時(shí)間過(guò)得很快，相信在這一階段的工作過(guò)程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也成長(zhǎng)了很多，為了讓上司和其它部門更全面地評(píng)估，現(xiàn)在我們就要開始準(zhǔn)備小學(xué)語(yǔ)文教研組的總結(jié)材料，如果您還想進(jìn)一步發(fā)展，就必須重視工作總結(jié)。優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)要怎么寫才能寫出來(lái)呢？下面是小編精心為您整理的“五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）【篇一】
??炎熱的六月來(lái)臨，一學(xué)期的工作也以接近尾聲，在這一學(xué)期里在錢校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)和督促下，小學(xué)語(yǔ)文教研工作開展的扎實(shí)、有效。全體語(yǔ)文教師都勇于創(chuàng)新，積極更新教學(xué)理念，提高課堂效率，業(yè)務(wù)水平得以提高。藉此機(jī)會(huì)我對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)，盤點(diǎn)得失，為下學(xué)期的工作積累更寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
??1、本學(xué)期轉(zhuǎn)變教研形式，使教研活動(dòng)更加具有實(shí)效。
??本學(xué)期伊始，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組一改以往的教研活動(dòng)的形式。本著理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論應(yīng)運(yùn)于實(shí)踐，我們的每一期教研活動(dòng)都由理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)討論兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。理論學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓我們老師接觸新的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)更新觀念，讓自己的課堂常常充滿新的血液。實(shí)踐教學(xué)討論這一環(huán)節(jié)，我們把我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑，拿到一起來(lái)討論研究，使教研活動(dòng)能真正的實(shí)用起來(lái)。在這一環(huán)節(jié)中我們分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段，每個(gè)年級(jí)段在本學(xué)期先后討論解決了20多個(gè)課堂中困惑的難題。這樣的教研形式讓我們大家都受益匪淺，真正的讓教研來(lái)自于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。使教研活動(dòng)具有實(shí)效，進(jìn)行的充實(shí)、扎實(shí)。
??2、成功組織每位語(yǔ)文教師開展公開課。
??小學(xué)16位語(yǔ)文教師，都在本學(xué)期完成了自己的教研公開課。其中喬麗霞老師的《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》上的充滿感情、讓聽課的老師都不禁潸然淚下；張志霞老師的公開課讓我們充分感受到了老師對(duì)孩子那種精心的呵護(hù)，她那對(duì)于每一位孩子不同的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)讓每一位老師記憶猶新；閆志霞老師的《臨死前的閆監(jiān)生》一課，精心的設(shè)計(jì)、教師風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著每一位學(xué)生睜大了眼睛，讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這一經(jīng)典的吝嗇鬼的形象深入了每一位學(xué)生的心中。
??雖然有的公開課上的還不甚完美，但在一節(jié)節(jié)公開課中讓我們感受到了每一位語(yǔ)文老師力爭(zhēng)上游的新華精神。尹雪娜、王立云、楊秀英老師細(xì)心鉆研的精神讓人敬佩。姚雙娜、李輝等新教師虛心向?qū)W的精神讓人欣慰。并且他們也都以有了很大的進(jìn)步。我相信每一位語(yǔ)文老師靠著兢兢業(yè)業(yè)的精神和各位領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格的督促一定能在下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
??3、堅(jiān)持推門課制度，及時(shí)反饋信息。
??每位語(yǔ)文老師在本學(xué)期堅(jiān)持聽推門課，而且從態(tài)度上對(duì)課的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。對(duì)待推門課都特別積極，因?yàn)榇蠹叶及l(fā)覺這是一個(gè)學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)，并且都能在聽完之后及時(shí)反饋和交流信息。使推門課服務(wù)于教學(xué)。讓大家在互相學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平。
??4、配合小學(xué)教務(wù)處開展多種語(yǔ)文活動(dòng)鍛煉學(xué)生語(yǔ)文能力。
??本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組配合教務(wù)處先后開展了語(yǔ)文競(jìng)賽、“母親節(jié)詩(shī)文朗誦會(huì)”等語(yǔ)文活動(dòng)。讓學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
??4、開展了《如何讓小學(xué)生把習(xí)作寫具體》的課題研究小學(xué)語(yǔ)文教研組的課題《如何讓小學(xué)生把習(xí)作寫具體》已經(jīng)經(jīng)學(xué)校審批下來(lái)，在本學(xué)期正式的開始了研究，初級(jí)階段已經(jīng)完成。
??5、每位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
??錢校長(zhǎng)在多次參加教研活動(dòng)時(shí)指出小學(xué)語(yǔ)文教師一定要扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念。讓理念常新、課堂常新。語(yǔ)文課要還原于原生態(tài)的語(yǔ)文課，要夯實(shí)學(xué)生讀、說(shuō)、聽、寫的語(yǔ)文功夫。要發(fā)揮學(xué)生的主題作用，要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，要鍛煉學(xué)生的本領(lǐng)。我們教研組的每一位成員聆聽領(lǐng)導(dǎo)的指示，積極、認(rèn)真的更新理念，現(xiàn)在小學(xué)部70%的語(yǔ)文課堂上都開展了小組教學(xué)模式。其余的低年級(jí)不太適合的也最大限度的突出了學(xué)生的主體，學(xué)生在課堂上展示的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。我們的學(xué)生的能力也越來(lái)越棒！
??本學(xué)期大致的教研工作大致如上所述。細(xì)碎的不再一一述說(shuō)。我相信有領(lǐng)導(dǎo)的信任，我們的小學(xué)語(yǔ)文教研一定能開展的更好，一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。一定能讓每一位語(yǔ)文教師在教育科研活動(dòng)中提高業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)于我們新華學(xué)校的教學(xué)工作。
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）【篇二】
??一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們小班主班組全體教師按照全園總目標(biāo)，有條不紊的實(shí)施著我們預(yù)設(shè)的各項(xiàng)計(jì)劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅;在孩子們成長(zhǎng)足跡中，我們盡情的享受著收獲的快樂，回首一下我們看到了自己努力的痕跡，班組中的每個(gè)成員每個(gè)班級(jí)都獲得了進(jìn)步：
??一、開展組內(nèi)教研活動(dòng)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
??教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是教研工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我組根據(jù)教師隊(duì)伍獨(dú)特特點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
??1.基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
??其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等。
??2.基礎(chǔ)課型研討
??以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際美術(shù)教學(xué)潛力，如在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，我們根據(jù)小班年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“噴畫、拓印、扎染”等進(jìn)行活動(dòng)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體，著重就創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
??3.一日帶班指導(dǎo)
??抓好一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓教師熟練掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期開展了對(duì)一日保教常規(guī)的理論學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)分享。
??二、以專題研討為切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
??由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的課改課程《知行教育》，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，最為特色的就是行行戶外大區(qū)域游戲。
??本學(xué)期我們小班教研組主要圍繞行行游戲中材料的提供、教師的指導(dǎo)與觀察開展各種形式的研討活動(dòng)。在制定教研計(jì)劃的時(shí)候，我將研討的方向，從分析小班孩子的游戲行為表征開始，讓我們的老師們能夠先學(xué)會(huì)看懂孩子的游戲，在此基礎(chǔ)上在去了解游戲中我們要觀察些什么、怎樣去觀察、觀察后如何去有效指導(dǎo)。而在活動(dòng)形式方面，我也盡量能夠貼合我們老師的實(shí)際，讓活動(dòng)豐富。
??1.在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個(gè)片段，一起來(lái)分析分析游戲中的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的是小班孩子的哪一項(xiàng)年齡特點(diǎn)。
??2.采用案例分析的方式，讓老師們學(xué)習(xí)一些成功的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握一些觀察方法。
??3.如何正確適時(shí)的介入指導(dǎo)是我們的老師們比較薄弱的，現(xiàn)場(chǎng)觀摩是最好的方式，能讓老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)對(duì)孩子游戲進(jìn)程的影響，有效還是無(wú)效立刻呈現(xiàn)。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，我們的老師對(duì)小班孩子年齡特點(diǎn)的掌握有了很明顯的進(jìn)步，在游戲的組織和開展過(guò)程中，會(huì)遵循孩子的實(shí)際水平有效的實(shí)施教育行為，從而推動(dòng)孩子的游戲進(jìn)程，而自身的教育觀念也在逐漸的轉(zhuǎn)變。
??三、問題與思考
??回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
??1.繼續(xù)開展實(shí)踐研究，從材料呈現(xiàn)方式的優(yōu)化、材料層次性、材料調(diào)整、教師觀察指導(dǎo)為研究重點(diǎn)，切實(shí)提高教師對(duì)個(gè)別化的認(rèn)識(shí)和解讀、研究的能力
??2.加強(qiáng)游戲研究，堅(jiān)持做好游戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。
??3.每次主題活動(dòng)前開展目標(biāo)的解讀、分析研討活動(dòng)，提高教師對(duì)目標(biāo)分析的能力，從而能夠正確把握主題目標(biāo)的核心價(jià)值。
??4.隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，我們?cè)谘芯恐袘?yīng)認(rèn)真做好研討記錄，使資料整理更加完善。
??5.提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養(yǎng)組員的思辨和應(yīng)答能力。
??一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，每項(xiàng)活動(dòng)的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)組員的特性化教研學(xué)習(xí)，促教師素質(zhì)的提高，同時(shí)我們也看到自身的不足，希望在新的學(xué)期可以繼續(xù)改善、深入。
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）【篇三】
??本學(xué)期，我鎮(zhèn)全體英語(yǔ)教師繼續(xù)堅(jiān)持以提高自身業(yè)務(wù)水平為目的，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們?cè)诔袚?dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然努力工作，毫無(wú)怨言，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。 就本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
??一、 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教師觀念。
??本學(xué)期，我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念。將心的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
??二、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作
??1.全體教師積極貫徹新課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在備課中，嚴(yán)格學(xué)校的要求，做到清晰`規(guī)范，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
??2.積極開展教研活動(dòng)，提前，大家集體鉆研教材，集體探討教法。課后，認(rèn)真討論教學(xué)得失，總結(jié)心的教學(xué)方法，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)，也全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
??三、很抓教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。
??除了緊抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)，定量，定對(duì)象，逐漸縮小學(xué)生之間的差距，從而提高全體水平。同時(shí)，我們繼續(xù)落實(shí)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
??四、今后努力的方向
??1.教師教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。
??2.通過(guò)對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)四五年級(jí)口語(yǔ)抽測(cè)情況的分析，有的學(xué)校兩極分化嚴(yán)重，今后，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，并兼顧全體學(xué)生，提高學(xué)生整體水平
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）【篇四】
??本學(xué)期我中心在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以課堂革命年活動(dòng)為載體，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，改進(jìn)教學(xué)模式，推進(jìn)校本教研活動(dòng)，在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
??一、抓理論培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平
??本學(xué)期，我中心通過(guò)多種方式加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論的培訓(xùn)：3月份派出7名初中領(lǐng)導(dǎo)、教師到河南參加“高校課堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；4月份派出25名教師參加教研室組織高效課堂報(bào)告會(huì)；參加鹿泉市教育講壇近200人次；4人參加河北省信息技術(shù)與課程整合；這些培訓(xùn)教師回來(lái)之后把培訓(xùn)心得體會(huì)與廣大教師進(jìn)行溝通交流，傳經(jīng)送寶，通過(guò)再培訓(xùn)，輻射全體教師。中心組織部分骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和多媒體知識(shí)培訓(xùn)，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
??二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
??1、教學(xué)效果月抽測(cè)提升了老師的平時(shí)工作的中的后勁。銅冶鎮(zhèn)教育中心為了使學(xué)生真正達(dá)到全面發(fā)展，教師達(dá)到減負(fù)，為了使廣大教師抽出更多的時(shí)間研究教學(xué)，提高教學(xué)效果，在上學(xué)期對(duì)一五年級(jí)階段性檢測(cè)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每個(gè)月末對(duì)一五年級(jí)隨機(jī)抽取一科或兩科進(jìn)行階段性考查，其中包括思品、科學(xué)等科目的考查，通過(guò)抽測(cè)考查，老師們平時(shí)工作比以前做的更細(xì)更好。
??2、人人撰寫“我的課堂革命錄”記錄了課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足。我中心統(tǒng)一印制了“我的課堂革命錄”記錄本，要求教師人人撰寫“我的課堂革命錄”。為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我鎮(zhèn)召開了“課堂革命年”工作動(dòng)員會(huì)；由主抓此項(xiàng)工作的各學(xué)校副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加，會(huì)議要求各學(xué)校以“課堂革命年”為契機(jī)，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，使之成為每個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)，中心的特色。真正使“我的課堂革命錄”在“課堂革命年”中起到推波助瀾的作用。要求“革命錄”要體現(xiàn)“課堂革命”，它不只是一個(gè)記錄論文、教案的記錄本，更多體現(xiàn)的是課堂上的“革命之處”，要真正把在課堂改革、課堂教學(xué)中的感動(dòng)之處、激動(dòng)之處、觸動(dòng)之處、收獲之處、創(chuàng)新之處、靈感之處、金點(diǎn)子之處等記錄下來(lái)。要做到“人人參與，激活思維，釋放潛能，嘗試成功，感受快樂?！敝行牟⑦M(jìn)行了三次督導(dǎo)性檢查并召開了一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
??3、抓“三課”活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平
??根據(jù)教研室實(shí)施三課安排，我中心制定的目標(biāo)是：示范課30%、過(guò)關(guān)課60%、跟蹤課10%左右。
??4月1日-10日對(duì)我鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了我中心研究的“三步七字”教學(xué)模式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)全體教師人人爭(zhēng)上示范課、個(gè)個(gè)能上過(guò)關(guān)課。4月11日-30日由領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師上示范課，開展課堂觀摩活動(dòng)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)找出了課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出了改進(jìn)辦法，提升了領(lǐng)導(dǎo)、教師的教學(xué)水平和評(píng)課能力。
??三、抓多樣教研，提高課堂教學(xué)效果。
??1、轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師建設(shè)的主要途徑，一直為我們所重視。中心本學(xué)期教研活動(dòng)采取學(xué)校教研、連片教研、中心教研的形式，采用組內(nèi)討論的方式以及利用教學(xué)資源網(wǎng)資源共享形式，解決課堂教學(xué)中存在的問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
??2、改革教案編寫形式，推廣電子教案。現(xiàn)在教學(xué)條件好了，基本上我中心班班都有了多媒體，教師上課就要用電子教案，這么多教師都備同一節(jié)課，太浪費(fèi)時(shí)間精力，為了收到事半功倍的效果，我中心在開學(xué)之初，建立了教學(xué)資源網(wǎng)站，采用“中心教研組學(xué)校教師”三結(jié)合共建的模式，整合一線優(yōu)秀教師教學(xué)資源，最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。給一線教師資源共享提供了一個(gè)平臺(tái)，廣大教師積極參與并上傳優(yōu)秀教案，中心教研組對(duì)教師上傳資料進(jìn)行篩選和優(yōu)化，以便廣大教師授課時(shí)下載應(yīng)用。截至學(xué)期結(jié)束，本學(xué)期的一六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三、五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)完成了所有教案及電子課件的整理。通過(guò)教師上傳、中心教研組優(yōu)化、一線教師應(yīng)用，教學(xué)資源網(wǎng)得到的廣大教師的認(rèn)可，提高了備課效率。
??四、抓課題研究，提高教師科研水平。
??本學(xué)期我中心重視中小學(xué)課題研究，積極申報(bào)省級(jí)、縣市級(jí)課題。我中心有14個(gè)省級(jí)十二五立項(xiàng)課題，其中省重點(diǎn)課題4個(gè)；申報(bào)鹿泉市級(jí)課題35個(gè)，其中招標(biāo)課題5個(gè)，申報(bào)課題30個(gè)；申報(bào)河北省電教館“十二五”規(guī)劃課題三個(gè)。我中心所立項(xiàng)和申報(bào)的課題，多數(shù)是針對(duì)教師在課堂教學(xué)中存在的急需解決的實(shí)際問題作為研究的主攻方向。中心在4月份召開了由各課題組負(fù)責(zé)人及課題參與人員參加的銅冶鎮(zhèn)課題開題儀式，就課題開題報(bào)告的撰寫及課題研究中存在的問題進(jìn)行了培訓(xùn)。今后，我中心將對(duì)課題研究進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)、檢查，確保每個(gè)立項(xiàng)課題保質(zhì)按時(shí)結(jié)題。
??五、抓名師培養(yǎng)，提升教師整體水平
??開學(xué)初中心決定建立名師培養(yǎng)室，目的是通過(guò)選拔、培訓(xùn)、培養(yǎng)，歷經(jīng)1-5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教學(xué)風(fēng)格的名師。投資萬(wàn)余元裝修了名師培養(yǎng)室，并與4月12日召開的全鎮(zhèn)骨干教師選拔名師培養(yǎng)對(duì)象動(dòng)員會(huì)，中心本著公平、公正、公開、實(shí)事求是的原則，通過(guò)聽課、評(píng)課，評(píng)選出業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)效果好、教學(xué)理念先進(jìn)、肯鉆研、肯吃苦、樂教學(xué)的8名教師作為名師培養(yǎng)對(duì)象。聯(lián)系省教科所崔海江等作為名師導(dǎo)師，指導(dǎo)培養(yǎng)我鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對(duì)象。中心要求這8名培養(yǎng)對(duì)象要積極進(jìn)行作課、聽課、評(píng)課；每人每年精讀一本教育教學(xué)名著，寫出學(xué)習(xí)筆記和心得；每人確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究，寫出研究成果使他們成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。
??總之，在本學(xué)期我鎮(zhèn)的教研工作取得了一些成績(jī)，今后我們著力于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念,理清工作思路，在各項(xiàng)工作中提出新的舉措，實(shí)現(xiàn)新的突破，爭(zhēng)創(chuàng)新的局面，在課堂革命的道路上為我市教研工作開創(chuàng)新的局面。
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）【篇五】
??本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照期初制定的工作計(jì)劃，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)、校教科研工作意見，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
??一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)
??1. 開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
??這學(xué)期繼續(xù)通過(guò)專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
??在期初數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對(duì)“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽課”等進(jìn)一步明確了要求，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在期中教研組會(huì)議中，我們就各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查，向大家作反饋，為下一階段老師們繼續(xù)落實(shí)常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向，并針對(duì)期中調(diào)研情況做了階段小結(jié)，促進(jìn)了教師有的放矢地開展教學(xué)工作。
??為提高教師理論水平與教學(xué)能力，本學(xué)期繼續(xù)熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認(rèn)真閱讀，并做好摘記，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此分享學(xué)習(xí)收獲。
??2. 組織外出培訓(xùn)。
??期初區(qū)教研室已經(jīng)組織教材培訓(xùn)，幫助教師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期，我組教師還積極參加各級(jí)各類教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過(guò)與專家的近距離接觸，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng)。
??3.專家送培下鄉(xiāng)。
??本學(xué)期我校作為武進(jìn)區(qū)第十二輪“送培上門”培訓(xùn)點(diǎn)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師教育教學(xué)論文寫作素養(yǎng),來(lái)自湖塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的巢亞美老師成為本次培訓(xùn)的送培專家，同時(shí)本學(xué)期還邀請(qǐng)到江蘇省特級(jí)教師、清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王嵐副校長(zhǎng)為我們作講座——《從“寫論文”到“做論文”》。
??二、認(rèn)真組織教研活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐研討。
??按期初工作計(jì)劃，本學(xué)期武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人李彩芳、陸敏雅老師，武進(jìn)區(qū)骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點(diǎn)課由孫瑛、吳小菊兩位老師擔(dān)任，每次活動(dòng)后，數(shù)學(xué)組成員集體交流，認(rèn)真評(píng)課、議課，起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師吳小菊、焦琴芳、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和幫助下，各方面成長(zhǎng)較快。本學(xué)期，曹小琴老師還擔(dān)任了片級(jí)研討課，她執(zhí)教的六下《圖形的放大與縮小》獲得了同行老師的好評(píng)。
??三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
??從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況來(lái)看，我們數(shù)學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案，能有計(jì)劃組織研討，分工完成單元教材簡(jiǎn)析，能比較及時(shí)地根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來(lái)看，教師都能做到全收全批，及時(shí)認(rèn)真。本學(xué)期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了書寫調(diào)研，低中年級(jí)的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時(shí)也看到了教師們認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習(xí)能力。
??四、工作成績(jī)與努力方向
??經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實(shí)、進(jìn)取、求真的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，數(shù)棋團(tuán)隊(duì)陸敏雅、曹小琴、吳志成三位老師輔導(dǎo)的多名學(xué)生在區(qū)、市數(shù)棋比賽中獲獎(jiǎng)。
??但是，面對(duì)紛繁復(fù)雜的各項(xiàng)工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研工作總結(jié)（實(shí)用6篇）【篇六】
??這個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。忙碌中我們的教研工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，我園教師不斷努力、不斷摸索，在研究中成長(zhǎng)，在鍛煉中精彩。作為教研組長(zhǎng)的我，能爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。就本學(xué)期本園開展的教研活動(dòng)情況與老師得到的發(fā)展給大家作一個(gè)回顧、總結(jié)與分享。
??一、晨間活動(dòng)的開展
??晨間鍛煉是一日生活的環(huán)節(jié)之一，對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用。由此，我們教研組針對(duì)本園晨間鍛煉存在的問題開展了一系列的商討、觀摩、優(yōu)化活動(dòng)。我們從優(yōu)化晨間鍛煉的材料、活動(dòng)形式與教師的指導(dǎo)策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
??1.優(yōu)化了晨間鍛煉的材料，提高了幼兒鍛煉的興趣。
??我們教研組就幼兒園的活動(dòng)器材進(jìn)行了討論。發(fā)現(xiàn)投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一。經(jīng)過(guò)我們的討論，我們商定分別在場(chǎng)地上開展“彈跳區(qū)”“平衡區(qū)”“投擲區(qū)”“車類區(qū)”“攀爬區(qū)”以及“綜合區(qū)”，然后進(jìn)行場(chǎng)地的劃分。在各區(qū)域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，我們還將各區(qū)域規(guī)則和插卡進(jìn)行了討論制作。
??2.優(yōu)化了晨間鍛煉的活動(dòng)形式，讓幼兒健康、快樂、自主地鍛煉。
??經(jīng)過(guò)老師們的商討我們還發(fā)現(xiàn)幼兒園晨間鍛煉的形式較單一，不管孩子們是否喜歡，是否敢興趣，就讓孩子們?nèi)ネ嫠＃驳厝ソ邮?。這樣會(huì)忽略了幼兒的個(gè)性發(fā)展，從而導(dǎo)致晨間鍛煉質(zhì)量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區(qū)域，讓孩子在活動(dòng)中體現(xiàn)自主性。
??3.優(yōu)化了教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)策略，有效達(dá)到鍛煉的目的。
??晨間鍛煉中老師要對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察，盡可能地了解幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的問題和困難，然后有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)和引導(dǎo)。在活動(dòng)中要老師還要常常去贊賞和激勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。
??通過(guò)教研組老師一段時(shí)間的觀摩、商討、實(shí)踐再觀摩再商討再實(shí)踐。我園的“混齡自主晨間鍛煉”的開展得到了一定的優(yōu)化和成果。但以后還需要繼續(xù)觀摩、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)去優(yōu)化，從而使孩子們能更加健康、快樂、自主地鍛煉。
??二、餐前活動(dòng)的優(yōu)化研討、展示、交流活動(dòng)
??3月18日，我們開展了“餐前優(yōu)化的研討”。在討論中我們發(fā)現(xiàn)：在餐前活動(dòng)中出現(xiàn)了主配班、保育員的分工不明確，配合性不夠。主班老師在餐前過(guò)渡環(huán)節(jié)的活動(dòng)形式單一、沒有針對(duì)性。以及幼兒還是有存在消極等待的現(xiàn)象。各班就針對(duì)自己班所存在的問題和現(xiàn)象，和老師們進(jìn)行了探討、分析和解決。如：主配班、及保育員的明確分工、餐前游戲活動(dòng)的組織以簡(jiǎn)單靈活的手指游戲、輕松有趣的互動(dòng)游戲以及快樂自主的小組游戲?yàn)橹?，解決了幼兒在餐前活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象。從而提高教師在餐前過(guò)渡環(huán)節(jié)的有效的組織。
??在3月25日我們分別進(jìn)到了大三班、中一班、小二班進(jìn)行了展示、交流和學(xué)習(xí)。各班老師在活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)認(rèn)真記錄。在展示結(jié)束后，老師們一起進(jìn)行了探討、交流，并能學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班的餐前游戲。從而優(yōu)化餐前活動(dòng)環(huán)節(jié)、提高半日保教活動(dòng)質(zhì)量。
??三、團(tuán)隊(duì)集體教學(xué)磨課、展示
??為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，提高教師駕馭課堂的能力，增強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我們?cè)?月1日至4月8日開展了“一課三研”的團(tuán)隊(duì)集體教學(xué)磨課和展示的教研活動(dòng)。在自定主題與年齡段的前提下，根據(jù)指定領(lǐng)域設(shè)計(jì)一堂集體教學(xué)活動(dòng)，以磨課形式進(jìn)行，所有教研組成員參與聽課。當(dāng)執(zhí)教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評(píng)議、相互學(xué)習(xí)。本次的活動(dòng)為教師們構(gòu)筑了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也幫助大家扎實(shí)了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)的有效性，而教師們也在磨課中得到了鍛煉，在反思中得到了提升。
??四、集體教學(xué)展示交流—有效提問和積極回應(yīng)
??為了提高教師的教學(xué)提問有效性和教師對(duì)幼兒的回應(yīng)能力及捕捉課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力，在教研組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體教學(xué)的展示交流活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)課堂展示后，教研組的全體成員圍聚在一起，根據(jù)自己的觀察和記錄分別對(duì)兩節(jié)課做了不同的研討和評(píng)價(jià)，每組員也通過(guò)自己不同的文本解讀、思路設(shè)想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。
??五、骨干教師到溫十一幼參觀學(xué)習(xí)
??為加強(qiáng)幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升游戲化幼兒園主題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5月6日，我園的骨干教師李肖肖、朱雅、夏美紅在教師發(fā)展中心單瓊赟老師和甌北學(xué)區(qū)陳建珍老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了溫州第十一幼兒園，參與了“基于核心經(jīng)驗(yàn)游戲化幼兒園主題課程”的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)一整天高強(qiáng)度的幼兒園游戲化課程培訓(xùn)，讓我們的老師對(duì)游戲化區(qū)域活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，為我們以后區(qū)域活動(dòng)的開展提供了新方向。
??六、教師彈唱技能研訓(xùn)活動(dòng)
??4月27日下午，由陳老師組織教師進(jìn)行了彈唱技能培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)過(guò)程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂理知識(shí)，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，將視唱、小附點(diǎn)的節(jié)奏掌握、和弦的編配和伴奏的形式作了認(rèn)真分析和講解，并作了現(xiàn)場(chǎng)示范演奏教師現(xiàn)場(chǎng)彈奏。整個(gè)活動(dòng)中，老師們積極參與、氣氛高漲，接近活動(dòng)尾聲時(shí)，老師們?nèi)匀慌d致依然，求學(xué)若渴，讓我們都看到了老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的高漲熱情。通過(guò)此次研訓(xùn)活動(dòng)，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順利開展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
??七、餐后自主游戲的研討活動(dòng)
??幼兒的餐后活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了教師如何有效組織幼兒午餐后的自主活動(dòng)的研討。通過(guò)老師們?cè)谝淮斡忠淮蔚挠懻撝信鲎渤鲅杏懙募ち一鸹?，老師們?duì)餐后自主游戲有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何開展自主游戲的有了新的思路。
??八、午睡環(huán)節(jié)研討活動(dòng)
??為了進(jìn)一步加強(qiáng)午睡精細(xì)化管理，保障幼兒在園高質(zhì)量的午睡，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我們展開了優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)之午睡精細(xì)化管理工作。我們主要從以下四個(gè)步驟來(lái)做：
??1、睡前準(zhǔn)備
??2、睡間管理
??3、起床管理
??4、睡后整理
??5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
??通過(guò)本次研討，針對(duì)午睡中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討，還針對(duì)午睡時(shí)常規(guī)易出現(xiàn)的問題對(duì)生活老師進(jìn)行了午睡管理的提醒進(jìn)一步規(guī)范幼兒園午睡前后的管理，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。本次活動(dòng)，讓教師們更加深刻地意識(shí)到午睡對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要性和優(yōu)化午睡管理的必要性。
??九、半日活動(dòng)的優(yōu)化展示、觀摩、交流活動(dòng)
??我們教研組決定讓優(yōu)秀班級(jí)來(lái)一次半日活動(dòng)優(yōu)化的展示和交流活動(dòng)。在我們一致的商討下選定了大二班、中一班、小二、小三、托一班來(lái)進(jìn)行半日活動(dòng)的展示。在6月12日和14日，教師們分批分時(shí)間進(jìn)行了對(duì)本次活動(dòng)的觀摩。在半日活動(dòng)中，優(yōu)秀班教師們準(zhǔn)備充分，計(jì)劃制定合理，做到了計(jì)劃在心，將計(jì)劃的落實(shí)滲透到半日活動(dòng)中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點(diǎn)心、盥洗、入廁）、集體教學(xué)、戶外游戲和餐前午餐等環(huán)節(jié)，教師們從細(xì)微處入手，關(guān)注了每個(gè)環(huán)節(jié)三位一體的保教配合。半日活動(dòng)后，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們針對(duì)當(dāng)日的半日活動(dòng)進(jìn)行了交流、反饋，提出了實(shí)施中的建議。將共性的問題進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)、調(diào)整、改進(jìn)的。通過(guò)此次半日活動(dòng)的展示、觀摩點(diǎn)評(píng)，教師們形成了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，更加清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向。在有針對(duì)性的改進(jìn)和落實(shí)中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動(dòng)的能力和素養(yǎng)，努力把幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。
??以上是我園這一學(xué)期在教研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。