工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么課程

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    高考后選擇時,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)哪些課程是廣大考生和家長們比較關(guān)心的問題之一。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么課程”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程
    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng),學(xué)生除理論課學(xué)習(xí)外,還參加多種實(shí)踐教學(xué)科目,如美術(shù)實(shí)習(xí)、人機(jī)工程實(shí)習(xí)、工程材料實(shí)習(xí)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、產(chǎn)品與環(huán)境認(rèn)識實(shí)習(xí)等等的實(shí)習(xí)。
    專業(yè)課程:工業(yè)設(shè)計(jì)史 、透視、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)速寫、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成 、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法、色彩版式設(shè)計(jì) 用CorelDraw和 PS、計(jì)算機(jī)平面輔助繪圖、視覺傳達(dá)等。
    工程制圖與計(jì)算機(jī)輔助繪圖 的CAD 、平面設(shè)計(jì)、攝影 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用 學(xué)3D 建模渲染產(chǎn)品、產(chǎn)品材料學(xué) 、專業(yè)制圖、工程技術(shù)基礎(chǔ)、表面裝飾工藝、人機(jī)工程學(xué) 、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求
    本專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力,能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。
    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識,具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關(guān)系,并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的基本能力。
    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)必備能力
    1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力;
    2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識,主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、人機(jī)工程、設(shè)計(jì)材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識;
    3.具有新產(chǎn)品的研究與開發(fā)的初步能力,有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、動手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力;
    4.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)。
    拓展閱讀:工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)考研方向
    藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)
    培養(yǎng)目標(biāo):
    藝術(shù)設(shè)計(jì)(現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì))碩士專業(yè)通過特色專業(yè)課程的研究與學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和現(xiàn)代文化素養(yǎng)、掌握系統(tǒng)專業(yè)知識和高水平技能,同時具備個性創(chuàng)造能力以及審美和批評能力、并具有一定藝術(shù)造詣能勝任藝術(shù)設(shè)計(jì)各領(lǐng)域工作的高層次應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才,為藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的繁榮發(fā)展提供優(yōu)秀的創(chuàng)作者、教育者和組織管理人才。
    培養(yǎng)特色:
    現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)方向注重拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重與市場的結(jié)合,以設(shè)計(jì)、實(shí)用為發(fā)展定位,采用“工作室+設(shè)計(jì)項(xiàng)目”的培養(yǎng)模式。專業(yè)建有多個功能齊全、設(shè)備先進(jìn)、設(shè)計(jì)專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室、工作室和研究生專用教室,能滿足專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)需要。同時與一些著名的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)簽署實(shí)習(xí)基地協(xié)議,以強(qiáng)大的實(shí)習(xí)基地及科研與設(shè)計(jì)項(xiàng)目為支撐,為研究生打造培養(yǎng)+科研+實(shí)踐的成長平臺。同時,作為北京高校人物造型設(shè)計(jì)聯(lián)盟單位、中國學(xué)院獎常務(wù)理事單位、中國動畫協(xié)會會員單位,實(shí)施“校企聯(lián)合培養(yǎng)”的教學(xué)模式,隨時了解國際國內(nèi)設(shè)計(jì)資訊,走在創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)前沿。
    工業(yè)設(shè)計(jì)工程
    專業(yè)介紹:
    工業(yè)設(shè)計(jì)工程是研究和實(shí)施工業(yè)產(chǎn)品的美學(xué)設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、功能性設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)等的工程技術(shù)領(lǐng)域。其工程碩士學(xué)位授權(quán)單位培養(yǎng)從事機(jī)械、電子、服裝、家具、各類輕工產(chǎn)品的美學(xué)和藝術(shù)的研究、產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)等高級工程技術(shù)人才。
    培養(yǎng)目標(biāo):
    工業(yè)設(shè)計(jì)工程專業(yè)培養(yǎng)在工業(yè)設(shè)計(jì)工程領(lǐng)域,勝任科學(xué)藝術(shù)的研究與開發(fā)應(yīng)用,工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、新技術(shù)推廣、培訓(xùn)與應(yīng)用,工程規(guī)劃與管理等方面的工作,且理論能緊密聯(lián)系設(shè)計(jì)工程實(shí)際的高級工程技術(shù)人才。
    美術(shù)學(xué)
    專業(yè)介紹:
    美術(shù)學(xué)專業(yè)是藝術(shù)學(xué)的二級學(xué)科之一。美術(shù)學(xué)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研、美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才,學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。
    培養(yǎng)要求:
    美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想,學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,以及與之相關(guān)的文史哲知識,培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)。該專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研,美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才,學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。