自我教育是教師的終身任務(wù)。教案是老師每天都會(huì)準(zhǔn)備的工作內(nèi)容之一。教案有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,在正式上課之前怎么去寫(xiě)教案呢?欄目小編為大家呈上收集和整理的拼音學(xué)前班教案,如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà),請(qǐng)關(guān)注本站。
拼音學(xué)前班教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母e,i能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。
3、通過(guò)讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小書(shū),四線格,四聲,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波?!币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學(xué)會(huì)自己穿衣服?!睂?dǎo)入教學(xué),直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)
2、e音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開(kāi),舌位的前后,高低不變。(i音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),舌位最高,口腔開(kāi)口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開(kāi)。)
3、e行的學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí):老師可以拿一根火柴棒,請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)
4、e四聲的學(xué)習(xí):老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天鵝,惡心,兇惡等等。
(i四聲的學(xué)習(xí):老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個(gè),衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)
5、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i
拼音學(xué)前班教案(篇2)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)檫€有一個(gè)學(xué)期他們就升入一年級(jí)了,為了讓他們能很好地適應(yīng)一年級(jí)的生活,為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ),所以讓他們先學(xué)一些簡(jiǎn)單的拼音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。
2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中,感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn):掌握e得發(fā)音技巧,發(fā)準(zhǔn)e的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
一、 導(dǎo)入部分。
小律動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。
1、談話(huà):小朋友,下學(xué)期你們就上一年級(jí)了,也長(zhǎng)大了一歲,就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了,它們是從拼音王國(guó)來(lái)的,它們是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一下。
2、教師:(出示拼音字母卡片)教師以拼音字母的口吻說(shuō):小朋友下午好,我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。(教師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好)
3、教師:那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎?(幼兒自由回答)
4、教師小結(jié):嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字,讀書(shū),還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)。
三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。
1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。
(1)助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái),以ɑ的口吻說(shuō):小朋友們下午好!我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。(教師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好)
(2)教師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎?見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么稱(chēng)呼她呢?(阿姨)
(3)教師:“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
(4)出示ɑ的教學(xué)圖卡,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音:讀這個(gè)字母時(shí):嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂(lè)哈哈。
(6)觀察和掌握字母的外形。
教師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對(duì),下次看到ɑ時(shí),就想到這個(gè)阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習(xí)o的音和形。
(1)助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?BR> (2)出示公雞圖片。
教師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。
提問(wèn):小朋友,公雞是怎么叫的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下?
(3)教師:公雞的叫聲o這個(gè)音,就是我們拼音寶寶o的音。
(4)出示o的教學(xué)圖卡,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音:嘴巴圓圓的,舌頭往后縮。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。
(6)觀察和掌握字母o的外形。
3、學(xué)習(xí)e的音和形。
(1)助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?BR> (2)出示大白鵝圖片。
教師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?(大白鵝)
(3)教師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。
(4)出示e的教學(xué)圖卡,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音:嘴角向兩邊咧開(kāi),嘴巴扁扁的,舌頭往后縮。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鵝。
(6)觀察和掌握e的外形。
四、通過(guò)小游戲,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
玩法:教師念口令:點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng),點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng),點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念完的時(shí)候,最后點(diǎn)到哪個(gè)字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后,師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。
4、教師小結(jié)
教師:今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母,分別是什么?
ɑ o e,有一個(gè)共同的名字,叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語(yǔ)氣不夠豐富,下次進(jìn)行角色扮演時(shí),語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。
拼音學(xué)前班教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。
2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中,感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn):掌握e得發(fā)音技巧,發(fā)準(zhǔn)e的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入部分。
小律動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。
1、談話(huà):小朋友,下學(xué)期你們就上一年級(jí)了,也長(zhǎng)大了一歲,就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了,它們是從拼音王國(guó)來(lái)的,它們是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一下。
2、老師:(出示拼音字母卡片)老師以拼音字母的口吻說(shuō):小朋友下午好,我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好)
3、老師:那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎?(幼兒自由回答)
4、老師小結(jié):嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字,讀書(shū),還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)。
三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。
1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。
(1)助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái),以ɑ的口吻說(shuō):小朋友們下午好!我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好)
(2)老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎?見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么稱(chēng)呼她呢?(阿姨)
(3)老師:“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
(4)出示ɑ的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音:讀這個(gè)字母時(shí):嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂(lè)哈哈。
(6)觀察和掌握字母的外形。
老師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對(duì),下次看到ɑ時(shí),就想到這個(gè)阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習(xí)o的音和形。
(1)助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?BR> (2)出示公雞圖片。
老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。
提問(wèn):小朋友,公雞是怎么叫的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下?
(3)老師:公雞的叫聲o這個(gè)音,就是我們拼音寶寶o的音。
(4)出示o的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音:嘴巴圓圓的,舌頭往后縮。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。
(6)觀察和掌握字母o的外形。
3、學(xué)習(xí)e的音和形。
(1)助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?BR> (2)出示大白鵝圖片。
老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?(大白鵝)
(3)老師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。
(4)出示e的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音:嘴角向兩邊咧開(kāi),嘴巴扁扁的,舌頭往后縮。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鵝。
(6)觀察和掌握e的外形。
四、通過(guò)小游戲,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
玩法:老師念口令:點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng),點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng),點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念完的時(shí)候,最后點(diǎn)到哪個(gè)字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后,師幼一起念口令??蛇m當(dāng)加速。
4、老師小結(jié)
老師:今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母,分別是什么?
ɑ o e,有一個(gè)共同的名字,叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語(yǔ)氣不夠豐富,下次進(jìn)行角色扮演時(shí),語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。
拼音學(xué)前班教案(篇4)
一、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入
教師:小朋友們?cè)缟虾?!今天給你們帶了3封信,你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎?
幼兒:想知道!
教師:那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么!
幼兒:好的。
教師:(分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看,然后開(kāi)始教讀。)原來(lái)是聲母寶寶Z C S,他們想和我們做朋友,但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么,現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦。
幼兒:是聲母寶寶Z C S(跟讀聲母Z C S)。
教師:(拿出教學(xué)圖卡,教幼兒認(rèn)清聲母的形,教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字,你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣,可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒:跟讀口訣:
2字就像Z Z Z,小朋友們學(xué)寫(xiě)字。
半個(gè)圓圈C C C ,仙人掌上長(zhǎng)滿(mǎn)刺。
半個(gè)8字S S S ,春蠶寶寶在吐絲。
教師:小朋友們非常棒,一下子就讀會(huì)了口訣,也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶,他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友,而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,看看哪個(gè)小朋友最能干,能把他們都找出來(lái)。
幼兒:(看兒歌圖片,找出隱藏在字里的聲母Z C S。)四、刺、絲、子、仔。
教師:小朋友們真聰明,都能把聲母寶寶找出來(lái),為了鼓勵(lì)你們,老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎?(說(shuō)游戲規(guī)則)
游戲:小鴨捉魚(yú)蝦
目的:鞏固對(duì)聲母Z C S的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備:小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。
玩法:老師戴好頭飾,和幼兒圍城一圈站好,圈內(nèi)放寫(xiě)有聲母Z C S的卡片,游戲開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,快來(lái)快來(lái),捉魚(yú)捉蝦。”唱完歌后,幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么,再將字母卡放回圈里。
幼兒:唱歌做游戲:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,快來(lái)快來(lái),捉魚(yú)捉蝦?!?BR> 六、教學(xué)小結(jié):
小朋友們開(kāi)心嗎? 今天能和大家一起上課老師也非常的開(kāi)心,還和聲母寶寶Z C S做了好朋友,下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦?
拼音學(xué)前班教案(篇5)
學(xué)科
拼音
主備教師
xxx
授課
時(shí)間
第六周
第1課時(shí)
使用教師
xxx
課題
學(xué)習(xí)聲母p
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡(jiǎn)單相拼。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形
教學(xué)方法與手段
操作法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法講解演示法
教學(xué)準(zhǔn)備
若干卡片、板書(shū)、幼兒用書(shū)、鉛筆、彩泥
教
學(xué)
過(guò)
程
設(shè)
計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂,師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)
1、談話(huà)激情,小朋友們,聽(tīng)說(shuō)拼音國(guó)王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)?任務(wù)是什么?制作自己喜歡的單韻母餅干,你們完成了嗎?,你們最喜歡誰(shuí)呢?(字母餅干在桌面上)
2全班展示字母餅干,組織游戲“X、X、X在哪里?”“X、X、X在這”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
請(qǐng)小朋友幫助單韻母按順序地送回車(chē)廂吧!
三、學(xué)習(xí)p
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出新知,今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰(shuí)呢?它藏在哪呢?
p潑水的潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn):雙唇緊閉,然后突然打開(kāi),氣流爆發(fā)出來(lái),氣流比b強(qiáng)得多。
(3)教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀。
(4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水ppp;上坡、上坡ppp。
3、學(xué)習(xí)p書(shū)寫(xiě)。
(1)幼兒觀察外形。
(2)教師范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成p,第一筆為豎,第二筆為右半圓,住在中下格。
(3)區(qū)分b—p,都是兩筆寫(xiě)成,第一筆為豎,第二筆為右半圓,但是b的半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格。
(4)集體書(shū)空練習(xí)。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。
(1)p喜歡和誰(shuí)做朋友呢?
板書(shū):p-ō→pō上坡
p–á→pá爬山
(2)相拼的口訣是什么?
(2)開(kāi)火車(chē)讀音節(jié),分組朗讀,音節(jié)對(duì)對(duì)碰。
五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角
聽(tīng)教師范讀,幼兒跟讀,集體讀。
吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,
好像一串紫葡萄,
泡泡飛,泡泡跳,
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)朋友。
七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。(播放餅干歌)
1、比比誰(shuí)的小手最靈巧。
2、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結(jié):很高興今天又認(rèn)識(shí)了一位新朋友p,恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
幼兒與老師互動(dòng),表演歌曲
《小紅帽》
幼兒體驗(yàn)游戲,鞏固單韻母,獲得成就感。
幼兒幫助單韻母按順序排隊(duì)。
幼兒發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)p。
觀察圖片,幼兒模仿朗讀,感知發(fā)音。
幼兒配合游戲。
幼兒創(chuàng)編小兒歌。
幼兒觀察外形,體驗(yàn)書(shū)空。
幼兒大膽嘗試相拼。
與教師完成“音節(jié)對(duì)對(duì)碰”
幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
在音樂(lè)聲中幼兒各自動(dòng)手制作字母餅干。
表?yè)P(yáng)語(yǔ):
我們用小青蛙的聲音表?yè)P(yáng)她:
“唔呱呱、
唔呱呱
表?yè)P(yáng)XXX你真棒!“
左邊小紅花,右邊小紅花,送給好孩子頂呱呱!
相拼的口訣是:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰?!?BR>
小河流水嘩啦啦,表?yè)P(yáng)xx頂呱呱!
板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)聲母p
復(fù)習(xí)單韻母:aoeIuü聲母p
p-ō→pōp–á→pá
課堂練習(xí)
教學(xué)反思