一年級是孩子們學(xué)生生涯的開始，做好語文教案可以更好地幫助學(xué)生們培養(yǎng)語文素養(yǎng)。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文教案詳案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級語文教案詳案（一）
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。
這是一個意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動等促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解感悟。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟。
四、教學(xué)設(shè)計
（一）看圖導(dǎo)入：小朋友，看看這座橋（看圖說話），給小動物們帶來了什么方便？
（二）學(xué)習(xí)第一段。
1、讀。
2、說說為什么“熱鬧”，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現(xiàn)“熱鬧”。
4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來。
（三）學(xué)習(xí)2、3、4段。
1、出示圖（兩只大象搭起來的橋）這是怎么回事？
2、自由讀2、3、4段。
3、表演讀第二段。
4、小橋被沖壞了，給小動物帶來什么不便？（讀第3段）
5、用奇怪、歡樂的語氣讀第4段（分男女、小組讀）板書：象鼻橋。
（四）第5、6段。
1、大象的舉動讓動物們感動，于是大家齊心合力造了一座新橋。（出示圖）
2、把動物的感動慚愧讀出來。
3、想象說話：“新橋修好后不久，……”
4、讀第4段，板書“象鼻橋”。
（五）讀全文。
這是一座怎樣的橋？你感悟到了什么？
小學(xué)一年級語文教案詳案（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字14個，積累9個詞語和2句句子。
2、正確朗讀并學(xué)會講＂望梅止渴＂的故事。
3、理解＂望梅止渴＂的含義。
一、揭示課題
1、人渴了要喝水解渴，＂解渴＂又叫——出示：止渴（讀準(zhǔn)翹舌音，齊讀）
2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的不是喝水止渴，而是一種特殊的止渴的方式，叫——（出示課題，齊讀）
3、＂望＂是什么意思？從字面上看，＂望梅止渴＂是什么意思？
4、讀了課題，你想知道什么？（交流）
誰望梅止渴？為什么望梅止渴？怎樣望梅止渴？結(jié)果？
二、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號。
（2）同桌交流識字的方法
（3）思考：誰望梅止渴？
三、學(xué)習(xí)課文
1、誰望梅止渴？自讀第一節(jié)，從哪兩個詞語看出將士們口很渴？（出示第一節(jié)）
＂燥＂字正音（指名拼、開火車讀、齊讀）＂燥＂就是干。
有什么好辦法記＂燥＂？你在什么情況下會感到＂口干舌燥＂？
2、將士們?yōu)槭裁磿⒖诟缮嘣?、嗓子冒煙＂？（再讀第一節(jié)）用＂因?yàn)椤浴⒕涫交卮?。（出示句子）（同桌交流、指名交流?BR> （1）引讀：因?yàn)楫?dāng)時……所以將士們……
將士們口干舌燥、嗓子冒煙，是因?yàn)椤?BR> （2）這時，將士們最需要的是什么？
3、這里有沒有水能給他們止渴的呢？從下文中哪句話看出？
交流出示：曹操問過向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦？
（1）卡片出示：向?qū)ВR讀詞語）。
（2）出示卡片：根本（齊讀詞語）：本來，從來。
（3）將士們個個口干舌燥、嗓子冒煙，附近根本沒有水，想想，這樣下去會有什么樣的后果？（指名交流）
（4）曹操和你們一樣明白當(dāng)時處境十分危急，再不解決飲水問題，眼看十萬大軍就會葬身荒原，怎么辦？（讀好這句話，讀出焦急的語氣）
4、曹操有沒有想出辦法來為將士們止渴呢？從文中哪個詞語看出？
學(xué)習(xí)：靈機(jī)一動（讀準(zhǔn)后鼻音；開火車讀，齊讀）指事前沒有準(zhǔn)備，臨時想出辦法。也可以說——急中生智（齊讀）
5、曹操靈機(jī)一動，想出了什么好辦法呢？自讀第二節(jié)，曹操是怎么做的？怎么說的？（指名交流）（同桌讀、師生配合讀、齊讀）
6、曹操的辦法究竟好不好呢？我們一起來讀讀第三節(jié)。（出示第三節(jié)，引讀）
（1）出示生字：酸（指名拼讀、開火車讀、齊拼）吃過酸的東西嗎？什么感覺？這種感覺就叫——出示卡片：濕潤（齊讀詞語）
（2）填空：
將士們原先……，現(xiàn)在干渴的嘴變得濕潤起來。
將士們原先……。現(xiàn)在一個個打起精神往前趕路，很快走出了荒原。
（聯(lián)系前文，自說；指名答，師引讀。）
（3）這就是成語＂望梅止渴＂的來歷。
7、思考：將士們走出荒原，究竟會不會看到梅林？為什么？
交流出示：三國時期，曹操帶者十萬大軍經(jīng)過一片荒原。
曹操問過向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦？
（1）曹操為什么要說前面有梅林？
（2）將士們走出荒原，沒有看到梅林，會怎么說？
出示：將士們有的說：＂……＂有的說：＂……＂
8、所以＂望梅止渴＂的＂望＂在這里應(yīng)該理解為＂想＂，那么＂望梅止渴＂究竟是什么思呢？（自讀、齊讀）
三、復(fù)習(xí)延伸
1、讀詞：三國時期、口干舌燥、嗓子冒煙、烈日高照、火燒火燎、靈機(jī)一動、打起精神、望梅止渴。
2、用上這些詞語說說＂望梅止渴＂的故事。
3、和＂望梅止渴＂意思相近的成語還有——出示：畫餅充饑。
4、用音序查字法查字：燎、酸、潤。