2022年下半年的教師資格證考試將在10月的月底進行正式筆試考試，目前已經進入十月中旬，大家所剩下的備考時間已經可以用分秒必爭來形容了，下面就和小編一起來本文中看看這份2022年下半年教師資格證考試筆試教學評價題答題技巧吧！
對于教資中出現的教學評價題目中，一般會展示某教師的教學片段，而這一教學片段往往是有違當下的教學理念的。該類題型的常見設問方式如下：對上述課堂實錄進行評述。指出上述教學中老師教學行為的不當之處。對于這類題的答題思路，通常先閱讀教學片段后，結合教學評價的七個維度—教師角色把握、學生學習方式、學生學習效果、教學評價、學習環(huán)境營造、教學內容處理、教育技術應用進行評價，在評價時先說理論，再結合該教師的教學實例進行分析。
教學評價類的答題沒有統(tǒng)一的標準答案，在答這類問題時，為體現答題的邏輯性，可采用總-分或總-分-總的答題模式，要求在答題時要有一定的理論基礎，這個理論基礎可以來源于《物理課程標準》，也可以來源于上述的七個維度，考生在答題時應該學會靈活應用。這里給大家一個答題參考模板，大家在答題時可參考答題：
對上述課堂實錄進行評述
【參考模板】根據物理新課標對于教學實施以及教學評價的要求，該教師的教學環(huán)節(jié)存在以下幾個方面的問題。
①教師角色的把握方面：新課程改革，對教師在課堂教學中的角色轉換提出了非常明確的要求。教師必須由傳統(tǒng)的“傳授者”“監(jiān)督者”“指令者”轉變?yōu)椤敖M織者”“引導者”和“合作者”，而該教師在教學中還未轉化角色，例如____________，這樣不利于改善師生關系，培養(yǎng)學生學習能力。
②教學內容處理方面：教師應該“用教材教而不是教教材”，新課程下，課堂教學內容不僅僅是教材所呈現的內容，也包括教師把生活中與教學目標相關的事物納入課堂教學中成為教學的資源，以及教師創(chuàng)造性地使用教材，把教材與相關內容還原為學生易于理解的教學內容。該教師在講授_________知識的過程中，一味強調死記硬背教材，缺乏對____________知識引導過程。
③學生的學習效果方面：該教師追求的教學效果非常狹隘，僅僅是“教師能講完教材，學生能學會解題”，例如，在講解____________知識的過程中，教師單純地教授知識，而沒有學習的過程，即沒有學生學習能力的培養(yǎng)，更缺乏學習的樂趣，這樣的課堂教學是單調的，無趣的。
④教學評價方面：教學評價要做到過程性評價，及時地反饋學生的問題，通過簡化問題的形式引導學生解決疑問題，不應該貶低學生、侮辱學生的評價。但該教師在____________過程中，言行不當，既不能及時解決學生問題，又嚴重打擊了學生學習積極性。
教師資格考試內容
筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應具備的思想政治素質、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。
教師資格考試科目
教師資格考試科目按學段分為幼兒園、小學、中學
教師資格考試科目通常涉及以下幾種類型：
幼兒園教師資格考試筆試為2個科目：科目一為《綜合素質》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》。
小學教師資格考試筆試為2個科目：科目一為《綜合素質》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。
初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：
科目一均為《綜合素質》（中學）；科目二均為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。
初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。
普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。