出國留學網精選專題推薦：“數數中班教案反思”。
下面是我們幫大家整理的數數歌中班教案反思，還請多多關注我們網站。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，準備教案課件的時刻到來了。要知道寫了教案課件，是可以體現老師在教學上面的專業(yè)素養(yǎng)。
數數歌中班教案反思(篇1)
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.課件-數數
2.課件-數數
3.課件-數數
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數進行連線。)
三、數數幾條魚
1.出示課件-數數[1-45]
教師：請你數一數海里的魚。
2.發(fā)現問題，引導幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
再數到它的時候就不要數了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結交流數數的經驗。
五、趣味練習
練習卡-數數[1-38]
相同的個數進行連線。
數數歌中班教案反思(篇2)
活動目標：
1、感知物體的大小與數量的關系。
2、學習用數字、圖形記錄結果。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動過程：
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。
二、誰做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的'餅干多，為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。
教學反思
操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握?；顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發(fā)展
數數歌中班教案反思(篇3)
設計理念：
感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個坐火車的生活環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
活動目標：
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重點難點：感知6 以內的數量，認識數字6。
活動準備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡。
活動過程：
一、考考你(鞏固練習)
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)
二、找座位(新授)
1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢?
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)
三、火車到站了，活動結束。
四、活動小結
數量是6的物品都用數字6來表示。
五、活動延伸
在活動區(qū)能找出數量是6的物品。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
數數歌中班教案反思(篇4)
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。
2、通過聽聲音默數6以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解多一或少一的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1-6數字;
2、鈴鼓
活動過程：
游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩桃花幾朵開的游戲，教師數到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩聽聲音數數的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學習默數，并在游戲中通過檢驗，反復感知和理解】
玩法二：
今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀?老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數字。
這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，(教.案出自：快思老.師教案網.)老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說開始，幼兒才能離開座位去踩數字。
3、踩數字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲!
2、也可以用同樣的方法玩少一的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說開始，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗多一或少一的概念。整個活動貫穿著形式不變內容變的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味?！?BR> 活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數是中班上學期不常用的一種數數方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口一致點數、嘗試理解多1或少1的數概念等。整個活動貫穿了形式不變內容變的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。
數數歌中班教案反思(篇5)
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養(yǎng)幼兒學數的興趣，發(fā)展思維力。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數卡人手一份。
活動過程：
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內タ匆豢础?出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數?a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾?(5)d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)
二、拼房子
1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)
四、送小動物回家 師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
教學反思：
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
數數歌中班教案反思(篇6)
活動目標：
1、在操作中復習9以內的形成、數數、基數、序數，初步感知數量守恒。
2、進一步理解數的實際應用：可以表示多少，也可以表示第幾。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
幼兒每人9個小方塊
活動過程：
一、添方塊
讓幼兒將8個紅色小方塊排成橫行逐一數數(說出是8個)，再將一個黃色小方塊放在排尾(說出8個添上1個是9個，8添上1就是9)
二、擺方塊
按教師要求幼兒將黃色小方塊擺在如下的位置：
1、第二個、第六個、第九個------
2、最前面的，中間的，最后第二個------
三、取方塊
思維重點：讓幼兒在排成一橫行的9個小方塊分別取出：
1、第2個小方塊、第4個小方塊、第9個小方塊;
2、3個添上1個小方塊-------(每次取出的小方塊堆放在當中)
四、拼方塊
讓幼兒各自在桌中央方塊堆中取9個如教師要求拼放：
1、拼成1個大正方形，在自找順序數數，有幾個小方塊?(9個)
2、改變9個小方塊的排列，拼成其他圖形，如圖：
再數數有幾個小方塊?
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。