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在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的帽子床教案反思，相信您在本文中有所收獲！
帽子床教案反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.談話形式引出課題：廚師小豬做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在了一起，它呀讓我們幫它找到合適的蓋子蓋上，小朋友你們?cè)敢鈳退鼏?
2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋，并比較瓶口的大小。
3.幼兒動(dòng)手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，(教案.出自：)能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)
5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會(huì)掉，使用起來很方便;出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開，能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點(diǎn)滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
6.導(dǎo)幼兒討論：如果農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會(huì)給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?
7.束活動(dòng)
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，現(xiàn)在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏)。
活動(dòng)反思：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
帽子床教案反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)古詩中的對(duì)話。
2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、通過表演活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒胸飾人手一份
2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入，提問：
（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？
（2）有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢？
二、欣賞故事前半部分，提問：
（1）云帽子給誰戴呢？為什么？
（2）猜猜看小鳥會(huì)把云帽子給誰戴？
三、繼續(xù)講述故事，問：
（1）小鳥把云帽子給誰戴了？為什么給它戴?。?BR> （2）太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了？
（3）你喜歡小鳥嗎？為什么？
老師幫助小結(jié)：小鳥關(guān)心別人真好。
完整觀看故事畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
四、擴(kuò)展提問
（1）如果你有一本好看的動(dòng)畫書，你會(huì)怎么做呢？
（2）家里有許多好吃的，你又會(huì)怎么做呢？
（3）幼兒園里的玩具真多啊，你會(huì)怎么玩呢？是一個(gè)人玩嗎？
幫助小結(jié)：你們會(huì)心里想著別人，像小鳥一樣，真好！
五、分角色表演故事
（1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀察自己的角色
（2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
帽子床教案反思 篇3
活動(dòng)目的：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干
2、自制帽子若干
活動(dòng)過程:
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫傳帽子,我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!
2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。
3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動(dòng)反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
帽子床教案反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論并能清楚地表達(dá)。
2、感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)一家人在一起的溫馨。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《帽子床》故事畫面。
2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師：今天我們來認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家?？?，哪個(gè)是鼠爸爸?哪個(gè)是鼠媽媽?(圖一)
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風(fēng)吹起，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時(shí)候，上街去逛逛，尋找新的床。
他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹葉，鼠爸爸說：“這片樹葉大大的，我們拿來當(dāng)寶寶的小床吧!”你們說樹葉能當(dāng)鼠寶寶的床嗎?
(鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。”)
(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服?！笔髬寢屨f：“可是現(xiàn)在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”
小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽!”
看看，這是一頂怎樣的大皮帽?
(鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧!)
鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?
鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說：“我有一個(gè)好辦法，我們一起來試試!”說著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終于扛起來了?？墒谴笃っ睂?shí)在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn)，慢點(diǎn)走，看好路。”
(4)這時(shí)，鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風(fēng)的竹籃里，一會(huì)兒就凍醒了。鼠妹妹發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，怎么樣了?她為什么要哭呢?
鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鉆出來。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?
(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下，一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。 這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的?
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說些什么呢?
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色，提升情感。
過渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家里還有許多東西，他們還想一起用?？纯矗加行┦裁礀|西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會(huì)怎樣共用一樣?xùn)|西呢?
1、三人一組自由結(jié)伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具(傘：臉盆、毯子等)，想辦法三個(gè)人一起怎么用。
3、老師巡回觀察引導(dǎo)。
4、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時(shí)候，上街去逛逛，打算尋找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鉆出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓!怪貓!”
鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊!”
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
活動(dòng)反思
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非?；钴S。但是在教學(xué)過程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。
帽子床教案反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)
2、故事自編
3、黃、綠、藍(lán)的帽子;大、小的紅帽子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
(出示圖片一)師：圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮?(帽子)
師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)
師：這帽子是哪來的呢?(請(qǐng)小朋友猜一猜)
2、教師講述故事的前半部分，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。
師：小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情?(請(qǐng)小朋友說一說)
3、(出示圖片三)師：小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見了)
師：帽子怎么會(huì)不見的?怎么辦呢?(幫助找一找)
師：誰來幫助它找呢?(出示動(dòng)物小鴨、小兔)
師：小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說什么呢?(別著急，我們幫你找)
二、續(xù)編故事后半部分。
師：小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)
三、幼兒操作講述。
師：小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊?
請(qǐng)小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?
討論：大的帽子是誰的?小的帽子又會(huì)是誰的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象)
四：教師完整地將故事講述一遍。
思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎?為什么?(教育小朋友走時(shí)不要跑)
活動(dòng)反思：
整個(gè)過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。
故事：
一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。
有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢?于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦?”小雞寶寶說：“我的帽子不見了?！毙?dòng)物說：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了?”你呀，真是的!于是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會(huì)兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎?”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的?！?BR> 小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎?”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。”小動(dòng)物找不到小雞的帽子，很難過。
這時(shí)候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時(shí)再也不跑了?！敝x謝你們。
科學(xué)道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時(shí)候有風(fēng)，會(huì)把帽子吹掉。
帽子床教案反思 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、萌發(fā)對(duì)各種帽子的探索興趣。
2、提高觀察比較能力。
3、認(rèn)識(shí)幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點(diǎn))
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛絨玩具小雞一個(gè)，大紙箱一個(gè)，各種帽子圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)?，引起興趣。
(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個(gè)百寶箱，猜一猜里面裝著什么?
1、游戲“摸箱子”，請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里面有什么。
2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請(qǐng)幼兒觀察。
3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。
二、展開
1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。
小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧!
(1)材料不同：毛線、布、塑料等。
(2)顏色不同：紅、藍(lán)、黃等。
(3)形狀不同：圓的、方的等。
2、知道各種帽子的名稱及用途。
小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什么用途?
(1)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。
(2)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等)，知道它們的特征及用途。
教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。
3、游戲：連連看。
小雞：我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧!請(qǐng)小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。
觀看《幼兒用書》(“熊貓”第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護(hù)士、警察)
三、自然結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)中積極思考回答問題的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
帽子床教案反思 篇7
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班的閱讀活動(dòng)應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主?！稌?huì)打噴嚏的帽子》是一個(gè)充滿幽默風(fēng)趣的童話故事，語言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、閱讀故事，認(rèn)識(shí)故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帽子、教學(xué)VCD、故事錄音、幼兒用書等。
活動(dòng)過程：
1、運(yùn)用實(shí)物，引出故事：
教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
今天，我們來聽一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會(huì)打噴嚏呢？請(qǐng)大家一起來聽故事。
教師播放故事錄音，幼兒傾聽。
教師提問：
這個(gè)故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？
故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？
幼兒自由討論、商量，并回答問題。
2、理解故事，感知幽默：
教師播放教學(xué)VCD，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點(diǎn)。
為什么大耗子心里也挺害怕嗎？
小窟窿到底是什么？
帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？
你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？
幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
教師自己或請(qǐng)其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問。
你還有什么不明白的地方需要提問嗎？
3、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：
教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點(diǎn)讀的方法，認(rèn)讀故事的名稱及爺爺、帽子等詞語。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
帽子床教案反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)各種帽子的認(rèn)識(shí)，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人帶上不同的帽子服務(wù)我們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒每人一頂帽子
活動(dòng)過程：
一、通過展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特征。
師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧!誰來說說你帶了什么帽子?有什么作用呢?
2、總結(jié)：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護(hù)我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。
3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們?cè)僖黄饋砜纯础?BR> 二、出示三頂特殊的帽子，引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人會(huì)帶上不同的帽子。
1、師：誰來說說你認(rèn)識(shí)哪一頂帽子?
★警察帽
師：為什么你看出它是警察帽，你哪里看出來的?
【介紹國(guó)徽】
2、師：除了警察帽，你們還認(rèn)識(shí)嗎哪頂帽子?
★廚師帽
師：你怎么知道這是廚師帶的帽子?
師：廚師為什么要戴又白又長(zhǎng)的帽子呀?
師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什么用?
總結(jié)：原來廚師戴帽子是為了干凈，那我們開動(dòng)小腦筋想想，還有哪些工作也為了干凈一定要戴帽子呢?
師：有一個(gè)人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢?
幼兒：阿姨
總結(jié)：原來空姐、護(hù)士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴干凈的帽子
3、★建筑帽
師：還有最后一頂帽子了，它是誰的帽子呢?
幼兒：工人，建筑工人。。。。。。
師：有誰知道它的名字?誰來說說為什么要戴這頂帽子?
師：安全帽保護(hù)大家的，它還救了一位建筑叔叔的生命，我們一起來看看
師：掉進(jìn)大坑后安全帽是怎么救叔叔的?
師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽?
總結(jié)：一些危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)一定要帶上帽子。看到了這些與眾不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什么是與眾不同嗎?
師：與眾不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧!
三、邊放PPT邊念兒歌
詩歌：與眾不同的帽子
四、活動(dòng)延伸
師：想一想，你想成為什么職業(yè)的人，明天我們就來為設(shè)計(jì)一頂特殊的帽子，好嗎?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
帽子床教案反思 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在拿到一樣?xùn)|西時(shí)會(huì)迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)幫助孩子提升，同時(shí)《新綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設(shè)計(jì)了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗(yàn)，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過活動(dòng)，感受體驗(yàn)操作與成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組投放各種打開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點(diǎn)標(biāo)記，供幼兒制作樂器時(shí)用。
活動(dòng)過程：
一、自由探索，打開瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。
師：你是怎么打開瓶蓋的?請(qǐng)你來演示一下。
3.鼓勵(lì)幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說出開瓶蓋的動(dòng)詞“擰開”等。
師：小朋友我們一起來學(xué)學(xué)開瓶蓋的動(dòng)作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請(qǐng)你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求：請(qǐng)你們找的時(shí)候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)
師：你給幾個(gè)瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的?
小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進(jìn)行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎?
1.分組進(jìn)行比賽
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽
3.交流分享成功的快樂 請(qǐng)你說說你為什么會(huì)蓋的這么快?
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進(jìn)行比較大小。
活動(dòng)反思：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
帽子床教案反思 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊(cè)P39。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
教學(xué)過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰愿意幫它們排排隊(duì)?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
(2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
教學(xué)反思
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來開展此次活動(dòng)的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問題。
帽子床教案反思 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情。
難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。
活動(dòng)過程
1.開場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2. 基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的故事，讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì)。
4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學(xué)反思
通過上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭(zhēng)著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭(zhēng)取以后有更大的進(jìn)步。