小學(xué)教師資格證只需要通過小學(xué)綜合素質(zhì)和小學(xué)教育知識與能力兩個(gè)筆試科目以及面試合格就可以拿到證書啦，且小學(xué)的報(bào)名條件相對其他年級來說較低，因此報(bào)名小學(xué)教師資格證的考生非常多。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一套小學(xué)綜合素質(zhì)的模擬題，僅供參考。
2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題（4）
一、單項(xiàng)選擇題：
1、中國半殖民地半封建社會(huì)開端于（）
A．鴉片戰(zhàn)爭
B．馬關(guān)條約
C．辛丑條約
D．百日維新
參考答案：A
參考解析：1840年6月到l842年8月，英國政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對華侵略戰(zhàn)爭一一鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會(huì)的開端。
2、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這句話出自（）。
A．拜倫
B．濟(jì)慈
C．雪萊
D．泰戈?duì)?BR> 參考答案：C
參考解析：這句話出自雪萊的《西風(fēng)頌》。
3、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）
A．為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形
B．在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)
C．交通信號燈中紅色被用做停車信號是因?yàn)榧t色波長最長
D．家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警
參考答案：D
參考解析：本題考查的是生活常識。打電話時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
4、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫的是五岳中的哪一岳？（）
A．北岳
B．南岳
C．東岳
D．西岳
參考答案：C
參考解析：”會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話出自杜甫的《望岳》，杜甫登東岳泰山而有此作。我國”五岳”是指北岳恒山，南岳衡山，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山。
5、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（）
A．系統(tǒng)性
B．結(jié)構(gòu)性
C．預(yù)見性
D．實(shí)效性
參考答案：C
參考解析：與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃以學(xué)生為中心并有預(yù)見性。
6、友誼的深淺，由下列那一個(gè)成語可以看出情義最為深重？（）。
A．莫逆之交
B．金蘭之交
C．刎頸之交
D．點(diǎn)頭之交
參考答案：C
參考解析：主要考查考生對成語的掌握程度。
7、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）
A．民事責(zé)任
B．刑事責(zé)任
C．一般責(zé)任
D．行政責(zé)任
參考答案：B
參考解析：《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。”
8、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。
A．已滿14周歲不滿16周歲
B．已滿16周歲不滿18周歲
C．已滿15周歲不滿17周歲
D．已滿18周歲不滿20周歲
參考答案：A
參考解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：”人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。”
9、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）
A．孟子的觀點(diǎn)
B．朱熹的觀點(diǎn)
C．王陽明的觀點(diǎn)
D．程頤的觀點(diǎn)
參考答案：A
參考解析：四心為：惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。出自《孟子·公孫丑》。
10、《論語侍坐》中性格既恬淡又瀟灑放達(dá)的弟子是（）。
A．子路
B．公西華
C．冉有
D．曾皙
參考答案：D
參考解析：主要考查考生對我國重要作家作品的了解。根據(jù)《論語侍坐》中的對話可知，子路是一個(gè)輕率而不懂謙讓的人，冉有很謙虛，公西華比冉有更謙虛，曾皙?jiǎng)t是一個(gè)安貧樂道、溫文爾雅、瀟灑放達(dá)的人。
11、“小李杜”是指（）。
A．李白和杜甫
B．李之儀和杜牧
C．李贊和杜甫
D．李商隱和杜牧
參考答案：D
參考解析：主要考查考生對文學(xué)常識的了解?！贝罄疃拧敝咐畎缀投鸥?，”小李杜”指李商隱和杜牧。
12、我國境內(nèi)已知的最早人類是（）
A．元謀猿人
B．藍(lán)田猿人
C．北京猿人
D．山頂洞人
參考答案：A
參考解析：我國境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約l70萬年；②藍(lán)田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。
13、“不惑”是指（）歲。
A．20
B．30
C．40
D．50
參考答案：C
參考解析：主要考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解?？鬃釉凇墩撜Z》中說：”吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?BR> 14、教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．專業(yè)
B．威信
C．角色
D．社會(huì)地位
參考答案：B
參考解析：題于為教師的威信的含義。
15、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）
A．榜樣作用
B．心理健康功能
C．成功作用
D．激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用
參考答案：D
參考解析：教師對學(xué)生的關(guān)愛會(huì)激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而影響一個(gè)人的一生。
16、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。
A．56
B．67
C．78
D．78
參考答案：B
參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：”凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。”
17、1929年經(jīng)濟(jì)危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對政府權(quán)力的_________，如果這樣的話，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．制約
B．限制
C．放任
D．不拘
參考答案：B
參考解析：限制：不讓超過的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語境“大公司的只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制”可知答案。
18、下面古詩句描寫的景色不同的一項(xiàng)是（）。
A．詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人
B．楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城
C．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂
D．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村
參考答案：C
參考解析：主要考查考生對我國古詩內(nèi)容的了解。A、B、D三項(xiàng)描寫的都是春景，只有C項(xiàng)描寫的是秋景。
19、在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）
A．說到做到
B．敬業(yè)精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
參考答案：C
參考解析：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。
20、對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。
A．教育為主、懲罰為輔
B．教育為主
C．懲罰為主
D．依法從輕
參考答案：A
參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定：”對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。”
21、我國最大的內(nèi)陸盆地是（）。
A．四川盆地
B．塔里木盆地
C．柴達(dá)木盆地
D．準(zhǔn)噶爾盆地
參考答案：B
參考解析：我國最大的內(nèi)陸盆地是塔里木盆地。它處于天山和昆侖山、阿爾金山之間。
22、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）
A．給學(xué)生權(quán)利
B．教給學(xué)生知識
C．尊重和信賴學(xué)生
D．尊重學(xué)生家長
參考答案：C
參考解析：本題考查教師公正。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先要真正尊重和信賴學(xué)生。人與人之間是平等的，這種平等的一個(gè)突出表現(xiàn)，就是人人都應(yīng)該受到別人的尊重。學(xué)生也是獨(dú)立的個(gè)體.也應(yīng)該受到別人的尊重。特別是來自于教師的尊重。
23、下面這首詩，所寫的節(jié)日是（）。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
A．中秋
B．重陽
C．端午
D．除夕
參考答案：A
參考解析：主要考查考生對我國古代詩歌和我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。根據(jù)”冷露”“桂花”“夜月明”“秋思”等關(guān)鍵詞可知，這首詩中寫到的節(jié)日為中秋節(jié)。
24、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（）
A．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》
D．《中國教育改革與發(fā)展綱要》
參考答案：C
參考解析：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。
25、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）。
A．高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷
B．研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷
C．中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D．幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
參考答案：A
參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十一條第三項(xiàng)的規(guī)定：”取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。”
26、中國新民主主義革命開端的標(biāo)志是（）
A．辛亥革命
B．維新運(yùn)動(dòng)
C．新文化運(yùn)動(dòng)
D．五四運(yùn)動(dòng)
參考答案：D
參考解析：1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。
27、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)該遵循一定的原則。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?BR> A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
C．教育與保護(hù)相結(jié)合
D．對違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實(shí)施體罰，以儆效尤
參考答案：D
參考解析：主要考查考生對我國《未成年人保護(hù)法》的了解?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：”學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！?BR> 28、《第二十二條軍規(guī)》的作者是（）。
A．馬爾克斯
B．薩特
C．加繆
D．約瑟夫？海勒
參考答案：D
參考解析：主要考查考生對外國重要作家的了解。《第二十二條軍規(guī)》的作者是美國著名的黑色幽默文學(xué)代表人物約瑟夫？海勒。
29、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。
A．全社會(huì)
B．學(xué)校
C．家庭
D．教師
參考答案：A
參考解析：見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十七條。
二、材料分析題
30、材料：
今天的語文課是一堂公開課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課前“一分鐘演講”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。因?yàn)檫@次演講正輪到魏××。而她是一個(gè)說話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的“風(fēng)景”？
但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，魏××竟然舉起手，并用哆嗉的聲音說：“李……老師。今天……該我……演講……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。
正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表揚(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對她表揚(yáng)變成全班同學(xué)對她的贊賞呢？于是，我有意問全班同學(xué)：“比起過去，魏××的進(jìn)步大不大??？”
“大！”同學(xué)們一致說。“好！那就讓我們以熱烈的掌聲對同學(xué)的進(jìn)步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來自同學(xué)們的鼓勵(lì)無疑讓魏××振奮。因?yàn)?，這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)越來越多了。
問題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識，評價(jià)劉老師的行為。
參考答案：
劉老師的做法比較恰當(dāng)。
（1）素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)教育公平。材料中，對于結(jié)結(jié)巴巴的魏××，老師并沒有阻止她在公開課上講演，而是給予她講演的機(jī)會(huì)，并不斷鼓勵(lì)她，成功完成了講演活動(dòng)，給她增添許多自信。
（2）新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，要尊重和贊賞學(xué)生。在該材料中，劉老師靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，通過表揚(yáng)魏同學(xué)讓大家對她有所認(rèn)同與鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長。
（3）“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，老師沒有因?yàn)閷W(xué)生口吃而放棄對她的教育，而是給她克服缺陷的機(jī)會(huì)，給予她幫助和鼓勵(lì)。
因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業(yè)理念，能夠很好的抓住課堂中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心，促進(jìn)其發(fā)展。
31、材料：
某校班主任劉老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小亮的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，劉老師順便拆封閱讀了此信。這是小亮寫給一位女同學(xué)的求愛信，劉老師看了十分生氣，后來在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對小亮提出了批評。次日小亮在家留了一張字條后離家出走。小亮家長找到劉老師理論并要求將小亮找回。劉老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評小亮是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”
請問：（1）劉老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。
參考答案：
劉老師私自拆閱學(xué)生小亮信件的行為和在班會(huì)上宣讀小亮信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。
（2）劉老師的解釋是否正確？為什么？
參考答案：
劉老師的解釋不正確，因?yàn)閯⒗蠋熡袑W(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中劉老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生小亮的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
32、材料：
課間，高老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來檢查衛(wèi)生，班級被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰該負(fù)責(zé)爭得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職。高老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開班會(huì)。
第二天上午，高老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識。下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺發(fā)言，承認(rèn)以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，高老師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。班會(huì)后，高老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對班級所做的努力。
勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們也增強(qiáng)了班級認(rèn)同感。此后，班級衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，其他各方面也很有起色。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中高老師的教育行為。（14分）
參考答案：
材料中高老師的行為值得我們借鑒的，符合素質(zhì)教育理念和新課改精神。
（1）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中高老師發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)委員與值曰生因?yàn)榭鄯謫栴}發(fā)生爭執(zhí)后，并沒有批評學(xué)生，反而以開主題班會(huì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了高老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。
（2）教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中高老師并沒有僅僅關(guān)注班級衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問題后開展主題班會(huì)活動(dòng)，提高同學(xué)們的自我反思能力，且在班會(huì)后找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了學(xué)生的積極努力，化內(nèi)疚為動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生班級認(rèn)同感，體現(xiàn)了高老師對學(xué)生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。
因此，良好的班級建設(shè)要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級育人氛圍的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得良好的教育效果。
三、寫作題
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。請以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇論述文。
參考例文：
愛心在教學(xué)中的力量
“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應(yīng)在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚(yáng)教育民主，把自己的愛播灑在每個(gè)學(xué)生的心間，通過愛的教育促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
作為一名人民教師，首先要做到不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)。在課堂上，教師對每一個(gè)學(xué)生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時(shí)的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學(xué)生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
作為一名人民教師，要做到為人師表。因?yàn)閷W(xué)生模仿教師的意識強(qiáng)，如果教師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會(huì)因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時(shí)，教師要主動(dòng)撿起來；當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)應(yīng)上前扶他起來；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時(shí)，進(jìn)行一定的幫助等等，用教師美好的形象去感化學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習(xí)慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕玉一樣對待自己的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是處于成長中的人，如果教師用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的”塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。對于調(diào)皮的學(xué)生，教師不能只是簡單地斥責(zé)與批評，更應(yīng)采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的”閃光點(diǎn)”，以此作為轉(zhuǎn)化他們的”起步點(diǎn)”，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。對于自卑的學(xué)生，教師要”動(dòng)之以情，曉之于理”，提高學(xué)生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他、感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向自信、美好的明天。
“愛”是消除師生之間情感障礙的保證；
“愛”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為”知心朋友”的橋梁；
“愛”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥；
“愛”是學(xué)生成長、進(jìn)步、發(fā)展的關(guān)鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。
讓我們用無私的愛托起教育的明天，當(dāng)一名心中有愛的教師。