老手對(duì)新手關(guān)于工作內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，展開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是十分必要的事情，小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集》，相信能對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇一)
??尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
??大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略，我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家，所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助，有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。
??高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋，但在20xx高考中，英語組頂住了壓力，相較之前，取得較大進(jìn)步。聽力成績(jī)的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議，大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析高考聽力的特點(diǎn)，探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中，大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣，口語化、生活化的表達(dá)多，有些對(duì)話還涉及了英美國(guó)家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語教師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，一改以往聽力只是放錄音的做法，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起，腳踏實(shí)地，以聽?zhēng)?dòng)讀和寫，以讀寫促聽。從高一開始，每周一次，進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí)，教師及時(shí)批改，向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí)，有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分，精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中，學(xué)生不僅提高了聽的能力，還培養(yǎng)了語感，積累了詞匯，促進(jìn)了讀寫能力的提升。 團(tuán)結(jié)一致，在高三集中突破。
??進(jìn)入高三，聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴，對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類，讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績(jī)并不突出，但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反，有些學(xué)生英語讀寫能力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng)，回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過程，在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外，在臨考前十天，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下，精心挑選聽力材料，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽力訓(xùn)練，使用機(jī)讀卡，及時(shí)反饋成績(jī)，張榜聽力成績(jī)優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后，及時(shí)發(fā)放聽力原材料，要求學(xué)生大聲朗讀，將聽和讀理，備課組也精選基礎(chǔ)題，對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后，教師全批全改，及時(shí)分析，幫助學(xué)生鞏固詞匯，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中，盡量少講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生先講解題思路，老師再做修正補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句，非謂語動(dòng)詞等真正理解，學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
??高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn)，其篇幅長(zhǎng)，詞匯量大，涉及題材廣泛，B篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;D篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練，除課外，我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí)，精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量，培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力，以及推斷文章的隱含意思和猜測(cè)詞匯的能力。課內(nèi)做完，當(dāng)堂分析，講清學(xué)生的錯(cuò)題，對(duì)于主旨性題目有爭(zhēng)議的，展開討論，讓學(xué)生在文章中找出依據(jù)，鍛煉了他們組織語言的能力，也加深了對(duì)文章本身的理解，在分析題目時(shí)，也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。
??3.做好高考前的最后準(zhǔn)備
??專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，再進(jìn)行NMET的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要，我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷，嚴(yán)格控制難度，在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力，使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。
??在備考中，學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語備課組獲益良多。
??一、引他山之石，攻我校之玉
??只關(guān)注本校，只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng)，到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力，我們特意到衢州二中取經(jīng)，和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解其他學(xué)校的備考情況?？h教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國(guó)語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座，開闊我們的眼界，讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研，為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們了解周邊學(xué)校的情況，也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來，為我們帶來了高考的最新動(dòng)向，讓我們心中輕重分明，明確最后沖刺的方向。
??二、 注重臨界生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通
??我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度，將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改，全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài)，幫助他們樹立信心，改變自己的這項(xiàng)弱勢(shì)科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上，多鼓勵(lì)學(xué)生提問題，對(duì)一些錯(cuò)題要及時(shí)弄懂，多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，每天晚自修第一節(jié)課，我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批，如：作文寫作錯(cuò)誤分析，學(xué)法指導(dǎo)，解題思路等，達(dá)到了很好的效果。二是指心理上，多給學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心，適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力，并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)信任的目光，一次耐心細(xì)致的談話等，都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已，使得他們?cè)谙矚g老師的同時(shí)，喜歡英語。事實(shí)證明，對(duì)于學(xué)生，1句鼓勵(lì)要?jiǎng)龠^10 句批評(píng)， 一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。
??臨界生的進(jìn)步，不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多，更為其他同學(xué)樹立了榜樣，鼓舞其他同學(xué)的信心。
??借此難得的機(jī)會(huì)，我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑，懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。
??在高考中，我們最先知道的是英語聽力的成績(jī)，因而高考聽力倍受關(guān)注，英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分，我們投入了大量的時(shí)間和精力，尤其是臨考前一周，我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，老師和學(xué)生都付出極大努力，都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試，第二次明顯較難，不少學(xué)生雖然付出大量時(shí)間，但成績(jī)卻不如之前，所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外，在第二次聽力備考中，教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí)，怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí)，讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí)，監(jiān)管上又難以到位。
??20xx匆匆而過，我們又將迎來了20xx年的高考?？傊?，高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化，第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練，完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化，使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力，但是我相信只要大家方法科學(xué)，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導(dǎo)向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對(duì)自己的進(jìn)步說“Yes”，就能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后，預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)， 祝愿衢州教育的明天會(huì)更好!謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇二)
??各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
??大家好！
??今天，我作為企業(yè)轉(zhuǎn)制相對(duì)順利的單位代表在這里跟大家匯報(bào)工作體會(huì)，深感榮幸。到目前為止我們公司經(jīng)過幾年的企業(yè)體制改革，從原來的“”到“”再到“”，已基本完成了企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和員工身份的“兩個(gè)置換”，建立了以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主的現(xiàn)代企業(yè)制度?，F(xiàn)在我代表公司董事會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下企業(yè)轉(zhuǎn)制的過程以及幾點(diǎn)心得體會(huì)，不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
??一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力
??政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲。市委、市政府對(duì)我們國(guó)有集體企業(yè)改革工作特別重視，制訂了《關(guān)于進(jìn)一步加快國(guó)有集體企業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)定》等一系。
??四十年有多的“”牌過磷酸鈣早已在消費(fèi)者頭腦根深蒂固，顧客是企業(yè)的上帝，四十年來，我們以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，千方百計(jì)令顧客滿意，從而贏得上帝的心，才保住了我們的品牌，目前雖然產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，原材料一漲再漲，過磷酸鈣已經(jīng)成為微利甚至保本產(chǎn)品，我們?nèi)匀凰朗夭环牛褪且驗(yàn)檫@個(gè)品牌使我們?nèi)擞嘘P(guān)無限的精神寄托。
??今年，我公司是國(guó)有企業(yè)第一批轉(zhuǎn)制試點(diǎn)單位之一，當(dāng)時(shí)，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)機(jī)制及職工的身份都沒有完全變更，只是以政府行為更換了企業(yè)名稱而已；××××年，公司根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和企業(yè)的實(shí)際情況，以全體員工買斷工齡的形式進(jìn)行了第二次轉(zhuǎn)制，但由于一些歷史遺留問題和部份退休老職工的醫(yī)保、社保及福利待遇等問題沒有得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q，給企業(yè)的健康發(fā)展帶來了許多實(shí)際問題；××××年月份，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我公司遵照中央、省、市等部門的有關(guān)文件精神實(shí)行了第三次轉(zhuǎn)制。這次我們從企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和制度著手，從清晰職工的身份、地位著手，進(jìn)一步實(shí)施了企業(yè)的“兩個(gè)置換”。在這三次的企業(yè)轉(zhuǎn)制當(dāng)中，使我感受最深的一點(diǎn)就是：企業(yè)要改革、要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)造效益，離不開政府的大力支持和關(guān)懷，也離不開企業(yè)廣大員工的支持和信賴，本人有幸能連續(xù)三屆當(dāng)選為公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，這就說明一個(gè)人只要你能為廣大職工辦實(shí)事、辦好事，給企業(yè)創(chuàng)造效益，使職工安居樂業(yè)，他們就會(huì)支持你、信賴你，與你同甘苦、共患難、同舟共濟(jì)。另外，我們公司現(xiàn)有中共黨員人，占職工總?cè)藬?shù)的四分之一，正是這四分之一的黨員職工成為了企業(yè)改革、發(fā)展的帶頭人，成為了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模范的標(biāo)兵，我為我們公司有這樣一幫為企業(yè)保駕護(hù)航、使企業(yè)順利走過四十一個(gè)春秋的基層中共黨員而感到驕傲。
??二、保障職工合法權(quán)益，是改制必須堅(jiān)持的原則
??從許多國(guó)企改制的實(shí)踐來看，凡是職工合法權(quán)益得到切實(shí)維護(hù)的企業(yè)，改制容易成功并煥發(fā)新的活力；反之職工合法權(quán)益得不到保障的企業(yè)，往往引發(fā)許多矛盾進(jìn)而導(dǎo)致改制失敗或企業(yè)經(jīng)營(yíng)難以為繼。
??由此得出一個(gè)結(jié)論：廣大職工應(yīng)該成為改革的主體和受益者，改革的成果應(yīng)該讓大多數(shù)人分享，而不是少數(shù)人獲利。我們公司在制定轉(zhuǎn)制方案的過程中，并不是一帆風(fēng)順的。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇三)
??有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
??至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
??一、做好班主任常規(guī)工作，切實(shí)做到跟緊，靠實(shí)。
??每天早上堅(jiān)持七點(diǎn)之前到校，近一年來從無間斷。早晨來到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書，一般情況下指導(dǎo)學(xué)生讀自己教的學(xué)科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點(diǎn)以英語、科學(xué)，社會(huì)為主。實(shí)踐證明科學(xué)、社會(huì)搞考前突擊是有很大的作用的。課余時(shí)間也時(shí)常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時(shí)上課之前也到班里去督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。下午送學(xué)生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關(guān)好。
??二、走進(jìn)學(xué)生群體，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)。
??一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹可親，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。本學(xué)期初在收教輔材料費(fèi)時(shí)，我了解到本班學(xué)生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請(qǐng)給予他救助，使他感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。并在以后的學(xué)習(xí)生活中幫助他，讓他能夠健康的成長(zhǎng)。
??三、在平時(shí)的工作中還做到“四勤”
??“班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。心勤即勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學(xué)期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實(shí)很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細(xì)心觀察，想了一個(gè)好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾
??便不會(huì)在流出。并且在今后的一段時(shí)間每天早晨來到學(xué)校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導(dǎo)學(xué)生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法?，F(xiàn)在學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時(shí)候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)。
??四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
??金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚(yáng)他，從此他做什么事情更加積極了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
??五、“餐桌教研”受益匪淺
??每天班主任都有機(jī)會(huì)坐在一起交流一下，這一天處理學(xué)生問題的感觸。那就是中午吃飯的時(shí)候。
??中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會(huì)把我們中段的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。從張峰老師那里，學(xué)到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。
??從慶良老師那里學(xué)到了只要對(duì)“雙困生”做耐心細(xì)致的思想工作，就能收到良好的效果。
??班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇四)
??語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在教師與學(xué)生，課本與課堂，課內(nèi)與課外，考綱與考題，練習(xí)與講評(píng)，方法與技巧，情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí)，摳得更細(xì)，抓出更高效能。下面我謹(jǐn)代表20xx屆高三語文組介紹一下我們?cè)诟呖颊Z文復(fù)習(xí)備考中的一些心得體會(huì)，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)海涵。
??一、落到實(shí)處
??落到實(shí)處，平常之處見真功。如何落到實(shí)處?講起來容易，做起來其實(shí)很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。
??1.“實(shí)”在每一個(gè)考點(diǎn)
??《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約，又是對(duì)廣大師生公布的最可信的，透明度最高的命題“信息”。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸索出命題趨向，在備考中才不至于走彎路。
??落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。要求學(xué)生做到兩“熟悉”，即熟悉考點(diǎn)要求，熟悉高考規(guī)律。兩“掌握”，即掌握解題方法，掌握經(jīng)典題型。
??2.“實(shí)”在每一個(gè)環(huán)節(jié)
??讀到實(shí)處：早讀，一定要安排到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，可以讓學(xué)生讀;課內(nèi)文言文的注解，可以讓學(xué)生去讀;背誦篇目的誦讀更得經(jīng)?；?BR> ??練到實(shí)處：基于語文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位，給學(xué)生的練習(xí)，要遵循這樣一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成，講解過的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)?；A(chǔ)題的練習(xí)經(jīng)常化并不斷強(qiáng)化。定時(shí)、限時(shí)、自測(cè)、自檢。
??講到實(shí)處：有一些知識(shí)點(diǎn)，老師要花時(shí)間講解的，講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好，主觀題在講解時(shí)要讓學(xué)生明確踩分點(diǎn)，講解時(shí)不能只講解答案，要多關(guān)注學(xué)生的解答情況，要在語言表達(dá)上多幫助學(xué)生分析其得失之處，講解的例子從學(xué)生中來，會(huì)比較好。
??查到實(shí)處：學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做，雖然語文試卷批改的難度很多，但大多數(shù)老師都做到了全批全改，這樣講解時(shí)才能有的放矢。
??二、緊摳細(xì)節(jié)
??細(xì)節(jié)決定成敗。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡(jiǎn)單地靠時(shí)間，靠拼“大運(yùn)動(dòng)量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲勞戰(zhàn)，浮游題“?！笔堑貌粌斒У?。要在復(fù)習(xí)效率上下功夫，注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”?！八募?xì)”即復(fù)習(xí)計(jì)劃要訂得細(xì)，復(fù)習(xí)內(nèi)容研究要細(xì)，學(xué)生情況了解要細(xì)，反饋評(píng)析落實(shí)要細(xì)。“四加強(qiáng)”即要加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)學(xué)情分析，加強(qiáng)互相聽課，加強(qiáng)信息交流。
??好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。高考不僅是學(xué)生智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中，我們隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，從學(xué)科知識(shí)角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，幫助學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況，讓他們知道自己所存在的問題。與學(xué)生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發(fā)他們的情商。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，多一些問候，多一些贊揚(yáng)，多一些幫助，多一些關(guān)心。
??三、促進(jìn)高效
??1.復(fù)習(xí)高效在課堂
??提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為優(yōu)化課堂教學(xué)，我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié)，努力提升備課質(zhì)量。通過集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源的共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提高課堂教學(xué)效率。
??2.復(fù)習(xí)高效在學(xué)生
??不可否認(rèn)，大題量的訓(xùn)練對(duì)提高語文成績(jī)形成語文能力有重要作用。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。但也不難發(fā)現(xiàn)，題量與成績(jī)之間并不成正比。不給學(xué)生足夠的時(shí)間去做、去想、去記、去悟，一切都會(huì)落空。因?yàn)閺?fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了一定知識(shí)、能力基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主，只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講，才能提高教學(xué)成績(jī)。
??3.復(fù)習(xí)高效在訓(xùn)練
??為提高高三教學(xué)效率，我們注重精選練習(xí)材料，在題目的選用過程中既考慮知識(shí)點(diǎn)，又著眼于高考的能力點(diǎn)。對(duì)要求學(xué)生做的題目，教師事先預(yù)做，做到心中有數(shù)，避免成套發(fā)放、教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師通過精選材料，使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。同時(shí)，教師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。尤其是作文的講評(píng)，我們采取了面批面改的方式，效果顯著。
??希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創(chuàng)輝煌。
??謝謝大家。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇五)
??尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
??大家下午好！很榮幸今天你們給予我們這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們暢言心中所想、所感、所悟，這既是你們對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，也是你們對(duì)我們的肯定和重視，謝謝您們！
??走上工作崗位的那一天，是我們?nèi)松壽E發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一天，也是我們真正實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的開始！上班后的每一天都會(huì)有新的感悟，新的啟發(fā)。對(duì)于我們這些剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生來說，如何盡快的融入到新的工作環(huán)境中，如何將在校所學(xué)的書本知識(shí)更好地發(fā)揮到工作實(shí)踐中，都是我們需要思考和決的問題。下面我就談?wù)勎覍?duì)剛參加工作的體會(huì)。
??首先，體會(huì)最深刻的就是自豪與幸福。地委作為全區(qū)最高的黨政機(jī)關(guān)，代表著權(quán)力與地位，是很多人想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而為之努力的動(dòng)力。今天我們有幸走進(jìn)這座莊嚴(yán)而神圣的大樓，更加榮幸能來到地委辦這個(gè)大家庭里工作，一種自豪感油然而生。地委辦給了我們一輪閃亮的光環(huán)，地委辦的領(lǐng)導(dǎo)和同事們則給了我們一個(gè)溫暖的家。從報(bào)名的那天開始，領(lǐng)導(dǎo)們就以一種隨和，耐心，熱情的態(tài)度接納了我們，這更加堅(jiān)定了我要考上地委辦的決心?，F(xiàn)在我們每月工資不高，你們盡心盡力的幫我們解決了吃住問題，不管是上一屆的陳秘書長(zhǎng)，現(xiàn)在的梁秘書長(zhǎng)，還是幾位書記，科長(zhǎng)，以及同事們，都給予了我們極大的關(guān)心與鼓勵(lì)，此時(shí)此刻我們能夠坐在這里發(fā)言，這就是最好的證實(shí)。
??其次，對(duì)工作的不適應(yīng)性。大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入新崗位，我們有許多需要面對(duì)的考驗(yàn)。全新的環(huán)境里嚴(yán)格的規(guī)章制度代替了大學(xué)的自由隨意；來自各單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事取代了曾經(jīng)熟悉的同學(xué)；全新的崗位上，我們的定位由教育的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿恼莆照?；辦公室工作千篇一律，枯燥無味，忙時(shí)加班加點(diǎn)，閑時(shí)無事可做。這許許多多的巨大改變都讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)。
??再次，是緊張感。地委辦公室是地委的“心臟”和“窗口”，是溝通上下級(jí)的“咽喉”、聯(lián)系左右的“紐帶”。地委辦作為地委綜合辦事機(jī)構(gòu)，不僅擔(dān)負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)決策進(jìn)行參謀和為全局提供服務(wù)的重要職責(zé)，而且還要與社會(huì)各單位打交道。因此辦公室里必然是人才濟(jì)濟(jì)，加之今年辦公室要招進(jìn)幾名博士生和碩士生，從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上他們都優(yōu)秀于我們，這對(duì)于我們剛走出象牙塔的學(xué)子來說產(chǎn)生了極大的壓力。辦公室許多工作雖然看起來是小事，卻都要牽動(dòng)全局、影響全局。辦公室的特殊地位決定了辦公室工作來不得半點(diǎn)疏忽，哪怕是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)字，一點(diǎn)點(diǎn)的疏漏都可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。但這對(duì)于平時(shí)大大咧咧的我來說，確實(shí)是一個(gè)不小的考驗(yàn)。
??今天主要從對(duì)新員工指導(dǎo)和培訓(xùn)上談?wù)撘恍?BR> ??1，關(guān)鍵在溝通
??介紹**公司情況和公司文化，事業(yè)部主要業(yè)務(wù)方向，熟悉工作環(huán)境，我一般都帶領(lǐng)新同事去食堂吃第一頓飯，如何用飯卡，如何就餐等。很多新員工都北大方正是全球知名的大公司，他們是慕名而來，當(dāng)然對(duì)方正也充滿了期待。所以我們必須盡快使新同事熟悉辦公環(huán)境，熟悉公司的文化，該去找何人解決，或者解釋一下座位緊張的原因，這個(gè)問題很快就能解決，就應(yīng)該可以避免新員工流失的問題。
??2，產(chǎn)品培訓(xùn)
??我在數(shù)字內(nèi)容事業(yè)部客戶服務(wù)中心，主要是對(duì)數(shù)字圖書館、電子書業(yè)務(wù)提供技術(shù)服務(wù)，這部分軟件版本多，環(huán)境復(fù)雜，所以在新員工指導(dǎo)中，主要就是產(chǎn)品培訓(xùn)工作。
??我們的新同事，將來從事的工作也主要是售后服務(wù)的工作，要具有解決用戶問題的能力，所以新產(chǎn)品培訓(xùn)，于面向用戶的培訓(xùn)，還要深入，還要全面。
??培訓(xùn)主要分三個(gè)方面，一般要1個(gè)月時(shí)間，才能夠基本掌握。第一步是產(chǎn)品的總體介紹，主要培訓(xùn)內(nèi)容是各個(gè)產(chǎn)品的基本功能和它們之間的關(guān)系。第二步是基礎(chǔ)產(chǎn)品培訓(xùn)，第三步是數(shù)字圖書館專用產(chǎn)品培訓(xùn)。
??如果聽了一次產(chǎn)品培訓(xùn)，只能夠?qū)Ξa(chǎn)品有個(gè)基本的了解。要想詳細(xì)了解產(chǎn)品的功能，并要能獨(dú)立解決處理出現(xiàn)的問題，還需要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。在這個(gè)階段，我主要輔導(dǎo)新同事解決問題的方法，例如講解產(chǎn)品的faq，遇到問題應(yīng)該從哪些方面判斷，應(yīng)該從哪個(gè)方面解決等等。
??數(shù)字圖書館產(chǎn)品對(duì)操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫依賴性較大，對(duì)新同事的輔導(dǎo)還包括操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫sqlserver的基本操作和故障排除。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇六)
??雖說從教二十余年了，但要說經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)也沒有，有的只是憑借自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)做的事。
??一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
??嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)心，玩耍時(shí)快樂開心，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成各項(xiàng)作業(yè)是應(yīng)該努力用心。在班級(jí)班管理上（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全）一是一 ，二是二，決不馬虎，決不妥協(xié)。記得向一位老教師討經(jīng)驗(yàn)，得到兩個(gè)字：認(rèn)真。是??！凡事只要認(rèn)真起來，沒有做不好的。我們的班級(jí)，各項(xiàng)工作分工明確、責(zé)任到人。都說孩子們有無窮的潛力，這一點(diǎn)在我們班充分體現(xiàn)。教給孩子們方法，他們竟干的那么好！那么認(rèn)真用心！每天每個(gè)孩子到校后都像小主人那樣把自己的事干得漂亮至極。你看班長(zhǎng)，全面工作做得好：第二組桌子歪了，讀書時(shí)間到了，開始聽寫......儼然一位小老師嗎。學(xué)生們各負(fù)其責(zé)，各干各事，這樣我就閑下來了，干啥呢？耍手機(jī)（記錄孩子們的閃光點(diǎn)，發(fā)到“樂教樂學(xué)”里，不忘獎(jiǎng)上幾朵紅花，不吝嗇幾句贊美的話。）了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、準(zhǔn)備上課。其次說一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住四年級(jí)，就有學(xué)生在師生很陌生的情況下，偷偷地跟我說班里某某經(jīng)常不寫作業(yè)，某某抄別人作業(yè)等等，我知道這是一次好的教育機(jī)會(huì)，我對(duì)全班同學(xué)說“同學(xué)們，我很高興今年能教到你們，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。”我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
??該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，該松時(shí)松，該愛時(shí)愛。課間我會(huì)和孩子們一起做課間操，他們教我跳雙搖；美術(shù)課一起畫畫，他們說我畫的美，我可高興了；放學(xué)和他們一起到野地里玩（因?yàn)樽⌒＃┐蜍囕?、講笑話、表演課本劇、吃點(diǎn)孩子們從口袋里掏出的煮綠豆（雖然臟臟的）。跟孩子們做朋友，既玩的開心，又拉近了師生的關(guān)系，使他們更容易接受我了，隨之而來的是工作更游刃有余，得心應(yīng)手了。（這是又一法寶，很靈的。呵呵）
??二、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
??正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
??1、課前準(zhǔn)備，上課前必須把該節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣用時(shí)省時(shí)高效。
??2、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：讀課文兩遍、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。
??3、上課方法，該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。 我特意把《米芾學(xué)書》一文提前講授，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性及其方法，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
??每天練字，我和學(xué)生一起進(jìn)行，有時(shí)我會(huì)自豪的向全班展示我的字，看我寫的多好！（其實(shí)真的不咋樣）有時(shí)我會(huì)拿起某個(gè)學(xué)生的字嘖嘖的說還沒你寫的好，我得努力超過你，孩子們就呵呵的笑。
??聽寫，師生輪流當(dāng)老師，一人念，其他人寫，我的也和同學(xué)們交換者批改，孩子們會(huì)毫不留情給我的錯(cuò)字打上×，并讓我補(bǔ)幾遍，嘿嘿！可他們并不知道我故意在易錯(cuò)字上動(dòng)了腦筋。
??閱讀，語文是語言，除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，前一段還掀起了朗讀背誦大比拼，孩子們熱情高漲。期間發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
??小練筆，以往的教學(xué)中我都會(huì)要求學(xué)生將好的詞語、句子、段落摘抄在習(xí)作筆記上，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我一方面要求孩子們統(tǒng)一記錄習(xí)作筆記，適時(shí)拿出來看看、讀讀、仿照著寫寫。在教學(xué)《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》一文時(shí)我們還當(dāng)堂進(jìn)行口頭作文，孩子們興致可高了。一方面我們班的語文書上是畫呀、寫呀弄的“亂七八糟”的，多音字、近反義詞、比喻句、擬人句、自己對(duì)一些詞語句子的理解等，平時(shí)拿著一本語文書就可以做全面復(fù)習(xí)。教學(xué)中不但要注重積累、應(yīng)用，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。
??三、學(xué)困生輔導(dǎo)不容忽視
??農(nóng)民種地講溝邊地最落產(chǎn)量。針對(duì)學(xué)困生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，對(duì)于有能力提高，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，我要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，讓同桌、小組長(zhǎng)幫忙慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高；要是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步?？傊盐兆∫稽c(diǎn)：不要讓他們覺得自己笨，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嗯，這就要求老師多下功夫了。
??真的！真的！讓我講經(jīng)驗(yàn)，我也講不出什么，說的都是平時(shí)工作中的.一些小事，今兒得機(jī)會(huì)與大家嘮嘮。工作中還有很多不足，我要多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取當(dāng)好一名孩子們喜歡的老師！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文精選合集(篇七)
??在新課程實(shí)施的這幾年，我始終貫徹教育新理念，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，全體教師積極轉(zhuǎn)變觀念，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的使命感投入到基礎(chǔ)教育新課程改革的實(shí)踐和探索的行列中。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在實(shí)施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收獲，今天，借此機(jī)會(huì)，把我近年來實(shí)施新課改的點(diǎn)滴做法給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與各位同仁交流。
??一、課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
??新課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)方式的改變，過去教師把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，一味地傳授科學(xué)知識(shí)，在新課程理念下師生共同參與，共同探究學(xué)習(xí)。課堂上充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的情境和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，指導(dǎo)學(xué)生分組、合作、自主探究，教師與學(xué)生一起觀察、實(shí)驗(yàn)、研究，并及時(shí)地為學(xué)生的探究活動(dòng)提供幫助，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，指導(dǎo)學(xué)生自行得出結(jié)論。
??新課程理念下的課堂教學(xué)目標(biāo)已由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”；教學(xué)設(shè)計(jì)已由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”；教學(xué)目的已由“完成教學(xué)任務(wù)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。所有這些最終帶來的最大變化將是學(xué)生的充分發(fā)展。
??二、課改理念下如何提高教學(xué)質(zhì)量
??身為教學(xué)第一線的教師常常面臨這樣一個(gè)問題：既要貫徹新課程理念，又要提高教學(xué)成績(jī)。如何協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系？我們認(rèn)為：
??1、在貫徹新課程理念中，與提高教學(xué)成績(jī)并不矛盾。兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。
??傳統(tǒng)的教學(xué)，教學(xué)的目的似乎就是為了提高教學(xué)成績(jī)，最終為了考試成績(jī)。由于傳統(tǒng)教學(xué)只強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生教學(xué)成績(jī)而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)果出現(xiàn)高分低能的“狀元”。因而傳統(tǒng)教學(xué)最終被素質(zhì)教育所取代。新課程理念下的教學(xué)并不否認(rèn)提高教學(xué)成績(jī)的重要性，但是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育的整體效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)成績(jī)不是目的，而是手段。
??2、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)素質(zhì)教育理論，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的一個(gè)互動(dòng)的過程，也是學(xué)生作為“主體”接受知識(shí)的過程。教師在教學(xué)中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是自以為自己講解得很明白，學(xué)生一定能聽明白。但由于學(xué)生存在個(gè)體差異，學(xué)生接受教師的同樣的知識(shí)也會(huì)出現(xiàn)不同的接受效果。更何況教學(xué)中還有部分學(xué)生注意力不集中，思想開小差。教師通過什么途徑了解學(xué)生對(duì)自己傳授的知識(shí)理解的程度呢？通過針對(duì)性的訓(xùn)練。當(dāng)教師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，不妨出適量的訓(xùn)練題，課堂達(dá)標(biāo)，從學(xué)生的反饋結(jié)果來決定自己教學(xué)的進(jìn)度。當(dāng)80%的學(xué)生通過教師的檢測(cè)，教師就可以進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中不必急于求成，趕教學(xué)進(jìn)度，倘若出現(xiàn)較多學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，教師更應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。
??3、教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，倡導(dǎo)民主型教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)中常見的課是課堂氣氛沉悶，嚴(yán)肅有余，靈活不足，師生交流不夠。造成這樣的原因主要是由于有些教師不想與學(xué)生有太多的交流。教師嚴(yán)肅呆板的教學(xué)風(fēng)格就象一堵無形的墻，隔開了學(xué)生和教師的距離，阻礙了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。因此首先教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)民主型教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。只有在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生體驗(yàn)到平等、民主、尊重和信任同時(shí)感到激勵(lì)、鼓舞，形成豐富的人生態(tài)度，學(xué)生自然愿意主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)參與教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生的自主活動(dòng)而不是教師強(qiáng)迫的行為，教學(xué)氣氛才能真正活起來。其次，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的形式是多種多樣的。一般主要有課前演說、小組討論或合作學(xué)習(xí)、師生談話、知識(shí)競(jìng)賽或課堂辯論賽等。只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)我們的教學(xué)才充滿生機(jī)與活力，我們才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
??4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的制勝法寶。要提高教學(xué)質(zhì)量，較為科學(xué)的方法是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。學(xué)生在檢測(cè)過后，無論成績(jī)?nèi)绾?，一般都不?huì)對(duì)試卷作過于深入的分析，過一段時(shí)間就漸漸淡忘了。教師應(yīng)該養(yǎng)成作試卷分析的習(xí)慣，并建立質(zhì)量跟蹤表格，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行成績(jī)跟蹤。包括跟蹤學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、合格率等。對(duì)單元測(cè)驗(yàn)中進(jìn)步的學(xué)生（成績(jī)提高5分以上）進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)連續(xù)三次退步（退步5分以上）的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行個(gè)別談話，了解情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過質(zhì)量跟蹤，教師可以科學(xué)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為教師對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教原則，進(jìn)行個(gè)體教育提供重要依據(jù)。
??在新課程理念下提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為新課程改革開創(chuàng)新的局面。
??三、積極參加校本培訓(xùn)工作
??校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
??四、教學(xué)精細(xì)化管理新模式的構(gòu)建
??精細(xì)化管理是一種理念，一種文化。是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的管理模式。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是規(guī)范化，第二層次是精細(xì)化，第三個(gè)層次是個(gè)性化。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職。教學(xué)精細(xì)化管理是以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方式獲取最大的效益，達(dá)到師生可持續(xù)發(fā)展為目的的管理方式。
??我們回顧過去的教學(xué)管理工作，只有注重教學(xué)過程管理的落實(shí)到位，執(zhí)行得力，才有最終的收獲。我們感悟“教學(xué)管理無小事”，一切工作必須從細(xì)節(jié)入手，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作上臺(tái)階上水平。
??五、存在的問題及反思
??在新課程改革中做了大量的工作，取得了突出的成績(jī)，素質(zhì)教育的精神在教學(xué)工作中得到了一定的體現(xiàn)。但是我也發(fā)現(xiàn)，新課程的教學(xué)改革也存在著不容忽視的問題，這些問題如若不能有效地得到解決，將嚴(yán)重地阻礙新課程的推進(jìn)和深化發(fā)展。
??1、把“對(duì)話”變成“問答”。
??2、為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。
??3、把"自主"變成"自流"。
??4、合作有形式而無實(shí)質(zhì)。
??當(dāng)然，任何教育改革都會(huì)伴生許多的問題，但只要其方向和主流是正確的，我們都應(yīng)該努力去追求。
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