初中化學(xué)科目怎么學(xué)，學(xué)習的策略和方法是什么？不知道的小伙伴看過來，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“學(xué)好初中化學(xué)的方法和技巧”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
學(xué)好初中化學(xué)的方法和技巧
初中化學(xué)的方法
一、多做實驗，培養(yǎng)科學(xué)探究意識
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是開展科學(xué)探究活動的重要途徑和手段。在日常學(xué)習中，不僅要熟悉每個實驗的實驗原理、實驗手段，還要重視對實驗過程的體驗，知道實驗所包含的科學(xué)方法，了解實驗有待改進的地方，尤其要注重利用化學(xué)實驗探究身邊的物質(zhì)與現(xiàn)象。這樣就能在實驗學(xué)習和探究活動中，發(fā)展化學(xué)觀念，豐富科學(xué)素養(yǎng)。
例如，課本上“測定空氣里氧氣含量”實驗，硬件組成是廣口瓶和配套的橡皮塞、長柄插入橡皮塞的燃燒匙、導(dǎo)管、止水夾、盛有水的燒杯等;涉及的化學(xué)原理是“磷在密閉體系內(nèi)燃燒消耗其中的氧氣，同時生成體積可以忽略不計的五氧化二磷固體”;蘊含的科學(xué)方法是等量替換法——以“外形可見、體積容易測量的水”等量替換“沒有顏色、極易逸散的氧氣”。由于課本上該實驗是將磷引燃后再伸入廣口瓶里，造成實驗結(jié)果誤差大，實驗過程有污染，至此又可以引發(fā)對該實驗改進方案的探討——如果“先將磷封閉于廣口瓶內(nèi)，再設(shè)法引燃磷”，則可以圓滿地回避上述不足。
在化學(xué)實驗中，還要注意分析疑難實驗或常規(guī)實驗中的疑難問題、異常現(xiàn)象等，以厘清實驗的來龍去脈，澄清對實驗的模糊認識。
例如，設(shè)計“質(zhì)量守恒定律”實驗時，一個實驗中的研究對象不能涉及兩個或兩個以上獨立的化學(xué)反應(yīng)，否則無法推出其中的某個化學(xué)反應(yīng)在化學(xué)變化前后的質(zhì)量是否保持不變;對于有氣體放出的“質(zhì)量守恒定律”實驗，不能用氣球封閉容器口，否則氣球變大，浮力增加，托盤天平會失去平衡。
二、聯(lián)系實際，增強學(xué)以致用能力
關(guān)注社會、聯(lián)系實際，運用化學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，是化學(xué)的重要作用，同時也很好地體現(xiàn)了化學(xué)既源于社會、源于生活，又服務(wù)于社會、服務(wù)于生活的時代主題。
例如，燒烤店為什么用木炭而不用木柴作燃料呢?其實，答案就在“氧氣的性質(zhì)”中。仔細觀察木炭、木柴燃燒的現(xiàn)象就會發(fā)現(xiàn)，木炭燃燒發(fā)光(沒有明火、不冒煙)，放出大量的熱;木柴燃燒也放出大量的熱，但會產(chǎn)生火焰、冒黑煙。因此，用木炭燒烤羊肉能使其受熱均勻，不易被燒焦，也不會被熏黑。
可能有人會說，有時候看到烤肉的木炭中也冒出了明火，那可能是因為肉比較肥，里面的脂肪熔化滴到木炭上，脂肪燃燒產(chǎn)生火焰(用來燒烤的肉一定要挑選脂肪少的);也可能是因為木炭在氧氣不足時燃燒產(chǎn)生CO，CO燃燒產(chǎn)生火焰(燒烤時常借助于鼓風機向爐內(nèi)吹風);還可能是因為木炭沒燒透就出窯了，里面含有較多的有機雜質(zhì)(燒烤店一定要挑選上等質(zhì)量的木炭作燃料)。
從化學(xué)的視角觀察生活、聯(lián)系社會，就能不斷地提高我們解決簡單的實際問題的能力。
三、學(xué)會歸納，構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)
化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和技能多而散，若采用歸納法，則可使復(fù)雜內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、主干化，從而減輕記憶負擔，提高學(xué)習效率。常用的歸納方法有縮略歸納、韻律歸納、諧音歸納、對比歸納、網(wǎng)絡(luò)歸納等。
例如，“粉末狀藥品的取用”可以使用縮略歸納的方法歸納為“一斜、二送、三直立”，“塊狀或大顆粒狀藥品的取用”則歸納為“一橫、二放、三慢豎”。實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作順序，可諧音記憶為“茶莊定點收利息”：檢查裝置氣密性;裝藥品;把試管固定在鐵架臺上;點燃酒精燈;收集氧氣;將導(dǎo)氣管移離水槽;熄滅酒精燈。
四、掌握方法，提高學(xué)習化學(xué)效率
學(xué)習任何一門課，不僅要具備扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，還要熟練掌握一些學(xué)習方法和解題技巧，因為方法常常比知識更重要。
學(xué)習化學(xué)離不開解題(特別是在復(fù)習階段)，解題是化學(xué)學(xué)習的重要組成，要學(xué)會根據(jù)題型和題意選擇解題方法，從而形成嫻熟的解題技巧。
如做選擇題時，有直選法、排除法、估算法、逆向法等，如果運用恰當，就能起到事半功倍的效果。再如，解答計算題時常用的平均值法，在解答涉及混合物組成的問題時，能使思路清晰、過程簡單。
如何學(xué)好初三化學(xué)
1、首先要把基礎(chǔ)打扎實了，所謂基礎(chǔ)就是元素周期表，上面常用的20個元素符號一定要將它們的特性熟記在心，這樣才算是達到了化學(xué)的入門階段。其次就是化學(xué)實驗方程式，這些也是需要記憶的重要內(nèi)容，很多同學(xué)認為化學(xué)方程式難，或者覺得自己想不通。
2、其實，化學(xué)就那么多東西，如果你前面記憶和掌握的很牢固，后面根本不會出錯。就比如對二氧化碳的檢驗，使用的是澄清石灰水，就這些考察內(nèi)容來看并不算難，但是這些字你是否會寫?還有化學(xué)方程式，實驗是否采用了酒精燈加熱，這些內(nèi)容并不難，主要就是考察記憶。
3、同學(xué)們學(xué)化學(xué)要注重基礎(chǔ)知識，實際上化學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，尤其是在做化學(xué)實驗的時候，你更能發(fā)現(xiàn)它的趣味所在。因此同學(xué)們學(xué)化學(xué)不要害怕，一步步來，一定能學(xué)得很不錯。
拓展閱讀：中考化學(xué)復(fù)習策略
一、選擇題
縱觀近幾年的中考選擇題，80-90%考的是基礎(chǔ)的記憶性知識點，剩下的是實驗探究題或除雜題。因此對于選擇題的復(fù)習攻略是：
回歸基礎(chǔ)!不放過任何一個知識點和細節(jié)——如常見的化學(xué)方程式;常見物質(zhì)的物性、化性及對應(yīng)用途;物質(zhì)的俗名;基礎(chǔ)實驗的實驗現(xiàn)象和結(jié)論等。
同學(xué)們可以復(fù)習之前做的錯題歸納;或者把近5年中考和今年各個區(qū)的一模試卷的選擇題裝訂在一起，回顧其中錯題中的知識點，并檢驗自己能否把錯的原因完整表述出來，以加深記憶;再把九年級上下冊化學(xué)書再完整看一遍，檢查是否有還沒記憶牢固的知識;與同學(xué)們互相考查等等。
二、填空題
1. 第21-22題：主要考查化學(xué)用語、微觀粒子等知識點。做這一類的題目一定要心細，把課本內(nèi)的知識、做題方法延伸到課外，靈活運用來答題即可。
【重點知識點回顧】元素的化合價、常見的原子團、化學(xué)式的書寫方法、微觀示意圖表示方法和解題技巧。
2. 第23題：混合物質(zhì)成分探究題，是最新的一類題型，今年很多區(qū)的一模都出了這類題目。因為題目涉及到多個步驟現(xiàn)象的分析，而且每個步驟都有不同的情況，因此這類題是同學(xué)們覺得難度最大、同時也是失分率最高的一類題目。
3. 第24-25題：較多考察工藝流程圖題，以及運用控制變量法思想寫出實驗?zāi)康摹⒔Y(jié)論、推出最佳實驗條件等。
【重要解題技巧】在工藝流程圖上寫出每一步驟有什么反應(yīng)物、生成物;判斷清楚后再做后面的題目。
一般規(guī)律：
(1)把固體和液體分開的操作：過濾
(2)判斷流程中循環(huán)利用的物質(zhì)方法：有生成也有投入反應(yīng)的即為循環(huán)利用的物質(zhì)。
(3)加入的除雜試劑一般為過量，在后續(xù)的實驗步驟中注意分析是否需要除去。
(4)在控制變量法思想的實驗里，書寫的實驗?zāi)康?、結(jié)論都要加上“在其他條件相同的情況下”，才能得分哦!
4. 第26-27題：主要考查課本的基礎(chǔ)實驗，如水的蒸餾、木炭還原氧化銅、裝置氣密性的檢驗、氣體的制備實驗等。對于26、27題，最重要的是回歸課本，把課本所有的實驗都復(fù)習一遍，牢記于心!
【重點知識點回顧】五條氣體制備方程式(制備氧氣3條、二氧化碳1條、氫氣1條);二氧化碳檢驗的方程式;實驗儀器的名稱;基礎(chǔ)實驗的實驗步驟、操作、實驗現(xiàn)象、結(jié)論等。
5. 第28題：近兩年中考化學(xué)的28題考查的內(nèi)容較為綜合，考查了實驗步驟、現(xiàn)象的書寫;畫圖、計算(化學(xué)方程式計算和溶液的計算結(jié)合)，難度較大。
【答題技巧】同學(xué)們可以根據(jù)實際情況而定，先把28題中有把握的小問填好。對于難度較大的計算題，若有思路可以馬上順著往下答題，若思考2-3分鐘依然感覺無從下手，不妨先跳過計算題，把后面的題目完成再回來思考難度較大的計算題。