出國(guó)留學(xué)網(wǎng)相關(guān)專題：“中班教案”。
國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。在教學(xué)前把教案寫(xiě)好對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。寫(xiě)教案時(shí)要考慮課堂中的變化性。怎么讓教案更容易讓學(xué)生們接受呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“中班活動(dòng)教案及反思”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
中班活動(dòng)教案及反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)幼兒的想像力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡：傘、捉迷藏、乘風(fēng)涼、荷葉、蘑菇。
2、背景圖一張，大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、松鼠、荷葉、小魚(yú)等圖片。
3、音樂(lè)
4、幼兒材料：各種動(dòng)物圖
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小花傘變變變幼兒輕輕地、自由地站立在老師周圍。老師揮動(dòng)小魔棒，依次念咒語(yǔ)：每人變成一把小花傘、兩人變成一把小花傘、三人變成一把大花傘、大家變成一把超級(jí)大花傘。幼兒根據(jù)老師的要求，在音樂(lè)聲中合作游戲。
二、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、看圖：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？在干什么？（學(xué)習(xí)詞：捉迷藏、乘風(fēng)涼）
2、幼兒為圖中的小動(dòng)物找傘，教師出示相應(yīng)的圖片。
（1）為松鼠找傘
學(xué)習(xí)句子：大樹(shù)像把傘，松鼠傘下捉迷藏。
（2）為小螞蟻找傘
學(xué)習(xí)句子：蘑菇像把傘，螞蟻傘下乘風(fēng)涼。（出示字卡：蘑菇）
（3）為魚(yú)兒找傘
學(xué)習(xí)句子：荷葉像把傘，魚(yú)兒傘下游戲忙。（出示字卡：荷葉）
3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
三、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌
1、教師范讀詩(shī)歌
師：小動(dòng)物為了感謝你們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧?。ǔ鍪咀挚ǎ簜悖?BR> 2、幼兒有感情地朗誦兒歌。
師：會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！幼兒整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
3、利用多種方式練習(xí)朗讀詩(shī)歌。
分組朗讀、角色朗讀、邊表演邊朗讀。
如：師生（教師扮雨傘，幼兒扮各種動(dòng)物）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受。
四、游戲：小動(dòng)物找傘
1、教師為幼兒準(zhǔn)備各種小動(dòng)物圖片及各種像傘的物品圖片。
交代游戲玩法：森林里還有許多動(dòng)物沒(méi)有傘，請(qǐng)小朋友找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物，再為它找一把合適的傘。
2、幼兒游戲：為小動(dòng)物找傘
五、課后延伸
下課后，請(qǐng)幼兒將選擇的動(dòng)物朋友和相應(yīng)雨傘粘貼在主題墻上，并和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你找的是什么傘，為什么？動(dòng)物在傘下會(huì)做些什么呢？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育綱要》中指出語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)最大的成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動(dòng)中老師通過(guò)語(yǔ)言的渲染、畫(huà)面展示、音樂(lè)烘托、表情、肢體動(dòng)作,把詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩(shī)歌美妙的意境中，去感受去體會(huì)。孩子們學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句的欲望一下就被勾起來(lái)了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，老師始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，經(jīng)常聽(tīng)到老師這樣說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你的想法，說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系的。不管幼兒的回答是否滿意，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒。使幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，如：在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的辦法毫無(wú)顧忌地表達(dá)出來(lái)，潛能得以發(fā)揮，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌中想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。在學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說(shuō)，分角色說(shuō)，利用語(yǔ)言游戲說(shuō)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)，有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語(yǔ)言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)。
圖譜的運(yùn)用，在本次活動(dòng)中也功不可沒(méi)。它不僅可以使幼兒較快地理解詩(shī)歌，同時(shí)也讓孩子對(duì)詩(shī)歌保持了更深刻、持久的印象。如：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)乘風(fēng)涼，教師通過(guò)圖譜的演示，孩子很快就弄清了詞義。圖譜把語(yǔ)言材料簡(jiǎn)單化、形象化，使活動(dòng)變得生動(dòng)、富有趣味性，充分吸引他們的注意力。當(dāng)老師像變魔術(shù)一樣拿出圖片時(shí)，孩子們充滿了興奮和期待，兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。更重要的是圖譜的運(yùn)用，可以促使孩子自己動(dòng)腦，發(fā)展他們的觀察比較能力，讓孩子思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識(shí)。
當(dāng)然還存在許多問(wèn)題，如：我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問(wèn)題積極地孩子交流，看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問(wèn)題的孩子眼神更沒(méi)有交流，而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少，這違背了新《綱要》中指出的幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
在如：詞匯是語(yǔ)言要素之一，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是需要作為重點(diǎn)理解和運(yùn)用的要素。雖然在活動(dòng)過(guò)程中老師由詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句。但是在游戲《為小動(dòng)物找傘》中，孩子們沒(méi)有按老師的要求把話說(shuō)完整就開(kāi)始行動(dòng)，找完后也沒(méi)能按要求講出找該傘的理由。盡管老師再三要求也收效甚微，以至于浪費(fèi)了許多時(shí)間。這是因?yàn)槔蠋煂⒂變旱哪芰Ω吖懒耍つ康膶?duì)幼兒提出太高的要求。在今后的教學(xué)中一定注意從幼兒的實(shí)際出發(fā)，來(lái)培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，絕不拔苗助長(zhǎng)。
中班活動(dòng)教案及反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》
活動(dòng)過(guò)程
（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1、嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭??？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿?BR> 2、一起問(wèn)：娃娃，你怎么了？為什么哭??？
3、原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦??？引出應(yīng)該洗干凈。
（二）引發(fā)討論你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）
說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
（三）進(jìn)一步置疑
1、娃娃怎么還在哭??？聽(tīng)聽(tīng)怎么了？引出進(jìn)一步討論。
看看有沒(méi)有幫她洗干凈??？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？
2、出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
（四）我們大家來(lái)洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
（五）說(shuō)一說(shuō)
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。
中班活動(dòng)教案及反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片《畫(huà)扇面》。
2、扇子展覽。
3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在扇面上進(jìn)行裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：謎語(yǔ)有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。.
（一）、引出扇子：現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）
（二）、出示幻燈《畫(huà)扇面》，欣賞各種各樣的扇子
1、讀一讀，繞口令：有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)
2、那么扇子有什么用呢？（扇風(fēng)納涼，裝飾品，道具）
3、現(xiàn)在讓我們看一下常見(jiàn)的扇子。（折扇，團(tuán)扇，芭蕉扇）
4、那么扇子有什么特點(diǎn)呢？（經(jīng)濟(jì)實(shí)用，攜帶方便，藝術(shù)價(jià)值）
5、討論如何裝飾扇子。
（1）、老師這里還有一些扇子，你們看，這幾把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？（2）、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒(méi)完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫(huà)什么？扇子就好看了。（幼兒發(fā)表看法）
（3）、小結(jié)：扇子裝飾好了，就好看了。
4、老師請(qǐng)你們欣賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片）
5、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里，可以美化我們的環(huán)境。
（三）、幼兒裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案，能使畫(huà)面美麗。
（四）、欣賞與評(píng)價(jià)
1、展示與欣賞
你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？
2、教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示：美麗的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)幼兒園大班的活動(dòng)，本活動(dòng)設(shè)想通過(guò)幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說(shuō)老少皆知，也都有過(guò)使用的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，我們?cè)谑褂蒙茸拥臅r(shí)候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩(shī)作畫(huà)，使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)就不僅僅是欣賞扇面了，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中5-6歲的幼兒能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象所以我會(huì)盡可能多的準(zhǔn)備各種類型的材料，讓幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造。通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作為教師有義務(wù)向我們的受教育者，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并體會(huì)這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的宗旨所在。
從活動(dòng)過(guò)后幼兒完成的作品上來(lái)說(shuō)基本上完成目標(biāo)，且幼兒創(chuàng)造的扇子各式各樣，各有特色。但我個(gè)人覺(jué)得還有一些不足，扇文化博大精深，幼兒對(duì)中國(guó)的扇文化理解不深，只是對(duì)扇子的用途比較了解，離自己生活近的掌握的好一些。所以這節(jié)活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，要繼續(xù)延伸，設(shè)計(jì)成一系列的主題活動(dòng)。
中班活動(dòng)教案及反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)詩(shī)歌《搖籃》的意境美，感受詩(shī)歌中的愛(ài)。
2.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》，并進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《搖籃》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌《搖籃》
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌，并問(wèn)幼兒聽(tīng)完詩(shī)歌后的感受是怎樣的？
2.完整播放課件詩(shī)歌欣賞，讓幼兒傾聽(tīng)一至兩遍，進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌意境。
3.分段播放，分段討論：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如：看到了海浪、白云；想到了遙遠(yuǎn)的夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，漸漸地它們累了，在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了，大海浪花翻滾，魚(yú)兒在浪花的飄搖中睡著了；感受到了微風(fēng)輕輕吹過(guò)，撫摸著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶的搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了）
二、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片整體朗誦詩(shī)歌
1．圖片逐漸展示，讓幼兒看圖片說(shuō)整體詩(shī)歌內(nèi)容。
2．根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩(shī)歌詩(shī)歌欣賞。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1．教師可啟發(fā)幼兒：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃
2．教師向幼兒展示課件中的仿編詩(shī)歌，繼續(xù)感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配畫(huà)。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。通過(guò)本次活動(dòng)我也深深感到教育的契機(jī)無(wú)時(shí)不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?，活?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
中班活動(dòng)教案及反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
3、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫(huà)面畫(huà)的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì)游動(dòng)的小島》。油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份。范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)《會(huì)游動(dòng)的小島》，引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、《會(huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：提問(wèn)小朋友看，你在畫(huà)面上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒欣賞完畫(huà)后回答)。
師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?
2、教師示范繪畫(huà)烏龜和小鳥(niǎo)的方法。先用筆畫(huà)烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫(huà)上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫(huà)上四條腿，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭再畫(huà)它的身體，接著畫(huà)上小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴，再給畫(huà)面添畫(huà)上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最后給整幅畫(huà)圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫(huà)《烏龜》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫(huà)面豐滿，色彩鮮艷。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。