況分析
    我所教的班級八年級(6)(9)經(jīng)過七年級的地理教學(xué)和八年級上學(xué)期教學(xué),兩個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個班的優(yōu)秀率和及格率在校全年級都是中上等位置,由此可見,兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚,學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。
    三、教材分析
    本冊內(nèi)容共分五章:
    第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
    滲透法制教育:《中華人民共和國水土保持法》
    第一條:為了鞏固和加強農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的基礎(chǔ)地位,深化農(nóng)村改革,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力,推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,維護農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織的合法權(quán)益,增加農(nóng)民收入,提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì),促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展,實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標,制定本法。
    第八條:全社會應(yīng)當高度重視農(nóng)業(yè),支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。
    國家對發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟有顯著成績的單位和個人,給予獎勵。
    第五十七條:發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟必須合理利用和保護土地、水、森林、草原、野生動植物等自然資源,合理開發(fā)和利用水能、沼氣、太陽能、風(fēng)能等可再生能源和清潔能源,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),保護和改善生態(tài)環(huán)境。
    第六章認識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手,探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,引導(dǎo)我們認識區(qū)域的基本特征,進而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。
    法制滲透教育:滲透法制教育:《中華人民共和國土地法》
    第十條:城市的土地屬于國家所有。
    農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地,除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外,屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山,也屬于集體所有。
    國家為了公共利益的需要,可以依照法律規(guī)定對土地實行征收或者征用并給予補償。
    第七章認識區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會、經(jīng)濟、文化等方面的原因,區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異,有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能;澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟;長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。
    第八章認識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京是中國的政治、文化中心,也是享譽世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土,美麗富饒,令人魂牽夢繞;走進新疆,領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情以及西部大開發(fā)帶來的輝煌;走進貴州我們仿佛置身于碦斯特高原,探究國土整治的成功經(jīng)驗;走進黃土高原我們能感受到當?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來的巨大變化。
    第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
    四、教學(xué)目標任務(wù)及要求
    通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時,通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分布特點,了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良
    影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異?,F(xiàn)將本冊教本教學(xué)目標體現(xiàn)如下:
    五、完成目標及任務(wù)所采取的措施
    1.認真鉆研教材,理清教材知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
    2.強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時結(jié)合日常生活中的地理常識和地理現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解地理概念。
    3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
    4.開展多種豐富多彩的課余活動,充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
    六、教學(xué)方法
    1.認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。
    2.把握學(xué)生思想動態(tài),及時與學(xué)生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
    3.充分利用課堂教學(xué)時間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,訓(xùn)練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
    4.改進教學(xué)方法,用掛圖,實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
    5.精講多練,在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。
    6.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣; (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
    7.改進階段考試形式,改進評價方法,注重學(xué)習(xí)過程的評價,對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,讓學(xué)生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇5
    一、指導(dǎo)思想
    1、學(xué)生分析
    進入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理,這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國,喝中國的水長大,祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認識不免有很大的局限性,加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整,認識上的不全面,使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動機,地理學(xué)習(xí)興趣,獨立分析問題的能力??梢哉f他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。當然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,碰到許多障礙,對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點討厭。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求,同時在學(xué)習(xí)地理知識的過程中,不僅可以增長才干,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣,更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增,在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
    2、課程標準
    對于地理學(xué)科來說,必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。
    地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征,兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
    在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,增強學(xué)生的生存能力;側(cè)重。反映全球變化形勢,突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
    二、實施目標
    1、總目標:
    改革課堂教學(xué),從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),采用自主與對話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)三維目標的綜合發(fā)展。
    2、具體目標
    A、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式,實現(xiàn)教學(xué)目標。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學(xué),讓學(xué)生在對話過程中體驗到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗,并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。
    B、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容,明確上課的目標(三維目標),選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕,對問題的生成營造寬松的環(huán)境,和預(yù)留充足的時間,不急于求成,不吹毛求疵,在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇6
    為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計劃如下:
    一、學(xué)生基本情況分析:
    八年級共有兩個班xx人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,其中xx人及格,及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人,優(yōu)生率為%左右,這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。
    二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:
    本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對每章內(nèi)容具體分析如下:
    第五章、各具特色的四大地理單元
    本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位,將中國大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎(chǔ)上,通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,在各大地理單元中,也對認識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,進行了簡介,意圖通過這些設(shè)計和活動,在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    本章重難點:
    1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
    2、能填表比較四大地理單元的特征。
    3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
    第六章、認識不同區(qū)域
    在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認識區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳?,橫聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認識祖國,并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
    本章重難點:
    1、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,為本章重點之一。
    2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,又是難點。
    3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”,為本章重點之一。
    第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲
    珠江三角洲地區(qū),是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。
    本章重點:
    1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,既是重點也是難點。
    2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
    3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮所起的作用。
    本章難點:
    1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
    2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。
    第八章、繼往開來的天府之國——四川省
    通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J識我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識并不多。
    本章重難點:
    1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
    2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟建設(shè)。
    第九章、走向世界
    三、教學(xué)目標:
    通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。
    四、教學(xué)措施:
    1、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)計劃。
    2、精心選擇作業(yè),認真批改作業(yè)。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇7
    2011-2012學(xué)年八年級地理科下冊教學(xué)計劃
    萬泉中學(xué) 黎彩翠
    一、指導(dǎo)思想
    以《地理課程標準》為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”
    二、教材分析:
    本冊內(nèi)容共分五章
    第五章中國的地理差異
    本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
    第六章認識省級區(qū)域
    我國的省級行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),實行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
    第七章認識省內(nèi)區(qū)域
    在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢,經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。
    第八章認識跨省區(qū)域
    由于自然或人文方面的聯(lián)系,我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們風(fēng)格迥異,又各具特色。
    第九章走向世界的中國
    中國——這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
    三、具體措施:
    1、精心備課,結(jié)合實際定教案。
    2、認真上課,面向課堂要質(zhì)量。
    3、注重學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生主動性。
    4、輔優(yōu)補差,因材施教齊上進。
    5、寓教于樂,增強學(xué)生積極性。
    6、及時反饋,知識一定要過關(guān)。
    四、進度安排:
    第五章 3課時 第六章 4課時
    第七章 2課時 第八章 2課時
    第九章 1課時 總復(fù)習(xí) 30課時
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇8
    一、 指導(dǎo)思想
    以《地理課程標準》為依據(jù),幫助學(xué)生們進一步了解地理課程,能夠培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任意識,把地理課程跟生活聯(lián)系起來,最終使學(xué)生“會學(xué)地理”。
    二、學(xué)生基本情況分析
    初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí),年級整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,任教年級約XX名學(xué)生,有三個班級,基本形成了有序課堂,為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個別學(xué)生有時不能形成班級焦點,必須進行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當,因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。
    三、教材分析
    該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
    初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。
    復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,必須以書本為主,將書本看透,圖看懂,達到重點知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握,通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決,那基礎(chǔ)知識也就基本掌握,靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。
    四、教學(xué)目標
    初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點。
    第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時,這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時再講解,學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個整體知識的框架,讓學(xué)生理清思路。
    第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。
    這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點清重點,讓學(xué)生理解記憶。
    總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運用地圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。 初一地理難點,重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶,抓住讀圖理解掌握為主。
    下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵,做到圖文結(jié)合,掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。
    總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固
    初二重點章節(jié)有:
    第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;
    第二章《中國的自然環(huán)境》;
    第三章第三節(jié)《水資源》;
    第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、
    第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。
    第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》
    下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵,做到圖文結(jié)合,掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。
    總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運用地圖圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固
    五、教學(xué)措施與計劃
    地理復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間里,把握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定二階段復(fù)習(xí)計劃。
    第一階段:(3月22日——5月21日)立足課本,夯實基礎(chǔ)
    這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《學(xué)習(xí)手冊》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。
    第二階段:(5月22日——6月13日)梳理體系,講練結(jié)合。
    課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的。因為,考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):
    1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考中答題過濾組織使用知識點。
    2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊",的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說,就沒有多大問題了。
    強化訓(xùn)練,沖刺中考。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)] ,進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
    如何學(xué)好初中地理
    第一、培養(yǎng)自己對地理學(xué)科的興趣,興趣是最好的老師。如果對地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣,一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”,那么自己就要研究一下了,古人為何會寫出如此詩句呢?明白后,原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng),玉門在非季風(fēng)區(qū),夏季風(fēng)影響不到這里,因而這里降水稀少,一片荒涼。如此這般,便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
    土耳其海峽
    第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動。作為一名學(xué)生,一定要有一個學(xué)生該有的樣子,不要相信天才怎么怎么樣,自己做好自己,踏踏實實做學(xué)問,不懂就問同學(xué)或者老師。“三人行,必有我?guī)熝伞?。老師會非常喜歡粘著自己的學(xué)生,內(nèi)心會倍感欣慰,就怕不懂還愣愣的自己研究,閉門造車,那樣很可能問題越積越多。
    第三、課前認真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容,心中有數(shù);課上要認真聽講,聚精會神”課下要認真獨立完成作業(yè),查漏補缺。課上的一時打小差兒、分心,很可能會落隊而難以彌補。有時候,當堂理解的知識,課下花幾倍的時間也可能難以突破,這時就是事倍功半了。
    第四、中學(xué)地理尤其是高中地理,特別強調(diào)理解記憶,硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。比如,地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時區(qū)時差,多畫圖,多理解,多動腦才能把題目做對的。另外也可以記憶一些順口溜等,比如記憶亞歐分界線時可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)
    泰山
    第五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的輔助。地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠的,多看大、小地圖,注意不同類別的圖,河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開了圖,那知識點基本也就沒有依附了,初中地理可以多描圖,比如描下長江干流及主要支流圖,然后根據(jù)圖填寫發(fā)源地和入???、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。
    第六、我做題實戰(zhàn),是騾子是馬,到題目上見。題目浩如煙海,一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計的題目,做題當中一定要獨立完成,切忌翻書抄襲等,自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會反思,多問幾個為什么,自己為什么會做錯這道題呢?是粗心大意還是真有知識漏洞存在呢?粗心大意失荊州,一定要告誡自己不要再犯此低級的錯誤!真有漏洞的話也不可怕,可怕的是不去總結(jié)整理,比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件,那就包括自然條件和社會經(jīng)濟條件兩大類,自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會經(jīng)濟條件包括市場、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動力等,如果答題丟了某一點,要在筆記本上有所體現(xiàn),后不再犯。
    第七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié),要有自己的學(xué)習(xí)計劃。在周考或者月考等考試結(jié)束后,要針對自己在考試中暴露出來的問題有所總結(jié),分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況,多和老師同學(xué)溝通交流,從而進行調(diào)節(jié)和完善。
    最新八年級地理下冊教學(xué)計劃 篇9
    本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析:
    八年級地理主要是學(xué)習(xí)完成中國地理部分,然后進行初中地理會考總復(fù)習(xí)以迎接6月14號的初中地理學(xué)業(yè)考試。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜,因為是畢業(yè)學(xué)科,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。八年級學(xué)生通過一年半以來地理教材的學(xué)習(xí),對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對初中地理概況有了一定的了解,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定的必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對于學(xué)生進行會考地理總復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。從現(xiàn)在起必須做些工作,加強學(xué)生重視的程度,為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。
    本學(xué)期教材內(nèi)容分析(哪些單元,重難點):
    指導(dǎo)思想以《地理課程標準》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”,并且會考地理,在學(xué)業(yè)水平測試中取得理想成績。
    教材分析
    針對我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,且中考復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、要求高的實際情況,為了在有限的時間里,把握考試要點,做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí),我們八年級地理教師經(jīng)過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試大綱的基礎(chǔ)上,特制定三階段復(fù)習(xí)計劃。
    第一階段:(3月中旬——4月下旬,約40天)看書復(fù)習(xí)教材,梳理知識體系,準確把握課程標準,立足課本,夯實基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍,建立知識體系為線索,搞好單元過關(guān),引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”插圖圖表,重要的閱讀材料(如“之最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。迎接全市第一輪水平測試,為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定一個穩(wěn)定基礎(chǔ)。
    第二階段:(4月下旬——5月下旬,約30天)專題復(fù)習(xí),以《學(xué)業(yè)水平測試》為藍本,講練結(jié)合,迎接全市第二輪水平測試。課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠,針對地理考題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):
    1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力,也便于學(xué)生形成知識專題。
    2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練,以做《學(xué)業(yè)水平測試》為主,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點,掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭在全市第二輪水平測試中,學(xué)生總體水平有長足進步。
    第三階段:(5月下旬——中考,約20天),綜合模擬,強化訓(xùn)練,沖刺中考。
    這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo),進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
    與此同時,教師應(yīng)有針對性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作,努力提高有效優(yōu)分數(shù),提高合格率,降低低分率,讓我校今年的地理中考取得更大的進步。面對壓力和挑戰(zhàn),我們只有埋頭肯干,把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去,才能不辜負家長、社會對我們的支持,才能贏得最后的勝利。
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