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個人職業(yè)生涯規(guī)劃模板 篇1
就業(yè)是每個大學生都必須面對的問題，如何才能夠在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，關鍵還是要有所準備。俗話說：機會是留給有準備的人。為了能夠從容地面對嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)，也為了在未來能夠更好的實現自己的人生價值與理想抱負，所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，科學合理的規(guī)劃自己的未來。職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅僅是自我未來職業(yè)的一張藍圖，一盞明燈，它更是作為鞭策我奮進努力的不絕動力。我相信，有了明確的目標之后，我會更加堅定的邁向未來。
自我評價
總的說來我是一個內向的人，安靜穩(wěn)重，善良大方，有同情心，獨立性強，不傲慢不張揚，愛幻想善思考，但缺乏社會實踐經驗，能堅持懂忍耐，可以做到換位思考。對文學和美術有著濃厚的興趣，樂于深思哲學與美學的深刻內涵，有一定的文學創(chuàng)作能力，但缺乏對應用文寫作的鍛煉。不擅長人際交往，語言表達能力差，缺乏自信，不能很好的表達自己的觀點，但有細致敏銳的觀察力，常常充當觀察者角色。喜愛網絡與平面設計，對Photoshop，dreamweaver等軟件有所了解，但不夠專業(yè)與精通。有理想有抱負，但無野心，討厭急功近利與弄虛作假，向往精神自由和內心愉悅，認為人不能把精神世界的腐化作為物質財富提升的代價。
目標職業(yè)
我的目標職業(yè)是網頁設計師。
當代是一個信息時代，信息產業(yè)蓬勃發(fā)展正如日中天。隨著全球經濟的發(fā)展，世界交流的密切，互聯網這一舞臺勢必越來越大，越來越繁榮，機遇也就隨之而生。而在網絡中，無論是個人還是社會企業(yè)，只要想利用互聯網進行信息的交流與獲取的話，就必須通過網頁這一媒介，而網頁設計師，正是這一媒介的締造者。由此看來，網頁設計師正是時代所亟需的，有著很好的發(fā)展前景。
網頁設計師可以將平面設計中的審美觀點套用到網站設計上面來（其區(qū)別是動態(tài)網頁的制作是平面設計不能達到的，它是一種審美方式的延伸）。網頁如門面，小到個人主頁，大到大公司、大的政府部門以及國際組織等在網絡上無不以網頁作為自己的門面。當點擊到網站時，首先映入眼簾的是該網頁的界面設計，如內容的介紹、按鈕的擺放、文字的組合、色彩的應用、使用的引導等等。這一切都是網頁設計的范疇，都是網頁設計師的工作。這就表示網頁設計師必須具備相當廣泛且專業(yè)的應用軟件技能，如：Photoshop、Coreldraw、Flash、Fireworks、dreamweaver等等，不僅要懂頁面的設計、規(guī)化、排版，還要有一定的審美素養(yǎng)和文化內涵。
目標差距
就本專業(yè)來說，自己的漢語言文學專業(yè)與網頁設計師關系不大，專業(yè)課缺乏對網頁設計方面能力的培養(yǎng)，導致相關技能缺乏。另外，就個人而言，自己的口頭表達能力亟需鍛煉，為人處世，待人接物方面還不甚成熟。這些都是我在日后需要努力的方面。
行動規(guī)劃
由于網頁設計師需要掌握的技能真的是太多太多，而且該技能與自己的漢語言文學專業(yè)又對不上號，這就要求我必須花更多的課外時間與精力去學習網頁設計的專業(yè)技能。而現在已經是大二的下學期，更是感覺時間捉襟見肘。但世上無難事，只怕有心人，我相信只要從現在做起，抓緊時間，就一定能夠做好充分的準備。為了實現當一個網頁設計師的目標，我分以下幾個階段而努力。
第一階段：大二
由于上學期的英語四級和普通話二乙測試都沒過，所以大二的目標就是要過英語四級和普通話二乙。英語作為世界性語言，學好是理所當然的，而一口標準流暢的普通話對提高口頭表達能力也相當有幫助。另外，由于之前已經對Photoshop有一定的了解，所以空余時間就對PS進行鞏固與加強，每逢周末的時候對著網上的教程自學。
第二階段：大二暑假
暑假時間較長，大學假期作業(yè)又不多，所以暑假是一個很好的充實自我的時間，由此我把它作為第二階段。在大二的暑假，一方面我要繼續(xù)努力學習英語，準備英語級試，另一方面，我要復習之前大二上學期學習過的網頁設計課程，也就是運用dreamweaver進行網頁設計。大二上學期學習網頁設計的時候，雖然學得不錯，但都是針對考試而學的，學得比較籠統膚淺，缺乏對dreamweaver的全面了解，所以我就是要在大二暑假對其進行深度學習與強化學習，達到能夠制作出一個網站的水平。
第三階段：大三
大三的我退出了學生會，也卸任了班上的宣傳委員一職，多了很多空閑可支配時間。在這一年里，一方面英語不能拉下，另一方面我會嘗試學習Coreldraw和Flash，如果能力允許的話，Fireworks也可以兼顧來學。要把這些軟件學得精通是很困難的，這將會是一個漫長而困難重重的時期，但我會盡力而為，去圖書館借相關書籍，在網上搜索相關教程，向相關專業(yè)的同學請教無論如何，我都要對它們有個大致的掌握和了解。只要入了門，在往后的日子里就能夠慢慢加深，逐漸精通。當然，中文的專業(yè)課學習也不能不顧，這就要求我要對時間進行更有效率的利用。
第四階段：大四
到了大四，也就預兆著大學生活已經接近尾聲。在這最后的一年里，我會嘗試去找一些實習工作，例如在某些規(guī)模較小BBS里的當版主，在小網站里當編輯等等。所物色的BBS和網站規(guī)模不適宜太大，因為自己的能力尚不強，又缺乏經驗，一下就要管理一個大型的BBS或網站的話，容易出差錯，這不僅打擊自信心，還會對網友造成諸多不便?？傊瑥男∽銎?，目的是汲取實踐經驗，熟悉日常工作，加強專業(yè)技能。
第五階段：畢業(yè)一兩年
大學剛畢業(yè)，情況允許的話，會盡量選擇有關網絡或者設計方面的崗位。從基層做起，不強求薪酬的多少，而是著眼于該職位對自己的能力培養(yǎng)的大小，增加經驗，增長人生閱歷，營造社會人脈，修煉個人素質，讓第一份工作成為日后當網頁設計師的跳板。在工作中汲取上級的經驗，進行畢業(yè)后的再學習。等到熟悉了工作，而且能夠很好的完成上級下達的任務之后，就可以爭取更高的職位或選擇跳槽，正式走向網頁設計師。
在做了這個職業(yè)生涯規(guī)劃報告之后，我不僅對自己有了更深的認識，而且還對未來的就業(yè)之路有了一個更加準確的目標與定位。職業(yè)生涯并不只是指大學生畢業(yè)后的求職之路，而是一個從還在大學校園里就應該開始的漫長過程。另外，如果沒有堅強的意志將計劃付諸行動，報告也只能成為幾頁蒼白無力的文字，無法指引自己前進的路，由此也就失去了其應有的價值和作用。下決心并不難，難的是在幾千個日日夜夜里堅持履行計劃的一份執(zhí)著與信念。
我們不可以預知未來，但可以規(guī)劃明天；
我們不可以倒帶回昨日，但可以努力在當下。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃模板 篇2
2x08年，是特殊的一年。中國，作為全球矚目的焦點，必將會發(fā)展的更快，變的更強。自從申請奧運會成功后，中國經歷了很多，也改變了很多，奧運會的召開必將會使每一個中國人感到驕傲和自豪。作為當代中國的有志青年，我下決心，一定要努力學習，將來做一個對社會有用的人，報效自己的國家。
我一直認為：“機遇總是降臨于有準備的人”。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對于學習和人生的發(fā)展有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔，它鞭策我向自己的理想加快腳步。我堅信“成功之秘乃為目標之有恒”。設計一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎。認識自己，才能超越自己
我是一個活潑開朗的男孩。大膽心細是我的優(yōu)點；性格豪爽是我的個性。正因如此，我有許多的朋友。他們在我成長的道路上幫助了我很多很多，我相信他們是我一生都享受不盡的財富。樂觀和寬容是我人生的兩**寶。樂觀讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，它讓我笑著去面對一切；寬容讓我豁達、寬恕朋友的無心之失，讓朋友和我之間的友誼更加深厚。在人生的航船上，我緊握寬容和樂觀這兩大風帆，它將會在我踏入社會時給我?guī)椭?，讓我更快的適應社會，融入社會。同時，我也有我的理想、我的追求，追求我所喜歡的，有時候我的朋友贊同我，鼓勵我；有時候他們會勸我不要那么獨特，“隨波逐流”也許會比較好，但是我仍堅持自己的目標，因為我知道，我的追求不是固執(zhí)，我的目標是正確的，如果我放棄了自己的追求，扼殺了自己的理想，那么成功將與我擦肩而過。并且，如果我事事“隨波逐流”那么，它將會使我缺乏主見，一旦那樣，我必將被社會中那些千變萬化的潮流所淹沒。我知道沒人愿意那樣，同樣，我也不希望自己最后會變成那樣。作為職業(yè)中學的我們，與普通高中的學生相比感到些許的卑微，我們的文化基礎差，所學的內容也很少，同學們的成績也良莠不齊，但我們也有我們的長處，我們學習專業(yè)理論、專業(yè)技術，畢業(yè)時即能達到中等職業(yè)水平。對口高考比普通高考的試題也相對簡單，我們也有機會考上大學，也能憑借所學的技能找到一份好工作，開拓一片屬于自己的天空。
清楚目標，明確理想
出生在農村的我，深深地感受到了農民的不容易，深深地感到了貧窮的滋味。我夢想著自己辦一所大的企業(yè)，利用自己的一技之長帶動我們村以及其他村的發(fā)展，讓他們脫離貧窮，走向富裕，盡自己的最大能力為社會，為國家盡一份力。
目前，我在一所職業(yè)學校就讀，雖然這所學校是一個縣級學校，但它的師資力量雄厚，設施齊全。我所學習的機械加工專業(yè)還是學校的骨干專業(yè)，每年的畢業(yè)生供不應求。它屬于重工業(yè)，其分支有車床操控及維修、數控車床、機械加工等。由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，它需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。這就說明我的選擇是對的，我一定會在這個領域有所發(fā)展的。高中畢業(yè)能達到中等職業(yè)技術水平，而現在的職業(yè)競爭非常激烈，擁有更高的技術等級和知識水平更能夠在競爭中占據主動。我的志向是好好學習，考入大學在競爭中給自己增加取勝的砝碼。
制訂行動方案
第一步（2x08年—2x09年）：這是我在高中階段的黃金時期，我會利用這段時間，努力打好文化基礎，學好專業(yè)知識，力爭在高中畢業(yè)前考取中級鉗工證書，考入河北師范大學，我計劃選擇的專業(yè)是數控專業(yè)，因為我對這個專業(yè)的認識并且因為我的專業(yè)老師在這方面有很高的水平。
第二步（2x09年—2x13年）：進入大學深造，努力學習，掌握先進的職業(yè)技能，學習機械專業(yè)相關的知識，加強各方面素質的培養(yǎng)。力爭在大三上半年考取高級鉗工證書和數控車床證書，將自己培養(yǎng)成為專業(yè)突出，一專多能的復合型人才。
第三步（2x13年—2x16年）；進入一家有相當規(guī)模的公司鍛煉自己，將自己學的理論知識和實踐相結合，首先使自己成為一名合格的技術人員，同時學習管理經驗，提高自己的管理水平，并積累資本，分析市場，為自己創(chuàng)業(yè)打好基礎。
第四步（2x16年—？）：利用所學的知識和積累的經驗創(chuàng)辦一家自己的企業(yè)，進行來樣加工，從小到大，穩(wěn)步經營，搞信譽化創(chuàng)業(yè)，使信譽深入每個人的內心，同時打造自己的品牌，積累資本，為公司做強做大作鋪墊。招募周邊的群眾為工人，為他們提供就業(yè)機會。積極投身社會公益事業(yè)?；貓笊鐣?。
停止夢想，開始行動
夢想畢竟不是現實，想要實現自己的夢想，必須去拼、去闖、去努力，才有可能成功。只有我知道，我的未來不是夢。選擇好適應自己的職業(yè)是事業(yè)成功的開始，而事業(yè)的成功才是自己人生價值的體現！我很清楚的知道，在我的職業(yè)生涯中，在我的人生道路上，沒有平坦的路可走，但是我從現在開始就做好心理準備要奮斗就要付出，不管是平坦的大路還是鋪滿荊棘的小路，無論如何坎坷，我都將勇敢的面對，克服一切困難走下去。既然選擇了，就不言退縮！“海闊憑魚越，天高任鳥飛”，用心張開無畏的翅膀，去盡情暢游在屬于自己的那片天空！我相信“有志者，事競成”，只要我一步一個腳印的走下去，充分發(fā)揮我的潛能，施展才華，就能成就事業(yè)，實現我的人生價值，回報祖國，回報家鄉(xiāng)。振奮精神，鼓起勇氣，用心去譜寫你的職業(yè)生涯，握緊自己的雙手對自己說：努力！邁開你的腳步，用自己的汗水去爭取生命的輝煌，走向你璀璨的明天！
個人職業(yè)生涯規(guī)劃模板 篇3
初入大學就應該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進行職業(yè)規(guī)劃，從一開始就不走彎路。
大學一年級
認真學好專業(yè)知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質，通過參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。
大學二年級
做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業(yè)有關的專業(yè)類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性。
大學三年級
獲得普通話等級證書及全國計算機三級等級考試。
大學四年級
1、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。
2、預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心體統的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能作出較為充分準備的情況下進行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。
職業(yè)生涯規(guī)劃結束語
計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃模板 篇4
一、前言：
現在社是一會個經濟迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
二、自我認識：
1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內向，不太善和同學交流;喜歡聽歌，但不會唱歌;還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒;平時上上網啊 ，看看電影;對于學習，通常是前半學期比較積極，后半學期就開始懶惰了，導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗。
2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比較的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目。現在來到學校我想主動的觀察已經代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中，我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想，以后這方面應該積極的改進，在以后我將以積極的態(tài)度努力學習，爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。
4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數學也還好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應社會服務社會。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃模板 篇5
第一，知己和知彼是相互作用和相互影響的。不是先知己，再知彼;也不是先知彼，再知已。它們的關系是：知己有助于知彼，而知彼也有助于知己。要知己，不能離開對外部職業(yè)環(huán)境的接觸、了解與分析;而對外部職業(yè)環(huán)境的分析，是以一定的自我認知為參考的。
第二，規(guī)劃和實踐是密不可分的。在知己知彼的前提下，我們進行了決策和選擇，也就是說進行了“規(guī)劃”，這時接下來的事情就是行動和反饋(亦即“管理”)了!光有“規(guī)劃”不管理，“規(guī)劃”實現不了;光有“管理”不“規(guī)劃”，就沒有方向!
第三，職業(yè)生涯規(guī)劃是需要與時俱進的?！胺答仭辈皇恰耙?guī)劃”的最后環(huán)節(jié)，它貫穿了整個規(guī)劃與實踐的每個過程，從而保證規(guī)劃能按預定方向前進，并最終得到有效的實現。
下面，對該模型每一個步驟做一些簡單介紹。
(一)認識自我資源(知已)
認識自我的目的是了解自我，發(fā)現自我，尋找最適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。成功的職業(yè)規(guī)劃的前提就是充分地認識自我。認識自我包括客觀分析自己的知識狀況、能力狀況、個性特點、總的特點等方面。只有正確地認識了自我，才能根據自己的特點來制訂適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
具體內容包括：
(1)樹立正確的生涯發(fā)展信念：生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提。俗話說“志不定，天下無可成之事”。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立人生志向，期望人生取得更大發(fā)展，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵。
(2)知識狀況：比如，知識面寬不寬?哪些方面的知識多?哪些方面的知識少?教育教學活動中常常因為缺乏哪些知識而感到困難?讀過多少書?對最新的知識和動態(tài)是否了解?
(3)能力狀況：哪些能力強?哪些能力弱?教育教學活動中常常因為缺乏哪些能力而感到困難?
(4)個性特點：是內向的還是外向的?獨立性強還是從眾性強?是理智型還是情感型?和學生容易相處嗎?因為缺少哪些素質而影響和學生的關系?
(5)總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師。
要點：
1)把握自我分析的四個主要方面。即知識狀況、能力狀況、個性特點、總的特點。
2)綜合運用自我分析的多種方法。如喬韓窗口理論、自我反思法、SWOT分析法等。
(二)分析成長環(huán)境(知彼)
分析教師成長的環(huán)境，是為了了解環(huán)境的特點，對自己成長有哪些有利的方面或者不利的方面，以便確定自己的職業(yè)目標和成長的方法。
分析成長環(huán)境應該包括：
1.職業(yè)分析
當今教育與課程改革要求教師成為學生學習的引導者，不僅要鉆研精深的專業(yè)知識、領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科。不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”;不能停留在傳統意義的教學行動上，而應以研究的態(tài)度去探索、去實踐;研究學科課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現狀、個性及轉化矯正的方法。育人需要教師的專業(yè)擴充能力，它包括能把對自己教學的質疑和探討作為進一步發(fā)展的基礎;有研究自己教學的信念和技能;有在實踐中對理論進行質疑和檢驗的意向：有準備接受其他教師來觀察自己的教學，并能在理論和實踐兩個層面上對自己的教學情境進行意圖與效果的說明。
教師的拓展能力是指改變事物的原有狀態(tài)，擴大或開辟事物的發(fā)展途徑的能力，它的本質是改革創(chuàng)新。具體包括：
①信息處理能力：表現為能廣泛接收各種信息，并對接收到的信息進行加工、處理，及時地轉化為自己的學識，運用到教學中去。
②解決問題的能力：特指解決教育和教學中各種問題的能力。如解決學生的思想問題、同學間的矛盾、學生學習困難等問題。
③創(chuàng)造能力：包括善于尋找具有創(chuàng)造性的情境創(chuàng)設;提出探索的問題、分析的問題，激發(fā)學生的求知欲和深入研究的興趣等。
④決策能力：指教師遇到突發(fā)性問題需作出判斷時，是否能夠作出正確決定的能力。
2.社會環(huán)境分析
我們處在一個什么樣的時代?當代的政治、經濟、社會、科技、文化有什么樣的特點?這些特點對我們的職業(yè)和工作提出了哪些要求?提供了什么樣的有利條件?提出了哪些挑戰(zhàn)?這給我的工作和發(fā)展帶來了什么機遇?本地區(qū)的社會環(huán)境有什么特點?對自己的工作和發(fā)展有什么樣的影響?
3.學校環(huán)境分析：
我現在的學校是一個什么類型和水平的學校?它有哪些有利條件和不利條件?它給我的工作和發(fā)展帶來什么樣的影響?對有利的條件，我是否充分的利用了?對不利條件，我能否克服和避免?學校的物質環(huán)境、人際關系環(huán)境、信息環(huán)境如何?
4.自己的家庭環(huán)境分析
結婚前的家庭是什么家庭?它給自己的成長帶來了什么樣的影響?結婚后，配偶對自己的工作是否支持?家庭的經濟條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響?我能否克服不利的影響?
要點：
1)把握成長環(huán)境分析的四個主要方面，即職業(yè)分析、社會環(huán)境分析、學校環(huán)境分析、家庭環(huán)境分析。
2)綜合運用職業(yè)機會分析的多種途徑。如互聯網、報刊雜志、職業(yè)搜索引擎和職場成功人士訪談等。
(三)明確生涯選擇(決策)
在知已和知彼的基礎上，選擇適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路線。
進行具體的目標內容設計時，可以從兩個角度分：
一是時間的角度，在成長的不同階段，目標是不同的，也就是要設計階段目標，階段目標主要是各個成長階段要解決的主要問題。當然，除了階段目標，還首先要有一個總的目標。
二是項目的角度，在教育工作中，有許多方面和項目，都可以成為教師攻克的目標，比如教材開發(fā)、教學方法的改革、教學手段的革新、學生管理、課外活動指導、某個問題的實驗或科研等。
在階段目標的設計上，可以參照教師職業(yè)生涯周期的理論，了解各個階段應該解決的主要問題，作為自己的目標。
主要的目標設立，可分成下列幾種：
工作目標：為個人在工作或職位上所努力追求的理想。
生活目標：有的教師以桃李滿天下為生活目標，有的則追求良好人際關系的建立;有的則想「教而優(yōu)則仕」等，有不同的生活目標。
進修與休閑目標：包括學位進修和一般講習、研討計劃，以增進自己的知識和技能為目標，休閑娛樂目標，用以調劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。
退休目標：屆臨退休年齡時，應事先規(guī)劃好退休后的目標，參與社會服務，或是培養(yǎng)其它專長，以防止老化現象。
要點：
把握職業(yè)方向、目標和相應的職業(yè)發(fā)展路線定位的三個主要任務，即選擇方向、目標和路線。
(四)制訂行動計劃(行動)
在明確了自己在職業(yè)生涯上的定位之后，就要想這樣的問題：要成為這種類型這樣層次的教育人才，實現總的目標，需要什么樣的素質和客觀條件?需要經過幾個階段?成長階段的設計主要就是圍繞這兩個問題來進行的。
具體的工作：了解自己現在所處的成長階段：設計以后每個階段的發(fā)展任務和大體時間;提出和解決成長中需要的條件和措施。
教學方面目標主要有三方面：
成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編擬、制作有獨到的成就，或是對于某一科目的教學方法改良有其心得，再加以鉆研。
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
成為某一領域或項目專家：如信息技術、德育、英語教學……等。
要點：
1)實行目標的分解組合。首先將目標按時間分解為近期目標、短期目標、中期目標、長期目標和人生目標，按內容分解為知識目標、能力目標和實踐目標等。然后將各種目標按照內在聯系起來，以達到在總體上實現目標的效果。
2)制訂縮短差距的實施方案。找出與目標的差距所在，圍繞縮短差距采取針對性措施。
(五)保持動態(tài)適應(評估與反饋)
經常聽別人這樣說：“計劃趕不上變化。”是的，計劃終究是按照定計劃時的情況來確定的，而實際上任何事物都是發(fā)展變化的，所以計劃也要根據實際變化來適時地進行調整。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須根據變化不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。修訂的內容包括：職業(yè)生涯路線的選擇;人生目標的修正以及計劃和行動的變更等等。
要點：
1)監(jiān)控行動的進程和結果。
2)預計目標實現過程中可能出現的困難和障礙，提前擬訂備用方案。
3)反饋評估的重點是目標計劃的完成情況，要將注意力放在結果上。