2022年下半年的教師資格證考試的筆試時間安排在了今年的十月底,那么在考試之前各位考生們?nèi)绾螌⒆约旱姆謹?shù)再向上提高一些呢?做一做考試真題是一種非常有效的方法!那么接下來就跟隨小編一起來看一看2022年上半年的中學教師資格證考試的真題吧!
2022上半年教師資格證《中學教育知識》真題（完整版）
一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）
1.我國第一位系統(tǒng)傳播馬克思主義教育理論，并出版 《新教育大綱》的教育理論家是（ ）。
A.楊賢江
B.陶行知
C.黃炎培
D.李大釗
2.1762年，法國啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統(tǒng)闡述其自然主義教育思想的著作是（ ）。
A《理想國》
B.《巨人傳》
C.《太陽城》
D.《愛彌兒》
3.有的人在逆境中奮起，有的人在逆境中消沉；有的人在順境中如魚得水；有的人在順境中卻虛度光陰。這種現(xiàn)象說明（）。
A.順境有利于人的發(fā)展
B.環(huán)境好壞決定人的發(fā)展
C.逆境有利于人的發(fā)展
D.人對環(huán)境影響有能動性
4.教師以自身教育實踐中存在的問題為研究對象，旨在改進教育實踐，而不在于理論構建的研究屬于（ ）。
A.實驗研究
B.行動研究
C.調(diào)查研究
D.個案研究
5.“今天的教育就是明天的經(jīng)濟，教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿”，這說明教育具有（）。
A.科學性
B.階段性
C.生產(chǎn)性
D.獨立性
6.“教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熱機制”抓住發(fā)展的關鍵時期，不失時機的采取有效措施，卓有成效地促進學生發(fā)展，這反映了人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.穩(wěn)定性
C.不平衡性
D.個別差異性
7.《中華人民義務教育法》規(guī)定“國家實施九年義務教育”，要求“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利。義務教育的基本特征（）。
A.強制性、普及性、免費性
B.強制性、基礎性、普及性
C.基礎性、普及性、免費性
D.基礎性、強制性、免費性
8.目前，我國中學實行的課程管理體制是（ ） 。
A.國家統(tǒng)一管理
B.地方與學校共同管理
C.學校自主管理
D.國家、地方與學校三級共同管理
9.由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結(jié)合，使學生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學方法是（ ）。
A.范例教學
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.暗示教學
D.非指導教學
10.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學組織形式是（ ）。
A.合作學習
B.復式教學
C.小班教學
D.分層教學
11.在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁都開口說話，這體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A.說服教育法
B.實際鍛煉法
C.情感陶冶法
D.自我修養(yǎng)法
12.李紅看到王強經(jīng)常幫助同學而受老師的表揚，因此他也愿意幫助同學，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（ ）。
A.負向強化
B.間隔強化
C.自我強化
D.替代強化
13.劉杰學過物理平衡的概念，促進了他對化學平衡概念的理解。這種遷移屬于（ ）。
A.負向遷移
B.順向遷移
C.垂直遷移
D.逆向遷移
14.郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)（ ）。
A.注意的穩(wěn)定
B.注意的分配
C.注意的范圍
D.注意的轉(zhuǎn)移
15.進入初中后，趙東難以控制自己的情緒，時常無故的興奮不已，轉(zhuǎn)而又哀傷憂愁，這反應了青少年情緒發(fā)展具有（ ）。
A.彌散性
B.閉鎖性
C.波動性
D.感染性
16.李玲遇事常拿不定主意，錯失良機。這主要反映了她意志品質(zhì)的哪一特點（ ）？
A.果斷性
B.獨立性
C.堅韌性
D. 自制性
17.廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（ ）。
A.認知法
B.代幣法
C.脫敏法
D.消退法
18.陳亮一想到明天要在課堂上就坐立不安，感到心跳加快，臉紅，出冷汗。這種表現(xiàn)屬于（ ）。（這個題干好像不完整）
A.抑郁
B.妄想
C.強迫
D.焦慮
19.鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（ ）。
A.樹立榜樣
B.有效說服
C.群體約定
D.價值辨析
20.語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛，鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸引學生地觀點以幫助和指導學生。這種課堂管理方式屬于（ ）。
A.民主式
B.權威式
C.放任式
D.專制式
21.決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（ ）。
A.角色意志
B.角色體驗
C.角色認知
D.角色期待
二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分， 共32分） 判斷正誤，井說明理由。
22、教育必然促進社會的發(fā)展
23、學生在學校學的主要是間接經(jīng)驗
24、動機強度與學習效果成正比
25、情緒與認知是互不影響的心理過程
三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26.簡述制約課程內(nèi)容選擇的因素
27.簡述貫徹啟發(fā)性教學原則的基本要求
28.簡述皮亞杰認知發(fā)展階段論
29.簡述教師自我促進心理健康的有效方法
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）
30.材料：
在我擔任初二（5）班班主任的時候，有次家校聯(lián)系日，一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間，家長不停數(shù)落孩子，把孩子說得一無是處，孩子一直低著頭。由于我在班上對這個學生也比較關注，盡管他成績靠后，但是有一些長處，所以待家長說完后，我馬上說道：這孩子最近在學校表現(xiàn)還不錯，學習的勁頭也有，也能認真聽課，我想以后成績肯是會有進步的”。說完，那孩子抬起頭來，看了看我，他的眼睛里含著淚水....
在那以前，我很少正面表揚過他。這個孩子平時挺踏實。樂于幫助同學，也有一定上進心。經(jīng)過這次當這家長面表揚他，學習積極性更高了。學習成績提高到了班級的中上游。所以，無論是怎樣的學生，都還是個孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時候夸，夸學生，能給他們打不少氣。為學習增加動力。
（1）結(jié)合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？
（2）闡述貫徹該德育原則的基本要求。
31.材料：
王老師是一名新入職的高中數(shù)學教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現(xiàn)班上學生對她的課不感興趣，有些學生上課“開小差”，有些學生一臉困意。她原以為是這些學生對學習不積極，經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)她講的知識很多學生都已經(jīng)在課下學習中掌握了，所以對自己目前講的教學內(nèi)容感到太容易，覺得無聊。于是王老師大幅提升了課堂教學內(nèi)容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起學生的興趣。結(jié)果這回學生們卻反映上課聽不懂，作業(yè)不會做。
王老師苦思冥想，為什么自己教學效果不好？隨后地向教學經(jīng)驗豐富的張老師請教，如何把握好教學難度。張老師對王老師說：“你要讓學生跳一跳能摘到桃子?！?BR> （1）請用維果茨基的理論，分析王老師的教學存在什么問題？（10分）
（2）結(jié)合案例，指出如何讓學生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）