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教師交流報告怎么寫 篇1
新課程倡導自主、合作、探究學習的學習方式，強調(diào)了學生是學習活動的主體，課堂上開展自主學習活動。學生是有個性、有差異的群體，他們的智力水平、接受能力不同，所以在一些知識學習過程中會形成個別后進生，是很難避免的現(xiàn)象。但是，教師，作為學生學習活動的組織者、引導者、合作者、參與者，作為學生健康成長的引路人，我們有責任去關(guān)注這些現(xiàn)象。少強調(diào)客觀因素，多從教師自身查找原因，心中始終要有這樣的理念：在關(guān)注全體，關(guān)注優(yōu)等生的同時，更要關(guān)注后進生，誠心走進后進生的中間，了解后進生的內(nèi)心世界，了解他們的需要。如何在課堂上樹立他們的學習信心，提高學習效益，主動參與到課堂教學活動中來，是我們教師在平時的教學活動必須關(guān)注的問題。我的具體做法是：
1、關(guān)注學困生，幫助他們重塑學習的自信心。
“學習最好的動機是對所學學科的興趣興趣是最好的老師”現(xiàn)代教育倡導人與人之間心靈的溝通、生命的碰撞，這是人類所希望的理想教育。對待學習困難學生，我不論在行動上，還是心理上，都不以學習成績來評判一個學生的好與壞，而是進行全方位的衡量，對他們的每一點進步都及時表揚，不斷滿足他們勝任、成就和尊重的心理需要，使他們對教師逐漸產(chǎn)生感情。親其師，才能信其道，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，與后進生交朋友。我尊重學生，熱愛學生，關(guān)心學生，了解并理解他們，讓學生感到有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。常把微笑帶進課堂，使每一個學生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的，使他們主動投入到主動學習的活動中來。心理學家認為：人的行為都是強化的結(jié)果，成功的獎賞會使學困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉(zhuǎn)化為進一步學習的強大動力，激發(fā)他們強烈的求知欲望。從而幫助他們樹立起學習的自信心，積極參與到自主學習的活動中來。因此，我還在課堂上常常用鼓勵的語言評價他們的發(fā)言，讓他們體會到成功的快樂，從而樹立起主動參與學習的自信心。
2、關(guān)注后進生，使他們享受到班集體的溫暖。
在自主學習活動中把后進生融合于各個學習小組，使他們的學習得到幫助和提高。此外，我還注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，促進學生之間的合作，樹立他們學習的責任意識和主人翁精神，努力使全體學生都主動參與到教學活動中來，全面提高學習質(zhì)量。因此，在組建學習小組時，就有意識地把好、中、差三種學生安排在一個小組里，每個學習小組只安排一個差生。對小組里成績較好的學生，老師要給他們提出明確的要求和任務(wù)：在小組合作學習時要主動幫助后進生，多給他們發(fā)言的機會，督促、幫助后進生主動積極思考問題，對后進生的幫助要有耐心，我又給后進生提出明確的要求：每次小組討論、交流時必須發(fā)言。防止小組討論時優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面。
通過優(yōu)秀學生的學習態(tài)度、情感和行為，學會交流，增強合作意識，來啟發(fā)感染成績差的學生，讓他們能主動地看到自己的問題所在，及時改正缺點趕上優(yōu)等生。這樣，后進生在小組合作學習的活動中既感到有同學的幫助，享受到集體的溫暖，又使他們學習得到進步和提高，從而進一步樹立起自主學習的信心。
3、關(guān)注后進生，把教學重心適時下移給他們。
我在課堂教學時除了面向全體以外，還特別關(guān)注后進生，教學的重心在必要的時候下移。首先，課堂小組合作討論時，我深入到各個小組中去，特別關(guān)注后進生的思考、發(fā)言，引導、幫助他們對新知識的理解和掌握，傾聽他們對知識的理解和想法。其次，小組合作討論結(jié)束后，在小組的匯報時，把教學的目標直接指向后進生，讓他們代表小組來匯報合作學習的結(jié)果。并提問：“通過小組討論，你知道了什么?”、“你是怎樣想的?”、“你為什么這樣想?”、“你還有其他的想法嗎”等這樣的問題。這既是檢查小組討論的情況，又檢查了后進生對新知識的理解和掌握情況，對及時調(diào)控課堂有很大的幫助。
教師交流報告怎么寫 篇2
作為一名英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了我院舉行的教師教學能力提升活動。無論是從專家專題講座，骨干教師示范課觀摩與比賽，教師典型發(fā)言，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。經(jīng)過活動，我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。以下是這些天的幾點體會：
一、在教學中教師要把學習的主動權(quán)交給學生
20__年8月28日，教師教學能力提升活動暨教學工作會如期舉行。首先由田校長介紹了我們的主講人，之后主講人進行了以創(chuàng)新為主題的講座。在創(chuàng)新的四個方面中，他認為創(chuàng)新的核心理念是以人為本，而以人為本的內(nèi)涵是堅持育人為本，堅持學生主體等，而堅持學生主體要把學生當成權(quán)利主體，行為主體和生命主體。而且不管是專家講座還是骨干教師示范課中，學生完全處于一個主動地位，整個課堂在教師的掌控之下學生自己出主意，想辦法，是要讓學生自己去探索，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。他們的做法使我真正看到什么才是教師的主導作用，怎樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用。教師是整個課堂教學的操縱者，而知識的獲得，智力的發(fā)展，能力的形成，要靠學生自己去理解、感悟。老師的思維不能代替學生的思維，我們千萬不能拖著學生跑。要發(fā)揮學生的主體作用，并不是凌駕于學生之上，而是一種民主平等的關(guān)系，教師不能包辦代替學生的活動。他的作用是一種規(guī)范和引導。包括設(shè)計、調(diào)動、指導、調(diào)控和監(jiān)督，教師全部活動的目的，在于充分發(fā)揮學生的主動性，自主性。自覺和積極性，最終教會學生學習。
二、注重實踐
丁立孝教授從國內(nèi)外職業(yè)教育的發(fā)展模式一直介紹到日照職業(yè)技術(shù)學院和其他國內(nèi)先進高職院校的發(fā)展。我們從中了解到高職教育不同于本科教育，高職教育必須面向社會需求，面向崗位，這樣才能供有所求。這就要求我們高職老師注重實踐，積極地進行掛職鍛煉，進工廠或單位實習。而且在我們學生的學習中存在嚴重的只學而不用的現(xiàn)象。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。不管是田建國教授還是丁立孝教授做專題報告，以及骨干教師的講課當中，都注重了實踐的作用。在實踐活動課中，教師不應僅限于三尺講臺，而是更多地融入學生之中，領(lǐng)著學生走向?qū)嵺`活動，親身體驗，去指導、幫助、誘發(fā)學生的新的發(fā)現(xiàn)。教學由“我說你聽”變?yōu)橐黄鸷献饔懻?、商量，真正體現(xiàn)出了新型的民主平等的師生關(guān)系，
三、重視課前師生互動交流
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。(如：通過讓學生不斷改變對自己的稱呼、讓學生判斷自己所講話語的真假。)消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從教師們的講課中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
四、好教師不僅是教學方法的改變，更重要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變。
8月28日至29日沃索思對外語學院的英語教師進行了現(xiàn)培訓。北京斯坦福英語的馮風博士講到，英語教師要反思語言與語言教學，大學教師處于教育的末端，學生表達交流有障礙，是由于他們教育前端基礎(chǔ)不好，而我們大學教師要從根源上分析并解決這些困難。語言的性質(zhì)是技能，它的功用是用以交流的工具。因此要改變以前滿堂灌的教學方式，改變教育理念，讓學生多加練習，多問，多說。我們手中是一個個成長的生命，今天的孩子，明天的未來，我們要用發(fā)展的眼光看待他們。田建國教授列舉了愛迪生、愛因斯坦等一系列名人的成長事跡，說明了我們要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^。這使我不禁想起我課堂上的孩子們，有的是渴望求知的眼神，有的好奇的問這問那，有的漫不經(jīng)心，好像另有心事，有的在搞小動作，甚至是惡作劇。其實，他們都是有思想的，各有各的個性。這就不同于工廠里的生產(chǎn)，用一個統(tǒng)一的模具去塑造出相同的產(chǎn)品，這里需要教育的機智，要懂教育，要有正確的教育思想作指導。所以，過去一味責怪他們調(diào)皮搗蛋，上課不專心，學習不努力，把責任全推在學生身上，真是有點糊涂。結(jié)果導致很多不良心理反應，抑制學生個性的發(fā)展。專家們的演講以及骨干教師的授課使我如夢初醒，每一個人總有強項和弱項，我們要調(diào)整好心態(tài)，善待每一個學生，要好好反思自己的教學方法，多找成功的辦法，為學生們的未來考慮。
五、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師
要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這三天來專家的講座以及骨干教師的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
六、改進教學方式，提高課堂效率
首先要課前充分做好備課準備。備好課是上好課的前提，從觀摩課可以看出，老師上好課的關(guān)鍵在于課前備課準備充分，要求學生做什么、怎么做、用多少時間做，非常清晰，學生的自主學習要求教師課前備課做足功夫。從教學程序也可看出，每一步要求老師備課做大量的工作：準備練習、出示嘗試問題、自學課本、第一次嘗試練習、學生討論、教師講解、第二次嘗試練習。同時要讓學生明確學習目標。心理學實驗證明，有明確的目標可以節(jié)省60%的時間而獲得相同的學習效果，目標越明確，學生的學習動機越強烈。學習目標可以在課前集中展示，也可以在課中分散展示，展示的學習目標不宜太多，要明確而精簡，要突出重點和難點。其目的是用任務(wù)去驅(qū)動，確保學生“動”起來。提高課堂效率還要求教學形式多樣化，學習興趣是學生學習主動性的動力源泉，在教學中關(guān)注學生的學習興趣，圍繞學習多開展不同形式的嘗試活動，如講、練、評、問、答、上黑板演練、多媒體視頻、音頻和動畫的使用、討論、表演、實驗、游戲、小組競賽、學生的互助學習等活動，可以調(diào)動學生的積極性和主動性。
七、要尊重學生。
尊重學生的思維，尊重學生的回答，尊重學生的提問，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的起點。田建國教授要教師必須澄清的一個問題是什么叫課堂教學答案，為了闡述這個問題，他給我們講了很多簡單的故事，說明了一切資源性答案都是正確答案。這是我們在教學中容易忽視的問題，也是大多數(shù)教師普遍存在的問題。老師提出問題，學生只許答對，不得答錯，否則不能坐下。在我所接的幾個班級中都有這樣的現(xiàn)象，學生不敢回答問題，甚至怕回答問題，老師提出問題。他們盡可能回避，就怕抽著他，要么回答的聲音很小或者是干脆不開口，為什么?他怕說錯，同學們要嘲笑他，老師要批評他。試想，這能有效促進教學信息的溝通嗎?能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維嗎?聰明的孩子大多是數(shù)都是調(diào)皮的孩子，都是奇思怪想的孩子，當一個人在問為什么時，說明他會，如果“為什么”都不會問，說明他什么都不會，根本沒有思考。我們要鼓勵學生提出問題，這是一種能力的訓練，要營造一種氛圍，激起學生參與的熱情，激起學生創(chuàng)造情感的沖動，千萬不要認為學生的怪想是異端邪術(shù)，一棍子給打死，這樣不是在培養(yǎng)人才，而是在扼殺人才。在我的課堂教學中，我提倡質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑，對不同的回答，給予鼓勵，錯誤的回答給予引導糾正?？傊灰詣贁≌撚⑿?，不以結(jié)果定對錯。
八、注重科學研究
教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q。
總之，能參加這次活動是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發(fā)展為本的新觀念;提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
最后，再次衷心感謝學校領(lǐng)導提供給我繼續(xù)學習的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個教學事業(yè)的發(fā)展。
教師交流報告怎么寫 篇3
開學以來，我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我用心參加校園安排的每次思想教育活動，也用心學習科學發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。初中的學生，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。
所以，應對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，學生問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的，始終記著學生的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說就應具有的品德。課堂上我是學生在學習道路上的引導者，課外，我和學生建立起了很好的友誼，學生都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。
二、能
本學期，我在各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙下，開始了自己的工作。因為有了其他老教師的幫忙，我在教學潛力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結(jié)，前半學期，我主要關(guān)注老教師們的教學框架的設(shè)計，學會抓住基本的教學流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點。我開始注意很多細節(jié)問題，個性是對于某個詞語的教學?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語能夠引導學生說說課文中的相關(guān)資料，也能夠透過舉例子來體會詞語，這樣就能夠拓展詞語的范疇。
三、勤
我每一天堅持在校園認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行校園的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我明白自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
四、績
作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。我將課堂教學設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，構(gòu)成第一次的教案;上網(wǎng)參考優(yōu)秀教師的課件，記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分思考我們班學生的狀況;最后進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。當然，我還喜歡上了閱讀。
五、廉
時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，嚴格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在廉政建設(shè)中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，透過加強自身的建設(shè)，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)轉(zhuǎn)成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風和腐 敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。
以上，是我這一學期來的工作總結(jié)。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
教師交流報告怎么寫 篇4
剛到西關(guān)小學的日子里，首先我的體會就是領(lǐng)導的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終，努力創(chuàng)造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學到教育經(jīng)驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到西關(guān)小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。到西關(guān)小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關(guān)小學的教學經(jīng)驗。
我與西關(guān)小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為西關(guān)小學教師身上的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
教師交流報告怎么寫 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
20xx―20xx學年度，我來到二七區(qū)春暉小學交流學習，擔任五四班班主任兼語文教學工作。自己這一學期的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在春暉小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我特別感謝每一位領(lǐng)導的關(guān)心，同組老師的呵護，副班主任老師的支持，我敬佩學校的每一位老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。美麗的校園，可敬的老師，可愛的學生們都值得我珍惜。
時間過得真快，我到二七區(qū)春暉小學交流的工作悄然已過了一年。這段時間對我來說是個磨練的歷程，學習的歷程，成長的歷程。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光?！眳⒓咏涣骷仁俏覀儌€人成長專業(yè)成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，心中就涌起一股幸福感?；叵脒@五個月的時光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的融入?！案卸鳌倍郑谖业哪X海中卻愈加清晰。
在教學中，我認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認認真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向本組教研組長徐秀麗老師學習。還有段華麗、貢娟、李寧老師都是語文教學好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學效率讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起討論。凡是有教研活動，我總認認真真地聆聽，思考，學習她們的教學方法。因為她們的教學方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。所以，我覺得光參加教研是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學習。于是，我常常一個人悄悄地坐在教室里靜靜地聆聽，學習。春暉小學更多老師的優(yōu)秀的教學方法和教學風格，也給我極大的影響和啟發(fā)。聽課、學習，再結(jié)合自己已有的教學經(jīng)驗，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，從我們的交流教師展示課也得到了學校領(lǐng)導及其他同事的贊許和認同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。
作為一名交流教師，
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
一年的時間并不長，但這段經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長!
在未來的歲月里，我會帶著我們的責任，我們的愛，我們的堅持，出發(fā)!
謝謝大家!
述職人：XXX
20XX年XX月XX日
教師交流報告怎么寫 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
時間過得真快，我由XXX中心學校XXX完小到XXX中心學校XXX完小交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程，學習的歷程，成長的歷程。憶往昔看今朝展未來，心里滿載著快樂，因為只有快樂著教育才能享受教育的快樂。
昨天有一份期待
三年前，教育局為了實現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展，要求每個學校都要派教師進行交流。當時，我已是一個有著10年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗，也頗受領(lǐng)導的重視，但長期在一個學校任教，無論是教學水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，我主動向?qū)W校提出申請，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，來到XXX交流。
今天有一份喜悅
XXX完小的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當然的事情。我很快也融進了這個大家庭。
進步中的成長是一種快樂。20xx年，一個畢業(yè)班，漂亮的孩子寥寥無幾，端莊的孩子屬班中重中之重，可愛孩子三分多，還有一個特別可愛的。面對壓力，作為班主任的我整理思路，將我在XXX完小擔任教學工作期間積累的大量經(jīng)驗和方法用在我的教學中，并積極向衛(wèi)主任和組長焦老師、我的師傅邢老師請教，把自己的教學經(jīng)驗和方法毫無保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學方法。期末考試他們的成績進步了，我很欣慰!
磨練中的成長是一種快樂。20xx年9月，一個全校班級容量大，特別活潑的一群孩子交到了班主任我手里。我沒有抱怨世事弄人，沒有抱怨命運不公。我想，做一個平凡的一線教師或許更能實現(xiàn)我生命的價值。靜下心來，我觀察學生的動態(tài)，我思索課堂的效率，我發(fā)現(xiàn)興趣是用在他們身上的武器，所以，我備興趣導入，我預設(shè)探究樂趣，我思考引領(lǐng)的情趣。再加之外出學習教育思想——尊重學生的，充分關(guān)注學生的思想動態(tài)和思維層次，這些更好地提高課堂教學效率。一年來，我們合作，在課堂的主陣地上拼搏，取得了勝利，期末升級考試都取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。我欣喜!
繁忙中的成長也是一種快樂，20xx年3月以來，我既擔任班級工作，又兼管教導處工作，雖然身心疲憊，但從中學到了知識、促進了業(yè)務(wù)、提高了能力，何樂而不為呢?
明天有一份憧憬
三年很長，因為每天都是那樣的奔波，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過是彈指一揮間，而我相信：三年的交流經(jīng)歷將是我一生的財富!在未來的歲月里，我將帶著這些財富，帶著我的責任，我的愛，我的堅持，行走在快樂的教育之路上!
謝謝大家!
述職人：XXX
20XX年XX月XX日
教師交流報告怎么寫 篇7
九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師 父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法工作總結(jié)
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。