高校教師研修專題培訓心得體會要怎么寫，很多人第一次寫高校教師研修專題培訓心得體會沒有什么經(jīng)驗，那么在這里出國留學網(wǎng)小編給大家整理高校教師研修專題培訓心得體會（精選5篇）有需要的朋友就來看看吧！
篇一：高校教師研修專題培訓心得體會
我很幸運能參加教師研修平臺英語學科學習，我把“聽做說唱玩演”教學法靈活的應用到農(nóng)村小學英語教學中，通過創(chuàng)設生動而真實的語言環(huán)境，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學，提高學生的學習興趣。我有如下心得體會：
一、巧用教具，輔助教學
1.自制單詞卡片，輔助教學在小學英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞，課堂上，教師利用事先制好的單詞卡片，既可鞏固單詞，又能節(jié)省時間，使教學真正達到快捷高效有時通過變換操練形式，還可調(diào)節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分，讓學生猜猜是什么；還可進行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等（制卡片時，正面寫英語，反面寫漢語意思，若教師向?qū)W生展示的是英語，就讓學生說漢語意思，反之，則相反）
2.自制頭飾，輔助教學我們的小學英語教材，各冊教材都有主要人物和動物圖像，教師應帶領學生動手制作頭飾，以便在教學中更好地創(chuàng)設情景，操練語言在角色表演中，教師與學生或?qū)W生與學生戴上頭飾進行對話，不僅會增加趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景
3.自制掛圖，激發(fā)興趣有時根據(jù)教學的需要，依據(jù)教材內(nèi)容，制作掛圖，能夠激發(fā)學生興趣，使教材內(nèi)容直觀化如在學習顏色時，教師制作一幅彩虹圖，可大大提高教學效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容，學生在輕松愉快的氣氛中就掌握了
4.利用實物，充實教學學習dog，cat，pig等內(nèi)容時，教師可提前安排學生把家里的有關(guān)學習到的小動物的玩具拿來其實教師學生及教室內(nèi)的一切陳設都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應充分利用這個語言環(huán)境，使學生有更多的機會參與語言的實踐活動。
二、運用簡筆畫，美化教學
簡筆畫教學既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡\用這種手段簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單快捷且達意傳神教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內(nèi)容，以最小的教學代價（一枝筆，一塊黑板），取得較好的教學效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學時間教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生，這是圖片實物等媒體所不能替代的如表示方位的on，under，in等用簡筆畫教學可收到意想不到的效果。
三、運用肢體語言，優(yōu)化教學
古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味小學英語內(nèi)容簡單，但學生大多初次接觸，因此教起來卻不太容易美國的心理學家通過實驗得出這樣的結(jié)論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補充在教學過程中，教師應針對小學生的年齡特點和心理特點，采取形象生動新奇有趣的方法，充分調(diào)動各種感官，運用肢體語言進行教學。
在教學中，肢體語言可貫穿教學始終，無論是教字母單詞句子，還是歌謠chant，我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學另外，在使用課堂用語或進行對話交流中，運用肢體語言，還可以起到化難為易的作用。
四、吟唱兒歌，豐富教學
小學生活潑好動愛說愛唱根據(jù)這些特點，教學中，利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進行教學，不但可以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且學得快記得牢。
1.利用英語兒歌，激情激趣在導入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來演起來樂起來。
2.老歌新唱，豐富教學教師可根據(jù)教學內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對話編成學生熟悉的曲調(diào)進行吟唱如教師在教對話時，配上兩只老虎的曲調(diào)，使課堂氣氛達到高潮。
五、巧設游戲，鞏固教學
游戲教學通常用于對所學知識鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復習鞏固活動變得生動有趣，引人入勝教師在設計游戲時一定要注意合理形式多樣生動有趣游戲涉及學生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學生僅當觀眾，使一些平常不愛說不好動的學生得不到機會要使學生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要，把戲不可久玩，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應不斷收集游戲，設計翻新游戲。
總之，通過培訓使我得到的是人格的提升，生命的升華，成為我重新跋涉的新起點。我要重新審視自己，不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，在今后的小學英語教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，充分利用身邊一切可利用的條件，提高英語教學的實效性。我結(jié)合農(nóng)村教學實際創(chuàng)造性的自制教具，運用簡筆畫，肢體語言，歌曲吟唱，巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的英語水平，使農(nóng)村小學英語課堂更加煥發(fā)光彩。
篇二：高校教師研修專題培訓心得體會
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修”的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是快樂的，幸福的！
我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：
一．建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。
在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。
二、因材施教。
其實每個孩子的學習風格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的，我們把學生的學習類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
三、教授不同層次的水平的學生。
由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結(jié)伴學習，達到共同進步。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
篇三：高校教師研修專題培訓心得體會
一、加強情感教育，誘導興趣
英語不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心。
二、運用電教手段，激發(fā)興趣
學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高其學英語的能動力。
三、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。授課時采用競賽的方式進行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。當字母學完后，將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中會非常認真，這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎。做作業(yè)中，可以采用符號方式進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)其學習興趣。
四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間，拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。在教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。
五、利用課外活動，延伸興趣
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。例如：知識競賽、手抄報、演講等課外活動，參與活動中盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成。
英語是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使英語學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學工作，更重要的是要為學生的將來作好打算，通過這幾天的學習我深感到學習的重要性，在這里也學到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標，相信在不斷的學習中能學生們共同進步。
篇四：高校教師研修專題培訓心得體會
在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎刻育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務方面：
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
篇五：高校教師研修專題培訓心得體會
遠程研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著，辛苦卻幸福著。這次學習對我的教育教學工作幫助很大。通過這次學習使我認識到了自己有許多的不足，知道了今后努力改進的地方。
通過學習，看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，看各位老師們的文章，看評論以及參與評論和發(fā)表個人意見等，學到了許多新知識、新觀點、新理論，吸收了很多新理念，的確受益匪淺。從每個專題、每個專題的每一講，都滲透著新課程標準下的新理念，都需要我們認真去思考，特別是課程標準新理念下的教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規(guī)劃，使我有了新的思考，新的設想，新的觀念。通過學習，深感壓力重重，責任重大，新課程標準理念下的教學對每一位教師都是一次挑戰(zhàn)和考驗。教師需要不斷地努力，繼續(xù)深入學習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。緊張而又忙碌的遠程研修培訓，使我深深感受到了新課程改革的緊迫性和重要性。
本次培訓內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為一名教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為小學英語新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過研修學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我要不斷學習、不斷提升自身素質(zhì)；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位小學英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。