為了工作計劃能夠順利進(jìn)行下去，不妨寫一份切實可行的具體工作計劃，工作計劃就是分析和研究工作，讓自己充分了解下一步是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們應(yīng)該從哪些方面來寫工作計劃呢？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的教師科研工作計劃，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教師科研工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以xx市教科研工作計劃為指導(dǎo)，以“課”為中心，堅持“科研引領(lǐng)課改，科研與教研融合，科研服務(wù)于質(zhì)量”的工作理念。結(jié)合學(xué)校工作計劃，以學(xué)?！笆濉币?guī)劃為引領(lǐng)，不斷深化、優(yōu)化教科研工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)服務(wù)功能。全面履行教科室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)與引領(lǐng)”的工作職能，切實推進(jìn)打造“高效至誠課堂”的建設(shè)，為學(xué)校進(jìn)步、教師發(fā)展、學(xué)生成長服務(wù)，從而整體改善學(xué)校的課堂教學(xué)方式，提升教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)教科研工作，提高教師學(xué)習(xí)意識，帶動教師參與研究，推進(jìn)“高效至誠課堂”的建設(shè)。
2.扎實學(xué)校課題的研究工作，并不斷創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的科研特色活動，提升學(xué)?？蒲衅焚|(zhì)。
3.改善校本研修工作，轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
4.組織教師積極參加各種征文比賽，為教師論文的交流提供更多的平臺，力爭有更多更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)論文獲獎或刊發(fā)。
三、本學(xué)期重點(diǎn)工作
（一）扎實課題研究工作，提升教師科研能力
1.做好“十二五”各類課題的結(jié)題工作
目前學(xué)?！笆濉钡恼n題，包括1個xx市重點(diǎn)課題、3個xx市規(guī)劃課題都進(jìn)入了結(jié)題階段，教科室將指導(dǎo)各課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結(jié)題方案的撰寫、課題論文在核心雜志上發(fā)表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導(dǎo)課題結(jié)題工作。
2.做好“十三五”各類課題的開題工作
教師科研工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實__市教育局xxx抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象xxx的教育工作總思路，嚴(yán)格按照禹城市教科所的關(guān)于教科研工作的工作安排，立足學(xué)校實際，加強(qiáng)和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標(biāo)，堅持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用
二、總體思路
1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學(xué)校常規(guī)教研活動、抓學(xué)科組教研活動、抓小課題研究工作;“一注重”即注重青年教師科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、主要措施
(一)、加強(qiáng)和完善學(xué)校校常規(guī)教研活動
1、立足于本校學(xué)生、教師的實際情況，于開學(xué)初制定出教研活動學(xué)期計劃，目標(biāo)要明確、活動要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認(rèn)真分析我校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。
(二)、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科組教研活動向高水平方向發(fā)展
各學(xué)科組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學(xué)科組教研活動，學(xué)科組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。學(xué)科組在集體備課活動中要嚴(yán)格遵守學(xué)校集體備課程序。
(2)、聽評課活動：聽評課活動由學(xué)科組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，學(xué)科組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
(3)、課題研究：新學(xué)年我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進(jìn)我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
教師科研工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析
五年級兩個班共有學(xué)生86人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，也有上進(jìn)心，但個別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
三、教材分析
教材內(nèi)容分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補(bǔ)充內(nèi)容(觀察物體、圖形的運(yùn)動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面
安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面
本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面
教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教師科研工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
堅持以學(xué)校工作計劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營造教育科研發(fā)展的新形勢，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí)，邀請校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識，扎實做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施：
（一）規(guī)范制度，細(xì)化管理，轉(zhuǎn)好各年級教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校依據(jù)省課程計劃，開齊、開足各個學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，堅持按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。
3、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格課程表、時間表的管理，進(jìn)一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實提高課堂教學(xué)效益。
4、改革作業(yè)形式。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實踐性、應(yīng)用性作業(yè)。考查學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。
5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優(yōu)異成績。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實效，學(xué)校將適時組織考察。
6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評價方法，建立融教師互評、學(xué)生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。
（二）加大教師培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。
教師科研工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài)，團(tuán)隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1.完善教研模式，提高研修實效
加強(qiáng)教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進(jìn)一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻(xiàn)計獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
強(qiáng)化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
三、具體工作措施
（一）聚焦分層建設(shè)，推進(jìn)教師梯度成長
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進(jìn)教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。
邀請校外名師走進(jìn)課堂、講堂，骨干教師同臺上課，互動研討，助推骨干教師成長；積極建設(shè)各國家級、省級基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；樱柚匦＿@一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺，加快名師的成長。
（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會
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