這一階段的工作已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了，下一階段的工作即將到來(lái)，你可以開(kāi)始這段時(shí)間的總結(jié)了，有了工作總結(jié)我們就可以做到整體的統(tǒng)籌安排，工作效率也就提高了，小編陸續(xù)為大家整理了小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇1
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、定位語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)：
語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，即讀好書(shū)，寫(xiě)好字，要聽(tīng)得明白，說(shuō)得清楚，寫(xiě)得通順，打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
(一)讀好書(shū)----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以從學(xué)生閱讀的個(gè)人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受成功的樂(lè)趣。
②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式，比如開(kāi)展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動(dòng)，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音，欣賞美的畫(huà)面，感受美的形象，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)的表達(dá)方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務(wù)，要學(xué)生通過(guò)閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會(huì)生活需要的閱讀技能。
(1)加強(qiáng)讀書(shū)、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識(shí)、方法和習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中不斷積累語(yǔ)言，積淀文化;加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達(dá)方法，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合。
(2)閱讀方法、技能—語(yǔ)文教師可以根據(jù)本年級(jí)課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)閱讀能力。
根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)教師結(jié)合課標(biāo)，掌握下列閱讀方法。
①朗讀。
朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。
不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，還要求朗讀時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復(fù)顛倒，不添字漏字，基本上能控制語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。
②默讀。
默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo)，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識(shí)地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。
在默讀過(guò)程中，要對(duì)重點(diǎn)的詞句做計(jì)劃，加批注，手腦并用，將閱讀過(guò)程中的感受記下來(lái)，形成良好的閱讀習(xí)慣。
③精讀。
所謂精讀法，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。
它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。
有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)，教師可以利用這些文章為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)。
④略讀。
即粗略的、不進(jìn)行深究的閱讀。
這種閱讀方法旨在通過(guò)比較快的閱讀，粗知文章大意。
略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書(shū)中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行。
⑤瀏覽。
指大略地看。
教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
高年級(jí)閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。
這是一種粗略讀書(shū)的方法。
(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過(guò)的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理，形成補(bǔ)充教材。
(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性，體現(xiàn)透過(guò)文本的學(xué)習(xí)策略的掌握，通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成方法。
(5)研究略讀教學(xué)，體會(huì)略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
①有效利用工具書(shū)、參考資料的習(xí)慣;
②勤于下批加注、提要勾劃的習(xí)慣;
③善于做摘錄、積累的習(xí)慣;
④質(zhì)疑問(wèn)難、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。
⑥正確的閱讀姿勢(shì)、讀寫(xiě)姿勢(shì)。
(二)寫(xiě)好字----提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。
閱讀教學(xué)是識(shí)字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴(kuò)大識(shí)字量，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境下識(shí)字。
同時(shí)，要引起對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握基本的筆順筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范。
(三)學(xué)知識(shí)----掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)
在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語(yǔ)文知識(shí);簡(jiǎn)單了解語(yǔ)法、修辭、文學(xué)及文章知識(shí)，并達(dá)到理解、應(yīng)用的能力。
(四)會(huì)積累----豐富學(xué)生詞語(yǔ)、句子語(yǔ)言材料的積累。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇2
本著深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的原則，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入、穩(wěn)妥、有效地進(jìn)行語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)技能水平。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，問(wèn)題交流。
（1）本學(xué)期，教研組組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真而有效地開(kāi)展了以“研究、反思、落實(shí)”為主題的“一人一名師”校本教研活動(dòng)。每一位老師都認(rèn)真地研讀了相關(guān)資料及文章，從眾多名師中，慎重地選擇了自己尊敬并適合的一位名師。教師選擇的名師有：竇桂梅、薛瑞萍、薛法根、蔣軍晶、于永正、支玉恒等，大家結(jié)合自身實(shí)際，制訂了“一人一名師”學(xué)習(xí)計(jì)劃表，了解了名師的成長(zhǎng)歷程，制定了本期學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體學(xué)習(xí)措施。
在全組教師的學(xué)習(xí)研討會(huì)上，王華老師針對(duì)自己所拜名師竇桂梅老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)行了題為《為生命奠基》的講座，戴娜老師也進(jìn)行了題為《大道至簡(jiǎn)》的講座，講述了薛法根老師為人、為師、為學(xué)的高尚境界。老師認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記。講座結(jié)束后，大家暢所欲言，針對(duì)講座內(nèi)容以及自己所拜名師，發(fā)表了真知灼見(jiàn)，會(huì)場(chǎng)研討的氣氛非常濃厚。
這一活動(dòng)有效提高了教師，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從“選擇名師”——“制定計(jì)劃”——“研究名師”——“反思名師”——“落實(shí)課堂”，每一步，我們都扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，不走過(guò)場(chǎng)，不讓研究流于形式。各年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際，慎重思考，并落實(shí)到課堂中。
（2）“問(wèn)題研究”我們也沒(méi)有放松，一、二年級(jí)以“如何提高學(xué)生自主識(shí)字能力？”為討論主題；三、四年級(jí)以“怎樣提高閱讀教學(xué)的的課堂效率？”為主題；五年級(jí)以“提高課外閱讀的有效途徑”為主題；六年級(jí)以“怎樣提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作的能力？”為主題，進(jìn)行了重點(diǎn)研討。研究過(guò)程中，既有教師們集中聽(tīng)課的感受，也有分散查找資料、落實(shí)課堂的體會(huì)反思，又有教研組、年級(jí)組內(nèi)集中的討論交流。老師們通過(guò)此次活動(dòng)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)相互交流，收獲頗多。
本期我們重點(diǎn)開(kāi)展了“如何上好略讀課文”的問(wèn)題教學(xué)研討活動(dòng)。田地、喻雙、戴娜、郭睿、徐欣等5位老師進(jìn)行了課堂教學(xué)。全組教師認(rèn)真聽(tīng)課，揣摩反思，進(jìn)行了深刻而坦誠(chéng)的研討交流。徐欣老師從略課文教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)該如何突破提出質(zhì)疑，郭榮玲老師針對(duì)略讀課文中的生字詞該如何把握談了自己的困惑，張澤佳老師認(rèn)為略讀課文教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的拓展……熱火朝天的討論中，思維不斷碰撞，智慧不斷交流，活動(dòng)效果非常好。
（3）教研組積極鼓勵(lì)教師走出課堂，開(kāi)展
“汲取他山之石”活動(dòng)。教師們積極進(jìn)行學(xué)科組互相聽(tīng)課、年級(jí)組互相聽(tīng)課、師徒間互相聽(tīng)課、同齡教師互相聽(tīng)課、跨學(xué)科互相聽(tīng)課等活動(dòng)。聽(tīng)課后，先進(jìn)行自我揣摩、比較，研究，找出課堂中的精彩點(diǎn)，同時(shí)也提出建議，再在年級(jí)組或教研組內(nèi)進(jìn)行交流、探討。通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課、上課”達(dá)到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，共同提高課堂效率的目的。
戴娜老師針對(duì)作文教學(xué)提出了自己的見(jiàn)解，徐欣老師就課外閱讀中的困惑談?wù)勛约旱目捶?，喻雙老師以識(shí)字教學(xué)作為自己評(píng)課的突破點(diǎn)。大家通過(guò)“聽(tīng)課、上課、評(píng)課”，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、重在過(guò)程、共同提高課堂效率的目的。
歐校長(zhǎng)、方副校長(zhǎng)也為經(jīng)常為全體語(yǔ)文教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，老師們均認(rèn)真記錄，細(xì)心聆聽(tīng)，交流探討，受益匪淺。
2.課堂教學(xué)，實(shí)踐探索。我們繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以活動(dòng)促發(fā)展，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題。
戴娜、喻雙、徐欣、田地、郭睿老師的略讀教學(xué)研討課，以及年輕教師的質(zhì)量評(píng)估課等均在各類(lèi)觀摩活動(dòng)中獲佳績(jī)、好評(píng)，給教研帶來(lái)了一股清新的風(fēng)。這樣使全體語(yǔ)文教師都來(lái)關(guān)注課堂教學(xué)的改革并積極參與其中，親身實(shí)踐與體驗(yàn)。
學(xué)期初的“推門(mén)常態(tài)課”調(diào)研，老師們都相互聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，共同交流探討，每一位教師都進(jìn)行認(rèn)真地反思，并組織進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研交流匯報(bào)會(huì)，會(huì)上教師們積極聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言，非常細(xì)致地談出了自己聽(tīng)課的感受，談得實(shí)在、評(píng)得厚實(shí)，最后也落到了自己的教學(xué)實(shí)處。
3、集體備課，重在落實(shí)。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展了每?jī)芍芤淮蔚姆帜昙?jí)進(jìn)行的集體備課活動(dòng)。各年級(jí)備課組在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，切實(shí)做到了“三定四研五統(tǒng)一”，即定備課時(shí)間、定備課地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)反饋。
4．狠抓作業(yè)，提高質(zhì)量。為了切實(shí)有效地提高語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，認(rèn)真討論并確定了各年級(jí)的語(yǔ)文課堂作業(yè)量，減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過(guò)重的批改負(fù)擔(dān)。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很好的培養(yǎng)。
在教導(dǎo)處的安排下，認(rèn)真檢查了全校學(xué)生的課堂作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤處的教師二次批閱情況進(jìn)行檢查，并作出總結(jié)評(píng)價(jià)。
本期每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了為期一周的全校優(yōu)秀作文展覽。全校師生以及家長(zhǎng)們共同翻閱了各班的優(yōu)秀作文，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況、習(xí)作水平和教師的批閱態(tài)度都給予了高度的評(píng)價(jià)，真正達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的實(shí)效。
5．檢測(cè)成績(jī)，重在提高。各年級(jí)期中考試、五六年級(jí)期末模擬考試、全校作文競(jìng)賽等，我們積極組織教師制卷，認(rèn)真組考，考試結(jié)束后組織教師集體閱卷，認(rèn)真總結(jié)分析試卷，為各階段教學(xué)工作及質(zhì)量作出公正、較為全面的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
期中考試結(jié)束后，組織全體教師們進(jìn)行了試卷分析會(huì)。會(huì)上，教師們針對(duì)本班、本年級(jí)的考試情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，從試卷質(zhì)量，到學(xué)生答題情況，到今后的教學(xué)措施，教師們無(wú)所不談，有的提出疑問(wèn)，其余教師主動(dòng)應(yīng)答，有的據(jù)理力爭(zhēng)，反駁同行的觀點(diǎn)、做法，有的欣然贊同，并補(bǔ)充說(shuō)明……老師一致認(rèn)為，這是一次對(duì)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，并極具實(shí)效的試卷分析會(huì)。
二、加強(qiáng)課題研究。
1．繼續(xù)做好“提高小學(xué)生課外閱讀能力有效途徑研究”的課題推廣鞏固工作。努力在校園里營(yíng)造了一個(gè)濃厚的閱讀氛圍，老師們以各年級(jí)誦讀手冊(cè)為主要陣地，以課外閱讀推薦書(shū)目為藍(lán)本，通過(guò)集體備課的形式，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將閱讀的氛圍滲透在每一堂課，滲透到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2．積極進(jìn)行校級(jí)課題申報(bào)、匯報(bào)工作。
戴娜老師繼續(xù)帶領(lǐng)全體六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了校級(jí)課題“提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力的有效途徑研究”的研究。三位老師分工合作，戴老師針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，全盤(pán)考慮，張遠(yuǎn)欣老師協(xié)助收集資料，張澤佳老師進(jìn)行資料的整理。研究過(guò)程中，三位老師齊心協(xié)力，查找并收集了大量的原始資料，并對(duì)資料進(jìn)行了深入分析，共同交流，對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力的提高起到了很好的作用。
喻萍老師也繼續(xù)進(jìn)行著以“家校聯(lián)系”為主題的校級(jí)課題研究，大量詳實(shí)的資料，足見(jiàn)喻萍、江波蘭、王華老師等課題組成員們的認(rèn)真細(xì)致，扎實(shí)有效的研究成果。
這種積極進(jìn)行教研的氛圍，是我們堅(jiān)持努力、慢慢滲透的結(jié)果，對(duì)所有教師尤其是年輕教師的成長(zhǎng)起到了很好的示范帶頭作用。
三、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)青藍(lán)工程。
1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。教研組在教研室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，如課題培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)等，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。全體年輕教師參加了各項(xiàng)教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核。部分語(yǔ)文教師到全國(guó)各地參加了培訓(xùn)（講座、優(yōu)課觀摩），并認(rèn)真做好筆記，回校后交流感受。如王華老師赴虹橋小學(xué)參加了教育教學(xué)研討活動(dòng)。從這一系列培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們開(kāi)闊了眼界、提高了自身認(rèn)識(shí)。
喻雙老師先上了一堂《論語(yǔ)》教學(xué)研討課，然后針對(duì)課堂進(jìn)行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的三個(gè)W”的講座；戴娜老師針對(duì)作文批閱，進(jìn)行了“習(xí)作評(píng)改之我見(jiàn)”的講座；謝平老師進(jìn)行了以繪本為主題的“圖書(shū)閱讀教學(xué)”的講座。這無(wú)論是講座老師本人而言，還是對(duì)全體聽(tīng)眾教師而言，都是一次極好的校本教研培訓(xùn)。
2、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。如，“推門(mén)課”、問(wèn)題研討課等。積極倡導(dǎo)教師們開(kāi)放自己的課堂，為骨干教師、年輕教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。按照教研室的要求，語(yǔ)文組的年輕教師們都安排了中青年老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，指導(dǎo)年輕教師的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。在公開(kāi)課及試教活動(dòng)中，導(dǎo)師們認(rèn)真指導(dǎo)，跟蹤聽(tīng)課、全體語(yǔ)文老師中肯細(xì)致地評(píng)課，徒弟們虛心求教，刻苦鉆研，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
3.積極認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)。在各項(xiàng)比賽中，許多老師獲佳績(jī)。所有45歲以下的語(yǔ)文教師每學(xué)期均撰寫(xiě)了3篇以上的教育教學(xué)反思或論文。
四、認(rèn)真組織學(xué)生參加多項(xiàng)比賽、展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
1．課外閱讀活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，開(kāi)展了豐富多彩的課外閱讀教學(xué)活動(dòng)。從抓習(xí)慣入手，用興趣帶動(dòng)學(xué)生。每個(gè)年級(jí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，開(kāi)展活動(dòng)。如五年級(jí)開(kāi)展了經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以及課外閱讀推薦書(shū)目交流活動(dòng)。
2．推薦閱讀。組織學(xué)生閱讀了《少年作文輔導(dǎo)》、《小天使報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》等各級(jí)各類(lèi)有益的報(bào)刊雜志，讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋里盡情徜徉，盡情享受讀書(shū)的快樂(lè)，有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，提高了學(xué)生習(xí)作能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
3、學(xué)科競(jìng)賽周。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，進(jìn)行了全校作文競(jìng)賽。賽前組織老師精心制卷，全員參與，賽后組織選拔參賽學(xué)生，統(tǒng)一閱卷，公正評(píng)獎(jiǎng)，認(rèn)真總結(jié)，活動(dòng)效果很好，深受師生好評(píng)。
五、組織教師參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康，提高工作效率。
本學(xué)期，在工會(huì)的安排下，全組教師參加了跳繩比賽，并取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。老師們賽前積極訓(xùn)練、賽中頑強(qiáng)拼搏、賽后總結(jié)慶祝。在緊張的工作之余，參加豐富多彩的活動(dòng)，松弛有度，愉悅了身心，增進(jìn)了老師們之間的情誼，增強(qiáng)了凝聚力，提高了工作效率。
總之，本學(xué)期語(yǔ)文組在校長(zhǎng)室、教研室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得了可喜的成績(jī)，但是也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，希望得到各位一如既往的支持，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以校本研修為基點(diǎn)，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)自身凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷創(chuàng)造新的輝煌！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想
以市教體局和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞“三展三評(píng)”和“崗位練兵“為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的教學(xué)方法。
2.推行“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1.針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2.開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，通過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)骨干教師引領(lǐng)課，新手教師打磨課、示范課、同課異構(gòu)課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。
3.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課和視頻觀摩課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
4.備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
(二)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1.深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
讀書(shū)是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話(huà)。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺(jué)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和建構(gòu)理想課堂有關(guān)的理論與實(shí)踐的書(shū)籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書(shū)香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
2.努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高
(1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過(guò)對(duì)話(huà)爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)!
(2)提高課堂教學(xué)質(zhì)量
組織全體老師利用校本教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的理論，觀看“名師課堂實(shí)錄”(視頻觀摩課)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(3)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用
骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期將組織開(kāi)展“同課異構(gòu)活動(dòng)(圍繞研討主題，由同年級(jí)的兩位老師一課同上)，內(nèi)容為：備課—上課---反思---評(píng)課;并以此為契機(jī)，把教學(xué)大練兵活動(dòng)真正落到實(shí)處。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1.制訂語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。
2.各備課組安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
3.確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇4
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次）
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級(jí)童話(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。
五六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語(yǔ)文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇5
一、指導(dǎo)思想
語(yǔ)文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為中心，以集體教研為依托，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以課題研究為突破口，以閱讀、寫(xiě)字、習(xí)作教學(xué)為重點(diǎn)。夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新工作思路，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐,努力為語(yǔ)文教師提供展示教學(xué)特色的平臺(tái)，構(gòu)建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題
強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實(shí)效開(kāi)拓創(chuàng)新
三、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位，以落實(shí)新課改為切入點(diǎn)，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學(xué)習(xí)研究型的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標(biāo)：
1、管理目標(biāo)：以人為本，科學(xué)管理，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、教研意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標(biāo)：以新課標(biāo)為導(dǎo)向，整合教育資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細(xì)微處做文章，進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、教研目標(biāo)：扎實(shí)做好校本教研，以課題研究為導(dǎo)向，穩(wěn)步推進(jìn)小課題、微型課題研究，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，提高語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長(zhǎng)目標(biāo)：發(fā)揮老教師對(duì)年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長(zhǎng)為校級(jí)骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)，讓有能力的教師成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)級(jí)骨干。
5、資料整理目標(biāo)：初步試行語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動(dòng)記錄、活動(dòng)掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施
1、與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
全體語(yǔ)文教師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中去。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組本著以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為核心，以學(xué)生為本，以遠(yuǎn)程研修、課題研究為載體，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入開(kāi)展課題研究，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、努力目標(biāo)
我們語(yǔ)文教研組教師共20人，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿(mǎn)活力，在教育教學(xué)方面都有自我獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位教師都能積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師必須能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī)。
三、工作重點(diǎn)
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，把讀書(shū)和習(xí)字作為今學(xué)期的主要工作，組織語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書(shū)香學(xué)校，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、把課堂作為主陣地，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在教育局視導(dǎo)中取得好的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)就是：注重學(xué)習(xí)，教學(xué)扎實(shí);作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新;考試優(yōu)良。
四、具體工作
(一)很多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍和文學(xué)性書(shū)籍，提升教師自身的素質(zhì)。
1、為提高教師的理論水平，堅(jiān)持間周至少組織一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們的活動(dòng)形式仍然同上學(xué)期，一是語(yǔ)文組的團(tuán)體活動(dòng)，
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