小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《大班彩虹教案》。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。?學(xué)生反應(yīng)的積極性可以反映教學(xué)的吸引力。您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！
大班彩虹教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)理解故事情節(jié)，體驗(yàn)每個(gè)人都有各自的寶貝，每個(gè)人的寶貝都是不一樣的。
2、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己心中的寶貝是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《彩虹的盡頭》課件一份。
過(guò)程：
1、直接導(dǎo)入
師：聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡聽(tīng)故事，今天，王老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于寶貝的故事，想不想來(lái)看一看？
2、結(jié)合課件，理解故事內(nèi)容。
（1）圖1
師：故事里有誰(shuí)？（獾和狐貍）他們是一對(duì)好朋友，讓我們跟著他倆開(kāi)始一段尋寶之旅吧！
（2）圖2圖3（故事從開(kāi)頭到什么顏色？）
師：那你們覺(jué)得這寶貝會(huì)是什么樣子的？是大的還是小的？是什么顏色？
幼兒討論寶貝。
（3）出示松鼠圖片
師：看看這是誰(shuí)？它眼中的寶貝和我們大家想的可不太一樣哦！瞧?。ā熬驮谶@時(shí)松鼠回答”）
圖4圖5
師：松鼠的寶貝是什么？（一堆松果，冬天的食物，在松鼠看來(lái)，是最重要的寶貝。）那獾和狐貍是這么認(rèn)為的嗎？（“獾說(shuō)：‘我們要找的碰到了鴨媽媽”）
（4）圖6
師：猜猜，鴨媽媽的寶貝是什么？幼兒猜測(cè)、講述。
師：誰(shuí)猜得對(duì)呢？繼續(xù)往下聽(tīng)（“我的小寶貝圖7我們回家吧。”圖8）原來(lái)，鴨媽媽的寶貝就是她的小寶寶。給猜對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。
（5）師：那么這個(gè)寶貝是獾和狐貍要找的那個(gè)寶貝嗎？（不是）那繼續(xù)踏上尋寶旅程吧?。ā扳岛秃偫^續(xù)往前走非常非常開(kāi)心”）圖9
師：那現(xiàn)在，獾和狐貍是怎么看這個(gè)寶貝的呢？還覺(jué)得它是金的、銀的、或者寶石的嗎？
師：寶貝是一些特別的東西，它會(huì)讓你變得非常開(kāi)心。
（6）師：這下，獾和狐貍有了新發(fā)現(xiàn)，（圖12“狐貍看著獾，獾看著狐貍再跳了”）
師：獾和狐貍找到寶貝沒(méi)有？他們的寶貝是？找到寶貝真開(kāi)心呀！假如你是獾或狐貍，你會(huì)怎么樣來(lái)慶祝呢？請(qǐng)小朋友兩人一組，一個(gè)做獾，一個(gè)做狐貍，來(lái)表演一下找到寶貝的情景。
每個(gè)人都找到自己的寶貝了，那我們的尋寶之旅也要結(jié)束了。
（7）圖13（“雨停了沒(méi)有看見(jiàn)?！保?BR> 師：真是一段不錯(cuò)的尋寶之旅，在這個(gè)旅途中都出現(xiàn)了哪些寶貝？都是誰(shuí)的寶貝？
3、教師完整講述故事。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
師：你們有自己的寶貝嗎？
結(jié)束：每個(gè)人都有自己的寶貝，它可以是一個(gè)人，一件事，一樣?xùn)|西或者別的什么，它不一定很貴重，但對(duì)自己來(lái)說(shuō)，卻是非常非常重要
大班彩虹教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在塑料瓶上表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參手指加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、顏料盤、抹布、課前刷成白色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
2、彩虹糖裝在透明的塑料瓶中。
3、課前幼兒已洗干凈手。
4、幼兒示范瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗糖果，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示糖果。
師：看老師的談過(guò)罐里裝了什么？
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色以及它的形狀。
師：彩虹糖有哪些顏色？它們都是什么形狀的？
3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下彩虹糖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你拿到的彩虹糖是什么顏色的？
二、操作活動(dòng)。
1、教師示范。
師：彩虹糖吃完了！是什么味道的呀？
幼兒：甜甜的'。
師：看，這也是一個(gè)糖果罐，里面有彩虹糖嗎？（教師出示一個(gè)白色的塑料瓶）幼兒：沒(méi)有。
師：那我們請(qǐng)三種顏料寶寶幫忙把這個(gè)糖果罐裝滿彩虹糖，好嗎？
有哪三種顏色寶寶？（紅、黃、綠顏色）
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
師：伸出食指，壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖，一顆什么顏色的彩虹糖出來(lái)啦？我們?cè)俣帱c(diǎn)幾顆彩虹糖！寶寶來(lái)，伸出食指跟我一起畫(huà)。
師：我們有了許多紅色的彩虹糖，剛剛我們寶寶還吃過(guò)什么其他顏色的彩虹糖呢?
幼兒：綠色，黃色。
師：現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一些黃（綠）色的彩虹糖吧！可是我手指上還有紅色的顏料寶寶，怎么辦呢？我們要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助我們？（教師拿起抹布提示幼兒）
對(duì)了我們把沾有顏料的食指在抹布上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)干凈。找到黃色（綠色）顏料寶寶，壓壓，點(diǎn)點(diǎn)，彩虹糖。
3、交代要求。
師：剛剛老師和小朋友一起在瓶子里畫(huà)了許多的彩虹糖，現(xiàn)在，請(qǐng)寶寶們自己來(lái)畫(huà)彩虹糖了。
小椅子不懂，我們寶寶自己走到一個(gè)糖果罐面前去畫(huà)彩虹糖吧！記住換顏色的時(shí)候先把手指擦干凈。
4、幼兒自由進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師在旁指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子用食指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈?！網(wǎng)Ww.zf133.com 】
四、作品賞評(píng)。
1、鼓勵(lì)孩子展示自己的作品。
師：瓶子里的彩虹糖裝滿了嗎？
彩虹糖畫(huà)好的小朋友請(qǐng)把它貼到展示板上來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友的彩虹糖了。
2、和客人老師分享。
大班彩虹教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2.觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫(huà)作品。
2.調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫(huà)棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
3.幼兒用書(shū)第11～12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。
1.翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。
教師：看看畫(huà)面上有什么？那看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。
2.出示彩虹的想象畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。
教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫(huà)，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）
二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1.教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢？讓我們一起來(lái)找一找。
2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師：這些泡泡都是什么顏色的？請(qǐng)你把看到的畫(huà)下來(lái)。
三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。
1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。
教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2.在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。
教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。）
幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。
活動(dòng)延伸：
找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。
課后評(píng)析：
活動(dòng)開(kāi)始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水，吹出泡泡，在陽(yáng)光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過(guò)程，同時(shí)還強(qiáng)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
大班彩虹教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
理解歌曲內(nèi)容，感知小雨滴活潑的形象。
能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰(shuí)？
——小雨滴在做什么？
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音？
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
——圖片上畫(huà)了什么，我們認(rèn)真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》，鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒想象小雨滴會(huì)在哪里跳舞，并把它畫(huà)出來(lái)。
1.鼓勵(lì)幼兒想象，大膽回答。
——你覺(jué)得小雨滴會(huì)在哪里跳舞呢？（幼兒大膽想象回答：房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹(shù)上……）
2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫(huà)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。
大班彩虹教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒(méi)有體會(huì)過(guò)幫助別人的快樂(lè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語(yǔ)言教育活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)讓小朋友體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)助人為樂(lè)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT彩虹花
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們上午好，今天陳老師帶來(lái)一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎？。
二、講解故事
1播放第4幅幻燈片，講述畫(huà)面內(nèi)容。太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！?。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開(kāi)著一朵花?！霸绨玻闶钦l(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。
花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀；我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)?！?BR> 提問(wèn)：“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望?！?BR> 2.播放第5幅幻燈片
故事：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。
“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀，”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢”“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢?！?BR> 提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了
1提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼，心里會(huì)怎樣想？
3.播放第7幅幻燈片
故事：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。
“你好，我是彩虹色的花，你是誰(shuí)呀，你為什么那么難過(guò)呢，”彩虹色的花問(wèn)。
“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢，”
“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢，”
提問(wèn)：蜥蜴摘了一片什么顏色的花，把它當(dāng)做了什么，蜥蜴開(kāi)心嗎，怎樣看出蜥蜴很開(kāi)心的，表情，；蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么，
4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬。
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。
5.播放第16幅幻燈片
你覺(jué)得它美嗎，為什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？
三、提問(wèn)：
1.你遇到過(guò)什么困難，小朋友幫助你，你會(huì)怎么樣？
小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒(méi)有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。
四、小結(jié)
大班彩虹教案 篇6
目標(biāo)
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙。
過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?？你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事？
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
二、畫(huà)一畫(huà)。
送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
幼兒將愛(ài)心彩虹畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條彩虹上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
建議
1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
大班彩虹教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹
2.材料準(zhǔn)備
①教師用材料：掛圖彩虹姑娘
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖彩虹姑娘。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么
2.出示油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)藝術(shù)角中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的彩虹姑娘。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班彩虹教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解魚(yú)的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音；2、彩虹魚(yú)、圖紙若干、油畫(huà)棒、記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用《小魚(yú)游來(lái)了》游戲，引發(fā)興趣。
在配樂(lè)中，帶幼兒進(jìn)行魚(yú)的身體游戲。
二、傾聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)彩虹魚(yú)
彩虹魚(yú)把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們?cè)撛趺磶椭兀?BR> 三、幼兒合作繪畫(huà)彩虹魚(yú)。
1、討論彩虹魚(yú)的外形特征。
師：你心中的彩虹魚(yú)是什么樣子的？每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示？
2、關(guān)注細(xì)部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動(dòng)的尾巴。。。）可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？
3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫(huà)的創(chuàng)作。
師：彩虹魚(yú)應(yīng)該畫(huà)多大呢？彩虹魚(yú)的外形是什么樣子的？怎樣畫(huà)出不同的動(dòng)態(tài)、怎樣分工呢？
引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚(yú)的整體色調(diào)、魚(yú)鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫(huà)輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫(huà)方式合作創(chuàng)作彩虹魚(yú)。
四、提出后續(xù)任務(wù)。
將制作好的彩虹魚(yú)懸掛起來(lái)，并討論彩虹魚(yú)生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚(yú)和背景。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_(kāi)頭，幼兒積極性高，參與性強(qiáng)，后又以彩虹魚(yú)的故事，孩子們對(duì)彩虹魚(yú)有了很深的認(rèn)識(shí)，美麗的彩虹魚(yú)有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚(yú)恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作，再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對(duì)畫(huà)面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫(huà)面上不僅有彩虹魚(yú)，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫(huà)出來(lái)了，畫(huà)面很出色。
畫(huà)完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫(huà)的內(nèi)容，以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫(huà)得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫(huà)最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了，孩子們畫(huà)得都很開(kāi)心。
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。