??每個老師不可缺少的課件是教案課件，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。準備好了教案課件的前期工作，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點。你是否在尋找合適的教案課件呢？小編收集并整理了“二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱（精選4篇）”，僅供參考，大家一起來看看吧。
二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱（精選4篇）【篇一】
??一 、主題活動方案的說明
??（-）主題選擇的緣由
??提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
??（二）主題活動的目標
??1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法。
??2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。
??3.教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
??4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
??5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。
??6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
??7.教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
??8.教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
??9.指導(dǎo)孩子進行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。
??10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。
??11.使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。
??二、 主題教育活動方案的設(shè)計
??教育活動一 音樂活動《夏天到》
??（一） 活動目標
??1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。
??2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
??3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
??（二）活動準備
??1.開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
??2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
??（三）活動過程
??引入活動，激發(fā)興趣。
??1.出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景——雷雨過后，青蛙呱呱叫）
??教師：什么季節(jié)到了？
??幼兒：夏天到了。
??教師：你是怎么知道的？
??2.整體感知歌曲
??提問：在這首歌里，你聽到了什么？
??3.欣賞感知歌曲前半段
??（1）教師以清唱的方式提問："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。
??（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱
??提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
??提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
??（3）教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱（精選4篇）【篇二】
??設(shè)計意圖：
??通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。
??活動目標：
??1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
??2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
??3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
??4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
??5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
??活動準備：
??關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
??活動難點：
??幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。
??活動過程：
??一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。
??二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
??三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."
??四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：
??1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
??2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
??3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
??提醒：
??涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
??五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
??活動延伸：
??上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
??活動反思：
??雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱（精選4篇）【篇三】
??一、活動由來：
??提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！
??二、活動過程：
??1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。
??2、鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經(jīng)過討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……
??附：詩歌——《夏天在哪里？》
??夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。
??夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。
??夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。
??3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。
??4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養(yǎng)其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
??附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》
??夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。
??夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
??夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。
??夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼爽。
??夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。
??夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……
??在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發(fā)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！
??三、活動剖析：
??1、本案例的教育價值
??通過開展夏天在哪里的主題活動，教師進一步走進孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發(fā)展需要，為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺。
??2、本案例中環(huán)境促進幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在
??幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾，每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。
??促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動中，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察夏天的特征，體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。
??促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。
??3、家長應(yīng)如何參與這樣的活動？
??首先，家長要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。
??其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的`句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊重孩子的意愿)。
??在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。
二十四節(jié)氣大暑教案幼兒園抗伏旱（精選4篇）【篇四】
??活動目標：
??1．運用感官感知夏天天氣的火熱。
??2．體驗探究夏天天氣的樂趣。
??3．增進10以內(nèi)數(shù)量的感知。
??活動準備：
??1．請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
??2．準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數(shù)字的籃子。
??活動過程：
??一．教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
??二．教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
??三．請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？
??四．組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
??五．引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的炎熱。
??六．引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
??七．引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
??八．游戲——準備夏天用品。
??1．請幼兒觀察籃子上的圖標與數(shù)字。
??2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標與數(shù)字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
??活動延伸：
??師幼共同收集有關(guān)夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題墻飾。
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