對于全世界的學(xué)生們來說高考都是一個轉(zhuǎn)折點，不同國家的高考制度完全不同。比如中國就是按成績擇優(yōu)錄取，而英美大部分都要面試通過才能上理想的大學(xué)。下面跟著出國留學(xué)小編一起來看看各個國家的高考制度，哪個國家更公平。
哪個國家的高考最公平
從高考制度來看，現(xiàn)在全世界共有四種高考制度：
第一種就是像我們中國這樣的，憑高考成績和填報志愿，擇優(yōu)錄取。
第二種是像日本、韓國、法國這樣的，每年實行一次高考，考完之后學(xué)生寫大學(xué)申請書，大學(xué)再進行面試篩選，最后按綜合成績擇優(yōu)錄取。
第三種代表是英美，多次高考＋面試。比如英國，高中最后兩年安排四次高考，一年兩次，學(xué)生考的不滿意可以補考，學(xué)校招生自由度也很大，既要看成績，又要看學(xué)生的面試表現(xiàn)、推薦信、課余參加的社會活動等等，綜合評定。
第四種代表是加拿大、澳大利亞和德國。這些地方?jīng)]有高考，完全由學(xué)校自主招生決定，成績主要看平時學(xué)習(xí)成績，同時也會參考課外活動表現(xiàn)。
美國高考：為了均衡，成績占比越來越小
美國也有全國統(tǒng)一的高考，那就是SAT考試。SAT分為SAT1和SAT2，SAT1屬于基礎(chǔ)考，科目包括閱讀、語文（英語基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、寫作（選考）；SAT2屬于科目考，包括物理、化學(xué)、歷史、文學(xué)、其他語種等，用于應(yīng)付一些大學(xué)的專業(yè)方面的要求。
本來SAT全國一張卷，憑成績說話，誰也沒話說?？墒羌懿蛔喴崽珪荚?。美國的高校招著招著就發(fā)現(xiàn)如果只看成績，最后學(xué)校里就會滿校園都是亞裔了。
這怎么行？
美國的高校都有自主招生權(quán)，為了限制亞裔，確保盎格魯薩克遜和其他少數(shù)裔的受教育權(quán)，美國高校的招生都是很不透明的。他們會參考“綜合素質(zhì)”。
“綜合素質(zhì)”這個東西就太難講了。兩個學(xué)生，一個白一個黃；一個SAT分低，一個SAT分高；都有特長，都參加了社區(qū)志愿活動，美國高校很可能會只錄取前者。不用問，問就是前者素質(zhì)更高。反正素質(zhì)這個東西是不能稱斤論量的。
英國高考：應(yīng)試和素質(zhì)都認，主要看成績
相對于黑盒招生的美國，英國的高考要公平得多。當(dāng)然主要原因可能是：美國是移民國家，白人之外的種族太多了，英國就沒這么多顧慮，畢竟白人還是占多數(shù)的。
英國的高考主要認兩樣成績，一個是A-Level，另一個是IB。
前者更加應(yīng)試，后者偏素質(zhì)一點。
英國學(xué)生大部分會選擇A-Level考試，這個考試包括幾十門學(xué)科，考生憑興趣選個3-4門就可以了。也就是說，偏科生在英國可以混得比較好。（除非你偏的那門是英語~）
另外A-Level成績除了英國外，大部分跟英國沾親帶故的國家和地區(qū)都認，包括加拿大、新加坡馬來西亞、澳大利亞、新西蘭、香港等，甚至一些美國學(xué)校也認。所以A-Level含金量挺高的。
至于IB課程，就比較難一點。基本上有點類似大學(xué)課程，既有知識學(xué)習(xí)，也有寫論文，做研究這樣非常學(xué)術(shù)的部分。IB對學(xué)生素質(zhì)要求更高，成績提高起來也很慢，大多數(shù)英國人也不會選擇憑IB成績申請大學(xué)。（主要還是怵寫論文部分）
韓國高考：全家老小齊上陣
如果說英美的高考主要還是拼學(xué)生，那么韓國高考就是拼全家。
韓國的高考跟美國的高考有點相像，除了成績，也看綜合素質(zhì)。當(dāng)然由于韓國沒有種族問題，所以他們的綜合素質(zhì)是相對公平的。
除了考試比較難外，每一個韓國高中生還有一本“高中綜合生活記錄本”，里面涵蓋了學(xué)生高中生活的全部，包括課程分數(shù)，出席率這樣的硬指標，也包括課外閱讀，社會實踐，獲獎經(jīng)歷這樣的軟指標。韓國的大學(xué)會從不同的側(cè)重點去遴選學(xué)生，這也意味著，為了心儀的大學(xué)，韓國考生要拼命豐富這本“簡歷”才行。
韓國的家長為了讓孩子的這個本本好看，必須絞盡腦汁送孩子去參加競賽，參加社會實踐。韓國的超級高中，也會盡量給學(xué)生安排更多的課外活動。而這一切都是金錢堆起來的。
韓國高考當(dāng)天，幾乎整個社會都要為高考讓路。政府推遲1小時上班，股票推遲1小時開市，交警全員出動，戒嚴考場附近，出租車也會主動免費接送考生，在這種氣氛下，不知道考生會不會緊張到暈過去。
日本高考：三考定終身，戶口不論
同為亞裔的日本也是考試大國，背后有著巨大的高考產(chǎn)業(yè)鏈，各種補習(xí)班層出不窮。日本的高考生也同樣苦逼。在日本，高考生有“四當(dāng)五落”的說法，意思是睡5個小時估計要涼涼，睡4個小時才有機會能考上。
日本的高中生升學(xué)大致有兩到三次考試，他們是全國統(tǒng)考，并不區(qū)分戶籍，東京的學(xué)生跟關(guān)西的學(xué)生在統(tǒng)考中一視同仁，也沒有其他各種名目的加分制度。
一般來說日本普通考生要經(jīng)過兩輪考試。第一次是全國統(tǒng)考，全員都要參加，跟國內(nèi)會考性質(zhì)有點像。第二次是各個大學(xué)的自主招生考試，每個大學(xué)出卷都不一樣。由大學(xué)自己定統(tǒng)考和自主考試的加權(quán)比重，最后決定是否錄取考試。
除了拼分數(shù)的統(tǒng)考和自招考以外，日本還有一個AO考試，這屬于自薦式考試。高校主要看考生的綜合素質(zhì)，根據(jù)社會活動之類的軟實力，再決定是否錄取。
對比兩英美兩國和日韓兩國的高考，不難發(fā)現(xiàn)，首先亞裔確實更加擅長應(yīng)試教育。日韓兩國的高中生差不多都在用生命學(xué)習(xí)、熬夜、補習(xí)。
其次，這些國家的高校都擁有比我國更大的自主招生權(quán)，對于招收什么樣的學(xué)生，會明顯地表現(xiàn)出自己的偏好。顯然這種拼綜合素質(zhì)的招生方式對學(xué)生家長的要求更高。父母從小就要給孩子規(guī)劃好去哪個學(xué)校，然后“削足適履”，根據(jù)學(xué)校的喜好來培養(yǎng)孩子。這么做顯然更不利于階層流動。