當(dāng)我們獲得了很多啟示和啟發(fā)的時(shí)候，不妨有空的時(shí)候動(dòng)筆記錄進(jìn)心得體會(huì)。培養(yǎng)寫心得體會(huì)的習(xí)慣有利于我們提高匯總能力我們?yōu)槭裁匆獙懶牡皿w會(huì)？為此，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)特意呈上“數(shù)學(xué)考試心得”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
數(shù)學(xué)考試心得 篇1
時(shí)光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中期中考試卻在同學(xué)們的期盼聲中趕來了，我將迎來我第一次正規(guī)的期中考試。
考試的時(shí)間很短，仿佛在夢(mèng)境之中一般，考試過后我還在每天晚上做著噩夢(mèng)。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢(mèng)中驚醒后最常說的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢(mèng)也終于離我遠(yuǎn)去。
是的，考試過去了，如夢(mèng)幻般的過去了。那鮮紅的xx仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對(duì)于考試的幻想全部在成績(jī)單發(fā)下的那一刻，成為泡影，數(shù)學(xué)考得極差。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢？
人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學(xué)會(huì)去承受，只著眼于過去又有什麼用呢？只會(huì)忽視現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)在變成過去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當(dāng)下一次的考驗(yàn)到來之時(shí)，你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去，不知進(jìn)取。當(dāng)你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗(yàn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過的。碌碌終身。
“成功之花，人們驚異后現(xiàn)時(shí)的明艷，卻步知道當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨.”愛因斯坦的這句話使我深受啟發(fā).成功，這時(shí)一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在那里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：W=X+Y+Z，成功等于辛苦勞動(dòng)、正確方法加上少說空話的和。
正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個(gè)又一個(gè)今天，當(dāng)昨天變?yōu)檫b遠(yuǎn)的歷史時(shí)，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實(shí)的。
而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學(xué)們，我們一定要相信只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這句話充分的`說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！
數(shù)學(xué)考試心得 篇2
尊敬的老師：
您好!首先，我在此向你說一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我殷切希望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你心，也讓我無地自容。這次失敗原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我馬虎粗心造成，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意毛病。不過，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正。在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我數(shù)學(xué)，我想好了，每天早上9：00――11：00來學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)。還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。以后，一旦有什么不懂問題或錯(cuò)誤問題我都會(huì)記錄下來。并且，如果有什么弄不懂問題，我會(huì)請(qǐng)教父母。同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力。放心，我絕對(duì)會(huì)以自己實(shí)際行動(dòng)來履行我諾言。我決定了，我開學(xué)考試數(shù)學(xué)成績(jī)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)名次保持在前10內(nèi)。
老師，請(qǐng)不要生氣了?？次覍?shí)際行動(dòng)把!
檢討人：×××
年月日
數(shù)學(xué)考試心得 篇3
數(shù)學(xué)小感受
今天下午，我們數(shù)學(xué)老師把數(shù)學(xué)卷紙抱了過來，然后又氣乎乎的扔在了講臺(tái)上，又給我們來了一頓“愛的教育”：“這次我們班得同學(xué)考一百分的有不到二十名的同學(xué)，應(yīng)該來說我們班同學(xué)應(yīng)該全考一百分的，我現(xiàn)在來數(shù)一下一百分的，李佳琪100分，崔卓100分，孫佳怡....”
之后，老師又讓數(shù)學(xué)組長(zhǎng)們發(fā)卷紙，孫佳怡第一個(gè)發(fā)的就是我，我考了98分，我勒個(gè)乖乖！錯(cuò)在選擇題上了，第一題應(yīng)該打一個(gè)對(duì)號(hào)，卻打成了錯(cuò)號(hào)，唉！不仔細(xì)認(rèn)真哪！
老師又說：“今天晚上高于90分的把卷紙抄一遍，90分以下的抄兩遍，100分的不用寫家庭作業(yè)！”“耶?。∫?！”那些考了一百分的同學(xué)們又是叫又是喊的吵死人了！都能把聾子給吵死了！
數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)雖然很好，但是我要加倍努力去考100分！加油??！加油！！
數(shù)學(xué)考試心得 篇4
誤區(qū)一：平時(shí)是龍、考試是蟲
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這也是在課余經(jīng)常能夠聽到的部分同學(xué)的反饋信息。為什么學(xué)生在課堂上聽懂了，課后解題時(shí)一旦遇到稍有變化的新題型時(shí)卻無所適從呢?這說明上課聽懂還停留在“聽懂”這一初級(jí)層次上，而能達(dá)到舉一反三應(yīng)用知識(shí)解決問題卻是對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在頭腦中加工重組構(gòu)建的更高層次的要求，也是每位同學(xué)必須達(dá)到的要求。
教師所舉例題是范例同時(shí)也是思維訓(xùn)練的手段，作為學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)會(huì)題中的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊(yùn)藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。
調(diào)整策略：第一步：合上書，自己重做一遍例題，做題過程中，找出自己遇到的思維受阻的地方;第二步：對(duì)照課本解法，尋找自身思維漏洞，問自己：為什么課本這樣解決問題?我的解法不足之處在哪里?第三步：進(jìn)一步思考：本題的條件、結(jié)論換一下還成立嗎?本題還有其它的解法與結(jié)論嗎?第四步：總結(jié)解題規(guī)律，提醒自己容易出錯(cuò)的地方，作出重點(diǎn)提醒標(biāo)記。
誤區(qū)二：忽略數(shù)學(xué)概念
有不少的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)多做題就能學(xué)好，可結(jié)果卻往往事與愿違，這是為什么呢?很多的原因在于概念不清。數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。如果概念不清，往往導(dǎo)致認(rèn)識(shí)、理解偏差，解題出錯(cuò)。
例如，對(duì)正、負(fù)數(shù)概念的理解。在學(xué)生剛學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí)，教材曾把算術(shù)數(shù)前帶有正號(hào)和符號(hào)的數(shù)分別叫做正數(shù)和負(fù)數(shù)。隨著學(xué)習(xí)的逐步深入，特別是在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)和有理數(shù)的運(yùn)算以后，再這樣形式地理解正負(fù)數(shù)就非常不夠了。這時(shí)應(yīng)當(dāng)把負(fù)數(shù)理解為小于零的數(shù)。如果缺乏對(duì)概念的這些更深層次的理解，就將導(dǎo)致出現(xiàn)“-a是負(fù)數(shù)”，“a-a”，“a+b≥a”等一系列錯(cuò)誤。
這是因?yàn)楦拍畈磺逶斐墒д`的典型例子。除此之外，還有很多。由此可見，概念不清，做再多的題只能起到“事倍功半”的效果，想提高成績(jī)談何容易!
調(diào)整策略：第一步：記住概念，理解概念;第二步;“咬文嚼字”，抓住關(guān)鍵詞，吃透概念;第三步：聯(lián)系前后相關(guān)知識(shí)，深入理解概念;第四步：對(duì)照題目條件，聯(lián)想、對(duì)比相應(yīng)概念;第五步：積累經(jīng)驗(yàn)，精選題目，注意類型，勤于總結(jié)。
誤區(qū)三：有押題的心理
有這種想法的人總會(huì)感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設(shè)計(jì)問題。但是考查的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會(huì)碰巧和考題零距離親密接觸，反而會(huì)把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識(shí)點(diǎn)和思想方法的角度分別對(duì)所解題目進(jìn)行歸類，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，確認(rèn)自己是否真正掌握并確認(rèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
調(diào)整策略：一讓自己花點(diǎn)時(shí)間整理最近解題的題型與思路;二要思考：這道題和以前的某一題差不多嗎?此題的知識(shí)點(diǎn)我是否熟悉了?最近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?三要善于歸類。不僅總結(jié)知識(shí)，更要總結(jié)方法與技巧，只有這樣，才能觸類旁通、事半功倍。
如：在“無理方程”的教學(xué)中，歸納出解法：①去分母法;②換元法;對(duì)于換元法給予歸納出兩種常見的題型：A平方型;B倒數(shù)型。又如在“三線八角”教學(xué)中，由于圖形較于復(fù)雜，學(xué)生不易找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，可以總結(jié)出同位角找字母“F”，內(nèi)錯(cuò)角找字母“N”，同旁內(nèi)角找字母“L”。只有不斷的總結(jié)，才能有創(chuàng)新和發(fā)展。
誤區(qū)四：不能舉一反三
這種想法與做法在解題過程中并非完全不奏效，從而讓這樣做的同學(xué)更加堅(jiān)定了信念。然而這種做法也并非完全奏效，也有“失靈”的時(shí)候。后者多出現(xiàn)于以下幾種情況：一是所給題目條件有限制，不能完全適用于公式;二是公式本身也有限制條件，并非適用所有題目的求解。
如：解方程:(a+1)x2-2x+5=0。有的同學(xué)看完題目就開始套用“一元二次方程的求根公式”。事實(shí)上，本題能否套用求根公式主要取決于方程本身是否一定是一元二次方程。因此應(yīng)就“a+1”是否為0作出討論，分別就兩種情況求解。
調(diào)整策略：一是不僅記住公式，更要記住公式的適用條件與范圍;二是對(duì)照公式，仔細(xì)審題，看清哪些適用，哪些需另做討論。
誤區(qū)五：題海戰(zhàn)術(shù)
學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生，簡(jiǎn)單的題目不屑一做，總喜歡鉆研一些綜合性強(qiáng)的、靈活度高的“難題”，以為這樣就能學(xué)好數(shù)學(xué);而喜歡做“偏題”、“怪題”的同學(xué)想法也很簡(jiǎn)單，以為這樣就能拉開與其他學(xué)生的距離，提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)?？山Y(jié)果卻總愛捉弄這些獨(dú)辟蹊徑的學(xué)生，給他們當(dāng)頭澆上一瓢冷水，讓他們不由對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生懷疑，甚至灰心失望。分析原因不難發(fā)現(xiàn)：中考試卷難題少，偏題、怪題很難遇到。而影響成績(jī)的主要因素不是這些“獨(dú)特”題目的因素。
調(diào)整策略：以基礎(chǔ)題目為主，注意總結(jié)中考試題出題類型與規(guī)律，適當(dāng)做少量幾道有針對(duì)性的綜合靈活題目。
數(shù)學(xué)考試心得 篇5
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：
①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%
②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。
④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。
⑤營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導(dǎo)處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評(píng)卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī)，上發(fā)至教辦郵箱，②教師寫出了試卷分析。
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問題：①成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之），還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？③如果下滑，問題又出在哪里？
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
數(shù)學(xué)考試心得 篇6
第一，要對(duì)計(jì)算足夠的重視
總以為計(jì)算題比分析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些法則、定律等知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，計(jì)算是件輕而易舉的事情，因而在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。
其實(shí)，計(jì)算正確并不是一件很容易的事。例如計(jì)算一道像37×54這樣簡(jiǎn)單的題，要用到乘法、加法的運(yùn)算法則，經(jīng)過四次表內(nèi)乘法和四次一位數(shù)加法才能完成。至于計(jì)算一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算題，需要用到運(yùn)算順序、運(yùn)算律和四則運(yùn)算的法則等知識(shí)，經(jīng)過數(shù)十次基本計(jì)算。在這個(gè)復(fù)雜的過程中，稍稍粗心大意就會(huì)使全題計(jì)算錯(cuò)誤。
因此，計(jì)算時(shí)來不得半點(diǎn)馬虎。
第二，要按照計(jì)算的一般順序進(jìn)行
首先，弄清題意，看看有沒有簡(jiǎn)單方法，有沒有得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求。
其次，觀察題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無簡(jiǎn)便算法。
再次，確定運(yùn)算順序，在此基礎(chǔ)上利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算。
最后，要仔細(xì)檢查，看有無錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)等現(xiàn)象。
第三，要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣
有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)寫不清，辨認(rèn)出錯(cuò)。這樣既不便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)，所以一定要養(yǎng)成認(rèn)真書寫數(shù)字的良好習(xí)慣。
第四，不能盲目追求高速度
計(jì)算又對(duì)又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計(jì)算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎(chǔ)的高速度是沒有任何價(jià)值的。所以，寧愿計(jì)算得速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，提高計(jì)算的正確率
數(shù)學(xué)考試心得 篇7
在班里我的數(shù)學(xué)成績(jī)也可謂是名列前茅，我滿懷期望的走進(jìn)了數(shù)學(xué)考場(chǎng)。一進(jìn)考場(chǎng)我就對(duì)同學(xué)狠話：可他卻不屑的說。別以為你上次考好了這次就一定能考好：這次他居然變成了預(yù)言家，數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來了。我迅速寫完考卷”看了看周圍的人都還沒有寫完，他們肯定不會(huì)了，時(shí)間慢慢過去了，終于鈴聲響了：回到班我就開始跟他們交流試卷，我想，完了，這次他肯定瞧不起我了。在等待試卷發(fā)下來的這幾天：我都是以恐懼的心情度過的，終于我最不想看見的數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來了，我我我居居居然考了61分。我不敢把卷子拿給同學(xué)看，每當(dāng)他們問我的成績(jī)時(shí)。我都找個(gè)理由走開了。老師宣布了數(shù)學(xué)成績(jī)最好的那個(gè)：令我驚訝的是。那個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)最好的就是我當(dāng)初放狠話的那個(gè)人，我覺得我已經(jīng)瀕臨崩潰了，我已經(jīng)不好意思再跟他說話了，可是他卻主動(dòng)地過來跟我說了幾句，不要灰心，考前你跟我說的話我就當(dāng)沒聽見。
數(shù)學(xué)考試心得 篇8
考分終于在我?guī)滋斓撵话驳牡却邪l(fā)了下來，滿以為能考100分的我，卻只考了97分，我非常的后悔?？荚嚂r(shí)，又把老師叮囑的注意細(xì)節(jié)給忘的一干二凈。
試卷在我的興奮中交了上去?？己蟮耐瑢W(xué)們?cè)诮淌依飳?duì)答案，也都是對(duì)的大題，難題，我道道都對(duì)，我更是興奮。100分，100分，好象慢慢向我走來?？墒腔氐郊?，媽媽問我計(jì)算題檢查沒有，我說不用檢查，不會(huì)出錯(cuò)的，媽媽一聽就說，“別高興了，肯定不會(huì)是100分，計(jì)算題是你的弱項(xiàng)，你周老師不是已叮囑你，計(jì)算題一定要檢查嗎？總是不聽，現(xiàn)在后悔也來不極了。
你想想，計(jì)算題不會(huì)錯(cuò)嗎？”經(jīng)媽媽這么一說，我沒有了100分的自信，周老師和媽媽是最了解我的。每次的作業(yè)，總是有我認(rèn)為不難的計(jì)算題出錯(cuò)。我非常的后悔，怎么就沒把老師的叮囑記在心里呢？犯了無數(shù)次的錯(cuò)誤又在重復(fù)著。我忐忑不安得等待著分?jǐn)?shù)，有時(shí)懷著僥幸的心理想，也許我把計(jì)算題全做對(duì)了呢！
現(xiàn)在事實(shí)擺在我的面前。別的班有考100分的同學(xué)，如果我聽老師的話，我肯定也是100分，不聽話的我，“自信”的我，又一次與100分擦肩而過。吸取教訓(xùn)，改正不注重計(jì)算題的錯(cuò)誤，下次一定考100分！媽媽說我計(jì)算題永遠(yuǎn)會(huì)出錯(cuò)，這是媽媽給我下的定論，我要向媽媽的這句話挑戰(zhàn)！
數(shù)學(xué)考試心得 篇9
數(shù)學(xué)的樂趣學(xué)生階段，我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)枯燥乏味“學(xué)習(xí)沒有意思”我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣、快樂的事情。你若不相信”那就聽我娓娓道來我的學(xué)習(xí)生活，我酷愛讀書，讀書是件有意義的事，我總能從一本本書中找到我的精神需求，書中的故事情節(jié)跌宕起伏。讀一本書，就像在看一部精彩的電影，那滋味多么愜意啊，走進(jìn)書中。可以感受主人公的情感，還會(huì)隨著變幻莫測(cè)的故事情節(jié)或落淚惋惜，或一起喝彩。增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，去探究更多的樂趣，學(xué)習(xí)中還有斗爭(zhēng)，我在每次考試時(shí)都要定一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，看看在考試后誰的分?jǐn)?shù)高。我又是多么快樂。多么開心，從考試中也可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我被對(duì)手甩在后邊時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考失敗的原因，找尋學(xué)習(xí)中的不足之處來彌補(bǔ)！那么學(xué)習(xí)還有哪些樂趣呢，那就是在做數(shù)學(xué)題時(shí)。當(dāng)我碰到一道難題時(shí)，我經(jīng)過靜下心來，苦思冥想，在草稿紙上一次一次的演算，終于想到了答案，我就會(huì)欣喜若狂，有了一種特殊的愉悅感，讓自己感到自豪無比。從中又感悟到了學(xué)習(xí)的樂趣，當(dāng)我每次開始學(xué)習(xí)時(shí)，就懷著愉悅的心情，把它當(dāng)做是一種玩耍，而且是用心的在玩耍。懷著這樣的心態(tài)來學(xué)習(xí)，必定可以學(xué)習(xí)有成，寫作文也是一種樂趣，我會(huì)放開情懷和思路。
數(shù)學(xué)考試心得 篇10
數(shù)學(xué)考試時(shí)如何檢查試卷：
技巧一：檢查基本概念
基本概念、法則、公式是同學(xué)們檢查時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)極易發(fā)生小錯(cuò)誤，而自己卻檢查數(shù)次也發(fā)現(xiàn)不了，所以，做完試卷第一步，在檢查基本題時(shí)，我們要仔細(xì)讀題，回到概念的定義中去，對(duì)癥下藥。
比如中考題選擇題，題目問“8的平方根是多少”，如果學(xué)生選擇了2√2，檢查時(shí)很容易會(huì)再算一次(2√2)^2=8，就想當(dāng)然的以為答案是對(duì)的了。此時(shí)，我們就應(yīng)該從概念入手，想想什么是“平方根”，那就會(huì)回憶起這樣一個(gè)等式x^2=8，看到這個(gè)方程，就會(huì)想到應(yīng)該有正負(fù)兩個(gè)解。
技巧二：對(duì)稱檢驗(yàn)
對(duì)稱的條件勢(shì)必導(dǎo)致結(jié)論的對(duì)稱，利用這種對(duì)稱原理可以對(duì)答案進(jìn)行快速檢驗(yàn)。
比如：因式分解，(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy-y+1)(xy+x+1)結(jié)論顯然錯(cuò)誤。
左端關(guān)于x、y對(duì)稱，所以右端也應(yīng)關(guān)于x、y對(duì)稱，正確答案應(yīng)為：(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy+y+1)(xy+x+1)。
技巧三：不變量檢驗(yàn)
某些數(shù)學(xué)問題在變化、變形過程中，其中有的量保持不變，如圖形在平移、旋轉(zhuǎn)、翻折時(shí)，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過程中的不變量，可以直接驗(yàn)證某些答案的正確性。
技巧四：特殊情形檢驗(yàn)
問題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過特殊值、特例來檢驗(yàn)答案是非?？旖莸姆椒?。
比如中考經(jīng)?？嫉膬绲倪\(yùn)算，比如(-a^2)^3，就可以取a=2，先計(jì)算-a^2=-4，再計(jì)算(-4)^3，就很容易檢驗(yàn)出原答案的正確與否。
技巧五：答案逆推法
相信這種方法很多學(xué)生都會(huì)，在求出題目的答案后，可將答案重新代回題目中，檢驗(yàn)題目的條件是否成立。但是這種方法一定要注意，要想想有沒有可能存在多解的情形。
總而言之，要想提高檢查的次數(shù)與效率，又想避免枯燥的重復(fù)，就需要一題多解去檢驗(yàn)。
此外，直接檢查作為最基礎(chǔ)的方法，要重視技巧。直接檢驗(yàn)法就是圍繞原來的解題方法，針對(duì)求解的過程及相關(guān)結(jié)論進(jìn)行核對(duì)、查校、驗(yàn)算。為配合檢查，首先應(yīng)正確使用草稿紙。建議大家將草稿紙疊出格痕，按順序演算，并標(biāo)上題號(hào)，方便檢查對(duì)照。其次，一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)推敲，而不能“想當(dāng)然”，記住“最安全的地方有時(shí)候也是最危險(xiǎn)的地方”
數(shù)學(xué)考試心得 篇11
我叫__x，在__次考試2113中，我考了__分，全班平均5261分是__分，最高4102分是__，我的分?jǐn)?shù)比最高分差1653__分，比平均分差__分，在班里位居__名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣__分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的__%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：
第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);
第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記
我保證，在以后的數(shù)學(xué)考試中，一定要提高自己跌數(shù)學(xué)成績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!
這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!
數(shù)學(xué)考試心得 篇12
因?yàn)轳R上要期中考試了，所以普通小考也就很頻繁了，這不，星期四數(shù)學(xué)就考試了?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”上課鈴聲伴隨著發(fā)試卷的“沙沙”聲響起來。我皺著眉頭把試卷大體看了一遍，不算難，但題量有點(diǎn)大。所以，看完一遍后我就開始奮筆疾書的做題。當(dāng)我開始做最后一題時(shí)，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上說：“還有三分鐘下課，沒做完的同學(xué)速度快一點(diǎn)。”我的心一緊，糟糕！這時(shí)，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。
不過還好，我終于在收卷的前一秒鐘順利完成。下午成績(jī)就出來了，我看了看成績(jī)有些失望和不滿。有一兩個(gè)題是因?yàn)榇中暮筒襟E不夠完整所出錯(cuò)。下午放學(xué)后，Mr。彭黑著臉告訴我們，我們的平均分是八十的多，二班的平均分是八十三點(diǎn)多。也問我們?yōu)槭裁礇]回測(cè)驗(yàn)都要輸給二班。
的確，以前每一回的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)二班都要比我們要高，但每回一到大考的時(shí)候我們的成績(jī)卻都會(huì)高于二班，這是為什么呢？或許，是因?yàn)闀r(shí)間只有一節(jié)課，不夠充裕；亦或許是因?yàn)檫@只是測(cè)驗(yàn)，大家都不夠重視。這次考試告訴了我，我們不僅要注重大型考試，而且還要注重每一次考試，只有這樣我們才能在測(cè)試中找到自己的不足之處，并加以改正。同時(shí)，我也一定要加倍努力，學(xué)好數(shù)學(xué)！
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香?！币雽W(xué)好數(shù)學(xué)，我們就要有堅(jiān)持不懈的精神，持之以恒的態(tài)度。要將自己的注意力全部都集中在題目上，并多讀幾遍題，這樣就可以減少我們因讀錯(cuò)題而做錯(cuò)題目的行為了?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”“世上無難事，只怕有心人”。只要有“頭懸梁，錐刺股”的精神，有“鑿壁偷光”的刻苦，有“為中華之崛起”的志向，有“砸缸救人”的智慧，我相信經(jīng)過不懈的努力，就一定能夠更上一層樓