小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇1】
維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山于孜小學(xué)學(xué)校雙語(yǔ)
教學(xué)計(jì)劃
（xx－xx學(xué)年第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
在強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)、大力營(yíng)造漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從小學(xué)學(xué)前班開始，在若干門具備條件的非漢語(yǔ)學(xué)科中，用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言（由少到多，由淺至深）進(jìn)行嘗試，為接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生在非語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)中提供盡可能多的與漢語(yǔ)接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助學(xué)生盡可能以漢語(yǔ)為工具進(jìn)行思考與交流，使用漢語(yǔ)對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的范圍，增加詞匯的輸入量，提供學(xué)生應(yīng)用漢語(yǔ)的陣地，強(qiáng)化語(yǔ)言的交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語(yǔ)課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造濃郁的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
3、學(xué)校雙語(yǔ)組繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討。
4、雙語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生習(xí)的漢語(yǔ)。通過(guò)外教的參與，提高學(xué)生聽、說(shuō)的能力。通過(guò)開展豐富的學(xué)生活動(dòng)，加深訓(xùn)練。
三、主要措施
1、創(chuàng)設(shè)濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍：
1)創(chuàng)設(shè)多姿的雙語(yǔ)校園文化。
希望學(xué)校能創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)多功能大廳，為學(xué)生提供銀行、醫(yī)院、商店、餐廳，獨(dú)特的生活模擬場(chǎng)景為孩子們提供了口語(yǔ)交際的場(chǎng)所，孩子們邊學(xué)邊玩，讓課堂學(xué)習(xí)貼近生活，讓生活進(jìn)入課堂。目前學(xué)校沒(méi)有這樣的條件。希望雙語(yǔ)組的老師（特別是低年級(jí)的）能充分利用一節(jié)漢語(yǔ)實(shí)踐課，創(chuàng)設(shè)更多的漢語(yǔ)情境，每時(shí)每刻都在滲透漢語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用漢語(yǔ)報(bào)名，主持報(bào)幕，表演節(jié)目；開設(shè)漢語(yǔ)小超市，設(shè)立漢語(yǔ)節(jié)目天天演小舞臺(tái)，利用這些活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建舞臺(tái)，激發(fā)孩子學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的興趣。各班教室都將開辟“漢語(yǔ)角”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地對(duì)話與交流，師生同用漢語(yǔ)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)人文環(huán)境的建設(shè)。
2)錄制多彩的雙語(yǔ)電視節(jié)目。
2、編寫內(nèi)容豐富的校本教材
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，并適度地?cái)U(kuò)大詞匯量，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，漢語(yǔ)課上我們教授人教版出版的漢語(yǔ)教材，本學(xué)期希望雙語(yǔ)組能在上學(xué)期編制教材的基礎(chǔ)上，自編了圖文并茂的雙語(yǔ)班校本教材，如內(nèi)容可以有生活化的情景對(duì)話；有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的說(shuō)唱、歌曲；有激發(fā)學(xué)生興趣的童謠，繞口令；有提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的漢語(yǔ)童話劇等。希望校本教材能分低中高學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排，豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂帶來(lái)了新的生機(jī)。
3、漢語(yǔ)與其它學(xué)科的整合。
我校雙語(yǔ)教學(xué)已體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、科學(xué)這些課程中用漢語(yǔ)組織教學(xué)，再現(xiàn)學(xué)生所學(xué)過(guò)的單詞句型，提高學(xué)生聽說(shuō)能力。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)、數(shù)學(xué)課上的某些算理的教學(xué)是可以用母語(yǔ)的，課堂用語(yǔ)和練
習(xí)盡量用漢語(yǔ)。注重學(xué)科間的融合滲透，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)孩子們的聽說(shuō)能力。因此我們本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)組的校本教研活動(dòng)。
1).一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)：就近組合，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。學(xué)科老師主動(dòng)和漢語(yǔ)老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行同課題的研究活動(dòng)，要求每人每月上雙語(yǔ)課一次，并且要定好時(shí)間，定好地點(diǎn)，加強(qiáng)各組合之間的交流。學(xué)期結(jié)束，每個(gè)雙語(yǔ)組的成員每組結(jié)隊(duì)老師要積累一本雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)資料集，包括教案、教學(xué)心得、雙語(yǔ)作業(yè)、學(xué)生作品等。
2).教師自學(xué)：雙語(yǔ)教師平時(shí)加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高聽、說(shuō)能力，使自己在短時(shí)間內(nèi)勝任此項(xiàng)工作。
3)考級(jí)活動(dòng)：促進(jìn)教師漢語(yǔ)口語(yǔ)交際及漢語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力，參加等級(jí)考試，提高學(xué)校教師的漢語(yǔ)水平。
4).外出培訓(xùn)：盡力提供機(jī)會(huì)讓雙語(yǔ)教師參加高一級(jí)層次的漢語(yǔ)能力培訓(xùn)。
四、繼續(xù)借助外教培養(yǎng)孩子們純正的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
平時(shí)我們注意與外教交流溝通好，幫助其備和學(xué)生進(jìn)行大量會(huì)話練習(xí)并教給孩子們一些課外知識(shí)如：對(duì)話、游戲和歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和良好的語(yǔ)感。
漢語(yǔ)很重要，雙語(yǔ)更重要。漢語(yǔ)是打開國(guó)門的窗口，雙語(yǔ)是通向世界的橋梁。
維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山于孜小學(xué)學(xué)校
xx年2月
小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇2】
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)教師的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)力度，提高“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的質(zhì)量，為保證“雙語(yǔ)”教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行，特制定我校20xx-20xx學(xué)年第兒學(xué)期“雙語(yǔ)”教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、繼續(xù)加大對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)履行職能，一把手親自抓落實(shí)、到位情況、任務(wù)分解到小組成員個(gè)人以及個(gè)班的“雙語(yǔ)”教師。加大對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查、督促力度，及時(shí)解決工作中存在的各種問(wèn)題和困難，為促進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的正常順利地進(jìn)行而打下基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步抓好制度建設(shè)，充實(shí)和完善“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教育目標(biāo)責(zé)任和學(xué)習(xí)制度。將學(xué)習(xí)教學(xué)與技術(shù)職務(wù)普升，年度考核，評(píng)優(yōu)和評(píng)選年度先進(jìn)掛鉤，用制度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。
二、繼續(xù)加大宣傳教育力度
1、通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育力度，提高廣大教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)改革重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高廣大師生對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，使廣大師生能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性、必要性和迫切性，增強(qiáng)他們做好并學(xué)好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的信心，努力提高“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。
2、開展正常的政策、文件的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹加深對(duì)上級(jí)黨正對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的理解和把握，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作。
3、繼續(xù)組織開展“雙語(yǔ)”黑板報(bào)比賽、漢語(yǔ)書法比賽、詩(shī)歌朗讀比賽等形式各樣的活。
三、做好“雙語(yǔ)”培訓(xùn)和安排工作
1.為更進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，派出有關(guān)教師參加自治區(qū)、地區(qū)以及市上舉辦的各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班。通過(guò)讓他們參加培訓(xùn)提高他們“雙語(yǔ)”水平。
2.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課，最好是“民漢兼通”的維吾爾族老師，書寫正確，便于學(xué)生從小接受正確的讀，說(shuō)和寫。
3.“雙語(yǔ)”老師漢語(yǔ)授課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意音調(diào)準(zhǔn)確無(wú)誤，組詞字詞書寫正確，避免給學(xué)生傳授錯(cuò)誤的漢語(yǔ)知識(shí)。
4.漢語(yǔ)授課時(shí)，所有師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行交流互動(dòng)，減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴。
5.漢族老師授課較困難，漢族老師可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的維語(yǔ)和簡(jiǎn)筆畫，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)與學(xué)生交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，以便更好地理解漢語(yǔ)意思。
6.“雙語(yǔ)”老師經(jīng)常互相聽課，交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、開展各類“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，提高“雙語(yǔ)”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、漢語(yǔ)演講比賽、朗讀詩(shī)歌等形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)舉行各類活動(dòng)，提高師生的“雙語(yǔ)”水平。
小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇3】
我校是一個(gè)XX合校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平，特制XX縣XX小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。
2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。
4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)，形成共同提高的好局面。
5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。
6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。
以上小學(xué)教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。
小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇4】
1．教案。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要求每位雙語(yǔ)老師堅(jiān)持寫雙語(yǔ)教案，可以逐年段的增加雙語(yǔ)讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。關(guān)于雙語(yǔ)的使用量，針對(duì)組內(nèi)教師的.水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn)，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。
2．上課。我們研究的課題是雙語(yǔ)教學(xué)的課堂有效性問(wèn)題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語(yǔ)教學(xué)課堂有效性，將雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。影響雙語(yǔ)教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會(huì)進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時(shí)間”，提高雙語(yǔ)教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)，最大限度地進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉。雙語(yǔ)教學(xué)不同于英語(yǔ)教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時(shí)，真實(shí)的學(xué)生生活用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.
3.聽評(píng)課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動(dòng)安排，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)示范課進(jìn)行講評(píng)。
雙語(yǔ)辭職信12-06
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教學(xué)計(jì)劃
（xx－xx學(xué)年第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
在強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)、大力營(yíng)造漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從小學(xué)學(xué)前班開始，在若干門具備條件的非漢語(yǔ)學(xué)科中，用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言（由少到多，由淺至深）進(jìn)行嘗試，為接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生在非語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)中提供盡可能多的與漢語(yǔ)接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助學(xué)生盡可能以漢語(yǔ)為工具進(jìn)行思考與交流，使用漢語(yǔ)對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的范圍，增加詞匯的輸入量，提供學(xué)生應(yīng)用漢語(yǔ)的陣地，強(qiáng)化語(yǔ)言的交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語(yǔ)課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造濃郁的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
3、學(xué)校雙語(yǔ)組繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討。
4、雙語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生習(xí)的漢語(yǔ)。通過(guò)外教的參與，提高學(xué)生聽、說(shuō)的能力。通過(guò)開展豐富的學(xué)生活動(dòng)，加深訓(xùn)練。
三、主要措施
1、創(chuàng)設(shè)濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍：
1)創(chuàng)設(shè)多姿的雙語(yǔ)校園文化。
希望學(xué)校能創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)多功能大廳，為學(xué)生提供銀行、醫(yī)院、商店、餐廳，獨(dú)特的生活模擬場(chǎng)景為孩子們提供了口語(yǔ)交際的場(chǎng)所，孩子們邊學(xué)邊玩，讓課堂學(xué)習(xí)貼近生活，讓生活進(jìn)入課堂。目前學(xué)校沒(méi)有這樣的條件。希望雙語(yǔ)組的老師（特別是低年級(jí)的）能充分利用一節(jié)漢語(yǔ)實(shí)踐課，創(chuàng)設(shè)更多的漢語(yǔ)情境，每時(shí)每刻都在滲透漢語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用漢語(yǔ)報(bào)名，主持報(bào)幕，表演節(jié)目；開設(shè)漢語(yǔ)小超市，設(shè)立漢語(yǔ)節(jié)目天天演小舞臺(tái)，利用這些活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建舞臺(tái)，激發(fā)孩子學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的興趣。各班教室都將開辟“漢語(yǔ)角”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地對(duì)話與交流，師生同用漢語(yǔ)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)人文環(huán)境的建設(shè)。
2)錄制多彩的雙語(yǔ)電視節(jié)目。
2、編寫內(nèi)容豐富的校本教材
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，并適度地?cái)U(kuò)大詞匯量，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，漢語(yǔ)課上我們教授人教版出版的漢語(yǔ)教材，本學(xué)期希望雙語(yǔ)組能在上學(xué)期編制教材的基礎(chǔ)上，自編了圖文并茂的雙語(yǔ)班校本教材，如內(nèi)容可以有生活化的情景對(duì)話；有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的說(shuō)唱、歌曲；有激發(fā)學(xué)生興趣的童謠，繞口令；有提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的漢語(yǔ)童話劇等。希望校本教材能分低中高學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排，豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂帶來(lái)了新的生機(jī)。
3、漢語(yǔ)與其它學(xué)科的整合。
我校雙語(yǔ)教學(xué)已體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、科學(xué)這些課程中用漢語(yǔ)組織教學(xué)，再現(xiàn)學(xué)生所學(xué)過(guò)的單詞句型，提高學(xué)生聽說(shuō)能力。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)、數(shù)學(xué)課上的某些算理的教學(xué)是可以用母語(yǔ)的，課堂用語(yǔ)和練
習(xí)盡量用漢語(yǔ)。注重學(xué)科間的融合滲透，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)孩子們的聽說(shuō)能力。因此我們本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)組的校本教研活動(dòng)。
1).一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)：就近組合，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。學(xué)科老師主動(dòng)和漢語(yǔ)老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行同課題的研究活動(dòng)，要求每人每月上雙語(yǔ)課一次，并且要定好時(shí)間，定好地點(diǎn)，加強(qiáng)各組合之間的交流。學(xué)期結(jié)束，每個(gè)雙語(yǔ)組的成員每組結(jié)隊(duì)老師要積累一本雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)資料集，包括教案、教學(xué)心得、雙語(yǔ)作業(yè)、學(xué)生作品等。
2).教師自學(xué)：雙語(yǔ)教師平時(shí)加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高聽、說(shuō)能力，使自己在短時(shí)間內(nèi)勝任此項(xiàng)工作。
3)考級(jí)活動(dòng)：促進(jìn)教師漢語(yǔ)口語(yǔ)交際及漢語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力，參加等級(jí)考試，提高學(xué)校教師的漢語(yǔ)水平。
4).外出培訓(xùn)：盡力提供機(jī)會(huì)讓雙語(yǔ)教師參加高一級(jí)層次的漢語(yǔ)能力培訓(xùn)。
四、繼續(xù)借助外教培養(yǎng)孩子們純正的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
平時(shí)我們注意與外教交流溝通好，幫助其備和學(xué)生進(jìn)行大量會(huì)話練習(xí)并教給孩子們一些課外知識(shí)如：對(duì)話、游戲和歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和良好的語(yǔ)感。
漢語(yǔ)很重要，雙語(yǔ)更重要。漢語(yǔ)是打開國(guó)門的窗口，雙語(yǔ)是通向世界的橋梁。
維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山于孜小學(xué)學(xué)校
xx年2月
小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇2】
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)教師的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)力度，提高“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的質(zhì)量，為保證“雙語(yǔ)”教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行，特制定我校20xx-20xx學(xué)年第兒學(xué)期“雙語(yǔ)”教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、繼續(xù)加大對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)履行職能，一把手親自抓落實(shí)、到位情況、任務(wù)分解到小組成員個(gè)人以及個(gè)班的“雙語(yǔ)”教師。加大對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查、督促力度，及時(shí)解決工作中存在的各種問(wèn)題和困難，為促進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的正常順利地進(jìn)行而打下基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步抓好制度建設(shè)，充實(shí)和完善“雙語(yǔ)”培訓(xùn)教育目標(biāo)責(zé)任和學(xué)習(xí)制度。將學(xué)習(xí)教學(xué)與技術(shù)職務(wù)普升，年度考核，評(píng)優(yōu)和評(píng)選年度先進(jìn)掛鉤，用制度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。
二、繼續(xù)加大宣傳教育力度
1、通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育力度，提高廣大教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)改革重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高廣大師生對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，使廣大師生能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性、必要性和迫切性，增強(qiáng)他們做好并學(xué)好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的信心，努力提高“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。
2、開展正常的政策、文件的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹加深對(duì)上級(jí)黨正對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的理解和把握，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作。
3、繼續(xù)組織開展“雙語(yǔ)”黑板報(bào)比賽、漢語(yǔ)書法比賽、詩(shī)歌朗讀比賽等形式各樣的活。
三、做好“雙語(yǔ)”培訓(xùn)和安排工作
1.為更進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，派出有關(guān)教師參加自治區(qū)、地區(qū)以及市上舉辦的各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班。通過(guò)讓他們參加培訓(xùn)提高他們“雙語(yǔ)”水平。
2.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課，最好是“民漢兼通”的維吾爾族老師，書寫正確，便于學(xué)生從小接受正確的讀，說(shuō)和寫。
3.“雙語(yǔ)”老師漢語(yǔ)授課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意音調(diào)準(zhǔn)確無(wú)誤，組詞字詞書寫正確，避免給學(xué)生傳授錯(cuò)誤的漢語(yǔ)知識(shí)。
4.漢語(yǔ)授課時(shí)，所有師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行交流互動(dòng)，減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴。
5.漢族老師授課較困難，漢族老師可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的維語(yǔ)和簡(jiǎn)筆畫，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)與學(xué)生交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，以便更好地理解漢語(yǔ)意思。
6.“雙語(yǔ)”老師經(jīng)常互相聽課，交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、開展各類“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，提高“雙語(yǔ)”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、漢語(yǔ)演講比賽、朗讀詩(shī)歌等形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)舉行各類活動(dòng)，提高師生的“雙語(yǔ)”水平。
小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇3】
我校是一個(gè)XX合校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平，特制XX縣XX小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。
2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。
4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)，形成共同提高的好局面。
5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。
6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。
以上小學(xué)教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。
小學(xué)雙語(yǔ)工作計(jì)劃【篇4】
1．教案。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要求每位雙語(yǔ)老師堅(jiān)持寫雙語(yǔ)教案，可以逐年段的增加雙語(yǔ)讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。關(guān)于雙語(yǔ)的使用量，針對(duì)組內(nèi)教師的.水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn)，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。
2．上課。我們研究的課題是雙語(yǔ)教學(xué)的課堂有效性問(wèn)題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語(yǔ)教學(xué)課堂有效性，將雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。影響雙語(yǔ)教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會(huì)進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時(shí)間”，提高雙語(yǔ)教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)，最大限度地進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉。雙語(yǔ)教學(xué)不同于英語(yǔ)教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時(shí)，真實(shí)的學(xué)生生活用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.
3.聽評(píng)課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動(dòng)安排，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)示范課進(jìn)行講評(píng)。
雙語(yǔ)辭職信12-06
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