想要寫(xiě)好教案，就要深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“人教版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案通用”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
人教版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案通用（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)：hospital，cinema，post office，bookstore；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：science museum.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Where is the library？It＇s near the post office并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。
3、能夠理解并會(huì)吟唱Let＇s chant的歌謠。
4、能夠聽(tīng)懂并基本會(huì)唱歌曲Where are you going？
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握Let＇s learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。
難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：本單元Let＇s start部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
日常對(duì)話。
二、新課呈現(xiàn)
Let＇s learn。
（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital，post office，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
（2）拼讀音標(biāo)的練習(xí)。
將這些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。
（3）成果驗(yàn)收。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)拼讀音標(biāo)。
（4）快速認(rèn)讀單詞的比賽。
（5）將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來(lái)描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出on the left；near；next to；on the right；behind；in front of等表示方向的詞。
Let＇s start/Let＇s chant。
1、教師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。
2、聽(tīng)錄音，跟讀。
3、鞏固和延伸
人教版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案通用（二）
一、教材分析：
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)措施：
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形 象的.感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
人教版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案通用（三）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠理解并會(huì)朗讀Let＇s read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。
2、能夠完成Task time的任務(wù)。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的路線說(shuō)明并了解寫(xiě)信的基本格式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。
二、預(yù)習(xí)
師生進(jìn)行日常會(huì)話。
三、新課導(dǎo)入
Let＇s read。
（1）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：This letter is from Sarah。
（2）教師出示教學(xué)掛圖說(shuō)：Look！It＇s Sarah＇s old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let＇s read again.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。
（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（5）拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個(gè)句子，隨意打亂順序。讓學(xué)生來(lái)排序。
四、鞏固和延伸
完成作業(yè)本中的作業(yè)。
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