去德國讀書，需要對本地的情況進行認真的了解，必須要確認確認好自己入學階段的基本情況。接下來就由出國留學網(wǎng)帶來德國的教育評價體系詳細介紹。
教育體系
一、雙元制教育
理論與實踐相結(jié)合是德國雙元制教育，這種在國際上深受歡迎的成功模式的特點。低微的青年失業(yè)率使其他國家也都注意到了德國成功的雙元制職業(yè)教育，它與其他大多數(shù)國家進入職業(yè)生活前純粹的學校教育不同。
大約一半的德國青少年在學校教育結(jié)束后接受國家當前認可的326個工種中的某一工種的雙元制職業(yè)培訓。每周在企業(yè)中學習3至4天的實踐操作，在職業(yè)學校中接受1至2天的專業(yè)理論培訓。
雙元制職業(yè)教育一般為期兩年至三年半，而且是有報酬的。在德國，每年有大約50萬名新學徒開始職業(yè)培訓，之中三分之二接受雙元制職業(yè)教育培訓。
二、富有吸引力的學校體系
德國所有兒童都接受義務教育。負責中小學教育的是各聯(lián)邦州。
德國的中小學教育事業(yè)管轄權(quán)主要歸屬16個聯(lián)邦州，因此存在不同的教育體系、計劃和學校形式。各州文教部長聯(lián)席會議（KMK）確保各州教育學歷及其畢業(yè)證書的一致性和可比性。
上公立學校是免費的。學校體系縱向分為三個階段：初等教育階段和中等教育第一、第二階段。
通常兒童先同上一個小學，從一年級到四年級（柏林和勃蘭登堡：一年級到六年級），而后是后續(xù)的標準教育學制：普通中學（五年級到九年級/十年級），實科中學（五年級到十年級，畢業(yè)：中學畢業(yè)證書）和文理中學（五年級到十二或十三年級，畢業(yè)：普通高校入學資格/高中畢業(yè)會考證書）。
這些學制或由相應類型的學校提供，或由兩個（如總合中學）或三個不同學制組合而成的學校提供，從而方便學生在不同類型學制之間轉(zhuǎn)換。學校類型的名稱在各州都不相同，只有文理中學的名稱是統(tǒng)一的。
有特殊教育需求的兒童，有與他們的殘障相對應的特殊或促進學校。但殘障和非殘障兒童的共同學習則必須遵守《殘疾人權(quán)利公約》中的規(guī)定。
三、充滿活力的高校格局
德國是國際學生非常歡迎的留學國家。高校格局多樣而精英化--不僅在大城市里。
德國的高校格局尤其豐富多樣：有地處柏林或慕尼黑等大都市的赫赫有名的大學，也有亞琛、海德堡或卡爾斯魯厄的精英高校。研究能力強的中等大學和影響力驚人的小型高校構(gòu)成了這個學術(shù)世界的核心。
在國際排名表上有許多德國高校：在“上海排名”的前200名中有10所德國大學，在QS世界大學排名中有12所，在《泰晤士高等教育》世界大學排名中有23所。表現(xiàn)最好的是慕尼黑路德維希-馬克西米利安大學、慕尼黑工業(yè)大學和海德堡大學。
學校類型
一、綜合類大學
綜合類大學內(nèi)的學科眾多，專業(yè)數(shù)量也比較齊全，更注重于學生的理論知識和研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的是研究型人才，一般這里的學生有很多會選擇進行更高層次的求學。
二、應用類大學
國內(nèi)有不少人對德國的應用類大學有偏見，認為他們其實就是?？?，這種認識是錯誤的。
德國的應用類大學雖然更偏重于技能的教學，但是其教學不僅僅只局限于專業(yè)的教育，還會對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
從應用類大學畢業(yè)的學生，會更受企業(yè)和公司的歡迎，因為具有雙重的優(yōu)勢。
三、職業(yè)學院
職業(yè)學院中的學生的學歷水平相當于珍貴的高中，其設立的目的是幫助學生更早的進入社會開始正式的工作。
學校的教育實行雙元制，讓學生一半的時間在學校內(nèi)進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓，另一半的時間進入社會進行實踐，讓學生在學校學到的知識，能夠得到實地實踐。
四、藝術(shù)學院
德國對于藝術(shù)的培養(yǎng)也是非常重視的，要想要真正學好藝術(shù)，一個好的學習氛圍非常重要，于是各類藝術(shù)學院應聲而出。
常見的藝術(shù)學院包括音樂學院、美術(shù)學院、戲劇學院、電影學院以及綜合類藝術(shù)學院。
前幾種的專業(yè)性會更強，學校的學生都是學習同一種類的專業(yè)，教學的專業(yè)性會更強，而且在同一種學習的氛圍之下，能夠更激發(fā)學生學習的潛力和上進心。
最后的綜合類院校，在學校內(nèi)會設立多個藝術(shù)類專業(yè)，這樣的綜合性更強，可以幫助學生在了解自己的專業(yè)的同時，了解其他的專業(yè)，有些學生會在學習的過程中，會發(fā)現(xiàn)自己的不足，甚至更適合其他專業(yè)。