每位教師大概率都躲不過教案，那么要怎么樣才能寫好一篇教案呢?寫教案時要注意什么問題呢?下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“2022幼兒園語言教案大班(實用)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
2022幼兒園語言教案大班(一)
活動目標
1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責任心。
3. 通過活動，把認識體現(xiàn)在今后的生活中。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
活動準備
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
活動過程
教師介紹本次班會的主持人。
一張照片就是一個個幸福的家庭。
(1)談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)
(2)以詩歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的.人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭)
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)
(2)在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!
教學反思
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發(fā)揮。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。
2022幼兒園語言教案大班(二)
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒向家長了解馬蹄筍生長環(huán)境及營養(yǎng);馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
材料準備：
馬蹄筍圖片、玩具馬，實物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
活動過程：
1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話的話題。
謎語：小時層層包 大時節(jié)節(jié)高 初生當菜吃 長大成材料(竹筍)
2、借助馬蹄筍實物、圖片，自由談話。
提問：小朋友們好，你們見過這筍嗎?你知道它生長在哪里?哪個地方的馬蹄筍最多?你們吃過嗎?這筍的形狀像什么?
幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談，教師引導幼兒說出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過筍的味道及家長有說過有關(guān)馬蹄筍生長環(huán)境及營養(yǎng)，鼓勵幼兒主動參與談話。
引導語：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識告訴小伙伴。
3、集中談話，引導幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識。
提問：你們知道馬蹄筍名字的由來嗎?
先請表達能力強的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識，教師點評并鼓勵其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專心傾聽同伴的講話，了解別人說了什么、還有什么沒說;鼓勵幼兒說和別人不一樣的內(nèi)容。
4、拓展談話內(nèi)容。
引導語：馬蹄筍營養(yǎng)價值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍?如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍?
引導幼兒運用新的談話經(jīng)驗，拓展談話活動。
活動延伸
家園共育：給家長講 “馬蹄筍”名稱的由來。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開展。
2022幼兒園語言教案大班(三)
活動目標
1.知道風對人們既有好處，又有害處。
2.知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風的利用的一些圖片
活動過程
一、 導入
T ：你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.欣賞故事第一段
T：風娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
T： 風娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?
T：小朋友對風娃娃說了些什么?
T：大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風娃娃了?
T：它闖了什么禍?
T：誰愿意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃?
3.欣賞故事最后一段
T：小朋友為什么喜歡風娃娃了?
T：那么你喜歡風娃娃嗎?
三、引導幼兒討論
T：你喜歡風娃娃幫你做什么事?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等)
T：你不喜歡風娃娃做什么事?
四、找別人的優(yōu)點
T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。
T：請你說一說小朋友的優(yōu)點
整個活動分為四個部分：談話“心愿”導入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點。
活動反思
談話“心愿”做為導入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿，浪費了時間，沒有抓住時機直接引出故事;語言活動中，應該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關(guān)注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗講述風和人類的關(guān)系，因為缺少前期經(jīng)驗的準備，幼兒有點茫然，在老師的引導下，才能說出一些常見的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在相互說說優(yōu)點中樹立自信心。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。
2022幼兒園語言教案大班(四)
活動目標
1、能仔細觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩歌內(nèi)容，并學說詩歌
3、感受詩歌的優(yōu)美意境
活動準備
1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。
2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。
活動過
一、開始部分
圖片導入活動，激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們，你們認識這是什么嗎?它是干什么用的?
——搖籃是誰的床，睡在里面有什么感覺呢?
二、基本部分
學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境
1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的)，找出畫面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。
——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應的“搖籃”)
2、完整欣賞詩歌(加上配音)，驗證找到的搖籃是否正確
3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。
4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎么睡著的?
5、完整欣賞一遍兒歌
——這首兒歌的名字叫什么?
6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?
(都有搖籃、最后一句一樣，它們都睡著了)
三、結(jié)束部分
觀看電子資源圖片，嘗試創(chuàng)編詩歌。
2022幼兒園語言教案大班(五)
活動目標：
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。
活動準備：
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效;課件。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
(1)你們都見過什么樣的傘?
引導幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
(2)請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?
(3)幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
(1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話。
(2)教師簡單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。
(3)拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢?
4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
2022幼兒園語言教案大班(六)
活動目標
1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫，了解制作的方法。
3、運用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
專心聽故事，理解故事內(nèi)容。
活動準備
1、有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》。
2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
活動過程
1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事。
2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：
1)誰是貓哥哥?請在書中指出來。
2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)
3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)
4)貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)
5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因為貓爸爸沒吃早餐。)
6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)
3、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。
4、請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會怎樣。
5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。
活動反思
《云朵面包》，一個溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。
繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。
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