九年級英語教學(xué)心得體會范文

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    對于初三沖刺階段,英語學(xué)科的學(xué)習(xí)一點也不能落下,英語老師們都有自己的一套教學(xué)方法,基本每個時間段要總結(jié)和反思自己的方法。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“九年級英語教學(xué)心得體會范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    九年級英語教學(xué)心得體會范文(一)
    今年本人帶九年級x班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
    九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、認真搞好備課,特別是集體備課
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因 此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠遠不足的, 而且九x班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。
    二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
    我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
    2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
    3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
    首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
    其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是母語?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
    最后,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記??傊寣W(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
    三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力
    因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教 態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時間都留給學(xué)生。
    四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)
    除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
    五、 培優(yōu)和輔差總結(jié)
    因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔 導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提 高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間 個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好
    總之,通過一學(xué)期的努力,這兩個班的成績有所提高,在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。
    九年級英語教學(xué)心得體會范文(二)
    隨著改革開放的深入,對外交往不斷擴大,社會對英語人才提出了更高的要求。盡管初中學(xué)生已經(jīng)知道英語學(xué)習(xí)的重要性,但很多人還是學(xué)不好英語,其中一條重要原因就在于缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在英語教學(xué)實踐中,教師針對學(xué)生實際情況,采取適當方法,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),是提高教學(xué)效果的一個重要途徑??偨Y(jié)這幾年來英語教學(xué)的經(jīng)驗和體會,我認為學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動性的培養(yǎng)應(yīng)注重以下幾個方面。
    一、建立和諧融洽的師生關(guān)系
    長期以來,“師道尊嚴”壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的欲望,妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。英語教師由于學(xué)科的非凡性,更具有教學(xué)上的絕對權(quán)威,更容易讓學(xué)生變成機械的“接收器”。因此,英語教師必須從俯視的位置上走下來,平等、民主地面對學(xué)生,給學(xué)生一種親近感,能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點,讓他們在肯定中得到激勵,在尊重中獲得信心。在英語教學(xué)中,教師要用自己的身心去影響學(xué)生,使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致。
    新型良好的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通,是師生共同關(guān)愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以發(fā)揮的催化劑,是促進教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。過去我們也強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,但更多的是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)?;蚪處煹囊笕グl(fā)展。
    要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,就必須建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這其中就包括建立融洽的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。師生關(guān)系是影響學(xué)生最主要的情感因素。有句話說得好:許多人成功,是因為他們想使自己成功。許多人并不是缺乏才能,而是沒有找到自信。自信需要暗示和激勵,而這種暗示和激勵來源于外界條件。教師要時刻利用言行對學(xué)生進行激勵,讓學(xué)生充滿自信。教師不要怕學(xué)生暴露問題,不要輕易批評學(xué)生,要解放學(xué)生的身心。一些看似錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花,所以教師要尊重學(xué)生的思維成果。教師只有尊重、賞識、關(guān)愛每一位學(xué)生,才能使學(xué)生愉快地合作,在課堂上積極思考,自覺投入到教學(xué)活動當中。
    二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識
    一味對學(xué)生強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性,或?qū)W生自己感到英語學(xué)習(xí)的重要性,只屬于外在的動機,是為了滿足應(yīng)試、升學(xué)、獎勵、父母的期望等其它外部的需要,學(xué)生處于被動狀態(tài)。而學(xué)習(xí)興趣可以直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機,不僅具有學(xué)習(xí)的定向作用,而且可以產(chǎn)生巨大動力,使英語學(xué)習(xí)不再是一種沉重的負擔(dān)。興趣是學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效率就越好。
    在日常教學(xué)中,教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)許多生動、貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地參與到課堂及課外的英語學(xué)習(xí)中來,提高學(xué)習(xí)的成效。如學(xué)習(xí)有關(guān)購物的句型,我精心設(shè)計了一個情景:讓幾個同學(xué)組成一組,有的扮演售貨員,有的扮演顧客,“買賣”身邊一切可見的東西?!邦櫩汀碑斒?,再當“售貨員”,如此輪流操練,既可全面復(fù)習(xí),鞏固課文,又能玩中學(xué)習(xí),學(xué)中生趣,并能提升日常用語的運用能力,激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。
    三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
    古人云:“授之以魚,不如授之以漁?!弊鳛橐幻F(xiàn)代社會的英語教師,不僅要把書本知識傳授給學(xué)生,更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和能力。教學(xué)實踐證明,由于方法不當而導(dǎo)致許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)事倍功半的現(xiàn)象普遍存在。對此,筆者主要通過以下幾個方面對學(xué)生進行指導(dǎo):(1)養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,多聽,多讀,多寫,多說,堅持不懈。(2)善于總結(jié),勤于“過電影”,提高認識,使知識更加系統(tǒng)和完整。(3)樂于提問,敢于質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。(4)了解知識脈絡(luò),把握知識結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生將知識由點到面串起來。(5)以寫促學(xué),指導(dǎo)學(xué)生輕松實踐。
    過去,我們對學(xué)生正確運用英語的要求非常嚴格,學(xué)生在口語、筆試實踐中不允許出錯,對出現(xiàn)的錯誤會及時地一一糾正。這樣,學(xué)生長期處在不利于學(xué)習(xí)的被動地位,他們不敢大膽運用英語,對英語實踐產(chǎn)生一種緊張感,從而削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。鼓勵學(xué)生多寫,多練習(xí),宣告多寫多得分;鼓勵學(xué)生寫正確的語句,多寫對句子多得分。學(xué)生消除了學(xué)習(xí)出錯要扣分的心理障礙,運用英語的積極性大大增強,學(xué)得也就輕松。通過這種辦法,使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到明顯提升,同時也切實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
    四、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)
    有關(guān)教育學(xué)家認為,影響英語學(xué)習(xí)的三大因素是動力、自信和焦慮。根據(jù)他們的發(fā)現(xiàn),營造一個輕松的課堂氣氛有助于減輕學(xué)生的焦慮,從而更充分地表達自己的思想,更好地理解、吸收所學(xué)的知識。
    一堂好課,不在于它有條不紊,也不在于流暢順達,而在于它是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實踐??梢詮膶W(xué)生的愛好和需要出發(fā),學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)什么,怎樣學(xué)習(xí),由學(xué)生自己決定,
    使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自己的心理需要,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。讓英語課堂多一些輕松,多一些幽默,讓學(xué)生始終對英語保持濃厚的興趣,這樣學(xué)生才能有效參與到教學(xué)活動中來。
    英語教學(xué)的目的在于學(xué)生能夠使用所學(xué)的語言自由交談,自由表達思想。教師不妨采用“對話”式教學(xué),把學(xué)生置身于英語語言環(huán)境之中,為他們動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間,為他們自我表現(xiàn)和相互之間的交流提供多種多樣的機會,讓學(xué)生多種感官并用。做到時時讓學(xué)生思考,處處讓學(xué)生參與。不要怕犯錯誤,“恐懼錯誤就等于毀滅進步”,要改變那種壓抑的環(huán)境,打開學(xué)生封閉的心靈,充分發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)揮學(xué)生的潛能。
    五、運用成就感的激勵作用,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)
    “世界上沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的勇氣?!币虼耍處熞獎?chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都能擁有獲得成功的機會和體驗,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,并增強他們的自尊和自信心。
    九年級英語教學(xué)心得體會范文(三)
    一學(xué)期已經(jīng)過去,回望自己的教學(xué),深深感到存在著很多的問題和不足,下一個學(xué)期就是九年級的復(fù)習(xí)沖刺階段,時間緊,任務(wù)重,為了為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的準備,我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié),以便更好的做好下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。
    學(xué)生中存在的問題:
    1、基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。
    缺乏嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度??紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時講過的知識點。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。
    2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差。
    3、學(xué)生尖子生不尖。
    主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。這是今后提優(yōu)工作的重點,需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。今后教學(xué)中注意的問題.
    4、布置多種可選擇的作業(yè)。
    在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。
    5、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。
    其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明。科學(xué)分配課后時間,特別是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是語文。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。
    第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通。只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
    信心是動力,目標是方向。英語復(fù)習(xí)切不可盲目,要制定周密有效的計劃。同時要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標,并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想,幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
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