日本在教育專業(yè)這方面其實(shí)也是得到了眾多認(rèn)可的，所以以往來(lái)這里留學(xué)的學(xué)生也總有會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)的?，F(xiàn)在就到出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)了解日本的教育學(xué)專業(yè)在申請(qǐng)時(shí)有怎樣的難度？
一、教育專業(yè)留學(xué)情況
教育學(xué)是一門研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)，通過(guò)研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育的一般規(guī)律。每個(gè)大學(xué)教育學(xué)的設(shè)置、講座的名稱都不同，一般會(huì)設(shè)置在教育學(xué)部、人文科學(xué)部、社會(huì)學(xué)部、人間發(fā)達(dá)學(xué)部里。
專業(yè)方向根據(jù)研究?jī)?nèi)容可以分為學(xué)科教育、教育史、教育制度、生涯教育、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、課程研究等。教育學(xué)要學(xué)習(xí)的課程很多，專業(yè)課程主要有教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育學(xué)理論、教育史、教學(xué)論、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)等。
二、日本教育學(xué)申請(qǐng)的難度
首先語(yǔ)言水平一定要過(guò)硬。尤其是一些教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)，日語(yǔ)一級(jí)是必須的。而一些體育教育、音樂(lè)教育日語(yǔ)二級(jí)也是可以的。同時(shí)最好有個(gè)能拿的出手的英語(yǔ)成績(jī)。因?yàn)榻逃龑I(yè)許多課程都是要英文授課，教授在和學(xué)生套磁時(shí)，也會(huì)比較關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)能力到底如何，所以同學(xué)們也要在英語(yǔ)這一方面提前做準(zhǔn)備。
其次是專業(yè)課程。一般申請(qǐng)教育學(xué)一定要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。包括教育學(xué)原理、心理學(xué)基礎(chǔ)等等。因?yàn)樵诤徒淌跍贤ǖ倪^(guò)程中，很多教授會(huì)問(wèn)到學(xué)生一些專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。所以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也不容小覷。如果是跨專業(yè)申請(qǐng)教育學(xué)的同學(xué)就更要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中涉獵這方面的知識(shí)。
如果想為自己的申請(qǐng)加分，可以在平時(shí)多參加一些相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。比如許多學(xué)生會(huì)利用寒暑假在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)，或在中小學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)教師，甚至做一些志愿者支教活動(dòng)。這些都可以在套磁的時(shí)候向教授展示，作為突出我們專業(yè)能力的一部分。而且一些實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也可以寫到計(jì)劃書(shū)中，作為自己參考的依據(jù)，也更有說(shuō)服力。
三、 研究方向
1、學(xué)校教育論
從教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)、學(xué)校組織和教育行政、教員力量的形成、學(xué)校經(jīng)營(yíng)、教育史等方面， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)力低下等問(wèn)題進(jìn)行探討。
2、生涯學(xué)習(xí)論
生涯學(xué)習(xí)是指一個(gè)人從出生到死亡在任何地方，通過(guò)任何手段所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，主要從社會(huì)教育、高等繼續(xù)教育，生涯學(xué)習(xí)的角度，致力于全球化時(shí)代下少子老齡化等多個(gè)時(shí)代課題的解決。
3、教育社會(huì)論
從產(chǎn)業(yè)教育、社會(huì)福祉、職業(yè)能力的開(kāi)發(fā)和形成等方面，立足于教育和社會(huì)的相關(guān)性，對(duì)其現(xiàn)狀和課題進(jìn)行探索。
4、教育心理學(xué)
在發(fā)達(dá)心理學(xué)、生理心理學(xué)和現(xiàn)象學(xué)的基礎(chǔ)上，與教育學(xué)、特別支援教育、神經(jīng)科學(xué)、臨床心理學(xué)等各學(xué)科相關(guān)聯(lián)，探究幼兒期到成人期整個(gè)過(guò)程中，精神和身體的發(fā)展與學(xué)習(xí)之間的相關(guān)問(wèn)題。
5、健康教育論
自然療法保養(yǎng)論、健康體力發(fā)達(dá)論、時(shí)間生物學(xué)等。
6、身體教育論
運(yùn)動(dòng)史、體育社會(huì)學(xué)、體育教授學(xué)等。
7、多元文化教育論
戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史認(rèn)知、比較言語(yǔ)文化論、外國(guó)語(yǔ)教育學(xué)、教育人類學(xué)等等。
四、日本教育學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)
廣島大學(xué)
廣島大學(xué)，位于日本廣島縣東廣島市，是日本一所一流的國(guó)立大學(xué)，舊制官立大學(xué)之一。廣大的教育學(xué)研究科可以說(shuō)是日本大學(xué)中最具實(shí)力的，因此入學(xué)門檻嚴(yán)格，對(duì)出身校的研究背景也是比較看中的。
名古屋大學(xué)
名古屋大學(xué)，位于日本愛(ài)知縣名古屋市，是一所日本頂尖、世界一流的著名研究型國(guó)立綜合大學(xué)，日本中部地區(qū)最高學(xué)府。其教育學(xué)相關(guān)的專業(yè)已有許多畢業(yè)生成為日本國(guó)內(nèi)外各高等學(xué)府的教師，還有許多畢業(yè)生也在全國(guó)各地的政府、企業(yè)、機(jī)構(gòu)中致力于教育研究工作。
筑波大學(xué)
筑波大學(xué)，位于東京首都圈的筑波市，是日本著名的國(guó)立綜合大學(xué)。筑波大學(xué)的前身是東京教育大學(xué)，從以前就有日本高中教員中東京教育大學(xué)出身占半壁江山的說(shuō)法。
千葉大學(xué)
千葉大學(xué)，本部位于日本千葉縣千葉市，是一所著名研究型國(guó)立綜合大學(xué)。作為地方國(guó)立大學(xué)的領(lǐng)頭羊，千葉大學(xué)是首都圈內(nèi)擁有獨(dú)特高水平學(xué)科的綜合性大學(xué)。
東京學(xué)藝大學(xué)
東京學(xué)藝大學(xué)，位于日本東京都，是一所師范類國(guó)立大學(xué)。東京學(xué)藝大學(xué)在日本的地位如同北京師范大學(xué)在中國(guó)的地位，在教育學(xué)領(lǐng)域的研究和教學(xué)實(shí)力處于日本絕對(duì)領(lǐng)先的地位。