美國(guó)生物工程專業(yè)的分支有很多，到美國(guó)學(xué)習(xí)的生物工程專業(yè)的學(xué)生有很多，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)就來(lái)為大家介紹一下美國(guó)生物工程專業(yè)的分支以及就業(yè)前景吧！
一、生物工程技術(shù)分支
（ 1 ）生物加工工程：生物加工設(shè)計(jì)，生物催化，生物分離，生物信息學(xué)等。
（ 2 ）基因工程：生物合成，細(xì)胞工程，組織培養(yǎng)工程，基因轉(zhuǎn)移等。
（ 3 ）生物醫(yī)學(xué)工程：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)診斷，生物醫(yī)學(xué)治療，生物力學(xué)，生物材料學(xué)等。
二、就業(yè)前景
如果大家前往美國(guó)留學(xué)就讀生物工程專業(yè)，它的就業(yè)前景也是不錯(cuò)的，一是大家可以從事的領(lǐng)域比較多，醫(yī)藥衛(wèi)生、食品輕工、農(nóng)牧漁業(yè)、能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、冶金工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)方面都可以涉及，二是社會(huì)需求量也不錯(cuò)。三是生物工程專業(yè)的工資都還挺可觀的。
三、美國(guó)生物工程專業(yè)申請(qǐng)要點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)生物工程專業(yè)的錄取標(biāo)注大致如下：GPA：3.3+；TOEFL：95+；GRE：315+ 。這是語(yǔ)言和平均成績(jī)的要求，而對(duì)于理工科來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)最為關(guān)注的還是你的軟性條件，也就是你的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，你的綜合能力。 美國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（Biomedical Engineering）是一門新興的邊緣學(xué)科，綜合工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這類變化，目的是解決醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，保障人類健康，為疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)服務(wù)。
研究以應(yīng)用基礎(chǔ)性研究為主，領(lǐng)域十分廣泛，并在不斷擴(kuò)展?，F(xiàn)階段它所涉及的研究領(lǐng)域主要有生物力學(xué)、生物材料、人工器官、生物系統(tǒng)的建模與控制、物理因子的生物效應(yīng)、生物系統(tǒng)的質(zhì)量與能量傳遞、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的檢測(cè)與傳感器原理、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理方法、醫(yī)學(xué)成像和圖像處理方法、治療與康復(fù)的工程方法等微創(chuàng)傷手術(shù)、老年醫(yī)學(xué)、家庭健康監(jiān)護(hù)和遠(yuǎn)程醫(yī)療等正在成長(zhǎng)為新的研究領(lǐng)域。
另外，還有對(duì)DNA蛋白質(zhì)分子的研究，以及醫(yī)療儀器設(shè)備的研究等。美國(guó)院校對(duì)BME 的專業(yè)分支與國(guó)內(nèi)有很大差別。各個(gè)學(xué)校的研究方向也會(huì)略有不同，但他們的專業(yè)分工和著重點(diǎn)非常明確，所有的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，都是以一個(gè)方向服務(wù)的。如康奈爾的 BME 方向偏向生物力學(xué)；達(dá)特茅斯，是歸類于工科學(xué)院的，規(guī)模不是很大，但專業(yè)中的幾個(gè)方向還是很不錯(cuò)的。
還有一些特殊的情況是，有一些學(xué)校會(huì)把 BME 歸類于物理系，如布蘭迪斯大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、俄亥俄大學(xué)等。不同學(xué)校院系設(shè)置不同，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有區(qū)別，因此，我們?cè)谏暾?qǐng)的時(shí)候一定要對(duì)所選的專業(yè)方向和課程設(shè)置做深入研究，對(duì)自己的能力作出正確的評(píng)估。
四、生物醫(yī)學(xué)工程分支設(shè)置
1 組織/細(xì)胞工程
是一門新興學(xué)科，研究工程學(xué)的原理與技術(shù)，研究修復(fù)、維護(hù)、促進(jìn)人體組織或器官損傷后的功能和形態(tài)的生物替代物。
2 影像技術(shù)與信號(hào)處理
影像技術(shù)是把生物體中的有關(guān)信息以圖像形式提取并顯示出來(lái)，而信號(hào)處理則是對(duì)已獲得的醫(yī)學(xué)圖像進(jìn)行分析以及作三維重建與顯示。
3 生物材料
研究治療、替換機(jī)體內(nèi)的組織器官或增強(qiáng)器功能的材料。研究合成材料、天然高分子材料、金屬材料、陶瓷材料、碳素材料、復(fù)合材料等。發(fā)展趨勢(shì)之一是向越來(lái)越小的尺度發(fā)展。
4 生物力學(xué)
運(yùn)用力學(xué)理論和方法研究生物組織和器官的力學(xué)特性，研究?jī)?nèi)容包括骨骼生物力學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)、血液循環(huán)力學(xué)、生物熱力學(xué)。
5 生物醫(yī)療器械
發(fā)明新技術(shù)，設(shè)計(jì)新設(shè)備，用于科學(xué)研究和臨床應(yīng)用。
6 神經(jīng)工程
是一個(gè)前沿領(lǐng)域。對(duì)神經(jīng)細(xì)胞再生與組織特性進(jìn)行評(píng)估，神經(jīng)與電子設(shè)備間接口，探索中樞及外圍神經(jīng)系統(tǒng)的功能及行為表現(xiàn)。
五、生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)置
關(guān)于課程設(shè)置，不同的學(xué)校設(shè)置不同，不同方向側(cè)重點(diǎn)不同，但是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的課程都會(huì)涉及到生物、醫(yī)學(xué)與工程學(xué)專業(yè)的課程。
總的來(lái)說(shuō)，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的課程包括：生物課程方面有生理學(xué)概論、細(xì)胞與分子生物學(xué)、現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)、細(xì)胞信號(hào)；醫(yī)學(xué)課程方面有醫(yī)學(xué)生理學(xué)、免疫學(xué)原理、解剖學(xué)、病理學(xué)、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、納米醫(yī)學(xué)；工程學(xué)課程方面有組織工程原理、生物醫(yī)學(xué)工程設(shè)計(jì)、生物力學(xué)及電機(jī)控制、神經(jīng)工程學(xué)。