考研也可以選擇專業(yè)，考研的小伙伴們你們了解過(guò)農(nóng)學(xué)專業(yè)考研嗎？那么農(nóng)學(xué)專業(yè)考研有哪些專業(yè)呢下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“農(nóng)學(xué)專業(yè)考研有哪些選擇的專業(yè)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農(nóng)學(xué)專業(yè)考研專業(yè)
農(nóng)學(xué)考研專業(yè)包括：林木遺傳育種、森林經(jīng)理學(xué)、園林植物與觀賞園藝、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種。
基本介紹：
林木遺傳育種是一級(jí)學(xué)科林學(xué)下的二級(jí)學(xué)科，本專業(yè)主要是利用林木遺傳學(xué)基礎(chǔ)理論和林木改良技術(shù)，對(duì)林木進(jìn)行改良和培育新品種。
森林經(jīng)理學(xué)科屬于資源管理領(lǐng)域，是林學(xué)的主要分支，它是研究森林區(qū)劃、調(diào)查、評(píng)價(jià)，森林生長(zhǎng)與收獲、經(jīng)營(yíng)決策與控制調(diào)整等理論、方法及技術(shù)的學(xué)科。
園林植物與觀賞園藝專業(yè)是園林的二級(jí)學(xué)科之一，畢業(yè)生可在城建部門、園林部門、科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、工礦區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
作物栽培與耕作學(xué)是研究作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境的關(guān)系，探討作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的理論和措施，研究農(nóng)作物的合理種植制度，創(chuàng)造優(yōu)良農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的技術(shù)科學(xué)。
作物遺傳育種是作物學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，此專業(yè)主要對(duì)作物種質(zhì)資源創(chuàng)新、作物育種原理與方法、作物基因組學(xué)等方面的研究的一門科學(xué)。
農(nóng)學(xué)考研復(fù)習(xí)方法
由農(nóng)學(xué)考研專業(yè)課近幾年考題特點(diǎn)，以及新大綱的要求，可以發(fā)現(xiàn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的重要性
2、加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的知識(shí)交叉
3、強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查
專業(yè)課80%以上的還是以考查記憶為主。沖刺復(fù)習(xí)時(shí)要把前一學(xué)習(xí)階段做的筆記和畫出來(lái)的要點(diǎn)突擊記憶，利用專業(yè)課目錄來(lái)回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡可能的把要點(diǎn)內(nèi)容回憶出來(lái)，讓知識(shí)在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。有了前面的積累之后，可以按照考試的要求做些習(xí)題查缺補(bǔ)漏，也可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，把平時(shí)看書的內(nèi)容都融和進(jìn)去。這時(shí)候要再拿出往年試題來(lái)看，在對(duì)試題的出題方式（包括內(nèi)容、角度）有了更加清晰的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，可以對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行一定程度的預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)的依據(jù)是，近三年考過(guò)的內(nèi)容，特別是近兩年、近一年考察過(guò)的內(nèi)容，出現(xiàn)再考的可能性不大，但對(duì)于重要的已考點(diǎn)，可能會(huì)改換題型再次考察，比如簡(jiǎn)答題可能演變成論述題，論述題很可能演變成簡(jiǎn)答題。
根據(jù)大綱的特點(diǎn)采取正確的答題方法：
（1）選擇題
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和積累，取決于復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的全面性。
（2）簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)比較單一，只要抓住其主要答題點(diǎn)進(jìn)行解答，不需要拓展。主要靠知識(shí)的記憶。
（3）實(shí)驗(yàn)題
答題總體思路——實(shí)驗(yàn)題主要考察的有兩個(gè)方面，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟悉程度，而是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。一般而言，實(shí)驗(yàn)的具體操作都會(huì)在復(fù)試的過(guò)程中進(jìn)行考察，因此，初試一般還是側(cè)重與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握及已有知識(shí)的具體應(yīng)用。解題時(shí)首先要明確題目的考察目的是什么，然后將要考察的知識(shí)點(diǎn)一一明確，再按照應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)格式進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本就沒(méi)有什么問(wèn)題了。
（4）分析論述題
答題總體思路——可以看出，分析題一般都會(huì)以幾個(gè)小問(wèn)題的形式出現(xiàn)，每個(gè)問(wèn)題之間有一定的聯(lián)系，而每個(gè)問(wèn)題都是比較單一的知識(shí)點(diǎn)，只要對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握的比較全面，答題不會(huì)有太大的困難。而論述題則發(fā)問(wèn)的形式比較大，答題的空間也比較廣，需要對(duì)各知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)的思維，能發(fā)現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在的聯(lián)系，并且融會(huì)貫通的使用它們。
拓展閱讀：農(nóng)學(xué)專業(yè)考研方向介紹
1.作物遺傳育種
專業(yè)介紹：
作物遺傳育種是作物學(xué)之下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，作物遺傳育種是研究作物遺傳改良及種子生產(chǎn)的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
作物學(xué)的碩士學(xué)位獲得者應(yīng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的作物學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，拓寬有關(guān)作物遺傳學(xué)、育種學(xué)、作物栽培學(xué)和耕作學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。了解本專業(yè)或所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解決本專業(yè)有關(guān)問(wèn)題的能力；熟練掌握本專業(yè)或本研究方向的田間、實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)驗(yàn)技能和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握一門外國(guó)語(yǔ)，在本學(xué)科范圍內(nèi)能較熟練地閱讀、翻譯和寫作；通過(guò)論文工作在本學(xué)科的理論或?qū)I(yè)技術(shù)上取得新進(jìn)展；具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和誠(chéng)摯的協(xié)作精神；能勝任本學(xué)科的教學(xué)、科研、推廣及管理工作。
2.作物栽培學(xué)與耕作學(xué)
專業(yè)介紹：
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)從解決糧食、環(huán)境等重大宏觀問(wèn)題著眼，從生理生化與分子生物學(xué)等微觀研究入手，充分利用現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)等基礎(chǔ)研究成果，研究農(nóng)作物全面高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的理論與技術(shù)。作物栽培學(xué)以研究作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)量品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過(guò)栽培措施等環(huán)境調(diào)控手段實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效生產(chǎn)。耕作學(xué)從作物布局等耕作制度的改革，研究實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面持續(xù)高產(chǎn)的理論與技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)培養(yǎng)能從事作物生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題研究、作物學(xué)基礎(chǔ)研究、農(nóng)村資源環(huán)境綜合研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)分析與耕作制度設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。要求具備較深的現(xiàn)代植物生理與生物化學(xué)知識(shí)，對(duì)重大作物生產(chǎn)與作物生理生化研究的前沿要能融會(huì)貫通，具備開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力。能熟練運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的書刊文獻(xiàn)，并能撰寫科學(xué)論文摘要；自覺(jué)遵守科學(xué)道德，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誠(chéng)摯的合作精神。
3.作物學(xué)
專業(yè)介紹：
作物科學(xué)是農(nóng)業(yè)科學(xué)的核心學(xué)科之一，本科學(xué)的兩個(gè)主要二級(jí)學(xué)科分別為作物育種學(xué)和作物栽培學(xué)。
作物科學(xué)的根本任務(wù)是研究作物重要性狀的遺傳規(guī)律和育種技術(shù)，培育優(yōu)良品種，實(shí)現(xiàn)良種化、種子標(biāo)準(zhǔn)化；同時(shí)揭示作物生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境關(guān)系，采取農(nóng)藝措施將良種的遺傳功能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的生產(chǎn)目標(biāo)，為保障我國(guó)糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、生態(tài)安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供可靠的技術(shù)支撐。
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