月嫂總結(jié)分享 篇1
籍此XX來臨之際，最后。衷心祝愿我區(qū)農(nóng)信事業(yè)興旺發(fā)達，再創(chuàng)佳績！祝我區(qū)農(nóng)信全體同仁在新的一年里：身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！
已經(jīng)有一年時間。一年中，自己自XX年12月份參與工作至今。單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面都取得了較大的進步。現(xiàn)向單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們就我一年來的工作匯報如下：
一、通過參與工作和單位組織的一系列學(xué)習培訓(xùn)，思想上。使我深刻地意識到學(xué)習理論知識與實踐相結(jié)合的重要性和必要性。工作前的對集體榮譽感和大局意識是那樣的淡薄，更不懂得什么叫做解放思想。工作一年了從工作到生活，從生活到實際，每一個環(huán)節(jié)都是那么的重要和不可忽視。從事金融工作的尤其是從事一線柜臺業(yè)務(wù)的時刻都要堅持一種高度警惕和認真細致的心態(tài)，領(lǐng)悟到什么才叫：把一件事重復(fù)地做好就是勝利的道理！面對金錢，應(yīng)經(jīng)得起考驗和誘惑，牢固樹立正確的金錢價值觀。平安捍衛(wèi)，大于天，必需時刻提高平安防范意識，加強內(nèi)控管理，筑起一道堅固的平安防范長堤。
二、繼續(xù)堅持良好的工作作風和積極上進的學(xué)習心態(tài)。多向老員工請教和學(xué)習，工作上。做到不恥下問。勇于探索和發(fā)展新業(yè)務(wù)和新品種，積極搞好外圍攬儲，結(jié)合自身工作實際，進行自查、自糾，找收工作中所存在問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考。記得剛剛著手工作的那樣的迷茫和不知所措。料理業(yè)務(wù)時都會緊張不安，怕出錯。所以剛剛開始的那段日子對我來說真的很難熬。其實這并不能很好的開展工作，只會給自己增添更大的負擔和壓力。后來，通過不時實踐和摸索，也終于克服了畏懼的心理，業(yè)務(wù)也開始逐漸從陌生到熟悉，從緊張不安到鎮(zhèn)定自若。現(xiàn)在工作對我來說是一種樂趣，更是一種責任和崇高的使命。
三、從不會到會，生活上。從不知道到知道，從無到有，從依賴到獨立，這是一段短暫而漫長的路程。經(jīng)過一年的努力和拼搏，已經(jīng)開始學(xué)會自己理財，以前只知道沒錢就向父母伸手的現(xiàn)在居然輪到自己“當家”自己掌握經(jīng)濟。就連平時的作息時間也不能再像參與工作前那樣沒有規(guī)律了每天都要掌握好自己的每分每秒，什么事情也都只有靠自己去處理，再也不能夠依賴家人和身邊的朋友了參與工作后，有時遇到加班可能就要很晚才能回家，也有時因為工作需要，就連休息也都在加班加點。當每天結(jié)束完忙碌的工作后便是拖著疲憊的身軀回家。這就是工作，雖然有些累，但卻是那樣的空虛而有意義。
這一年工作中，當然。也有做的不夠好的地方。思想上還不夠成熟，工作上不夠主動，生活上不夠自律。希望通過今后的勤奮和努力，進而改正過來，爭取做到最好。
轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)一年了回首往日的點點滴滴，時間過的真快。心中不由得掀起了一陣沉思?？傊ぷ鞫潭痰囊荒?，卻是人生角色轉(zhuǎn)換的一年，不時生長的一年，也是對農(nóng)村金融事業(yè)由陌生進而熟悉、熱愛并愿意為之終生默默奉獻的一年。
月嫂總結(jié)分享 篇2
軍訓(xùn)以后人明顯黑了一圈瘦了一圈,站在太陽底下暴曬的滋味真的不好受…
第一天,興高采烈的登上東方綠洲的專車,心中滿是興奮之情.到了綠洲基地,換上迷彩服,在外形上開始像軍人靠攏.整理完內(nèi)務(wù)后來到羅馬公寓集結(jié).在認識了教官之后,第一天的訓(xùn)練開始.教我們班的教官胖胖的,不怎么兇,感覺上也挺可愛的,這一點也是我至今為止感到比較幸運的.第一天訓(xùn)練主要都是拓展訓(xùn)練為主,所以并不感到非常的累.
一日三餐覺得那里的湯很好喝,其它的都一般,特別是最后那天吃的方腿肉,紅的那么詭異…
宿舍生活也是相當有趣的,特別是像我們這種21人的大宿舍,而且臭烘烘的,有點像…
第二天,新鮮感已經(jīng)消磨的差不多了,開始抱怨像集中營般的澡堂子,進水的鞋子等等.這天的定向越野比較累,最終成績雖然夠不上破紀錄,不過也算一個佳績了.搭帳篷時班級分了2組,我們一組一開始搭了一個比較搞笑的帳篷,后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)后終于像個帳篷樣了.當天晚上的綠洲晚會那么多的學(xué)校聚在一起很好玩,節(jié)目的質(zhì)量也比較高,在這方面,反而是我們學(xué)校的節(jié)目比較遜色一點.在第二天我碰巧遇到了4年未見的小學(xué)同學(xué),我們都變了不少,但見到時還是非常的親熱,就像小時候一樣.
最后一天,按照規(guī)定準時起床,洗梳完畢后開始將一些物品整理進包里.這一天的野外訓(xùn)練是在山坡上,所以時常會發(fā)生蚯蚓和我們一起爬坡的事.下午的軍事演習蠻有勁的,還算有一點震撼力.離別的時候總會有點依依不舍,雖說不至于抱頭痛哭,但心頭總會有一絲的悲傷.
三天的軍訓(xùn)有點短,但我們受益匪淺,遲到恐怕發(fā)生的幾率會小很多了.
這三天的軍訓(xùn)生活將會在我的人生中留下不可磨滅的記憶!
月嫂總結(jié)分享 篇3
學(xué)院學(xué)習部述職述廉匯報范文
我知道自己不是一個聰明的人，在很多時候都會犯錯誤，譬如做錯事，講錯話，還經(jīng)常犯迷糊。我知道自己不優(yōu)秀，所以我會用心去做事，但即使這樣，我還是經(jīng)常出錯，雖然部長沒有怪我，還安慰我，但心里去很自責，感覺又給她們添麻煩了，我不能保證我下次做事一定能做好，但我能保證我做事一定會用心，在一些錯誤中吸取教訓(xùn)。
一個學(xué)期快結(jié)束了，馬上要期末考試了，心里很緊張，感覺自己什么準備都沒有，大學(xué)自由的生活讓我的自制力下降，現(xiàn)在沒有老師和父母的約束，可以做自己想做的，自己喜歡做的事，可越是這樣，好像越失去了自己的目標，也失去了奮斗的動力，在大一的第一學(xué)期，我感覺沒有做到一個學(xué)生該做的事，沒有花太多的心思在學(xué)習上，以至于現(xiàn)在對一場考試都充滿緊張，自我學(xué)習的能力真的太差了，不想為自己找借口，在以后的學(xué)習生活中多一些規(guī)劃，以后的工作也是如此，盡量把自己的生活安排的有秩序，以免像自己現(xiàn)在這樣，不知所措。
我們在平安夜那天晚上聚餐，外面停電了，而且吃飯的地方人很多，剛開始還有些掃興，當我們找到位子之后，大家就都聊起來，氣氛也開始活躍了，我們一邊吃飯，一邊玩，敞開心扉的聊天，聊一聊在學(xué)生會的感受，還有對彼此的評價，感覺大家都好真誠，把自己內(nèi)心的話都說出來了，增進了彼此之間的了解，也增進了感情，很喜歡這種感覺，大家就好像一家人，沒有拘束。很開心能有這樣的同事，很難忘的一段回憶!我會好好珍惜!回學(xué)校之后，又一起去領(lǐng)學(xué)生會發(fā)的蘋果，看到蘋果上的紙條，學(xué)姐學(xué)長寫給我們的祝福語，感覺學(xué)姐學(xué)長太有心了，真的很感動，我再次慶幸我能進入學(xué)生會，認識了很多人，他們給了我?guī)椭?，帶給我感動，也讓我更加堅定自己的信念，一定要努力的走下去，更加努力的去工作。
在一學(xué)期的工作中，我逐漸了解了本部門的工作，還有其它部門的一些工作，在學(xué)生會，我學(xué)到了很多東西，不僅在做事方面，還有在思考問題方面都有了進步，在查寢時，我知道要絕對的禮貌，這樣即使有些人會有些煩，但還是會配合你工作。在開始通知查課時，我記得我第一次發(fā)出去的短信不是忘了告訴時間，就是忘了告訴查課地點，心里很懊惱，但現(xiàn)在發(fā)短信我都會檢查幾遍，避免失誤。在上周，我忘了要去打考勤匯總表并去張老師那里蓋章，我知道我又犯了一個嚴重的錯誤，但是學(xué)姐還是安慰我，幫我想辦法，雖然辦法挺好，但是偏偏遇到一些不能使工作順利完成的情況，在晚點名之前，我給張老師打了一個電話，問她是否會到辦公室，她說她不去，然后星期一早上我去找張老師，可她又請假了，下午去也不在，所以一直拖到了星期二早上，終于將事情做完了，學(xué)姐看到貼在宿舍樓的匯總表，給我發(fā)短信說：辛苦了。我當時真的很感動，這本來就是我的失誤，做這些是我應(yīng)該的，很感謝學(xué)姐的寬容，還有對我不斷地肯定和鼓勵，讓我不再沮喪。也感覺我們真的很像家人。
學(xué)生會讓我在這學(xué)期成長了很多，也讓我更有勇氣去面對一些困難，以后我應(yīng)該大膽的做事，不能畏首畏尾，這樣才能突破自我，才有創(chuàng)新，加油!
月嫂總結(jié)分享 篇4
20xx年班組工作總結(jié)
20xx年的一頁即將翻過，一年來，我?guī)ьI(lǐng)的班組始終堅持“安全第一，精心操作”的工作方針，在搞好安全生產(chǎn)的同時，努力抓好班組管理，質(zhì)量管理及現(xiàn)場直接作業(yè)環(huán)節(jié)控制，切實做到了班組安全生產(chǎn)有序可控。按照車間的要求，經(jīng)過不斷的努力，較好的完成了自己的本職工作?，F(xiàn)將20xx年的班組工作情況總結(jié)如下：
一、主要完成的工作
1、加強班組建設(shè)，提高班組管理能力
年初，隨著裝置正式投料開車，倒班班組正式運行起來，班組建設(shè)也隨之起步。
為提高班組的執(zhí)行力，在管理上，借鑒以往的方法，我班組首先是參考車間的相關(guān)制度制定出《班組管理制度》和《班組考核細則》，要求嚴格執(zhí)行，并簽字確認；從理順工作程序入手，將制度落實到個人；另外，班組還確定了五大員和生產(chǎn)骨干，以調(diào)動他們的工作積極性和創(chuàng)造性。班組日常的工作程序逐漸形成，在工作中，嚴抓對制度的執(zhí)行力，以“情”以“理”影響和規(guī)范班組員工。并較好的完成了車間交給的各項生產(chǎn)任務(wù)，班組的執(zhí)行力有了很大提高。 在和諧班組建設(shè)方面，為緩解工作壓力，放松心情，班組利用業(yè)余時間，組織了去薊縣梨木臺風景區(qū)的郊游活動，鼓勵員工積極參加公司組織的羽毛球、華牌和青年卡拉OK歌詠比賽，還與丁班班組進行一次班組聯(lián)誼活動。通過這些活動，增強了班組員工之間、班組與班組之間的思想溝通和配合默契度，更增強了班組的凝聚力，為車間創(chuàng)建和諧穩(wěn)定敢打硬仗的優(yōu)秀團隊，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、狠抓安全管理，實現(xiàn)安全生產(chǎn)
今年，是裝置投料開車，開始生產(chǎn)運行的第一年。裝置的運行情況、設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況以及現(xiàn)場外委施工人員的安全意識等問題，班組員工大多數(shù)又都是第一次接觸化工裝置的實際操作，他們的安全意識還有待提高。
面對這些不確定的安全因素。班組的安全工作首先以加強責任心、將本職工作做到位，堅持班組安全教育為切入點，充分利用交接班時間、安全活動時間和副班時間，加強安全教育，要求嚴格執(zhí)行公司和車間的各項規(guī)章制度，時刻將“安全第一” 放在日常工作的首位。按規(guī)定穿戴勞動保護用品，做好自身的安全防護，同時加強對外委人員的安全管理，督促他們將個人防護用品穿戴齊全，穿戴不齊全則不允許施工。形成了班組安全生產(chǎn)的良好氛圍，為裝置的安全生產(chǎn)、安
全施工提供了保障。
其次，班組每月按照車間指示認真開展班組安全活動，組織學(xué)習相關(guān)文件，針對相關(guān)事故通報的學(xué)習，舉一反三，吸取教訓(xùn)，在日常工作中不斷積累操作經(jīng)驗。班組定期還會組織班組成員進行消防演練，練習滅火器的使用和空氣呼吸器的佩戴，做到未雨綢繆，收到了很好的效果。
一分耕耘一分收獲，班組秉承著“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)理念，實現(xiàn)了人員和設(shè)備的雙安全，全班人員共同努力，齊心合作，未出現(xiàn)任何不安全現(xiàn)象，在確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上圓滿完成了各項生產(chǎn)任務(wù)。
展望即將到來的20xx，班組的每個人都知道安全工作只有起點沒有終點，成績面前如果稍有疏忽，安全意識一剎那間離開我們的頭腦，可怕的事情就可能會發(fā)生，一切的美好，企業(yè)的興旺，甚至于生命的珍貴都將化為烏有！所以需要牢記安全責任重于泰山，安全工作要常抓不懈，只有這樣我們才能在未來的日子里保證我們每一天都安全、快樂、健康！
3、工藝調(diào)整及產(chǎn)品質(zhì)量
20xx年是中沙公司正式投入商業(yè)運營的第一年，丁二烯裝置為公司的盈利目標起到了非常大的作用。年初，我們戰(zhàn)勝了嚴寒冬季，克服困難，在車間的統(tǒng)籌安排下，實現(xiàn)了丁二烯/MTBE裝置的一次投料開車成功。裝置正式運行以來，班組骨干在操作和掌控裝置方面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，操作技能和對異?，F(xiàn)象的判斷能力上有了較大提高。班組員工端正工作態(tài)度，堅持精心操作，保障產(chǎn)品質(zhì)量，以確保裝置安、穩(wěn)、優(yōu)生產(chǎn)為目的，較好的完成了車間交給的任務(wù)。 在節(jié)能降耗方面不斷突破，發(fā)現(xiàn)跑、冒、滴、漏，并及時處理。同時按照車間的部署，采取了精餾塔降壓操作、提高再生水使用量，降低蒸汽凝液使用量等一系列操作，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，對裝置降低成本，減少公用工程等的消耗做出了不懈的努力。在班組全體員工的共同努力下，20xx年度實現(xiàn)：
1）安全生產(chǎn)無事故
2）三個主要產(chǎn)品均按月完成生產(chǎn)任務(wù)
3）產(chǎn)品合格率逐月提高，在11月實現(xiàn)了三個主要產(chǎn)品合格率100%，
4）污水排放合格率100%
4、加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)是學(xué)習，提升工作能力的源泉還是學(xué)習。在去年的一年中，我堅持把學(xué)習擺在重要位置，不斷提高管理水平和操作水平。時刻做到自重、
自省、自知，努力提高自己，更好地適應(yīng)工作任務(wù)需要。時刻審視自己的工作態(tài)度，認真領(lǐng)會車間各項工作精神，以一位合格的管理人員標準來時刻嚴格要求自己，保證工作任務(wù)和思想與車間保持高度一致，通過不斷的學(xué)習和思考來吸取高質(zhì)量的管理模式、高效率的工作思想，并將其應(yīng)用在實際工作之中。在管理中總結(jié)經(jīng)驗，在工作中不斷進步。
月嫂總結(jié)分享 篇5
上半年，全縣民族宗教工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“三觀”教育為契機，牢牢把握民族團結(jié)和宗教穩(wěn)定兩大主題，真抓實干，銳意進取，取得新成效。
以“三觀”教育為突破口，努力推進各項工作
（一）狠抓“三觀”教育，提升隊伍素質(zhì)
今年以來，我們按照全州統(tǒng)一布暑，將“三觀”教育活動作為轉(zhuǎn)變作風，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的突破口，緊緊圍繞“五個結(jié)合”深入開展“三觀”教育活動，對照目標找差距，創(chuàng)新思維強措施，深入剖析轉(zhuǎn)作風，為完成各項工作目標奠定了堅實地基礎(chǔ)。一是將“三觀”教育與中心工作相結(jié)合，突出發(fā)展主題；二是將“三觀”教育與日常工作相結(jié)合，完善工作機制；三是將“三觀”教育與創(chuàng)辦特色亮點相結(jié)合，理順工作思路；四是將“三觀”教育與自身建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)新部門形象；五是將“三觀”教育與自查自糾相結(jié)合，整治工作作風。通過“三觀”教育，發(fā)展思路進一步明晰，工作措施進一步扎實，立足本職爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性進一步增強。
（二）狠抓“亮點”建設(shè)，形成規(guī)模優(yōu)勢
基地建設(shè)是民族工作的特色和亮點。鑒于多種原因，我縣基地建設(shè)在全州長期居于落后地位。今年以來，我們進一步調(diào)整思路，主攻難點，以全州東大門野三關(guān)鎮(zhèn)為重心，加大投入力度，推進以木龍埡民族團結(jié)進步示范村為中心的基地建設(shè)，取得顯著進步。一是在示范村建設(shè)上完成了木龍埡村委會陣地建設(shè)；于四月份組織村兩委班子赴建始、利川參觀考察示范村建設(shè)情況，學(xué)習經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念；農(nóng)家樂庭園及特色民居建設(shè)有序進行；公路提檔升級開始啟動；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。己建成三元雜交牲豬繁殖基地，培植100頭規(guī)模養(yǎng)殖大戶1個，50頭以上規(guī)模養(yǎng)殖大戶3個，30頭以上規(guī)模養(yǎng)殖大戶10個。二是民族衛(wèi)生基地、民族教育基地建設(shè)再創(chuàng)佳績。民族醫(yī)院、民族中學(xué)多次獲縣委、政府表彰。三是電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用基地逐步規(guī)范和完善，功能得到逐步發(fā)揮。初步形成了以野三關(guān)為中心，具有幅射效應(yīng)的特色亮點示范區(qū)。
（三）狠抓項目建設(shè)，規(guī)范資金管理
我們在民族專項資金項目上，吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，合理使用，嚴格管理，受到了上級好評。一是在項目建設(shè)上，科學(xué)合理地安排項目，堅持項目布局與扶貧幫困相結(jié)合；堅持上級扶持與自力更生相結(jié)合；堅持經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合；堅持資金扶持與科技扶持相結(jié)合；堅持項目論證與監(jiān)督管理相結(jié)合，使項目發(fā)揮了應(yīng)有效益?，F(xiàn)已完成2008年項目申報的各項準備工作。二是在資金管理上，通過建章立制，跟蹤檢查，內(nèi)部審計，建檔規(guī)范等一系列措施，使資金管理達到了規(guī)范化、科學(xué)化的標準。出臺了《縣民宗局民族專項資金管理辦法》共五章二十二條。在今年上半年全省扶貧資金審計中，我局資金管理得到了省審計組的充分肯定，認為：使用合理、管理規(guī)范，值得推廣。為今后爭取資金扶持及政策性項目奠定了基礎(chǔ)。
（四）狠抓宗教事務(wù)，完善長效機制
宗教工作無小事，縣委、政府高度重視。今年，縣委常委多次聽取民族宗教工作匯報，專題研究民族宗教工作，并形成了專題會議紀要。六月中旬召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的民族宗教工作會議，就民族宗教工作作了安排布暑。我們始終把依法管理宗教事務(wù)作為各項工作的重中之重，嚴格按“三個絕不允許”的要求，認真抓好各項工作。一是及時完成了宗教場所的年檢與宗教信徒的登記造冊、宗教基層組織的改選、節(jié)假日宗教場所的安全監(jiān)督等日常管理工作。州民委李主任、縣委常委譚顯艾等領(lǐng)導(dǎo)親臨各宗教活動場所，調(diào)查研究，檢查督辦各項工作落實情況，現(xiàn)場解決實際困難和問題。今年四月，我局會同縣統(tǒng)戰(zhàn)部、公安等部門分四個組到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行調(diào)研，形成了詳實的調(diào)研報告，為縣委決策宗教事務(wù)，提供了第一手資料。二是按照全縣宗教工作會議安排，我局與縣統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)合發(fā)文，就進一步充實和完善縣、鄉(xiāng)、村三級工作網(wǎng)絡(luò)作了具體要求。目前，縣與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村、村與組三級均已簽訂了目標責任狀,明確了各級的職責、義務(wù)和獎懲措施，切實做到了宗教工作常年有人抓，抓就抓落實。
（五）狠抓扶貧開發(fā)，服務(wù)中心工作
按照縣委、縣政府的總體要求，我局與縣經(jīng)管局、質(zhì)監(jiān)局、港航管理所等單位，對口幫扶野三關(guān)鎮(zhèn)高陽寨村。我局先后組織機關(guān)干部職工深入村組及農(nóng)戶進行走訪調(diào)查。自3月以來，共組織人員下鄉(xiāng)幫扶達39天96人次。截止目前，我局為高陽寨村辦了五件實事。一是突擊移栽煙葉500畝，為今年全村脫貧打下了基礎(chǔ)；二是已修通進村公路8公里；三是副科級以上領(lǐng)導(dǎo)一幫一對口幫扶落實到位。組織干部職工捐款4000余元；爭取公路修建資金2.5萬元；四是舉辦了80余人參加的村組干部及農(nóng)戶科技帶頭人培訓(xùn)班；五是加強村兩委班子建設(shè)。使高陽寨村的“整村推進”扶貧開發(fā)工作有序進行，受到了縣委、政府及扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組的好評。
（六）狠抓民族文化，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展
一是組織相關(guān)部門修改《恩施自治州自治條例》，搜集整理意見16條；二是組織神龍溪推介活動,形式成果；三是按照全州統(tǒng)一安排，籌備民族服飾展銷活動；四是組織人員參與武陵山區(qū)民歌大賽和全國第十屆推新人大賽；五是支持、引導(dǎo)巴東縣樂鄉(xiāng)民族文化發(fā)展有限公司發(fā)展。該公司是全州第一家以民族民間文化挖掘、搜集；民間藝術(shù)傳承與推廣，民族民間文化書籍、音像、光盤編撰、出版；巴東地方戲曲文化教研、培訓(xùn)為主體經(jīng)營內(nèi)容的民營文化企業(yè)。該公司的成立，對推動我縣民族民間文化產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，弘揚民族民間文化，加快精神文明建設(shè)，將起到促進作用。
（七）狠抓自身建設(shè)，啟動機關(guān)搬遷
機關(guān)搬遷是長期困擾我局的突出問題。我局將這一問題作為“三觀”教育整改的重要內(nèi)容。上半年，我局在抓好黨風廉政建設(shè)、社會治安綜合治理、計劃生育工作的同時，以啟動機關(guān)搬遷為重點，多渠道尋求支援。通過多方努力，已與北京市民委、省民委進行了必要的溝通及交流。在省民宗委郭大孝主任的大力支持下，我局組織專班到北京市民委、國家民委及有關(guān)部門進行匯報，請求支持。北京市民委準備近期來巴東回訪，并有支持意向。目前，機關(guān)搬遷前期準備工作已經(jīng)完成，預(yù)計在7月中旬可破土動工。
月嫂總結(jié)分享 篇6
開展優(yōu)質(zhì)護理工作中存在的問題
1、缺乏對“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的正確認識
(1)醫(yī)護人員國內(nèi)多家醫(yī)院競相開展無陪護病房，在現(xiàn)有的條件下，護理發(fā)展陷入瓶頸。業(yè)內(nèi)有不少人士概念混淆認為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)就是無陪護病房，這便影響了當前護理事業(yè)的發(fā)展，加之患者及社會人群的不理解，導(dǎo)致了護士對“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的不正確認識。
2、護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。
2、人力資源短缺。
(1)護理很大精力需要用在輸液上，治療性工作量大占據(jù)護士大量時間，護士接觸患者時間少，為患者提供生活護理、健康宣教、康復(fù)指導(dǎo)的時間不足。實行責任制包干護理模式后護理人員還需補充。(2)護理人員流失。護理人員的流動性增大，護士工作辛苦，臨床護理人數(shù)不足導(dǎo)致在崗人員超負荷運轉(zhuǎn)，護士身心疲憊而影響了護士健康。
3、護士趨于年輕化。年輕護士在體力、智力，對新生事物接受程度上占有優(yōu)勢，但護理也是一門依靠知識、技術(shù)和經(jīng)驗積累的學(xué)科，年輕的隊伍意味著專業(yè)技術(shù)、骨干力量薄弱，專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展后勁不足。
4、后勤支持保障系統(tǒng)還有待加強。外勤服務(wù)系統(tǒng)不健全，無患者配餐、送餐服務(wù)。
1、持續(xù)開展優(yōu)質(zhì)護理宣傳工作，通過積極正面的宣傳加大社會對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的理解，讓大家轉(zhuǎn)變觀念，加強認識。組織全體護士繼續(xù)深入學(xué)習優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，及實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的必要性和必然性，端正服務(wù)思想。
2、合理配置人力，酌情增加人力配置，保證優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的落實。隨著臨床護理工作模式的轉(zhuǎn)變，細致、周到、優(yōu)質(zhì)的護理只有護士人力充足才能得到保障。實行護士分層分級管理，根據(jù)護理工作量、工作強度、風險系數(shù)及?？瓢l(fā)展，因事設(shè)崗、以崗擇人、彈性排班。
5、加大人才培養(yǎng)力度，優(yōu)化護理隊伍建設(shè)
(1)加強對新入科護士的培訓(xùn);從護士禮儀到溝通技巧、臨床護理技能、再到護理安全教育、衛(wèi)生法律法規(guī)等等，深入淺出，內(nèi)容豐富。
(2)重點加強科內(nèi)培訓(xùn)。根據(jù)科室專科特色通過資深護士帶教、護士長查房、晨會知識點學(xué)習等形式進行科內(nèi)培訓(xùn)，完善培訓(xùn)資料。重點加強科室對護理核心制度、護理關(guān)鍵工作流程、護理應(yīng)急預(yù)案、護理不良事件、責任護士十知道流程的培訓(xùn)和考核，特別是N
1、N2級護士的培訓(xùn)，促進年輕護士健康快速成長。
(3)選派年輕、德才兼?zhèn)涞淖o士去上及醫(yī)院參加?？谱o士培訓(xùn)及骨干護士培訓(xùn)。
月嫂總結(jié)分享 篇7
為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于開學(xué)初開展了新老教師結(jié)對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學(xué)校于5月份開始進行了徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現(xiàn)場評課?；顒又校?3位講了匯報課，徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下，深入鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，在此感謝所有參賽的師徒教師。
縱觀13節(jié)匯報課，呈現(xiàn)出這樣一些共性：教學(xué)設(shè)計科學(xué)細致，教學(xué)流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學(xué)效果總體良好，教學(xué)功底日漸深厚。這說明我校的青年教師正在健康地成長，取得了長足的進步，形勢喜人，令人欣慰。
青年教師的成長一方面是他們不斷進取、不斷探索、不斷學(xué)習總結(jié)的結(jié)果，另一方面，師傅的指導(dǎo)和幫助也功不可沒。拿這次匯報課為例：課前，各位師傅細心地指導(dǎo)徒弟一遍又一編地完善教學(xué)設(shè)計；上課時，師傅又親臨課堂加油打氣；課后，師傅還認真地評課，肯定優(yōu)點，找到不足，誨人不倦，諄諄教導(dǎo)。
此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學(xué)，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動，構(gòu)建了和諧的課堂。匯報課的優(yōu)點：
1、課前準備充分：參加匯報課活動的13位青年教師，在課前的準備都是相當充分的，教師們編寫了教學(xué)設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。
2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。
3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地
位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習活動中。唐美美老師的《珍奇稀有動物》一課，以及如男老師的《激素調(diào)節(jié)》較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習各項任務(wù)。
4、教學(xué)做得扎實：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。
5、語言表達能力較強：教師都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。例如唐美美老師的語言表達就極富感染力，施如男老師、林雅茹老師的語言很有激情，容易吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，吳金玲老師的語言表達也很親切自然，給人留下深刻印象。
7、教學(xué)目標明確：這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當?shù)恼n時教學(xué)目標，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，教學(xué)中目標導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動活躍，還注意及時反饋調(diào)節(jié)。唐美美老師的小組討論及競賽，符合初一學(xué)生好勝的心理特點，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，課堂效果很好。
本次活動中，我們組4位教師參加了匯報課?？偟膩碚f，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有科學(xué)的把握，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面我分別從每個人的具體情況進行總結(jié)。
高穎老師：知識講解透徹，使學(xué)生在如何審題、如何答題有了初步的了解，而且滲透高考評分標準，歲調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)科思維的培養(yǎng)尤為重要，啟發(fā)式教學(xué)為主，設(shè)置的問題有層次有梯度，打破常規(guī)教學(xué)，在教學(xué)中適時引入時政熱點，能更好地幫助學(xué)生理解知識，滲透著情感教育。板書清晰，難點重點突出，主次分明，簡明扼要，言簡意賅，能有肢體語言去感染學(xué)生。
闞飛飛老師：情境教學(xué)使學(xué)生在興趣不知不覺的接受和掌握新知識，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，知識落實到位，學(xué)生的思維始終能和老師保持一致，而且啟發(fā)式教學(xué)，層層深入，步步為營，是每個知識點都能隨時掌握，在知識講解過程中，既注重學(xué)科內(nèi)的縱橫聯(lián)系，又注重學(xué)科間的聯(lián)系，學(xué)科思維能力培養(yǎng)突出，注重分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，閱讀方法的日常習慣化能逐步培養(yǎng)學(xué)生會看書、看好書和看透書的閱讀能力，學(xué)生通在師抑揚頓挫的語言中感染著掌握不同層次的教學(xué)重點和難點，同時肢體語言和教學(xué)語言協(xié)調(diào)一致，相得益彰。
肖博老師：教學(xué)目標明確，難點重點突出，知識遷移能力強，用一個圖示貫穿于整個課堂教學(xué)，既是對已學(xué)知識的鞏固，又是對新知識的深化，使學(xué)生對新知識沒有陌生的感覺，啟發(fā)式教學(xué)得當，使每個知識層層深入，使學(xué)生和老師的思維始終保持著一致，知識落實到為，在講解過程中滲透著學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，語言能感染學(xué)生，時間安排合理，能給學(xué)生充分的理解、接受和鞏固的時間。劉丹老師：雖然是剛剛畢業(yè)，又是理科班的教學(xué)，但是教學(xué)目標明確，難點重點突出，對知識的擴展有深度有廣度，知識儲備量大，情境教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣又能使學(xué)生在興趣中掌握知識，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使教師寓教于樂，學(xué)生寓學(xué)于樂，知識的遷移能力很強，能明確考綱的要求，反復(fù)強調(diào)中，對理科生來說非常重要，語言生動，板書主次分明。有較強的教學(xué)基本功。
匯報課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)
揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)?！碑斘覀冋n后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。這些，正是我們第三小學(xué)未來的發(fā)展之所需。在此次匯報課當中，讓也我們看到了教研活動的價值所在。新教師在教研組全體老師共同幫助，指導(dǎo)下，在其指導(dǎo)教師培育下，成長迅速。我們希望通過本次交流活動，能夠進一步促進青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，在不斷的學(xué)習中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個性風采，有體驗有收獲，更上一層樓?！靶『刹怕都饧饨恰保嗄杲處熡兄S富的知識儲備，扎實的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)機智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進步，迅速成長為第三小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。
第一點就是“實現(xiàn)一個走向”這個走向就是指17節(jié)課在走向真實的課堂生活。大家知道在課程改革過程中。我們的語文老師積極性是相當高的。我們在進行不斷地多方面的探索。在探索的過程中，因為對新課改的理念的理解不到位，因為種種其他的干擾，我們的一些課堂出現(xiàn)了非真實課堂生活的傾向。17節(jié)課在這一次的教學(xué)實踐中，鮮明的告訴我們課堂教學(xué)在去除浮華，追求生動而又扎實的課堂。課堂是師生、生生真實交往的空間。在這17節(jié)課的實踐過程中力避弄虛作假。當然我們也實事求是的說，之所以能夠引導(dǎo)我們的課堂走向真實的課堂的生活是與我們大賽近幾屆在組織的導(dǎo)向有關(guān)系。
比如說我們現(xiàn)在減少了老師和學(xué)生的過多接觸，甚至現(xiàn)在我們呈現(xiàn)在大家面前的都是老師當場來見學(xué)生十分鐘。更過的課堂設(shè)計是從初讀課文或第一課時開始的。當然實事求是地講，從嚴格意義上的課堂教學(xué)來講。這種做法是值得研究的，但為了公平這些做法就失去了一些科學(xué)性。比如說老師在這么短的時間內(nèi)和學(xué)生接觸，那對老師的教學(xué)功底是嚴峻的考驗。他必須用這么短的時間來了解學(xué)生的實際情況，他必須在教學(xué)過程中隨時的調(diào)整教學(xué)進程。因而我們說我們過去所強調(diào)的備課中備教材，備教案，備學(xué)生，備教法，備教具過程中，其中備學(xué)生是非常重要的核心化。也正是因為這一點所以這一次的大賽中我們看到，在老師和學(xué)生的交往過程中，在老師整個施教的過程中，我們弄虛作假的問題得到了糾正。尤其是那種追求觀賞性，在老師面前和在學(xué)生面前表演的現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕。我們說17節(jié)課大家應(yīng)該實事求是地講，這些老師無論從他們的教態(tài)，還是從他們的語言；無論從他們對問題的'處理，還是自己對教案的調(diào)整都在回歸一種自然。當然這種回歸還不夠，這種不夠我們也要實事求是地從現(xiàn)場來考慮，也要理解這些參賽的老師。比如有的同志可能認為，有的老師聲音太大了慷慨激昂過度了，甚至認為這個課堂上朗讀多了，默讀少了等等。在聽課的過程中，坐在前排的評委和老師認為聽有的課啊，這個課有的時候聽得累，有的時候聽得堵，有的時候聽得鬧。有的同志講是不是離擴音器近了，所以挪個位置后來發(fā)現(xiàn)不是擴音器的問題還是我們的課堂老師的語調(diào)過高了，使得課堂太噪。反過來想可能這個老師有實際的想法，在這樣一個這么大的體育館四千多人聽課，有的老師考慮自己的聲音小了不能讓距離主席臺遠的老師聽課，甚至有的時候課堂上學(xué)生一安靜無聲了，我們底下的老師就有聲了。因此我們評價一堂課還是要實事求是地評價。但是總之我們感到真實的課堂正在回歸。只有有了真實的課堂，學(xué)生才能有真正的成長。課堂上學(xué)生該出錯的，就應(yīng)該讓他出錯，這個很正常。我想如果沒有真實這兩個字做保障，我們課程改革就無效，我們今天的研討也是沒有意義的。
第二方面我們認為體現(xiàn)了四種意識的增強。第一種意識：就是增強了學(xué)段意識。在17節(jié)課程改變了或者說是糾正了過去相當長一段
時間內(nèi)出現(xiàn)的高段教學(xué)低化或低段教學(xué)高化的問題。低年級的課像《數(shù)星星的孩子》，像我們今天聽到的課啊，《小猴子的臉紅了》這些課，他們應(yīng)該說都很鮮明地體現(xiàn)了低年級字詞教學(xué)的重點，真正是在閱讀中識字，在閱讀中鞏固字詞。中年級的課突出了句，詞句和段的教學(xué)。高年級的課，像《伯牙絕弦》等等突出了篇章教學(xué)的要求。在這里應(yīng)該說老師在設(shè)計上，無論是對篇章，知識的點撥，詳略得當?shù)膯栴}，主次的問題或者說是高層次的閱讀能力的訓(xùn)練問題等等都得到了比較好的關(guān)注。17節(jié)課，我們可以看出隨著年級的增高，從朗讀訓(xùn)練到默讀訓(xùn)練，從精讀教學(xué)到略讀教學(xué)，從白話文教學(xué)到文言文的教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的層次和坡度。所以這一次學(xué)段的意識，較之以往的大賽應(yīng)該說體現(xiàn)得比較好。第二增強了目標的意識。有的專家認為教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂是不無道理的。那目標意識的增強在這些課當中，我以為體現(xiàn)在三個方面：其一是體現(xiàn)在老師備課中在推敲目標力圖明確，使目標具有可操作性。如果老師手上有資料的話可以翻一翻，更多的課他們在教學(xué)目標中，比如學(xué)習那幾個詞語，學(xué)習到什么程度；閱讀教學(xué)目標中能力目標的這種確定也不再籠統(tǒng)，而是非常明確地寫出。其二目標的制定緊緊地扣住了學(xué)段。牢牢地體現(xiàn)了課程目標的要求。第三就是目標的意識在課堂教學(xué)的落實中都很強。大家可以感到，這些老師在努力地去除那些無用的低效的環(huán)節(jié)，使自己的教學(xué)過程，教學(xué)的環(huán)節(jié)，教學(xué)的意圖牢牢地圍繞著自己制定的教學(xué)目標。這就改變了我們過去的一些老師，特別是今天我們在一線的許多老師仍然存在的備課中先備教學(xué)過程，后備教學(xué)目標的這樣的問題。應(yīng)該說備一節(jié)課先定教學(xué)目標，圍繞教學(xué)目標來設(shè)計教學(xué)過程。但是更多的老師尤其是一線的老師追求教學(xué)方法，追求教學(xué)過程，備完過程之后回過頭來再想我這節(jié)課教什么？這個備課的方式是錯誤的。而且會造成目標和過程兩張皮的問題。在目標意識增強這一方面，我認為目標意識體現(xiàn)了目標制定的自覺性。17節(jié)課我認為體現(xiàn)了目標制定的自覺性。當然在目標制定的科學(xué)性上還有待研究。第三方面就是增強了方法意識。談到語文學(xué)習方法意識的增強，我們認為這17節(jié)課體現(xiàn)了從教教材轉(zhuǎn)向用教材教，從教課文轉(zhuǎn)向教閱讀，這是教會學(xué)習的體現(xiàn)。也就是崔巒老師曾經(jīng)用一句生動的話來比喻“實現(xiàn)了美麗的轉(zhuǎn)身”?，F(xiàn)在正實現(xiàn)
轉(zhuǎn)身，美麗不美麗還需要進一步研究。但是從這些課來講，我們認識到閱讀教學(xué)所負載的任務(wù)是多元的。但其中語文本體的任務(wù)是核心。因而涉及語文本體教學(xué)任務(wù)當中，語文教學(xué)方法是非常重要的，像閱讀方法就是語文方法中的重要內(nèi)容。這17節(jié)課或強或弱，或有意識或無意識都在體現(xiàn)對閱讀方法的指導(dǎo)。像《自然之道》，像今天新疆老師的《那片綠綠的爬山虎》等在概括內(nèi)容方面，他們都體現(xiàn)了非常鮮明的指導(dǎo)方法的意識，就是如何概括文章的主要內(nèi)容。當然我插一句上課的時候老師不要慌，要把方法教到位，說清楚。像今天這個老師概括主要內(nèi)容的時候有意識教方法很好，但實際上這個老師教的是抓住文章的要點，然后串聯(lián)起來，用語言串聯(lián)起來把握文章或概括文章的主要內(nèi)容。而老師一著急說成了“同學(xué)們注意你們把這幾個詞語一寫出來為什么就能是文章的主要內(nèi)容了”。這個說明老師一慌，語言就不嚴密了，所以老師還得強化這方面的意識。但是畢竟像這種教學(xué)的傾向還是比較好。還有像我們閱讀教學(xué)中體現(xiàn)抓人物的言行、神態(tài)來體會人物的思想感情的方法。像聯(lián)系作者的生平來理解文章的方法。因為有些文章不了解作者的生平，背景在理解文章是很難深入。像聯(lián)系上下文來理解文本的方法。像通過多種方法的誦讀來理解古文的方法。甚至教給學(xué)生如何區(qū)別形近字、同音字的方法，應(yīng)該說都體現(xiàn)了很好的教給學(xué)生語文方法的意識。第四就是增強了讀寫意識。大家看到17節(jié)課中，沒有讀和寫，沒有讀寫結(jié)合的課是很少的。尤其大家鮮明地感受到這一次讀寫結(jié)合深入人心。17節(jié)真正沒有在課堂上做讀寫結(jié)合的，不說讀和寫分開，有讀也有寫，寫字也有寫，但是真正圍繞文本進行拓展，進行讀和寫結(jié)合，這樣的課堂，17節(jié)課中80%的課中都這樣做。課堂上不再是君子動口不動手。有的課是創(chuàng)設(shè)情境寫一段話；有的是聯(lián)系課文的內(nèi)容補充幾句話；有的是圍繞課文要填寫一些詞語?？傊@些課在努力的挖掘出讀寫結(jié)合的點。這一點是給我們在座的老師鮮明的感受。這種讀寫意識的增強我認為不是壞事情，盡管存在一些問題，但我們不能一棍子打死。甚至我可以說這種讀寫意識的增強是七月中旬大連會議精神的某種體現(xiàn)。所以我們認為這四個方面的意識是增強了。
第三點成績：體現(xiàn)了三個關(guān)注。第一體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)。在課程改革過程中，在教學(xué)方法的研究過程中，我們深刻地感受到一堂課學(xué)習情境對于調(diào)動學(xué)生主體性，確立學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的思維重要作用。在這些課過程中大家感受到像《伯牙絕弦》，像《中彩那天》等，他們都可以說運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，也可能是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，也可能是老師語言的生動地渲染，把學(xué)生帶入學(xué)習情境中，讓學(xué)生能夠自主的建構(gòu)。因而課堂，許多課堂呈現(xiàn)出生氣勃勃的場面，學(xué)生思維活躍，學(xué)生發(fā)言和朗讀也贏得了我們在座老師的鼓勵的掌聲。第二點是體現(xiàn)了關(guān)注字詞教學(xué)的落實。曾經(jīng)有一段時間，閱讀教學(xué)無論是低年級還是高年級，曾經(jīng)忽視了字詞教學(xué)的落實。那么在這一次的大賽的過程中，我們認識到所有的課都沒有忽視字詞的教學(xué)，都不是說拋開字詞教學(xué)來進行閱讀教學(xué)的。特別是低中年級的課，我們鮮明地感受到老師對于重點詞語的教學(xué)，對有些生字音形意方面的教學(xué)力求扎實到位。當然體現(xiàn)的程度也不一樣。我們看到像今天天津課堂上對于生字的書寫和其他的一些低年級對生字的書寫關(guān)注的方法和程度也不一樣。當然這些關(guān)注的程度要看你教哪一個年級，要看學(xué)生已有的認知能力。第三點關(guān)注就是關(guān)注師生情感的融洽。無論在開課前，還是在課堂過程中，我們說每一個老師都在努力地建構(gòu)一個民主的，一個和諧的師生關(guān)系，讓課堂的氛圍更輕松，更自由，讓每一個孩子更能發(fā)揮自己的主體作用。也正是這樣，使得我們17節(jié)課從不同的角度呈現(xiàn)不同的特點。當然作為這次的比賽，我們更主要的是肩負研討的任務(wù)。
下面我有重點的就17節(jié)存在的一些共性問題跟大家做一個交流，對于這些問題的深層次的方思一會由孫雙金校長來進行評課。我下面談四個方面的問題和建議，我把問題和建議連在一起。
第一方面：教什么的問題仍然是需要首要研究的問題。到底評價一堂課，一堂語文課的優(yōu)劣他的標準如何測定。不同的人有不同的角度。當然有一定的共性。我評價一堂課先要清楚這堂課在教什么。只有先確定了教什么才能很好地去深入研究怎么教。這是老師課程意
識增強的一個體現(xiàn)。教什么他往往體現(xiàn)在一堂課的教學(xué)目標是不是合理，是不是科學(xué)，是不是準確。他往往體現(xiàn)在我們確定的教學(xué)內(nèi)容是不是適宜，是不是適度。我們也看到17節(jié)課，當中有的課安排的教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容比較多，比較雜。給我們一些在座老師的感覺就是在趕三關(guān)，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)趕緊往下趕，因為時間只有四十分鐘。這樣就使得你確定的教學(xué)目標和內(nèi)容無法落實。其實一篇課文的精讀課的教學(xué)可能兩課時三課時。我們在戰(zhàn)略上就應(yīng)該先做好布局，我總的目標有多少，在總的目標的前提下，我第一課時的目標完成哪些目標，完成到哪些程度，我為了完成這個我應(yīng)該組織怎樣的教學(xué)內(nèi)容，組織怎樣的教學(xué)活動。這樣合理地來安排使四十分鐘的一節(jié)課容量上讓人覺得合適。因為語文教學(xué)更多的是能力的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練就不是知不知的問題，而是會不會的問題能不能的問題。他有的時候需要深入進去，需要進行扎實訓(xùn)練。當然我們也能理解有些老師為了體現(xiàn)一課書完整的教學(xué)思路，但是我們畢竟要去實際出發(fā)，我們要回歸教學(xué)的本真。因此我們說教什么的問題，首先必須要研究確定。這樣就使得我們的閱讀教學(xué)“線清，點明”，而不至于蜻蜓點水，面面俱到。面面俱到往往就是面面不到。我們?nèi)匀灰岢徽n一得，得得相連來實現(xiàn)一課書的完整目標。
第二方面教學(xué)設(shè)計上要把課文特點，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)時間，學(xué)習主體等等統(tǒng)整考慮。我們在座的老師絕大多數(shù)都是在一線教課的老師，我們知道任何理論都可以從一個角度來研究課堂教學(xué)。但是一到了課堂當中，我們不能用一個理論而是綜合多種理論來實現(xiàn)我們的課堂教學(xué)。那么到底怎么樣才把教學(xué)設(shè)計做好，這就需要我們來統(tǒng)整各個方面的因素。我點幾個方面。一個方面就是初讀設(shè)計的雷同，這個是鮮明地反映出來。初讀或者說是課堂教學(xué)的前半段，基本上是一致。怎么讀，怎么來進行生字方面的檢查，然后怎么往下的推進雷同了。這難道不值得我們進一步的研究嗎？第二讀寫結(jié)合應(yīng)該說有形式主義的傾向。因為這一次的讀寫結(jié)合不是部分課堂，17節(jié)課絕大多數(shù)都在讀寫結(jié)合，說明大家有這個意識了。我剛才說意識增強是增強了，但是不是說隨隨便便的找一個點進行讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合需
要研究的問題很多，比如說你讀寫點是不是恰當？你讀寫結(jié)合給的時間是不是合理？你讀寫結(jié)合之后這個成果是不是作為一個資源進行運用？學(xué)生寫了一段話，學(xué)生之間有沒有交流？老師有沒有評價，能不能通過這樣的評價使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有個發(fā)展，而不是簡單的給你們一點時間寫一寫，隨便給兩句話。甚至有的時候可以說你讀寫結(jié)合的這個點是不是有必要，是不是合理都值得再研究。我們總體上感到17節(jié)課的讀寫結(jié)合非常成功的不多。第三小點，像有些課沒有從學(xué)生實際的認知水平的實際出發(fā)來進行設(shè)計。只能是在教學(xué)中期待尋找適合教案的學(xué)生，而不是在創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)。當然我們辯證來說，客觀來講，因為有些老師這種借班上課時間很短。他原來的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)原來那個地區(qū)的學(xué)生來設(shè)計。我在教學(xué)中有這樣的體會就是在借班上課或者說這種大賽，老師他們站在這，他們期待的這個班，是怎樣的班呢？應(yīng)該是這個班的能力水平和他的教學(xué)設(shè)計的起點相當。這個課是教學(xué)得比較有價值。所以這個我們研究，怎么才能貼近學(xué)生？但有一點我們是可以說，我們可以通過課堂的調(diào)控，可以通過課堂臨時方案的駕馭來體現(xiàn)。第四小點文體特點與閱讀方式和情感基調(diào)有的出現(xiàn)了不一致的問題。比如拿朗讀，有些課文可以慷慨激昂，有些課文可能是適應(yīng)于思考，就是說低沉的或者說是沉思，不適于發(fā)出聲音那樣去朗讀。文本的特點要和閱讀的方式一致起來。第五小點就是有忽視整體把握課文的傾向。重局部忽視整體的把握。我們看17節(jié)課當中，有些課在初讀之后沒有很好地感知整體，沒有對整體一個清楚地感知就馬上往下走了。甚至是把自己老師要教的那一部分內(nèi)容拿出來，這樣重局部而忽視整體。大家知道我們過去的語文教學(xué)在處理整體與局部的關(guān)系上是有很好的經(jīng)驗，希望大家引起重視。第六小點，就是許多環(huán)節(jié)還值得深入地推敲使得精湛。比如我們可以問一問有些環(huán)節(jié)能不能取消他，能不能換一種方式，能不能合并。所以這些都體現(xiàn)到我們教學(xué)設(shè)計的整體把握。
第三方面也就是閱讀教學(xué)改革創(chuàng)新的程度還有待提高。這是我們對閱讀教學(xué)改革創(chuàng)新的程度有待進一步的提高。盡管大連的會議指出了，我們這次評課的重點就是看創(chuàng)新，但是我們?nèi)匀豢吹皆谡n堂上
使大家眼前一亮的課不多。我們說教會閱讀這個課題涉及到的命題在閱讀教學(xué)中是非常多的。比如如何認識文本，如何認識閱讀，如何認識不同文體的閱讀方式，如何認識兒童的閱讀過程，如何對教材的取舍，如何對教材內(nèi)容進行取舍都需要進行新的研究，新的突破。像中高年級特別是高年級有些的課文很長，在一節(jié)課里，我們又要初讀，又要精讀，深讀。我們怎么進行取舍，這也需要我們從理論到實踐里有一個新的認識。
最后第四方面就是教師的強勢問題仍未根本解決。第一在朗讀教學(xué)，老師強勢。非得指導(dǎo)讀到跟那播音員的水平，朗誦家的水平，我們認為不恰當，不合理。第二教學(xué)中老師牽的痕跡比較重，因為為了要出自己心中的答案。有的專家風趣地說這一堂課不是在讓學(xué)生感悟課文，而是在讓學(xué)生感悟老師的感悟。我覺得這句話是值得我們深思的。所以感悟不到老師感悟到的，就頻頻問，問一個兩個問到第五個終于問出來。第三個小點老師愛說前半句，學(xué)生接后半句。讓學(xué)生接出自己心中那詞。這種語言訓(xùn)練，這種閱讀方法的教學(xué)，我們認為是要糾正。應(yīng)該是你設(shè)計的問題有利于孩子通過自己的思維說一段話，說一連貫的話。而不是老師說前半句學(xué)生說后半句，這種傾向要糾正。第四小點給學(xué)生自主學(xué)習的時間上。這一次的課堂上，老師和學(xué)生的交流比較多，生生互動，小組的交流明顯減少，值得大家引起重視和思考。
因為時間關(guān)系我不能做更多的剖析。我們說獲獎的課是我們很好的研究范例，都有研究價值，包括獲得特等獎的課，他們也有需要改進的地方。由于本人水平有限，難以更加深入，所以以上意見僅供各位老師參考，謝謝大家
籍此XX來臨之際，最后。衷心祝愿我區(qū)農(nóng)信事業(yè)興旺發(fā)達，再創(chuàng)佳績！祝我區(qū)農(nóng)信全體同仁在新的一年里：身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！
已經(jīng)有一年時間。一年中，自己自XX年12月份參與工作至今。單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面都取得了較大的進步。現(xiàn)向單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們就我一年來的工作匯報如下：
一、通過參與工作和單位組織的一系列學(xué)習培訓(xùn)，思想上。使我深刻地意識到學(xué)習理論知識與實踐相結(jié)合的重要性和必要性。工作前的對集體榮譽感和大局意識是那樣的淡薄，更不懂得什么叫做解放思想。工作一年了從工作到生活，從生活到實際，每一個環(huán)節(jié)都是那么的重要和不可忽視。從事金融工作的尤其是從事一線柜臺業(yè)務(wù)的時刻都要堅持一種高度警惕和認真細致的心態(tài)，領(lǐng)悟到什么才叫：把一件事重復(fù)地做好就是勝利的道理！面對金錢，應(yīng)經(jīng)得起考驗和誘惑，牢固樹立正確的金錢價值觀。平安捍衛(wèi)，大于天，必需時刻提高平安防范意識，加強內(nèi)控管理，筑起一道堅固的平安防范長堤。
二、繼續(xù)堅持良好的工作作風和積極上進的學(xué)習心態(tài)。多向老員工請教和學(xué)習，工作上。做到不恥下問。勇于探索和發(fā)展新業(yè)務(wù)和新品種，積極搞好外圍攬儲，結(jié)合自身工作實際，進行自查、自糾，找收工作中所存在問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考。記得剛剛著手工作的那樣的迷茫和不知所措。料理業(yè)務(wù)時都會緊張不安，怕出錯。所以剛剛開始的那段日子對我來說真的很難熬。其實這并不能很好的開展工作，只會給自己增添更大的負擔和壓力。后來，通過不時實踐和摸索，也終于克服了畏懼的心理，業(yè)務(wù)也開始逐漸從陌生到熟悉，從緊張不安到鎮(zhèn)定自若。現(xiàn)在工作對我來說是一種樂趣，更是一種責任和崇高的使命。
三、從不會到會，生活上。從不知道到知道，從無到有，從依賴到獨立，這是一段短暫而漫長的路程。經(jīng)過一年的努力和拼搏，已經(jīng)開始學(xué)會自己理財，以前只知道沒錢就向父母伸手的現(xiàn)在居然輪到自己“當家”自己掌握經(jīng)濟。就連平時的作息時間也不能再像參與工作前那樣沒有規(guī)律了每天都要掌握好自己的每分每秒，什么事情也都只有靠自己去處理，再也不能夠依賴家人和身邊的朋友了參與工作后，有時遇到加班可能就要很晚才能回家，也有時因為工作需要，就連休息也都在加班加點。當每天結(jié)束完忙碌的工作后便是拖著疲憊的身軀回家。這就是工作，雖然有些累，但卻是那樣的空虛而有意義。
這一年工作中，當然。也有做的不夠好的地方。思想上還不夠成熟，工作上不夠主動，生活上不夠自律。希望通過今后的勤奮和努力，進而改正過來，爭取做到最好。
轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)一年了回首往日的點點滴滴，時間過的真快。心中不由得掀起了一陣沉思?？傊ぷ鞫潭痰囊荒?，卻是人生角色轉(zhuǎn)換的一年，不時生長的一年，也是對農(nóng)村金融事業(yè)由陌生進而熟悉、熱愛并愿意為之終生默默奉獻的一年。
月嫂總結(jié)分享 篇2
軍訓(xùn)以后人明顯黑了一圈瘦了一圈,站在太陽底下暴曬的滋味真的不好受…
第一天,興高采烈的登上東方綠洲的專車,心中滿是興奮之情.到了綠洲基地,換上迷彩服,在外形上開始像軍人靠攏.整理完內(nèi)務(wù)后來到羅馬公寓集結(jié).在認識了教官之后,第一天的訓(xùn)練開始.教我們班的教官胖胖的,不怎么兇,感覺上也挺可愛的,這一點也是我至今為止感到比較幸運的.第一天訓(xùn)練主要都是拓展訓(xùn)練為主,所以并不感到非常的累.
一日三餐覺得那里的湯很好喝,其它的都一般,特別是最后那天吃的方腿肉,紅的那么詭異…
宿舍生活也是相當有趣的,特別是像我們這種21人的大宿舍,而且臭烘烘的,有點像…
第二天,新鮮感已經(jīng)消磨的差不多了,開始抱怨像集中營般的澡堂子,進水的鞋子等等.這天的定向越野比較累,最終成績雖然夠不上破紀錄,不過也算一個佳績了.搭帳篷時班級分了2組,我們一組一開始搭了一個比較搞笑的帳篷,后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)后終于像個帳篷樣了.當天晚上的綠洲晚會那么多的學(xué)校聚在一起很好玩,節(jié)目的質(zhì)量也比較高,在這方面,反而是我們學(xué)校的節(jié)目比較遜色一點.在第二天我碰巧遇到了4年未見的小學(xué)同學(xué),我們都變了不少,但見到時還是非常的親熱,就像小時候一樣.
最后一天,按照規(guī)定準時起床,洗梳完畢后開始將一些物品整理進包里.這一天的野外訓(xùn)練是在山坡上,所以時常會發(fā)生蚯蚓和我們一起爬坡的事.下午的軍事演習蠻有勁的,還算有一點震撼力.離別的時候總會有點依依不舍,雖說不至于抱頭痛哭,但心頭總會有一絲的悲傷.
三天的軍訓(xùn)有點短,但我們受益匪淺,遲到恐怕發(fā)生的幾率會小很多了.
這三天的軍訓(xùn)生活將會在我的人生中留下不可磨滅的記憶!
月嫂總結(jié)分享 篇3
學(xué)院學(xué)習部述職述廉匯報范文
我知道自己不是一個聰明的人，在很多時候都會犯錯誤，譬如做錯事，講錯話，還經(jīng)常犯迷糊。我知道自己不優(yōu)秀，所以我會用心去做事，但即使這樣，我還是經(jīng)常出錯，雖然部長沒有怪我，還安慰我，但心里去很自責，感覺又給她們添麻煩了，我不能保證我下次做事一定能做好，但我能保證我做事一定會用心，在一些錯誤中吸取教訓(xùn)。
一個學(xué)期快結(jié)束了，馬上要期末考試了，心里很緊張，感覺自己什么準備都沒有，大學(xué)自由的生活讓我的自制力下降，現(xiàn)在沒有老師和父母的約束，可以做自己想做的，自己喜歡做的事，可越是這樣，好像越失去了自己的目標，也失去了奮斗的動力，在大一的第一學(xué)期，我感覺沒有做到一個學(xué)生該做的事，沒有花太多的心思在學(xué)習上，以至于現(xiàn)在對一場考試都充滿緊張，自我學(xué)習的能力真的太差了，不想為自己找借口，在以后的學(xué)習生活中多一些規(guī)劃，以后的工作也是如此，盡量把自己的生活安排的有秩序，以免像自己現(xiàn)在這樣，不知所措。
我們在平安夜那天晚上聚餐，外面停電了，而且吃飯的地方人很多，剛開始還有些掃興，當我們找到位子之后，大家就都聊起來，氣氛也開始活躍了，我們一邊吃飯，一邊玩，敞開心扉的聊天，聊一聊在學(xué)生會的感受，還有對彼此的評價，感覺大家都好真誠，把自己內(nèi)心的話都說出來了，增進了彼此之間的了解，也增進了感情，很喜歡這種感覺，大家就好像一家人，沒有拘束。很開心能有這樣的同事，很難忘的一段回憶!我會好好珍惜!回學(xué)校之后，又一起去領(lǐng)學(xué)生會發(fā)的蘋果，看到蘋果上的紙條，學(xué)姐學(xué)長寫給我們的祝福語，感覺學(xué)姐學(xué)長太有心了，真的很感動，我再次慶幸我能進入學(xué)生會，認識了很多人，他們給了我?guī)椭?，帶給我感動，也讓我更加堅定自己的信念，一定要努力的走下去，更加努力的去工作。
在一學(xué)期的工作中，我逐漸了解了本部門的工作，還有其它部門的一些工作，在學(xué)生會，我學(xué)到了很多東西，不僅在做事方面，還有在思考問題方面都有了進步，在查寢時，我知道要絕對的禮貌，這樣即使有些人會有些煩，但還是會配合你工作。在開始通知查課時，我記得我第一次發(fā)出去的短信不是忘了告訴時間，就是忘了告訴查課地點，心里很懊惱，但現(xiàn)在發(fā)短信我都會檢查幾遍，避免失誤。在上周，我忘了要去打考勤匯總表并去張老師那里蓋章，我知道我又犯了一個嚴重的錯誤，但是學(xué)姐還是安慰我，幫我想辦法，雖然辦法挺好，但是偏偏遇到一些不能使工作順利完成的情況，在晚點名之前，我給張老師打了一個電話，問她是否會到辦公室，她說她不去，然后星期一早上我去找張老師，可她又請假了，下午去也不在，所以一直拖到了星期二早上，終于將事情做完了，學(xué)姐看到貼在宿舍樓的匯總表，給我發(fā)短信說：辛苦了。我當時真的很感動，這本來就是我的失誤，做這些是我應(yīng)該的，很感謝學(xué)姐的寬容，還有對我不斷地肯定和鼓勵，讓我不再沮喪。也感覺我們真的很像家人。
學(xué)生會讓我在這學(xué)期成長了很多，也讓我更有勇氣去面對一些困難，以后我應(yīng)該大膽的做事，不能畏首畏尾，這樣才能突破自我，才有創(chuàng)新，加油!
月嫂總結(jié)分享 篇4
20xx年班組工作總結(jié)
20xx年的一頁即將翻過，一年來，我?guī)ьI(lǐng)的班組始終堅持“安全第一，精心操作”的工作方針，在搞好安全生產(chǎn)的同時，努力抓好班組管理，質(zhì)量管理及現(xiàn)場直接作業(yè)環(huán)節(jié)控制，切實做到了班組安全生產(chǎn)有序可控。按照車間的要求，經(jīng)過不斷的努力，較好的完成了自己的本職工作?，F(xiàn)將20xx年的班組工作情況總結(jié)如下：
一、主要完成的工作
1、加強班組建設(shè)，提高班組管理能力
年初，隨著裝置正式投料開車，倒班班組正式運行起來，班組建設(shè)也隨之起步。
為提高班組的執(zhí)行力，在管理上，借鑒以往的方法，我班組首先是參考車間的相關(guān)制度制定出《班組管理制度》和《班組考核細則》，要求嚴格執(zhí)行，并簽字確認；從理順工作程序入手，將制度落實到個人；另外，班組還確定了五大員和生產(chǎn)骨干，以調(diào)動他們的工作積極性和創(chuàng)造性。班組日常的工作程序逐漸形成，在工作中，嚴抓對制度的執(zhí)行力，以“情”以“理”影響和規(guī)范班組員工。并較好的完成了車間交給的各項生產(chǎn)任務(wù)，班組的執(zhí)行力有了很大提高。 在和諧班組建設(shè)方面，為緩解工作壓力，放松心情，班組利用業(yè)余時間，組織了去薊縣梨木臺風景區(qū)的郊游活動，鼓勵員工積極參加公司組織的羽毛球、華牌和青年卡拉OK歌詠比賽，還與丁班班組進行一次班組聯(lián)誼活動。通過這些活動，增強了班組員工之間、班組與班組之間的思想溝通和配合默契度，更增強了班組的凝聚力，為車間創(chuàng)建和諧穩(wěn)定敢打硬仗的優(yōu)秀團隊，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、狠抓安全管理，實現(xiàn)安全生產(chǎn)
今年，是裝置投料開車，開始生產(chǎn)運行的第一年。裝置的運行情況、設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況以及現(xiàn)場外委施工人員的安全意識等問題，班組員工大多數(shù)又都是第一次接觸化工裝置的實際操作，他們的安全意識還有待提高。
面對這些不確定的安全因素。班組的安全工作首先以加強責任心、將本職工作做到位，堅持班組安全教育為切入點，充分利用交接班時間、安全活動時間和副班時間，加強安全教育，要求嚴格執(zhí)行公司和車間的各項規(guī)章制度，時刻將“安全第一” 放在日常工作的首位。按規(guī)定穿戴勞動保護用品，做好自身的安全防護，同時加強對外委人員的安全管理，督促他們將個人防護用品穿戴齊全，穿戴不齊全則不允許施工。形成了班組安全生產(chǎn)的良好氛圍，為裝置的安全生產(chǎn)、安
全施工提供了保障。
其次，班組每月按照車間指示認真開展班組安全活動，組織學(xué)習相關(guān)文件，針對相關(guān)事故通報的學(xué)習，舉一反三，吸取教訓(xùn)，在日常工作中不斷積累操作經(jīng)驗。班組定期還會組織班組成員進行消防演練，練習滅火器的使用和空氣呼吸器的佩戴，做到未雨綢繆，收到了很好的效果。
一分耕耘一分收獲，班組秉承著“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)理念，實現(xiàn)了人員和設(shè)備的雙安全，全班人員共同努力，齊心合作，未出現(xiàn)任何不安全現(xiàn)象，在確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上圓滿完成了各項生產(chǎn)任務(wù)。
展望即將到來的20xx，班組的每個人都知道安全工作只有起點沒有終點，成績面前如果稍有疏忽，安全意識一剎那間離開我們的頭腦，可怕的事情就可能會發(fā)生，一切的美好，企業(yè)的興旺，甚至于生命的珍貴都將化為烏有！所以需要牢記安全責任重于泰山，安全工作要常抓不懈，只有這樣我們才能在未來的日子里保證我們每一天都安全、快樂、健康！
3、工藝調(diào)整及產(chǎn)品質(zhì)量
20xx年是中沙公司正式投入商業(yè)運營的第一年，丁二烯裝置為公司的盈利目標起到了非常大的作用。年初，我們戰(zhàn)勝了嚴寒冬季，克服困難，在車間的統(tǒng)籌安排下，實現(xiàn)了丁二烯/MTBE裝置的一次投料開車成功。裝置正式運行以來，班組骨干在操作和掌控裝置方面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，操作技能和對異?，F(xiàn)象的判斷能力上有了較大提高。班組員工端正工作態(tài)度，堅持精心操作，保障產(chǎn)品質(zhì)量，以確保裝置安、穩(wěn)、優(yōu)生產(chǎn)為目的，較好的完成了車間交給的任務(wù)。 在節(jié)能降耗方面不斷突破，發(fā)現(xiàn)跑、冒、滴、漏，并及時處理。同時按照車間的部署，采取了精餾塔降壓操作、提高再生水使用量，降低蒸汽凝液使用量等一系列操作，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，對裝置降低成本，減少公用工程等的消耗做出了不懈的努力。在班組全體員工的共同努力下，20xx年度實現(xiàn)：
1）安全生產(chǎn)無事故
2）三個主要產(chǎn)品均按月完成生產(chǎn)任務(wù)
3）產(chǎn)品合格率逐月提高，在11月實現(xiàn)了三個主要產(chǎn)品合格率100%，
4）污水排放合格率100%
4、加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)是學(xué)習，提升工作能力的源泉還是學(xué)習。在去年的一年中，我堅持把學(xué)習擺在重要位置，不斷提高管理水平和操作水平。時刻做到自重、
自省、自知，努力提高自己，更好地適應(yīng)工作任務(wù)需要。時刻審視自己的工作態(tài)度，認真領(lǐng)會車間各項工作精神，以一位合格的管理人員標準來時刻嚴格要求自己，保證工作任務(wù)和思想與車間保持高度一致，通過不斷的學(xué)習和思考來吸取高質(zhì)量的管理模式、高效率的工作思想，并將其應(yīng)用在實際工作之中。在管理中總結(jié)經(jīng)驗，在工作中不斷進步。
月嫂總結(jié)分享 篇5
上半年，全縣民族宗教工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“三觀”教育為契機，牢牢把握民族團結(jié)和宗教穩(wěn)定兩大主題，真抓實干，銳意進取，取得新成效。
以“三觀”教育為突破口，努力推進各項工作
（一）狠抓“三觀”教育，提升隊伍素質(zhì)
今年以來，我們按照全州統(tǒng)一布暑，將“三觀”教育活動作為轉(zhuǎn)變作風，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的突破口，緊緊圍繞“五個結(jié)合”深入開展“三觀”教育活動，對照目標找差距，創(chuàng)新思維強措施，深入剖析轉(zhuǎn)作風，為完成各項工作目標奠定了堅實地基礎(chǔ)。一是將“三觀”教育與中心工作相結(jié)合，突出發(fā)展主題；二是將“三觀”教育與日常工作相結(jié)合，完善工作機制；三是將“三觀”教育與創(chuàng)辦特色亮點相結(jié)合，理順工作思路；四是將“三觀”教育與自身建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)新部門形象；五是將“三觀”教育與自查自糾相結(jié)合，整治工作作風。通過“三觀”教育，發(fā)展思路進一步明晰，工作措施進一步扎實，立足本職爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性進一步增強。
（二）狠抓“亮點”建設(shè)，形成規(guī)模優(yōu)勢
基地建設(shè)是民族工作的特色和亮點。鑒于多種原因，我縣基地建設(shè)在全州長期居于落后地位。今年以來，我們進一步調(diào)整思路，主攻難點，以全州東大門野三關(guān)鎮(zhèn)為重心，加大投入力度，推進以木龍埡民族團結(jié)進步示范村為中心的基地建設(shè)，取得顯著進步。一是在示范村建設(shè)上完成了木龍埡村委會陣地建設(shè)；于四月份組織村兩委班子赴建始、利川參觀考察示范村建設(shè)情況，學(xué)習經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念；農(nóng)家樂庭園及特色民居建設(shè)有序進行；公路提檔升級開始啟動；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效。己建成三元雜交牲豬繁殖基地，培植100頭規(guī)模養(yǎng)殖大戶1個，50頭以上規(guī)模養(yǎng)殖大戶3個，30頭以上規(guī)模養(yǎng)殖大戶10個。二是民族衛(wèi)生基地、民族教育基地建設(shè)再創(chuàng)佳績。民族醫(yī)院、民族中學(xué)多次獲縣委、政府表彰。三是電腦農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)用基地逐步規(guī)范和完善，功能得到逐步發(fā)揮。初步形成了以野三關(guān)為中心，具有幅射效應(yīng)的特色亮點示范區(qū)。
（三）狠抓項目建設(shè)，規(guī)范資金管理
我們在民族專項資金項目上，吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，合理使用，嚴格管理，受到了上級好評。一是在項目建設(shè)上，科學(xué)合理地安排項目，堅持項目布局與扶貧幫困相結(jié)合；堅持上級扶持與自力更生相結(jié)合；堅持經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合；堅持資金扶持與科技扶持相結(jié)合；堅持項目論證與監(jiān)督管理相結(jié)合，使項目發(fā)揮了應(yīng)有效益?，F(xiàn)已完成2008年項目申報的各項準備工作。二是在資金管理上，通過建章立制，跟蹤檢查，內(nèi)部審計，建檔規(guī)范等一系列措施，使資金管理達到了規(guī)范化、科學(xué)化的標準。出臺了《縣民宗局民族專項資金管理辦法》共五章二十二條。在今年上半年全省扶貧資金審計中，我局資金管理得到了省審計組的充分肯定，認為：使用合理、管理規(guī)范，值得推廣。為今后爭取資金扶持及政策性項目奠定了基礎(chǔ)。
（四）狠抓宗教事務(wù)，完善長效機制
宗教工作無小事，縣委、政府高度重視。今年，縣委常委多次聽取民族宗教工作匯報，專題研究民族宗教工作，并形成了專題會議紀要。六月中旬召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的民族宗教工作會議，就民族宗教工作作了安排布暑。我們始終把依法管理宗教事務(wù)作為各項工作的重中之重，嚴格按“三個絕不允許”的要求，認真抓好各項工作。一是及時完成了宗教場所的年檢與宗教信徒的登記造冊、宗教基層組織的改選、節(jié)假日宗教場所的安全監(jiān)督等日常管理工作。州民委李主任、縣委常委譚顯艾等領(lǐng)導(dǎo)親臨各宗教活動場所，調(diào)查研究，檢查督辦各項工作落實情況，現(xiàn)場解決實際困難和問題。今年四月，我局會同縣統(tǒng)戰(zhàn)部、公安等部門分四個組到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行調(diào)研，形成了詳實的調(diào)研報告，為縣委決策宗教事務(wù)，提供了第一手資料。二是按照全縣宗教工作會議安排，我局與縣統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)合發(fā)文，就進一步充實和完善縣、鄉(xiāng)、村三級工作網(wǎng)絡(luò)作了具體要求。目前，縣與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村、村與組三級均已簽訂了目標責任狀,明確了各級的職責、義務(wù)和獎懲措施，切實做到了宗教工作常年有人抓，抓就抓落實。
（五）狠抓扶貧開發(fā)，服務(wù)中心工作
按照縣委、縣政府的總體要求，我局與縣經(jīng)管局、質(zhì)監(jiān)局、港航管理所等單位，對口幫扶野三關(guān)鎮(zhèn)高陽寨村。我局先后組織機關(guān)干部職工深入村組及農(nóng)戶進行走訪調(diào)查。自3月以來，共組織人員下鄉(xiāng)幫扶達39天96人次。截止目前，我局為高陽寨村辦了五件實事。一是突擊移栽煙葉500畝，為今年全村脫貧打下了基礎(chǔ)；二是已修通進村公路8公里；三是副科級以上領(lǐng)導(dǎo)一幫一對口幫扶落實到位。組織干部職工捐款4000余元；爭取公路修建資金2.5萬元；四是舉辦了80余人參加的村組干部及農(nóng)戶科技帶頭人培訓(xùn)班；五是加強村兩委班子建設(shè)。使高陽寨村的“整村推進”扶貧開發(fā)工作有序進行，受到了縣委、政府及扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組的好評。
（六）狠抓民族文化，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展
一是組織相關(guān)部門修改《恩施自治州自治條例》，搜集整理意見16條；二是組織神龍溪推介活動,形式成果；三是按照全州統(tǒng)一安排，籌備民族服飾展銷活動；四是組織人員參與武陵山區(qū)民歌大賽和全國第十屆推新人大賽；五是支持、引導(dǎo)巴東縣樂鄉(xiāng)民族文化發(fā)展有限公司發(fā)展。該公司是全州第一家以民族民間文化挖掘、搜集；民間藝術(shù)傳承與推廣，民族民間文化書籍、音像、光盤編撰、出版；巴東地方戲曲文化教研、培訓(xùn)為主體經(jīng)營內(nèi)容的民營文化企業(yè)。該公司的成立，對推動我縣民族民間文化產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，弘揚民族民間文化，加快精神文明建設(shè)，將起到促進作用。
（七）狠抓自身建設(shè)，啟動機關(guān)搬遷
機關(guān)搬遷是長期困擾我局的突出問題。我局將這一問題作為“三觀”教育整改的重要內(nèi)容。上半年，我局在抓好黨風廉政建設(shè)、社會治安綜合治理、計劃生育工作的同時，以啟動機關(guān)搬遷為重點，多渠道尋求支援。通過多方努力，已與北京市民委、省民委進行了必要的溝通及交流。在省民宗委郭大孝主任的大力支持下，我局組織專班到北京市民委、國家民委及有關(guān)部門進行匯報，請求支持。北京市民委準備近期來巴東回訪，并有支持意向。目前，機關(guān)搬遷前期準備工作已經(jīng)完成，預(yù)計在7月中旬可破土動工。
月嫂總結(jié)分享 篇6
開展優(yōu)質(zhì)護理工作中存在的問題
1、缺乏對“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的正確認識
(1)醫(yī)護人員國內(nèi)多家醫(yī)院競相開展無陪護病房，在現(xiàn)有的條件下，護理發(fā)展陷入瓶頸。業(yè)內(nèi)有不少人士概念混淆認為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)就是無陪護病房，這便影響了當前護理事業(yè)的發(fā)展，加之患者及社會人群的不理解，導(dǎo)致了護士對“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的不正確認識。
2、護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。
2、人力資源短缺。
(1)護理很大精力需要用在輸液上，治療性工作量大占據(jù)護士大量時間，護士接觸患者時間少，為患者提供生活護理、健康宣教、康復(fù)指導(dǎo)的時間不足。實行責任制包干護理模式后護理人員還需補充。(2)護理人員流失。護理人員的流動性增大，護士工作辛苦，臨床護理人數(shù)不足導(dǎo)致在崗人員超負荷運轉(zhuǎn)，護士身心疲憊而影響了護士健康。
3、護士趨于年輕化。年輕護士在體力、智力，對新生事物接受程度上占有優(yōu)勢，但護理也是一門依靠知識、技術(shù)和經(jīng)驗積累的學(xué)科，年輕的隊伍意味著專業(yè)技術(shù)、骨干力量薄弱，專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展后勁不足。
4、后勤支持保障系統(tǒng)還有待加強。外勤服務(wù)系統(tǒng)不健全，無患者配餐、送餐服務(wù)。
1、持續(xù)開展優(yōu)質(zhì)護理宣傳工作，通過積極正面的宣傳加大社會對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的理解，讓大家轉(zhuǎn)變觀念，加強認識。組織全體護士繼續(xù)深入學(xué)習優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，及實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的必要性和必然性，端正服務(wù)思想。
2、合理配置人力，酌情增加人力配置，保證優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的落實。隨著臨床護理工作模式的轉(zhuǎn)變，細致、周到、優(yōu)質(zhì)的護理只有護士人力充足才能得到保障。實行護士分層分級管理，根據(jù)護理工作量、工作強度、風險系數(shù)及?？瓢l(fā)展，因事設(shè)崗、以崗擇人、彈性排班。
5、加大人才培養(yǎng)力度，優(yōu)化護理隊伍建設(shè)
(1)加強對新入科護士的培訓(xùn);從護士禮儀到溝通技巧、臨床護理技能、再到護理安全教育、衛(wèi)生法律法規(guī)等等，深入淺出，內(nèi)容豐富。
(2)重點加強科內(nèi)培訓(xùn)。根據(jù)科室專科特色通過資深護士帶教、護士長查房、晨會知識點學(xué)習等形式進行科內(nèi)培訓(xùn)，完善培訓(xùn)資料。重點加強科室對護理核心制度、護理關(guān)鍵工作流程、護理應(yīng)急預(yù)案、護理不良事件、責任護士十知道流程的培訓(xùn)和考核，特別是N
1、N2級護士的培訓(xùn)，促進年輕護士健康快速成長。
(3)選派年輕、德才兼?zhèn)涞淖o士去上及醫(yī)院參加?？谱o士培訓(xùn)及骨干護士培訓(xùn)。
月嫂總結(jié)分享 篇7
為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于開學(xué)初開展了新老教師結(jié)對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學(xué)校于5月份開始進行了徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現(xiàn)場評課?；顒又校?3位講了匯報課，徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下，深入鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，在此感謝所有參賽的師徒教師。
縱觀13節(jié)匯報課，呈現(xiàn)出這樣一些共性：教學(xué)設(shè)計科學(xué)細致，教學(xué)流程清晰順暢，師生互動活躍充分，教學(xué)效果總體良好，教學(xué)功底日漸深厚。這說明我校的青年教師正在健康地成長，取得了長足的進步，形勢喜人，令人欣慰。
青年教師的成長一方面是他們不斷進取、不斷探索、不斷學(xué)習總結(jié)的結(jié)果，另一方面，師傅的指導(dǎo)和幫助也功不可沒。拿這次匯報課為例：課前，各位師傅細心地指導(dǎo)徒弟一遍又一編地完善教學(xué)設(shè)計；上課時，師傅又親臨課堂加油打氣；課后，師傅還認真地評課，肯定優(yōu)點，找到不足，誨人不倦，諄諄教導(dǎo)。
此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學(xué)，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動，構(gòu)建了和諧的課堂。匯報課的優(yōu)點：
1、課前準備充分：參加匯報課活動的13位青年教師，在課前的準備都是相當充分的，教師們編寫了教學(xué)設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。
2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。
3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地
位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習活動中。唐美美老師的《珍奇稀有動物》一課，以及如男老師的《激素調(diào)節(jié)》較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習各項任務(wù)。
4、教學(xué)做得扎實：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。
5、語言表達能力較強：教師都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。例如唐美美老師的語言表達就極富感染力，施如男老師、林雅茹老師的語言很有激情，容易吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，吳金玲老師的語言表達也很親切自然，給人留下深刻印象。
7、教學(xué)目標明確：這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當?shù)恼n時教學(xué)目標，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，教學(xué)中目標導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動活躍，還注意及時反饋調(diào)節(jié)。唐美美老師的小組討論及競賽，符合初一學(xué)生好勝的心理特點，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，課堂效果很好。
本次活動中，我們組4位教師參加了匯報課?？偟膩碚f，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有科學(xué)的把握，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面我分別從每個人的具體情況進行總結(jié)。
高穎老師：知識講解透徹，使學(xué)生在如何審題、如何答題有了初步的了解，而且滲透高考評分標準，歲調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)科思維的培養(yǎng)尤為重要，啟發(fā)式教學(xué)為主，設(shè)置的問題有層次有梯度，打破常規(guī)教學(xué)，在教學(xué)中適時引入時政熱點，能更好地幫助學(xué)生理解知識，滲透著情感教育。板書清晰，難點重點突出，主次分明，簡明扼要，言簡意賅，能有肢體語言去感染學(xué)生。
闞飛飛老師：情境教學(xué)使學(xué)生在興趣不知不覺的接受和掌握新知識，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，知識落實到位，學(xué)生的思維始終能和老師保持一致，而且啟發(fā)式教學(xué)，層層深入，步步為營，是每個知識點都能隨時掌握，在知識講解過程中，既注重學(xué)科內(nèi)的縱橫聯(lián)系，又注重學(xué)科間的聯(lián)系，學(xué)科思維能力培養(yǎng)突出，注重分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，閱讀方法的日常習慣化能逐步培養(yǎng)學(xué)生會看書、看好書和看透書的閱讀能力，學(xué)生通在師抑揚頓挫的語言中感染著掌握不同層次的教學(xué)重點和難點，同時肢體語言和教學(xué)語言協(xié)調(diào)一致，相得益彰。
肖博老師：教學(xué)目標明確，難點重點突出，知識遷移能力強，用一個圖示貫穿于整個課堂教學(xué)，既是對已學(xué)知識的鞏固，又是對新知識的深化，使學(xué)生對新知識沒有陌生的感覺，啟發(fā)式教學(xué)得當，使每個知識層層深入，使學(xué)生和老師的思維始終保持著一致，知識落實到為，在講解過程中滲透著學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，語言能感染學(xué)生，時間安排合理，能給學(xué)生充分的理解、接受和鞏固的時間。劉丹老師：雖然是剛剛畢業(yè)，又是理科班的教學(xué)，但是教學(xué)目標明確，難點重點突出，對知識的擴展有深度有廣度，知識儲備量大，情境教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣又能使學(xué)生在興趣中掌握知識，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使教師寓教于樂，學(xué)生寓學(xué)于樂，知識的遷移能力很強，能明確考綱的要求，反復(fù)強調(diào)中，對理科生來說非常重要，語言生動，板書主次分明。有較強的教學(xué)基本功。
匯報課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)
揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)?！碑斘覀冋n后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。這些，正是我們第三小學(xué)未來的發(fā)展之所需。在此次匯報課當中，讓也我們看到了教研活動的價值所在。新教師在教研組全體老師共同幫助，指導(dǎo)下，在其指導(dǎo)教師培育下，成長迅速。我們希望通過本次交流活動，能夠進一步促進青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，在不斷的學(xué)習中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個性風采，有體驗有收獲，更上一層樓?！靶『刹怕都饧饨恰保嗄杲處熡兄S富的知識儲備，扎實的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)機智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進步，迅速成長為第三小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。
第一點就是“實現(xiàn)一個走向”這個走向就是指17節(jié)課在走向真實的課堂生活。大家知道在課程改革過程中。我們的語文老師積極性是相當高的。我們在進行不斷地多方面的探索。在探索的過程中，因為對新課改的理念的理解不到位，因為種種其他的干擾，我們的一些課堂出現(xiàn)了非真實課堂生活的傾向。17節(jié)課在這一次的教學(xué)實踐中，鮮明的告訴我們課堂教學(xué)在去除浮華，追求生動而又扎實的課堂。課堂是師生、生生真實交往的空間。在這17節(jié)課的實踐過程中力避弄虛作假。當然我們也實事求是的說，之所以能夠引導(dǎo)我們的課堂走向真實的課堂的生活是與我們大賽近幾屆在組織的導(dǎo)向有關(guān)系。
比如說我們現(xiàn)在減少了老師和學(xué)生的過多接觸，甚至現(xiàn)在我們呈現(xiàn)在大家面前的都是老師當場來見學(xué)生十分鐘。更過的課堂設(shè)計是從初讀課文或第一課時開始的。當然實事求是地講，從嚴格意義上的課堂教學(xué)來講。這種做法是值得研究的，但為了公平這些做法就失去了一些科學(xué)性。比如說老師在這么短的時間內(nèi)和學(xué)生接觸，那對老師的教學(xué)功底是嚴峻的考驗。他必須用這么短的時間來了解學(xué)生的實際情況，他必須在教學(xué)過程中隨時的調(diào)整教學(xué)進程。因而我們說我們過去所強調(diào)的備課中備教材，備教案，備學(xué)生，備教法，備教具過程中，其中備學(xué)生是非常重要的核心化。也正是因為這一點所以這一次的大賽中我們看到，在老師和學(xué)生的交往過程中，在老師整個施教的過程中，我們弄虛作假的問題得到了糾正。尤其是那種追求觀賞性，在老師面前和在學(xué)生面前表演的現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕。我們說17節(jié)課大家應(yīng)該實事求是地講，這些老師無論從他們的教態(tài)，還是從他們的語言；無論從他們對問題的'處理，還是自己對教案的調(diào)整都在回歸一種自然。當然這種回歸還不夠，這種不夠我們也要實事求是地從現(xiàn)場來考慮，也要理解這些參賽的老師。比如有的同志可能認為，有的老師聲音太大了慷慨激昂過度了，甚至認為這個課堂上朗讀多了，默讀少了等等。在聽課的過程中，坐在前排的評委和老師認為聽有的課啊，這個課有的時候聽得累，有的時候聽得堵，有的時候聽得鬧。有的同志講是不是離擴音器近了，所以挪個位置后來發(fā)現(xiàn)不是擴音器的問題還是我們的課堂老師的語調(diào)過高了，使得課堂太噪。反過來想可能這個老師有實際的想法，在這樣一個這么大的體育館四千多人聽課，有的老師考慮自己的聲音小了不能讓距離主席臺遠的老師聽課，甚至有的時候課堂上學(xué)生一安靜無聲了，我們底下的老師就有聲了。因此我們評價一堂課還是要實事求是地評價。但是總之我們感到真實的課堂正在回歸。只有有了真實的課堂，學(xué)生才能有真正的成長。課堂上學(xué)生該出錯的，就應(yīng)該讓他出錯，這個很正常。我想如果沒有真實這兩個字做保障，我們課程改革就無效，我們今天的研討也是沒有意義的。
第二方面我們認為體現(xiàn)了四種意識的增強。第一種意識：就是增強了學(xué)段意識。在17節(jié)課程改變了或者說是糾正了過去相當長一段
時間內(nèi)出現(xiàn)的高段教學(xué)低化或低段教學(xué)高化的問題。低年級的課像《數(shù)星星的孩子》，像我們今天聽到的課啊，《小猴子的臉紅了》這些課，他們應(yīng)該說都很鮮明地體現(xiàn)了低年級字詞教學(xué)的重點，真正是在閱讀中識字，在閱讀中鞏固字詞。中年級的課突出了句，詞句和段的教學(xué)。高年級的課，像《伯牙絕弦》等等突出了篇章教學(xué)的要求。在這里應(yīng)該說老師在設(shè)計上，無論是對篇章，知識的點撥，詳略得當?shù)膯栴}，主次的問題或者說是高層次的閱讀能力的訓(xùn)練問題等等都得到了比較好的關(guān)注。17節(jié)課，我們可以看出隨著年級的增高，從朗讀訓(xùn)練到默讀訓(xùn)練，從精讀教學(xué)到略讀教學(xué)，從白話文教學(xué)到文言文的教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的層次和坡度。所以這一次學(xué)段的意識，較之以往的大賽應(yīng)該說體現(xiàn)得比較好。第二增強了目標的意識。有的專家認為教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂是不無道理的。那目標意識的增強在這些課當中，我以為體現(xiàn)在三個方面：其一是體現(xiàn)在老師備課中在推敲目標力圖明確，使目標具有可操作性。如果老師手上有資料的話可以翻一翻，更多的課他們在教學(xué)目標中，比如學(xué)習那幾個詞語，學(xué)習到什么程度；閱讀教學(xué)目標中能力目標的這種確定也不再籠統(tǒng)，而是非常明確地寫出。其二目標的制定緊緊地扣住了學(xué)段。牢牢地體現(xiàn)了課程目標的要求。第三就是目標的意識在課堂教學(xué)的落實中都很強。大家可以感到，這些老師在努力地去除那些無用的低效的環(huán)節(jié)，使自己的教學(xué)過程，教學(xué)的環(huán)節(jié)，教學(xué)的意圖牢牢地圍繞著自己制定的教學(xué)目標。這就改變了我們過去的一些老師，特別是今天我們在一線的許多老師仍然存在的備課中先備教學(xué)過程，后備教學(xué)目標的這樣的問題。應(yīng)該說備一節(jié)課先定教學(xué)目標，圍繞教學(xué)目標來設(shè)計教學(xué)過程。但是更多的老師尤其是一線的老師追求教學(xué)方法，追求教學(xué)過程，備完過程之后回過頭來再想我這節(jié)課教什么？這個備課的方式是錯誤的。而且會造成目標和過程兩張皮的問題。在目標意識增強這一方面，我認為目標意識體現(xiàn)了目標制定的自覺性。17節(jié)課我認為體現(xiàn)了目標制定的自覺性。當然在目標制定的科學(xué)性上還有待研究。第三方面就是增強了方法意識。談到語文學(xué)習方法意識的增強，我們認為這17節(jié)課體現(xiàn)了從教教材轉(zhuǎn)向用教材教，從教課文轉(zhuǎn)向教閱讀，這是教會學(xué)習的體現(xiàn)。也就是崔巒老師曾經(jīng)用一句生動的話來比喻“實現(xiàn)了美麗的轉(zhuǎn)身”?，F(xiàn)在正實現(xiàn)
轉(zhuǎn)身，美麗不美麗還需要進一步研究。但是從這些課來講，我們認識到閱讀教學(xué)所負載的任務(wù)是多元的。但其中語文本體的任務(wù)是核心。因而涉及語文本體教學(xué)任務(wù)當中，語文教學(xué)方法是非常重要的，像閱讀方法就是語文方法中的重要內(nèi)容。這17節(jié)課或強或弱，或有意識或無意識都在體現(xiàn)對閱讀方法的指導(dǎo)。像《自然之道》，像今天新疆老師的《那片綠綠的爬山虎》等在概括內(nèi)容方面，他們都體現(xiàn)了非常鮮明的指導(dǎo)方法的意識，就是如何概括文章的主要內(nèi)容。當然我插一句上課的時候老師不要慌，要把方法教到位，說清楚。像今天這個老師概括主要內(nèi)容的時候有意識教方法很好，但實際上這個老師教的是抓住文章的要點，然后串聯(lián)起來，用語言串聯(lián)起來把握文章或概括文章的主要內(nèi)容。而老師一著急說成了“同學(xué)們注意你們把這幾個詞語一寫出來為什么就能是文章的主要內(nèi)容了”。這個說明老師一慌，語言就不嚴密了，所以老師還得強化這方面的意識。但是畢竟像這種教學(xué)的傾向還是比較好。還有像我們閱讀教學(xué)中體現(xiàn)抓人物的言行、神態(tài)來體會人物的思想感情的方法。像聯(lián)系作者的生平來理解文章的方法。因為有些文章不了解作者的生平，背景在理解文章是很難深入。像聯(lián)系上下文來理解文本的方法。像通過多種方法的誦讀來理解古文的方法。甚至教給學(xué)生如何區(qū)別形近字、同音字的方法，應(yīng)該說都體現(xiàn)了很好的教給學(xué)生語文方法的意識。第四就是增強了讀寫意識。大家看到17節(jié)課中，沒有讀和寫，沒有讀寫結(jié)合的課是很少的。尤其大家鮮明地感受到這一次讀寫結(jié)合深入人心。17節(jié)真正沒有在課堂上做讀寫結(jié)合的，不說讀和寫分開，有讀也有寫，寫字也有寫，但是真正圍繞文本進行拓展，進行讀和寫結(jié)合，這樣的課堂，17節(jié)課中80%的課中都這樣做。課堂上不再是君子動口不動手。有的課是創(chuàng)設(shè)情境寫一段話；有的是聯(lián)系課文的內(nèi)容補充幾句話；有的是圍繞課文要填寫一些詞語?？傊@些課在努力的挖掘出讀寫結(jié)合的點。這一點是給我們在座的老師鮮明的感受。這種讀寫意識的增強我認為不是壞事情，盡管存在一些問題，但我們不能一棍子打死。甚至我可以說這種讀寫意識的增強是七月中旬大連會議精神的某種體現(xiàn)。所以我們認為這四個方面的意識是增強了。
第三點成績：體現(xiàn)了三個關(guān)注。第一體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)。在課程改革過程中，在教學(xué)方法的研究過程中，我們深刻地感受到一堂課學(xué)習情境對于調(diào)動學(xué)生主體性，確立學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的思維重要作用。在這些課過程中大家感受到像《伯牙絕弦》，像《中彩那天》等，他們都可以說運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，也可能是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，也可能是老師語言的生動地渲染，把學(xué)生帶入學(xué)習情境中，讓學(xué)生能夠自主的建構(gòu)。因而課堂，許多課堂呈現(xiàn)出生氣勃勃的場面，學(xué)生思維活躍，學(xué)生發(fā)言和朗讀也贏得了我們在座老師的鼓勵的掌聲。第二點是體現(xiàn)了關(guān)注字詞教學(xué)的落實。曾經(jīng)有一段時間，閱讀教學(xué)無論是低年級還是高年級，曾經(jīng)忽視了字詞教學(xué)的落實。那么在這一次的大賽的過程中，我們認識到所有的課都沒有忽視字詞的教學(xué)，都不是說拋開字詞教學(xué)來進行閱讀教學(xué)的。特別是低中年級的課，我們鮮明地感受到老師對于重點詞語的教學(xué)，對有些生字音形意方面的教學(xué)力求扎實到位。當然體現(xiàn)的程度也不一樣。我們看到像今天天津課堂上對于生字的書寫和其他的一些低年級對生字的書寫關(guān)注的方法和程度也不一樣。當然這些關(guān)注的程度要看你教哪一個年級，要看學(xué)生已有的認知能力。第三點關(guān)注就是關(guān)注師生情感的融洽。無論在開課前，還是在課堂過程中，我們說每一個老師都在努力地建構(gòu)一個民主的，一個和諧的師生關(guān)系，讓課堂的氛圍更輕松，更自由，讓每一個孩子更能發(fā)揮自己的主體作用。也正是這樣，使得我們17節(jié)課從不同的角度呈現(xiàn)不同的特點。當然作為這次的比賽，我們更主要的是肩負研討的任務(wù)。
下面我有重點的就17節(jié)存在的一些共性問題跟大家做一個交流，對于這些問題的深層次的方思一會由孫雙金校長來進行評課。我下面談四個方面的問題和建議，我把問題和建議連在一起。
第一方面：教什么的問題仍然是需要首要研究的問題。到底評價一堂課，一堂語文課的優(yōu)劣他的標準如何測定。不同的人有不同的角度。當然有一定的共性。我評價一堂課先要清楚這堂課在教什么。只有先確定了教什么才能很好地去深入研究怎么教。這是老師課程意
識增強的一個體現(xiàn)。教什么他往往體現(xiàn)在一堂課的教學(xué)目標是不是合理，是不是科學(xué)，是不是準確。他往往體現(xiàn)在我們確定的教學(xué)內(nèi)容是不是適宜，是不是適度。我們也看到17節(jié)課，當中有的課安排的教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容比較多，比較雜。給我們一些在座老師的感覺就是在趕三關(guān)，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)趕緊往下趕，因為時間只有四十分鐘。這樣就使得你確定的教學(xué)目標和內(nèi)容無法落實。其實一篇課文的精讀課的教學(xué)可能兩課時三課時。我們在戰(zhàn)略上就應(yīng)該先做好布局，我總的目標有多少，在總的目標的前提下，我第一課時的目標完成哪些目標，完成到哪些程度，我為了完成這個我應(yīng)該組織怎樣的教學(xué)內(nèi)容，組織怎樣的教學(xué)活動。這樣合理地來安排使四十分鐘的一節(jié)課容量上讓人覺得合適。因為語文教學(xué)更多的是能力的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練就不是知不知的問題，而是會不會的問題能不能的問題。他有的時候需要深入進去，需要進行扎實訓(xùn)練。當然我們也能理解有些老師為了體現(xiàn)一課書完整的教學(xué)思路，但是我們畢竟要去實際出發(fā)，我們要回歸教學(xué)的本真。因此我們說教什么的問題，首先必須要研究確定。這樣就使得我們的閱讀教學(xué)“線清，點明”，而不至于蜻蜓點水，面面俱到。面面俱到往往就是面面不到。我們?nèi)匀灰岢徽n一得，得得相連來實現(xiàn)一課書的完整目標。
第二方面教學(xué)設(shè)計上要把課文特點，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)時間，學(xué)習主體等等統(tǒng)整考慮。我們在座的老師絕大多數(shù)都是在一線教課的老師，我們知道任何理論都可以從一個角度來研究課堂教學(xué)。但是一到了課堂當中，我們不能用一個理論而是綜合多種理論來實現(xiàn)我們的課堂教學(xué)。那么到底怎么樣才把教學(xué)設(shè)計做好，這就需要我們來統(tǒng)整各個方面的因素。我點幾個方面。一個方面就是初讀設(shè)計的雷同，這個是鮮明地反映出來。初讀或者說是課堂教學(xué)的前半段，基本上是一致。怎么讀，怎么來進行生字方面的檢查，然后怎么往下的推進雷同了。這難道不值得我們進一步的研究嗎？第二讀寫結(jié)合應(yīng)該說有形式主義的傾向。因為這一次的讀寫結(jié)合不是部分課堂，17節(jié)課絕大多數(shù)都在讀寫結(jié)合，說明大家有這個意識了。我剛才說意識增強是增強了，但是不是說隨隨便便的找一個點進行讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合需
要研究的問題很多，比如說你讀寫點是不是恰當？你讀寫結(jié)合給的時間是不是合理？你讀寫結(jié)合之后這個成果是不是作為一個資源進行運用？學(xué)生寫了一段話，學(xué)生之間有沒有交流？老師有沒有評價，能不能通過這樣的評價使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有個發(fā)展，而不是簡單的給你們一點時間寫一寫，隨便給兩句話。甚至有的時候可以說你讀寫結(jié)合的這個點是不是有必要，是不是合理都值得再研究。我們總體上感到17節(jié)課的讀寫結(jié)合非常成功的不多。第三小點，像有些課沒有從學(xué)生實際的認知水平的實際出發(fā)來進行設(shè)計。只能是在教學(xué)中期待尋找適合教案的學(xué)生，而不是在創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)。當然我們辯證來說，客觀來講，因為有些老師這種借班上課時間很短。他原來的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)原來那個地區(qū)的學(xué)生來設(shè)計。我在教學(xué)中有這樣的體會就是在借班上課或者說這種大賽，老師他們站在這，他們期待的這個班，是怎樣的班呢？應(yīng)該是這個班的能力水平和他的教學(xué)設(shè)計的起點相當。這個課是教學(xué)得比較有價值。所以這個我們研究，怎么才能貼近學(xué)生？但有一點我們是可以說，我們可以通過課堂的調(diào)控，可以通過課堂臨時方案的駕馭來體現(xiàn)。第四小點文體特點與閱讀方式和情感基調(diào)有的出現(xiàn)了不一致的問題。比如拿朗讀，有些課文可以慷慨激昂，有些課文可能是適應(yīng)于思考，就是說低沉的或者說是沉思，不適于發(fā)出聲音那樣去朗讀。文本的特點要和閱讀的方式一致起來。第五小點就是有忽視整體把握課文的傾向。重局部忽視整體的把握。我們看17節(jié)課當中，有些課在初讀之后沒有很好地感知整體，沒有對整體一個清楚地感知就馬上往下走了。甚至是把自己老師要教的那一部分內(nèi)容拿出來，這樣重局部而忽視整體。大家知道我們過去的語文教學(xué)在處理整體與局部的關(guān)系上是有很好的經(jīng)驗，希望大家引起重視。第六小點，就是許多環(huán)節(jié)還值得深入地推敲使得精湛。比如我們可以問一問有些環(huán)節(jié)能不能取消他，能不能換一種方式，能不能合并。所以這些都體現(xiàn)到我們教學(xué)設(shè)計的整體把握。
第三方面也就是閱讀教學(xué)改革創(chuàng)新的程度還有待提高。這是我們對閱讀教學(xué)改革創(chuàng)新的程度有待進一步的提高。盡管大連的會議指出了，我們這次評課的重點就是看創(chuàng)新，但是我們?nèi)匀豢吹皆谡n堂上
使大家眼前一亮的課不多。我們說教會閱讀這個課題涉及到的命題在閱讀教學(xué)中是非常多的。比如如何認識文本，如何認識閱讀，如何認識不同文體的閱讀方式，如何認識兒童的閱讀過程，如何對教材的取舍，如何對教材內(nèi)容進行取舍都需要進行新的研究，新的突破。像中高年級特別是高年級有些的課文很長，在一節(jié)課里，我們又要初讀，又要精讀，深讀。我們怎么進行取舍，這也需要我們從理論到實踐里有一個新的認識。
最后第四方面就是教師的強勢問題仍未根本解決。第一在朗讀教學(xué)，老師強勢。非得指導(dǎo)讀到跟那播音員的水平，朗誦家的水平，我們認為不恰當，不合理。第二教學(xué)中老師牽的痕跡比較重，因為為了要出自己心中的答案。有的專家風趣地說這一堂課不是在讓學(xué)生感悟課文，而是在讓學(xué)生感悟老師的感悟。我覺得這句話是值得我們深思的。所以感悟不到老師感悟到的，就頻頻問，問一個兩個問到第五個終于問出來。第三個小點老師愛說前半句，學(xué)生接后半句。讓學(xué)生接出自己心中那詞。這種語言訓(xùn)練，這種閱讀方法的教學(xué)，我們認為是要糾正。應(yīng)該是你設(shè)計的問題有利于孩子通過自己的思維說一段話，說一連貫的話。而不是老師說前半句學(xué)生說后半句，這種傾向要糾正。第四小點給學(xué)生自主學(xué)習的時間上。這一次的課堂上，老師和學(xué)生的交流比較多，生生互動，小組的交流明顯減少，值得大家引起重視和思考。
因為時間關(guān)系我不能做更多的剖析。我們說獲獎的課是我們很好的研究范例，都有研究價值，包括獲得特等獎的課，他們也有需要改進的地方。由于本人水平有限，難以更加深入，所以以上意見僅供各位老師參考，謝謝大家