新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持。給學(xué)生上課的時候，教案的作用性就顯現(xiàn)出來了。教案必須要具備高度的可操作性。我們該如何下筆寫好教案呢？為此，出國留學(xué)網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、主動參加探索10的組成的操作活動。
2、運用互補、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。
3、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。
三、活動過程：
1、運用找朋友游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎?(亞運會)師：雖然現(xiàn)在亞運會結(jié)束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來當(dāng)一名小小志愿者為運動會服務(wù)呢?(愿意)師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。
師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。
(1)師：你為什么找他做朋友。(S：因為3和6合起來是9)(你說的很完整、你的表達(dá)很清楚)
(2)師：其他志愿者也再仔細(xì)核對一下，你們身上的數(shù)字合起來是9嗎?
2、幼兒主動操作游戲中探索10的9種分合方法。
(1)師：好，跟我出發(fā)吧?，F(xiàn)在我們進入的是球館，看看都是些什么球館?(籃球場、足球場、橄欖球場)看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。
(2)B、出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。
師：每個球場里都有許多的球，我們的任務(wù)是，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。
師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧!
(3)幼兒進行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
(4)幼兒介紹自己的操作材料。(注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)師：任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個位置坐下來，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。)。
師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄：
請你大聲地把你分的結(jié)果讀出來，一共有幾種分法。(你把10分成兩份想到了8種分法)還有誰來介紹一下。
提煉以下三種結(jié)果：
A、分合不正確B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。()C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。
師：這三個志愿者都分對了嗎?
A分合不正確師：看看兩個數(shù)合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。
師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復(fù)的?(這兩種分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。)B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。
師：的8種中分法既沒有錯的，也沒有重復(fù)的。
C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。
師：那我們看看分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法?？磥碚业降?種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。
看來的8種分法怎么樣?(少了一種)(5)引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。
師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好?為什么(有的會遺漏有的會重復(fù)?)(左邊越來越多，右邊越來越少)師：左邊的1變成了2，怎么樣?多的一個是哪里來的呢?我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣?少了一個。哦原來這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補的方法，非常的有序。。
D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范(看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容，真方便。
(這里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補、互換規(guī)律)師：(第二環(huán)節(jié)小結(jié))看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。
3、再次練習(xí)，鞏固10的組成規(guī)律。
(1)交代游戲規(guī)則。
師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現(xiàn)在還有很多的場區(qū)需要我們?nèi)兔?，師介紹任務(wù)
(2)師：這次我們要小組合作行動，任務(wù)都在電腦里，我來簡單介紹一下：
這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據(jù)的分合式翻一翻。
這里是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。
這里是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來是10的兩個靶子連起來。
師：任務(wù)清楚了嗎?想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)3的組成，知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)。
活動過程：
1、游戲：開火車
教師以開火車游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。教師問：小朋友，我問你，我的火車幾點開?幼兒回答卡片上的數(shù)：X老師，我告訴你，你的火車X點開。
2、游戲：我們都是好朋友
(1)、請3個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。教案來.自:兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
(2)、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把3的2種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。
(3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3。看看哪一組找得又快又對。
5、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇3
【活動目標(biāo)】
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
【活動準(zhǔn)備】
1、10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖(二)。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料。
【活動過程】
一、游戲開火車，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。
二、教師出示禮品商店圖，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒進行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。
2、請幼兒列式說明理由。
3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。
三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進行推理練習(xí)。
四、幼兒進行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成看圖列式的練習(xí)。
2、卡片歸類。
活動反思：
在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6的分成。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并會感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼，六條魚)
2.幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3.教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。
三、學(xué)習(xí)6的分成
1.教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?2.幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。
2.介紹游戲玩法
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點，填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求：做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo)。
4.集體評價。
活動反思
在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個性特點，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以分彩珠這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感。總之，在教學(xué)中，教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇5
1.按物體特征進行分類，并用自己的方式記錄下來。
2.探索用多種方法給手套分類。
1.每人一副手套;
2.記錄卡、標(biāo)記卡;
3.展板;
4.自制金牌若干。
1.明確任務(wù)：以游戲幫媽媽送手套去專賣店的情節(jié)導(dǎo)入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。
乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。
2.第一次分類：
(1)活躍氣氛：和自己的手套跳個舞。
(2)講講自己的手套是什么樣的?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)標(biāo)記。
手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。
(3)按手套的形狀不同進行分類。
出示形狀標(biāo)記(有手指的和沒有手指的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的汽車。
乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。
(4)按手套的材質(zhì)不同進行分類。
出示材質(zhì)標(biāo)記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的汽車。
乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。
3.再次分類：
按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進行分類。
到達(dá)手套專賣店，(教案出自：教案網(wǎng))按展板上的要求送手套到相應(yīng)的筐中。
展板上標(biāo)記：
(1)沒有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記
(2)有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記
(3)沒有手指的毛線手套標(biāo)記
(4)有手指的毛線手套標(biāo)記
4.對分類進行記錄。
統(tǒng)計各種手套的數(shù)量，用自己的方式記錄。
5.檢查記錄結(jié)果，評出金牌送貨員，結(jié)束活動。
給孩子們帶上金牌，坐車回家。
活動中，孩子們心情愉悅，在進行一次分類時，幾乎沒有錯誤。在探索按兩次特征分類時，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時，方法略顯單一，半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新，應(yīng)多發(fā)揮幼兒的想象力?？傮w的教學(xué)效果很好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇6
活動目標(biāo)：
1.嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動計劃。
2.獲得做事講求計劃性、條理性的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛筆，幼兒用書第29頁(學(xué)會計劃)的操作材料。
活動過程：
1.談話活動。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動?
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?
2.學(xué)習(xí)制定一周游戲計劃。
教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
教師介紹活動內(nèi)容與要求。
教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。
3.展示結(jié)果。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計劃。
請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。
4.幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。
效果檢查：通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。(.來源快思老師教案網(wǎng))使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。
【活動反思】
本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇7
在學(xué)習(xí)2-6的加減的過程中，幼兒已對數(shù)的加、減的含義有了基本的感知，對加減中互換互補的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗。本活動就是在幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)設(shè)快樂的鳥兒的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，進一步理解7的組成，感受其分合的過程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運算。
活動目標(biāo)
1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運算。
2.探索發(fā)現(xiàn)互換、互補規(guī)律,靈活進行加減運算。
3.能主動參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。
活動建議
1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。
(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。
(2)填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖：7
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2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。
(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。
教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
引導(dǎo)幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用77的分合式,列出其他7的加減法算式。2534
如根據(jù)7可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2;根據(jù)7可以
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列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。
3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應(yīng)用題。
如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。
如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動反思：
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思范文 篇8
活動目標(biāo)：
1、體驗時間的行程。
2、初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖第10號：我的一天。
2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、我的一天小卡片一套。
活動過程：
1、小鬧鐘你好。
聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。
教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。
教師邊念繞口令邊撥鐘。!.!如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。
幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。
2、說說我的一天。
與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)
幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。
看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時間，并舉起相應(yīng)的卡片。
3、游戲：小鬧鐘
聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。
教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。
活動反思：
本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設(shè)計，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點。
本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：剛才唱的是誰呀?小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。
本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細(xì)致、所以占掉的時間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。
從整堂課來看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。
孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。
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