還不清楚高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾翁岣叩男』锇?，趕緊來(lái)瞧瞧吧！下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“高三學(xué)生如何提高英語(yǔ)成績(jī)”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊！
高三英語(yǔ)成績(jī)提高方法
1、提高你的詞匯量
高三英語(yǔ)怎么提高，最基本的就是詞匯量的多少了，有句話說(shuō)得好“得詞匯者得英語(yǔ)天下”，每一屆高三學(xué)生的總有英語(yǔ)缺腿的同學(xué)。一般都建議，狠背單詞，狠抓初中高中的詞匯，最好把高中的高考詞匯大綱全部背得滾瓜爛熟。你可以每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行背誦和記憶。
2、多做英語(yǔ)閱讀題
高中的英語(yǔ)150分有差不多100分都是涉及到語(yǔ)篇閱讀。建議你每天最起碼看三篇英語(yǔ)閱讀文章，做一篇完型填空。這樣你記憶的單詞在做題的過(guò)程中運(yùn)用上之后，你就學(xué)以致用，越用越牢固了。
3、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
高中生英語(yǔ)成績(jī)不好，其核心就是對(duì)高中英語(yǔ)沒有什么興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。如果每一次翻開英語(yǔ)課本都是一種“折磨”，那學(xué)英語(yǔ)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉(zhuǎn)變觀念，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，來(lái)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，如：記單詞的成就感、一口流利的英語(yǔ)的自豪感，這些都能讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣才能主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)。
4、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意四點(diǎn)：要有切實(shí)可行的目標(biāo)、要把時(shí)間充分利用起來(lái)、遵循“要事第一”原則，要落實(shí)到行動(dòng)上，只有注意這四個(gè)方面，制定出來(lái)的計(jì)劃才更加實(shí)用。還需要注意的是，不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)充滿了熱情，但是有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說(shuō)，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行下去，才能在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)。
5、勤早讀
很多人都不喜歡早讀英語(yǔ)，其實(shí)早讀是對(duì)英語(yǔ)很有幫助的，早上起來(lái)后的記憶力會(huì)比很多時(shí)間段要好，所以要把握住這個(gè)時(shí)間段。其次，開口說(shuō)英語(yǔ)也對(duì)自己英語(yǔ)的發(fā)音有所幫助，不然會(huì)變成只能空手寫出英語(yǔ)，但是讀起來(lái)卻一點(diǎn)不流利了。
6、記錯(cuò)題
提高英語(yǔ)要總結(jié)自己錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，就可以做一本錯(cuò)題本，在考試之前可以看看自己以前的錯(cuò)誤所在，考試的時(shí)候再遇到相同類型的題目就不會(huì)錯(cuò)掉了。
拓展閱讀：高考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧有哪些
1.調(diào)節(jié)心態(tài)，靜心閱讀
考生的精神狀態(tài)及心理狀況對(duì)閱讀理解有很大的影響。若精神狀態(tài)佳，心情好，一看到閱讀材料就能馬上進(jìn)入角色，進(jìn)行深入的閱讀，從而快速準(zhǔn)確地找出答案；反之則亦然。要做好閱讀理解，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，考生不要害怕高考，注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一種平常心來(lái)參加高考。首先，考生不要害怕高考，注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一種平常心來(lái)參加高考。其次，考生須注意考試策略，在靜不下心時(shí)，索性把閱讀理解先放到一邊，先做其他的題；或者，干脆把筆放下，閉目養(yǎng)神，休息一會(huì)兒，待頭腦清醒后，再按照自己所熟悉的方法，有步驟地靜心閱讀，從而做好閱讀理解題。再次，特別要注意考試前的休息，切不要平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。
2.先題后文，文題結(jié)合
在高考中，閱讀理解短文后面的問(wèn)題及選項(xiàng)體現(xiàn)了考查要求，因此，考生在做閱讀理解題時(shí)應(yīng)先審題，了解哪些是關(guān)于事實(shí)性或細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，哪些又是關(guān)于歸納性或推理性的問(wèn)題。也就是說(shuō)，考生必須首先明白要解答什么的問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題去閱讀短文，快速找到問(wèn)題的相關(guān)信息。這樣閱讀的目的明確，有的放矢，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解的正確性。
3.根據(jù)常識(shí)，巧妙排謬
考生在閱讀短文之前首先讀文后的試題及選項(xiàng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等知識(shí)及生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷、推理，排除那些可能性較少的選項(xiàng)，縮小所選范圍，在提高答題的準(zhǔn)確性的同時(shí)，加快做題的速度。
4.閱讀速度，合理變化
在閱讀理解的過(guò)程中，同學(xué)們必須去掉兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為讀得快了就會(huì)影響理解；二是如果不把每一個(gè)生詞弄懂就不能理解全文。由于這兩個(gè)認(rèn)識(shí)，考生對(duì)于一篇短文總是細(xì)嚼慢咽，逐字逐詞地閱讀，希望理解全文。而事實(shí)上，高考中的閱讀是信息性的閱讀，考生必須學(xué)會(huì)從篇章整體出發(fā)，用skimming（略讀）或scanning（瀏覽）的方法快速閱讀，強(qiáng)化上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行綜合分析，整體理解，抓住文章的主脈，融會(huì)貫通。但是，另一方面當(dāng)考生找到了與問(wèn)題的相關(guān)信息時(shí)，對(duì)信息部分應(yīng)該放慢閱讀速度，逐詞逐句地閱讀從而達(dá)到對(duì)信息的準(zhǔn)確把握。
5.選擇略讀，快速答題
考生在讀了短文后的試題及選項(xiàng)后，就要快速瀏覽全文。在略讀的同時(shí)標(biāo)出與問(wèn)題相關(guān)的詞、短語(yǔ)及句子，并且對(duì)于那些事實(shí)性、細(xì)節(jié)性的簡(jiǎn)單問(wèn)題，可直接選出正確答案。對(duì)于推斷性的問(wèn)題，待到把文章讀完后，再作研究。有時(shí)，考生只需把與問(wèn)題相關(guān)的句子、段落讀完就可以了，而后面那些與問(wèn)題無(wú)關(guān)的句子、段落就可以不讀，以免浪費(fèi)時(shí)間。
6.利用跳讀，排除疑難
考生在進(jìn)行略讀答題后，對(duì)于那些歸納總結(jié)性、邏輯推斷性等這樣的間接性、復(fù)雜性問(wèn)題，考生不必復(fù)讀全文，而只要skipping（跳讀）那些在略讀過(guò)程中所標(biāo)出的相關(guān)的詞句就可以了。考生可用“順讀法”——從相關(guān)的句子或相關(guān)的段落到問(wèn)題，或逆讀法”——從問(wèn)題到相關(guān)的句子或相關(guān)的段落，跳讀那些與之相關(guān)的句子、段落并對(duì)它們進(jìn)行分析、比較、綜合、歸納，從而選出正確答案。
7.復(fù)讀檢查，確定答案
考生在做完閱讀理解試題后，還應(yīng)仔細(xì)復(fù)讀短文，對(duì)所選答案進(jìn)行檢查、核實(shí)驗(yàn)證。一方面，考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的分析、歸納要全面，不要以偏概全；另一方面，考生對(duì)文章的分析要深入，挖掘文章的深層意義，不要被表面的意思所迷惑；第三，考生必須緊扣文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)，切不可以主觀臆斷代替事實(shí)，也不要以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。對(duì)于個(gè)別沒有把握的疑難問(wèn)題，若時(shí)間不允許仔細(xì)研究時(shí)，則根據(jù)第一感覺迅速作出決定，不可留有空白。
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)解題技巧
一、通讀全文，了解大意，理清句子間的關(guān)系，同時(shí)注意把握全文的時(shí)態(tài)和人稱。
近幾年短文改錯(cuò)都以語(yǔ)篇形式出現(xiàn)，目的在于考查考生在語(yǔ)篇中靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。短文改錯(cuò)中與行文邏輯類型相關(guān)的考點(diǎn)有代詞、時(shí)態(tài)和句意，因此做短文改錯(cuò)的第一步應(yīng)該是通讀全文，了解大意，理清句子間的關(guān)系，同時(shí)注意把握全文的時(shí)態(tài)和人稱。切忌拿到短文改錯(cuò)提筆就改，本步驟的目的在于從整體上理解文章，所以讀第一遍時(shí)不要做任何修改。
二、再讀全文，劃分句子成分，按句子成分一個(gè)個(gè)分析，確定錯(cuò)誤的改，不確定的先不要改，一句話分析完后要再次分析句子間的關(guān)系。
這是解答此類題目的重要一步，大部分考生在做短文改錯(cuò)時(shí)不能有效地把短文改錯(cuò)考點(diǎn)靈活運(yùn)用于自己做題的過(guò)程中，而＂按句子成分逐個(gè)分析＂則能幫助考生有效地解決這一問(wèn)題。
例如分析句子的主語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該先確定可以充當(dāng)句子主語(yǔ)的有：名詞、代詞、v.-ing形式、動(dòng)詞不定式或主語(yǔ)從句，根據(jù)句子主語(yǔ)的不同判斷不同的考點(diǎn)是否在這里被考查。句子的主語(yǔ)是名詞時(shí)則應(yīng)該從詞法類型中名詞常見的相關(guān)考點(diǎn)去分析，如名詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題、名詞前面的修飾語(yǔ)問(wèn)題、冠詞問(wèn)題等。
分析句子謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)就要考慮與謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的考點(diǎn)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、是否被副詞修飾等。分析完一句話的各個(gè)成分后再?gòu)木浞愋头矫婧瞬榫渥娱g的關(guān)系，考慮句法類型中相關(guān)考點(diǎn)在這里是否涉及。而行文邏輯類型的考點(diǎn)（時(shí)態(tài)、人稱、句意）在進(jìn)行句子成分分析時(shí)已考慮到。這樣從詞法類型、句法類型和行文邏輯三個(gè)方面對(duì)短文改錯(cuò)里的每個(gè)句子成分進(jìn)行逐個(gè)排查，就能有效地把短文改錯(cuò)的考點(diǎn)靈活運(yùn)用于做題的過(guò)程中，在此過(guò)程中做題目的是明確的。當(dāng)然此步驟要求只對(duì)自己拿得準(zhǔn)的進(jìn)行修改，切忌拿不準(zhǔn)的亂改。
三、認(rèn)真核查，巧妙解答。
核查自己拿得準(zhǔn)的答案，看看都涉及哪些考點(diǎn)和錯(cuò)誤類型。短文改錯(cuò)題設(shè)置錯(cuò)誤時(shí)一般遵循＂考點(diǎn)不重復(fù)，多詞與少詞共2處，錯(cuò)詞8處＂的原則。因此第二步完成后，下一步的目的就更明確了。
對(duì)于自己沒有核查出的多詞的類型，可以考慮多詞類型的考點(diǎn)然后通篇尋找；多詞和少詞各核查出一處且十拿九穩(wěn)后，下面就從錯(cuò)詞類型的考點(diǎn)再次去核查。同時(shí)短文改錯(cuò)還有一項(xiàng)要求，那就是本篇文章中共有10處錯(cuò)誤，每句中的錯(cuò)誤最多為2個(gè)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。同時(shí)題干中還有一個(gè)注意事項(xiàng)，文中一共有10處錯(cuò)誤，從第11處起不計(jì)分，所以當(dāng)你改完錯(cuò)后一定要認(rèn)真確認(rèn)錯(cuò)誤數(shù)量。
四、復(fù)讀短文，檢查答案，尤其要注意行文邏輯關(guān)系是否合理，嚴(yán)格按照試題要求答題。
此外，平時(shí)自己在對(duì)答案時(shí)一定要為自己今后的短文改錯(cuò)做一些＂考點(diǎn)知識(shí)＂儲(chǔ)備。對(duì)完答案后一定要批注每個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)的類型及考點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行考點(diǎn)的分類及分析。
短文改錯(cuò)這一題型得分率低，難度較大，但考生只要按上述策略認(rèn)真?zhèn)淇迹酶叻忠膊皇且患y事。短文改錯(cuò)的備考策略及相關(guān)知識(shí)掌握扎實(shí)后，非常有利于書面表達(dá)的準(zhǔn)確性寫作，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)法填空的解答有很大的幫助。