教案可以使用得當(dāng)?shù)脑?，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“九年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
九年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版（一）
熔化與凝固
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。
2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。
3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。
4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
重、難點(diǎn)：
1、實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。
2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。
教學(xué)器材：
燒杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
1、常用溫度計(jì)的測(cè)溫原理是什么？單位是什么？是怎樣規(guī)定的？
2、溫度計(jì)的使用方法。
3、體溫計(jì)的測(cè)溫方法。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？（學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：）
1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過(guò)程。
熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài) 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。
凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。
下面我們先學(xué)習(xí)……熔化與凝固
探究實(shí)驗(yàn)：課本75頁(yè)，物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化規(guī)律
提出問(wèn)題 ……
猜想與假設(shè) ……
設(shè)計(jì)試驗(yàn) ……
進(jìn)行試驗(yàn) ……
數(shù)據(jù)記錄：
時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。
海波的溫度/℃。
蠟的溫度/℃。
利用數(shù)據(jù)作出圖像……然后說(shuō)明凝固的過(guò)程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。
……學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：
2、熔化和凝固：
固體 晶體： 在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn)
非晶體： 在熔化時(shí)溫度不斷上升，沒(méi)有熔點(diǎn)。
晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)=凝固點(diǎn)。
不同晶體熔點(diǎn)不同（見(jiàn)課本熔點(diǎn)表），記住冰的熔點(diǎn)。
3、熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。
4、、介紹一些常見(jiàn)的熔化和凝固現(xiàn)象。
三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：
根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
1、完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：
本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識(shí)：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等
九年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版（二）
1.教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能：（學(xué)生學(xué)會(huì)了什么）了解、掌握、認(rèn)識(shí)......
（2）過(guò)程與方法：經(jīng)歷（通過(guò)）對(duì)......的探究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)......，提高......的能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，學(xué)好物理的信心，用物理知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：新概念的理解及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究。
難點(diǎn)：新概念的理解、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律、各種規(guī)律的靈活應(yīng)用。
3.教學(xué)過(guò)程
（1）新課導(dǎo)入（常用的導(dǎo)入方法實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入、直接導(dǎo)入）。
采用聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入法：講述從北京到重慶的各種路線，導(dǎo)入新課：位移。
（2）新課講授（知識(shí)點(diǎn)條理清晰的呈現(xiàn)）。
①簡(jiǎn)單講解本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（例：矢量、標(biāo)量）。
②歸納總結(jié)該課題中的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。尤其對(duì)該注意的一些情況設(shè)置易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?？梢栽O(shè)計(jì)分組討論環(huán)節(jié)（例：判斷路程和位移）。
③拓展延伸，將所學(xué)知識(shí)拓展延伸到實(shí)際題目中，去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
在新授課里面一定要表現(xiàn)出講課的大體流程，但是不必太過(guò)詳細(xì)。
（3）鞏固練習(xí)。
練習(xí)題一。
練習(xí)題二。
（4）小結(jié)作業(yè)。
①請(qǐng)學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的收獲。
②布置課后作業(yè)。
4.板書(shū)設(shè)計(jì)
九年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版（三）
溫度
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解溫度的概念。
2、了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。
3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)測(cè)溫度的儀器（溫度計(jì)）。
2、正確使用溫度計(jì)。
教學(xué)器材：
燒杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片
問(wèn)題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受什么因素的影響？（學(xué)生猜想）
教師：剛才有同學(xué)說(shuō)“溫度”（熱），下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)
有關(guān)溫度的知識(shí) → 溫度計(jì)
二、 進(jìn)行新課：
1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。
（1）、試驗(yàn)：課本70頁(yè)試驗(yàn)：圖4.4-1示
結(jié)論：人們憑感覺(jué)判斷物體的溫度往往不可靠， 必須采取其他較好的辦法。
（2）、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？
學(xué)生結(jié)論〔 …… 〕
2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度的儀器
實(shí)物觀察……各種溫度計(jì)
結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。
分類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表（實(shí)物、錄像觀察）
3、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度 ℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；
它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，
把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用負(fù)數(shù)表示
例：37℃讀作37攝氏度 -45℃讀做零下45攝氏度
4、體溫計(jì)： ○1 結(jié)構(gòu)、量程、分度值 ○2使用
5、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的使用：
探究：怎樣使用？要注意些什么問(wèn)題？
總結(jié)：（1）使用前 觀察量程……所測(cè)溫度不能超過(guò)或低于量程
認(rèn)清分度值……每小格代表的數(shù)值
（2）使用時(shí) ①溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁
② 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
③ 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡繼續(xù)留在被
測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平
（讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)）……單位
三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：
完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：
溫度計(jì)的使用方面，按課本要求讓學(xué)生進(jìn)行探究，但一定要把步驟總結(jié)并進(jìn)行板書(shū)。
可以對(duì)幾種溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。
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