伴隨著今天九月份徹底結束，2022年下半年的教師資格證考試距離正式開考只剩下一個月了，大家是否已經(jīng)做好了考試的準備呢？小編為大家?guī)砹?022年下半年教師資格證考試科目二簡答題練習，供大家學習參考，一起來看看吧！
1.制約課程的主要因素。
社會，知識，學生是制約學校課程的三大因素。
1）一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能。
2）一定時代人類文化及科學技術發(fā)展水平。
3）學生的年齡特征，知識，能力基礎及其可接受性。
2.簡述學科中心課程論的主要觀點。
1）學科中心課程論主張教學內容應以學科為中心，與不同學科對應設置課程，通過分科教學，使學生掌握各科的基本知識，技能和思想方法，從而形成學生的知識結構。
2）學科中心課程論的代表理論主要包括要素主義理論和永恒主義理論。要素主義理論的代表人物是巴格萊，主要強調課程的內容應是人類文化的共同要素；永恒主義理論的代表人物是赫欽斯，強調傳統(tǒng)的“永恒學科”的價值高于實用學科的價值。
3.學科課程的特點。
1）強調知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設計課程。
2）以知識的內在邏輯為核心編制課程。
3）重視學科的理論知識，強調把基本概念、基本原理、規(guī)律和事實交給學生。
4.活動課程的特點。
1）從兒童的需要、興趣和個性出發(fā)設計課程。
2）以兒童的心理發(fā)展順序為核心編制課程。
3）主張兒童在活動中探索，嘗試錯誤，學到方法。
6.教材編寫的基本原則和要求。
1）按照不同學科的特點，體現(xiàn)科學性和思想性。
2）強調內容的基礎性和普適性。
3）要做到理論與實踐的統(tǒng)一，注重傳授知識、技能和培養(yǎng)能力。
4）在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法相統(tǒng)一。
5）教材的編排形式要有利于學生的學習，符合衛(wèi)生學，教育學，心理學和美學的要求。
6）教材的編寫要兼顧同一年級各學科內容之間的聯(lián)系和同一學科各年級教材之間的銜接。
7.基礎教育改革的具體目標。
1）實現(xiàn)課程功能的轉變。
2）體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
3）密切課程內容與時代生活的聯(lián)系。
4）改善學生的學習方式。
5）建立與素質教育相一致的評價與考試制度。
6）實行三級課程管理制度。
8.簡述綜合實踐活動的領域。
1）信息技術教育，是旨在培養(yǎng)學生信息時代所需要的信息素養(yǎng)的學習領域。
2）研究性學習，是指學生基于自身興趣，在教師的指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，注定獲取知識、應用知識、解決問題的過程。
3）社區(qū)服務與社會實踐，是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力，增強社會責任感為主旨的學習活動。
4）勞動技術教育，是引導學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)，獲得多方面發(fā)展的具有操作性學習特征的教育活動。
教師資格考試內容
筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應具備的思想政治素質、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。
教師資格考試科目
教師資格考試科目按學段分為幼兒園、小學、中學
教師資格考試科目通常涉及以下幾種類型：
幼兒園教師資格考試筆試為2個科目：科目一為《綜合素質》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》。
小學教師資格考試筆試為2個科目：科目一為《綜合素質》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。
初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：
科目一均為《綜合素質》（中學）；科目二均為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。
初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。
普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。