對國內(nèi)的學(xué)生來說，大家在準(zhǔn)備申請的時(shí)候，尤其是申請熱門國家美國，需要重視起軟件材料的重要性。今天就由出國留學(xué)網(wǎng)帶來美國留學(xué)個(gè)人陳述需要怎么寫才能夠加分？
具體內(nèi)容
申請?jiān)?BR> 文書的最開始當(dāng)然是要交代自己的背景啦！
要讓admission看一眼就知道你遞交申請的原因是啥，簡單直接的表達(dá)會(huì)讓你的application在多如牛毛的personal statement里成為一股清流，還省去大學(xué)招生辦不少過濾廢話的時(shí)間！
短短的一段或兩段里，小伙伴們應(yīng)重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題：
為什么申請這個(gè)科系：何時(shí)開始對這個(gè)科目感興趣？你是否有逐漸加深對這個(gè)科目的了解？
你如何保持對這個(gè)科目的興趣？你對這個(gè)科目的興趣是否影響了你的未來甚至職業(yè)規(guī)劃？你為什么想要在大學(xué)階段選修這門科目？為什么選擇來美國求學(xué)：過去有無接觸英式教育？如有，何時(shí)開始、為什么、是否對你的大學(xué)申請選擇有直接影響？如無，為什么選擇美國大學(xué)本科？
個(gè)人努力
然后，就是小伙伴們向大學(xué)證明自己真的輾轉(zhuǎn)反側(cè)、茶飯不思、懸梁刺股、炒雞炒雞想讀這個(gè)系的好時(shí)候啦！
我：報(bào)告大學(xué)，我才不是思想的巨人，行動(dòng)的矮子呢！我可腳踏實(shí)地啦！
大學(xué)：那就證明一波唄。每年辣么多人申請，我干嘛非要招你？
我：那當(dāng)然是因?yàn)椤獙W(xué)術(shù)篇：上學(xué)期間你是如何儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)的=你選擇的A-Level（alevel）科目對你理解這個(gè)科目有什么作用？
課余你是如何儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)的=讀過的書、看過的電影、聽過的講座、follow過的節(jié)目？
平常有沒有多看書多讀報(bào)？
近期你申請科目的領(lǐng)域里有沒有發(fā)生什么大事件？你是否讀過相關(guān)的報(bào)道分析？這些事件如何啟發(fā)了你？
附加信息
還有一些關(guān)于自己的額外信息，同學(xué)們千萬記得提供哦！
deferredentry：有g(shù)ap year的計(jì)劃嗎？如有，打算利用這一年完成什么事情？已經(jīng)過了gapyear？過去一年都做了什么事情/為自己的大學(xué)生活做了什么準(zhǔn)備？
AS成績不太理想是否有任何非人為不可控因素的干擾？是否有任何證據(jù)能說服大學(xué)你的A2預(yù)估成績妥妥的？
國際學(xué)生這一條真不是歧視。但我們要用自己棒棒噠的英語表述證明自己一點(diǎn)都不比本地學(xué)生弱！分分鐘寫作水平還高過美國同學(xué)好嗎！
寫作指導(dǎo)
1.整體構(gòu)思上
很多學(xué)生的個(gè)人陳述設(shè)計(jì)是非常失敗的，他們的思路是典型的中國思維，在文書寫作上往往是大而全，希望在申請文書中體現(xiàn)自身所有的內(nèi)容。故此，無論是小時(shí)候的把一分錢交給警察叔叔的經(jīng)歷，還是大學(xué)抗洪救災(zāi)，都會(huì)一股腦的往上放，這使得文章整體的布局出現(xiàn)嚴(yán)重的思路不突出，內(nèi)容不鮮明的特點(diǎn)。
其實(shí)，申請人為什么不“換位思考”，看看錄取委員會(huì)想要什么呢？如果自己是錄取委員會(huì)的一員，期待著學(xué)生的文書是什么樣子？到底是一個(gè)寬泛的自述，還是針對專業(yè)的一個(gè)有針對性的個(gè)人表達(dá)？
其實(shí)，個(gè)人陳述就是一個(gè)圍繞專業(yè)的表達(dá)，錄取委員會(huì)感興趣的就是和專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，至于其他的內(nèi)容并不是他們所關(guān)心的。一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，他的計(jì)算能力和編程經(jīng)驗(yàn)，錄取委員會(huì)會(huì)非常感興趣，至于他參加抗洪救災(zāi)沒有，除非是他參與了抗洪救災(zāi)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，錄取委員就不會(huì)太感冒了。
故此，個(gè)人陳述的整體布局要以錄取委員會(huì)的喜好作為基礎(chǔ)，錄取委員會(huì)希望看什么，就寫什么，如果沒有興趣的，就不要花任何力氣去寫了。這一點(diǎn)來說非常重要。
2. 寫作內(nèi)容上
由于沒有“換位思考”的意識(shí)，申請人在個(gè)人寫作內(nèi)容上的把握往往和錄取委員會(huì)的期待值離的甚遠(yuǎn)，這主要體現(xiàn)在申請人對寫作內(nèi)容如何表達(dá)上。
中國申請人對自己的工作經(jīng)歷往往會(huì)進(jìn)行著力描述，但是很少體現(xiàn)自己的思維、學(xué)習(xí)和提高過程。而錄取委員會(huì)一方面注重前者，一方面對于申請人的思維過程和自身提高上極其看重。
他們看個(gè)人陳述，往往會(huì)采取一種邏輯的角度，即申請人的成長和進(jìn)步過程前后有沒有邏輯性，前面做的工作是否為后面的情況進(jìn)行了鋪墊，而后面的成就是否是前面工作的深化和提高。這些邏輯性是很多中國學(xué)生不具備的。
3. 寫作風(fēng)格上
很多申請人在寫個(gè)人陳述的過程中，希望“語不驚人死不休”，力求將申請文書寫的完美，這一點(diǎn)本身沒錯(cuò)，一篇優(yōu)美的個(gè)人陳述，是能夠給自己申請結(jié)果加上很多分?jǐn)?shù)的。
不過，英語有一句話叫做“Substance over form“，意思是內(nèi)容重于形式，在閱讀申請材料過程中，錄取委員會(huì)其實(shí)也更注重申請人的實(shí)質(zhì)性東西，希望看到申請人的專業(yè)水平和研究工作經(jīng)歷。而很多申請人卻將大量的精力放到了如何使語言更優(yōu)美的方向上去，用的單詞生僻，讀起來不能朗朗上口，這實(shí)際上是本末倒置，無法得到錄取委員會(huì)的青睞。
從上面三點(diǎn)來看，“換位思考”是一個(gè)很重要的申請概念，特別是在研究生申請個(gè)人陳述寫作方面，可以說是申請人必須要做的一個(gè)環(huán)節(jié)。故此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡量把錄取委員會(huì)的思維和自己的思維結(jié)合起來，對個(gè)人陳述進(jìn)行撰寫和調(diào)整，方能獲得理想的結(jié)果。