2022年的教師資格證考試即將開始報名,很多理論知識備考相當(dāng)充分的小伙伴目前對于筆試考試已經(jīng)是胸有成竹,但依舊會擔(dān)心面試考試場上緊張或者失誤導(dǎo)致無法通過,接下來小編就為大家?guī)?022年教師資格證考試面試教學(xué)分析類問題答題技巧,快來看看吧!
一、綜合分析類
凡是問題以“你怎么看”都可以歸結(jié)到綜合分析類。此類型的答題思路總共為三步：
根據(jù)具體內(nèi)容又可以分為兩類：
（一）綜合分析哲理類
所謂哲理類就是一些名家名句，例如“只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生”
1.表明態(tài)度：
這句話的意思是......，我是十分贊同/不贊同這個觀點(diǎn)的。
2.分析論證：一般可以從原因或者影響這兩者當(dāng)中選其一。如果是影響，可以從以下幾方面著手：
（1）能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展等。（學(xué)生發(fā)展角度）
（2）能夠提高教師形象，促進(jìn)教師的自我發(fā)展，為教師的成長提供良好的氛圍等。（教師發(fā)展角度）
（3）能夠促進(jìn)良好師生關(guān)系的營造，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離（師生關(guān)系角度）
（4）能夠提高教師課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，營造良好的課堂氛圍和班級氛圍（課堂效果角度）
（5）有利于共同營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)學(xué)校教育在社會中的信服力。（教育大環(huán)境角度）
如果是說消極影響的話，從反面來說即可。
如果是原因，可以從以下幾個角度著手
（1）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，有發(fā)展的可能和必要性，也必然會犯錯；學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都有其特殊性；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須要讓學(xué)生真正參與課堂；學(xué)生是完整的人，是責(zé)權(quán)的主體，作為教師必須保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)等等。（學(xué)生屬性出發(fā)）
（2）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師必須做到關(guān)愛學(xué)生/教書育人/愛崗敬業(yè)，作為教師要做到教育公平，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。必須做到循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（教師職業(yè)道德角度）
3.落實(shí)升華：
總而言之，.....這一點(diǎn)對于教師/學(xué)生來說是至關(guān)重要的，應(yīng)該時刻為學(xué)生著想，并以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓自己的行為經(jīng)得起學(xué)生、家長、社會和自我職業(yè)道德的檢驗。在我之后的教學(xué)過程中，一定會認(rèn)真貫徹.....，將理論落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，逐漸向一名優(yōu)秀教師的行列邁進(jìn)。
（二）綜合分析現(xiàn)象類
所謂現(xiàn)象類就是教育領(lǐng)域發(fā)生的一些教育事件，例如“對于有些教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，你怎么看”
1.表明態(tài)度：
這一現(xiàn)象的發(fā)生必然會導(dǎo)致學(xué)生/教師......，是一種錯誤/正確的教育理念和行為，嚴(yán)重違背/符合了教師職業(yè)道德的要求。
2.具體分析：同上
3. 落實(shí)分析：
為了杜絕此類事情在發(fā)生。
首先，教育行政部門應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度，從法律層面嚴(yán)格要求教師的相關(guān)行為，并且完善監(jiān)督機(jī)制，鼓勵媒體和群眾進(jìn)行監(jiān)督，督促監(jiān)管部門切實(shí)履行，保證執(zhí)法效力。
其次，學(xué)校管理者應(yīng)該提高自身意識，改變自己的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教師管理，加強(qiáng)對教師有
關(guān)師德師風(fēng)的教育和考核，同時建立專門的德育督導(dǎo)，負(fù)責(zé)對教師的德育評價，并將此作為教師晉升、考評的參考依據(jù)。同時為教師營造良好的輿論導(dǎo)向，并定期舉行有關(guān)“....”主題的研討會，加大宣傳。
最后，教師自身要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，充分認(rèn)識到....對學(xué)生的危害，真正從學(xué)生的角度考慮問題，認(rèn)真反思，轉(zhuǎn)換教育觀念。
二、問題解決類
凡是問題以“你怎么辦”都可以歸結(jié)到問題解決類。此類型的答題思路總共為兩步：1.明確問題2.解決問題。
根據(jù)具體內(nèi)容又可以分為兩類：
（一）問題解決類之教育實(shí)踐
所謂教育實(shí)踐指的是在日常教學(xué)管理中學(xué)生發(fā)生的一系列問題。例如“作為班主任，你怎么處理班里學(xué)生的早戀問題？”、“學(xué)生因?qū)μ亻L感興趣而耽誤了文化課學(xué)習(xí)。作為班主任，你怎么辦”
1. 明確問題：這種現(xiàn)象的發(fā)生對于此階段的學(xué)生來說，相對來說是比較正常的，但是如果任憑其發(fā)展下去，必然不利于學(xué)生的全面發(fā)展，對此，我會采取以下措施。
2.解決問題：
（1）我會保持一個寬容心態(tài)，耐心細(xì)致得和學(xué)生進(jìn)行交流，深入學(xué)生內(nèi)心。
（2）我會首先了解此件事情發(fā)生的來龍去脈，單獨(dú)找學(xué)生進(jìn)行談心，或者找和這位同學(xué)關(guān)系比較好的朋友了解事件真相，當(dāng)然在此期間，我會注意保護(hù)學(xué)生的隱私。
（3）我會營造一個良好的班級氛圍和輿論導(dǎo)向，用集體的力量感染XX同學(xué)。
（4）我會耐心疏導(dǎo)，從改變學(xué)生的認(rèn)識著手，讓他認(rèn)識....的重要性。
（5）我會和學(xué)生保持一個良好的關(guān)系，從學(xué)生感興趣的話題著手，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心，放低戒備，從而更好的展開接下來的工作。
（6）我會及時強(qiáng)化學(xué)生的行為，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)良好的時候，我會及時表揚(yáng)，增加他下一次行為的動機(jī)。
（7）我會及時通知家長，和家長共同商量解決辦法，形成教育合力，希望家長能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心。
（8）我會多組織XX主題的班級活動，讓學(xué)生積極參與到活動中來，感受XX。
（9）我會發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，因材施教，對癥下藥
（10）最后，我會在后續(xù)的教育教學(xué)工作中，持續(xù)觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，并不斷督促提醒其學(xué)習(xí)，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（二）問題解決類之應(yīng)急應(yīng)變
所謂應(yīng)急應(yīng)變是指突然發(fā)生的，必須要立馬解決的一些問題。例如“上課過程中，一位同學(xué)當(dāng)堂指出你的錯誤，你該怎么辦”
解決問題：
1. 我會保持沉著冷靜的心態(tài)。
2. 我會幽默化解，并對學(xué)生表示尊重。
3. 我會及時和家長進(jìn)行溝通。
4. 為了提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，我會以此為契機(jī)采取XX的行動，并且保證課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
5. XX結(jié)束之后，我會進(jìn)行深刻的自我反思，認(rèn)識到自身的不足，不斷提高自身XX能力。
6. 為了杜絕此事的在此發(fā)生，我會召開XX為主題的班會活動。
報名教資需要具備哪些條件
符合以下基本條件的人員，可以報考教師資格考試：
1、具有中華人民共和國國籍；
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有好的思想品德；
3、符合申請認(rèn)證教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；
4、符合《教師法》規(guī)定的報考學(xué)歷條件。
（一）幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
（二）小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
（三）初中教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮．厴I(yè)及以上學(xué)歷。
（四）高中和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
（五）中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師之上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級之上工人技術(shù)等級。