有備考過教師資格證面試的考生一定知道，面試的篇目都是從題庫中選取的，因此備考教師資格證面試最高效的辦法就是備考近幾年的面試真題?！渡⒉健愤@篇課文在近幾年的面試中有出現(xiàn)過，下面是小編為大家準(zhǔn)備的兩篇《散步》的試講稿范文，可供參考。
2022下教師資格證面試語文科目必看說課稿：散步
散步（莫懷戚）試講范例一：
導(dǎo)入：
上課，同學(xué)們好！在我們這堂課的一開始，老師想問大家回答一個(gè)問題 ，說：周末到了，一家人團(tuán)坐在一起看電視，這時(shí)發(fā)生了分歧：爺爺奶奶想看戲劇，爸爸想看新聞，媽媽想看電視劇，而你呢，想看動(dòng)畫片，遙控器就在你的手里，你要怎么做呢？大家都可以說說自己的想......大家說的好像都有些道理 ，但語氣里卻帶著為難的情緒，為難是人之常情，因?yàn)槲覀冊(cè)诿鎸?duì)這樣的問題需要的是選擇。
好，今天我們就來上一節(jié)閱讀課，學(xué)習(xí)的文章題目叫《散步》， 作者莫懷戚。通過對(duì)這篇很美很精致的文章的學(xué)習(xí)，我們來看看作者莫懷戚在面對(duì)同類問題時(shí)，他是如何選擇的。
新課講授：
一、作者
莫懷戚他有兩篇文章收錄到我們的中學(xué)語文教科書里，一篇是 《家園落日》另一篇就是今天我們要學(xué)習(xí)的 《散步》了。關(guān)于作者莫懷戚我的介紹，希望同學(xué)們?cè)谡n下自主學(xué)習(xí)，課堂上老師就不進(jìn)行詳細(xì)地說。
二、朗讀課文并要求學(xué)生找佳句
同學(xué)們。我們要上的是閱讀課，那么閱讀自然非常重要。通過同學(xué)們之前的預(yù)習(xí)可以看到這篇文章沒有什么艱澀的文字，也沒有華麗的修辭，有的只是很平實(shí)的語言，那么老師希望同學(xué)們從這些看起來沒有深度的語言中細(xì)細(xì)地體味出作者文字的溫度，至于什么是作者文字的溫度，希望大家學(xué)習(xí)完課文，大家來告訴來告訴老師！
給大家提一點(diǎn)小小的要求，大家在閱讀時(shí) 各讀各的，不要齊讀，同時(shí)也注意互不影響，使大家有獨(dú)立思考的空間；同時(shí)一個(gè)小小的建議：“不動(dòng)筆墨不讀書＂所以老師希望同學(xué)們帶上筆，帶上思考細(xì)細(xì)地品讀這篇文章。好，大家開始。
三、分析學(xué)生找出的佳句
我已經(jīng)看到有同學(xué)舉手了，看來同學(xué)們課下預(yù)習(xí)的都非常扎實(shí)，那誰先來說說？這位同學(xué)！
1、“她現(xiàn)在很聽我的話。就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！?BR> 你為什么會(huì)找這句話呢？ 這位同學(xué)說出了他的思考。我們先來看看前半句話：她，也就是母親她現(xiàn)在很聽我的話，說明這位慈祥的老人現(xiàn)在很依賴我，因?yàn)槲议L大了，可以支撐起一個(gè)家了，是母親信任自己的兒子，說明母親是一個(gè)很慈祥很明理的老人；再看后半句 ：“就像我小時(shí)候很聽她的話一樣說明了我小的時(shí)候同樣非常依賴母親，就一首詩中所寫的那樣母親就是兒子的家，母親在哪兒家就在哪兒！ ＂我們來看通過這句話，我們可以看出：母子之間的這種依賴，相映成趣，構(gòu)成了一個(gè)和諧的母子關(guān)系，看來是個(gè)好句子！還有哪位同學(xué)要說說他找的句子？這位.. ..
2、妻子呢？在外面她總是聽我的。
你能不能告訴老師你為什么會(huì)找這句話？哦，這位同學(xué)說他有些不理解，為什么在外面總是聽我的呢？好，這句話體現(xiàn)了妻子是一個(gè)賢惠和聰明的人，為什么這樣說呢？因?yàn)槲易鳛橐患抑?，在外面是要有威信的，更何況還有兒子在身邊，更應(yīng)該樹立起威信來，所以在外面她總是聽我的，當(dāng)然在家里聽誰的那就不好說了......現(xiàn)在明白了嗎？好這位同學(xué)......
3、“小家伙突然大叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子于是我們都笑了！”
這位同學(xué)說這句話很有趣，嗯，確實(shí)很有趣，前面當(dāng)“我選擇走大路時(shí)，母心痛小孫子，改口說要走小路，小孩子心愿得到了滿足，心勁兒自然很高，而且他還發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸背著奶奶，媽媽背著自己，覺得這個(gè)關(guān)系很是微妙，而他又不會(huì)用很文學(xué)的話表達(dá)，于是才這樣生活的- -叫，大家看，這體現(xiàn)了生活的什么？對(duì)了，體現(xiàn)了生活的情趣，而生活的情趣又恰恰就是這些再平實(shí)不過的話語。在這種生活的情趣的渲染下，我們都笑了。
現(xiàn)在老師想問一下同學(xué)了，大家從我們都笑了的＂笑”看出了家人的什么？來舉手回答， 好，這位....這位同學(xué)說他看到了 家人很高興，好請(qǐng)你把高興＂寫在黑板上；這位同學(xué)....
她說看到了家人們很幸福，“幸福很不錯(cuò)，請(qǐng)你也寫在黑板上吧；還有沒有同學(xué)？這位....呀 ！大家聽到了-個(gè)多么好的詞？“和諧”，好，前面散步時(shí)在選擇走大路還是走小路時(shí)，母親聽我的，子聽我的，兒子也聽我的，而我因?yàn)閾?dān)心母親，所以說要走大路， 母又遷就小孫子所以改口說要走小路.....大家看 在選擇道路的時(shí)候體現(xiàn)出的：我們這一家三代之間，那種相互關(guān)愛，相互考慮，是不是體現(xiàn)了我們很和諧”呢？給我們找到了這么好的一個(gè)詞，請(qǐng)大家給他鼓掌.
好由于時(shí)間的關(guān)系，我們最后只能再找一位同學(xué)了，看誰能抓住這次機(jī)會(huì)，嗯，很好，這位同學(xué).
4、“我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重 ：兒子雖然很胖。畢意幼小。自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來。就是整個(gè)世界?！?BR> 這是文章的最后一句話，為什么選這一句話呢 ？我們看這位同學(xué)好像要提出疑問，請(qǐng).....她問 ：為什么說我背上的同妻子背上的加起來就是整個(gè)世界呢？首先老師先要對(duì)這位同學(xué)提出表揚(yáng)，因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能向她學(xué)習(xí)，要知道 學(xué)貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！昂矛F(xiàn)在又沒有其他的同學(xué)能夠回答她的問題，怎么沒有人舉手呢？看來這個(gè)句子是有一點(diǎn)難度，好，聽老師講。大家有沒有聽過這樣一句口語 ：“我上有老下有小......”呢？聽過，實(shí)我和妻子現(xiàn)在就處于這樣-種上有老下有小的年齡階段，這是個(gè)什么年齡階段呢？對(duì)了中年。母親作為上一代，“我和妻子有孝敬她贍養(yǎng)她的義務(wù)；對(duì)于兒子，他是下一代，作為父母的“我和妻子又有疼愛他撫養(yǎng)他的義務(wù)一-這是我們身 上的什么？責(zé)任！這是來自上一代和下一代的雙重責(zé)任，而我們又不得不去個(gè)這個(gè)責(zé)任，因?yàn)槭裁?，因?yàn)樗麄兪俏覀兊摹笆澜纭?！“世界＂字這里是一個(gè)程度詞， 一個(gè)“愛的程度詞，因?yàn)椤拔液推拮訍勰赣H愛兒子，于是我們心甘情愿地去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任！
四、環(huán)節(jié)總結(jié)：
同學(xué)們找了這么多好句子，讓我們從中體會(huì)到：“我”的孝順，母親的慈祥和明理，妻子的賢惠和聰明，以及兒子的可愛，這是一個(gè)多 么和睦的家呀，仿佛在我們的面前展開了一幅畫卷 ，一幅 ： -一家人和和美美的共享人倫的這樣一幅畫卷 ， 而這幅畫卷呢，到處充盈著愛的氣息， 愛的溫度。如果同學(xué)們能夠體味到愛的溫度， 就可以回答老師在前面所提到的“作者文字的溫度了！
文章的大概感情思路我們就先理到這里。好，現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們回憶一下，在課堂一開始，老師所問的那個(gè)關(guān)于“遙控器＂的問題，有些同學(xué)肯定很疑惑老師為什么會(huì)問這樣一個(gè)問題呢 ？其實(shí)老師是想讓大家知道：這篇文章雖然講的是我和妻子這樣的中年人在面對(duì)家人時(shí)，體現(xiàn)出的責(zé)任，好像與我們這個(gè)年齡階段沒有什么關(guān)系，實(shí)不然，我們現(xiàn)在已經(jīng)上中學(xué)了，已經(jīng)不是很撒嬌的孩子了，應(yīng)該學(xué)著怎樣去承擔(dān)責(zé)了，因?yàn)槲覀円彩羌彝ダ锏囊粏T。我們從小是在爺爺奶奶爸爸媽媽的愛的給予下成長起來的，我們是不是是時(shí)候?qū)W著怎么去奉獻(xiàn)愛了呢？因?yàn)槲覀円蚕Ｍ覀兊募页錆M愛，對(duì)嗎？
好，今天我們的課就上到這里！同學(xué)們，下課！
散步（莫懷戚）試講范例二：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
同學(xué)們，在歷史的長河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。親情，是古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，和對(duì)往事的纏綿。親情，是遒勁的枝蔓，寫滿了思念，寬容和等待，凝聚了過去，現(xiàn)在和未來。親情是甘泉，滋潤我們干枯的心靈；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛袗鄱鴾剀?，家庭生活因?yàn)橛杏H情而美好。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家，和他們一家一起去田野散步，去體味濃濃的親情。
今天我們一起走進(jìn)莫懷戚的<散步>，來感受平淡中蘊(yùn)含的溫暖親情。
環(huán)節(jié)二：初步感知
學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就像航海有了方向，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，和老師一起來明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：
一，初讀課文，感知文章大意
二，品讀課文，賞析語言內(nèi)涵
三，悟讀課文，體會(huì)深層情感
課前預(yù)習(xí)，是我們?cè)缫佯B(yǎng)成的良好習(xí)慣。哪位同學(xué)來展示一下自己的預(yù)習(xí)成果？舉手的同學(xué)這么多呀，我們有請(qǐng)第一位舉手的同學(xué)。你收集的資料真詳細(xì)，通過你的介紹呀，讓我們更深入的了解了作家莫懷戚以及這篇文章的背景。謝謝你的分享。
同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下本節(jié)課的生字詞？你的眼神充滿了自信，有請(qǐng)你。你讀的真好，吐字清晰，聲音洪亮。那下面請(qǐng)你來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家再讀一遍。同學(xué)們讀的字正腔圓，看來，大家的預(yù)習(xí)工作做的都很充分，老師為你們點(diǎn)贊。
接下來，請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，邊讀邊思考本文的主要內(nèi)容是什么？課文讀完了，大家有答案了嗎？有請(qǐng)靠窗的同學(xué)。你的概括能力越來越強(qiáng)了。請(qǐng)坐。
本文主要寫了一家四口在初春的田野上散步，散步中發(fā)生了分歧，分歧在一家人的相互理解中消除了。
（板書：母親 兒子 妻子 我）
環(huán)節(jié)三、深入研讀
那散步時(shí)的分歧是怎么產(chǎn)生的？又是怎么解決的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，同桌兩個(gè)交流看法。哪位同學(xué)來說說，中間的同學(xué)，你說分歧是：母親要走大路，大路平坦；兒子要走小路，小路有意思。找的很準(zhǔn)確。
那如何解決的這個(gè)分歧呢？同桌你來說！對(duì)！我決定委屈兒子，因?yàn)榘橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。但是最后，聽母親的，我們走了小路，在不好走的地方，我背母親，妻背兒子，穩(wěn)穩(wěn)的走了過去。
從他們的選擇中，大家體會(huì)到了什么？
沒錯(cuò)！尊老愛幼的濃濃親情，家庭的溫馨和睦。
本文語言樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。如同橄欖一般，越嚼越有滋味。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找一找令你印象深刻的句子加以賞析。
有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待舉手了，你的手舉得最快，你先來：課文第四段和第七段兩處景色描寫。對(duì)初春景物的描繪，使人感覺到生命的存在，也烘托出了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。請(qǐng)把你找到的句子讀一下，你不僅心思細(xì)膩，朗讀的也很精彩。請(qǐng)坐。
后面的同學(xué)：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的”，這里運(yùn)用對(duì)稱的寫法，既寫出母親信賴兒子，尊重兒子，以及妻子的賢良。也點(diǎn)出文中的我是上有老下有小，要照顧兩頭的中年男人。通過同學(xué)們的品讀，讓我們感受到作者在字里行間透露的濃濃親情，也讓我們更加體會(huì)到這一家四口的相親相愛，溫馨和諧。
為什么文中作者要說“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界?！边@句話該如何理解呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己思考，然后在小組內(nèi)討論交流。并思考從這家人的散步中，你悟到了什么道理？
同學(xué)們討論的很熱烈，有請(qǐng)討論最熱烈的三組。三組代表說我背母親，妻背兒子，從表面上看，我害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛護(hù)，作者在字里行間透露著一種對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛，希望生命就像一支永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。也表現(xiàn)出作為中年人的重大責(zé)任感，他們既要好好承擔(dān)老人的幸福，贍養(yǎng)老人，還要好好照顧孩子的生活，撫養(yǎng)下一代，這是中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)國家，一個(gè)民族，也是這樣。
（板書：以小見大）
從這一家的散步中，你悟出了什么道理呢？一組代表：我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。
（板書：孝）
散步是多么平凡的生活小事，而作者卻抓住了瞬間的美麗，讓我們感受了特有的溫馨和美好，你也有敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)生活中的親情嗎？請(qǐng)大家敞開心扉，談一談你對(duì)親情的認(rèn)識(shí)？
你來說，你也來分享。
大家的感悟情真意切，老師很欣慰，請(qǐng)大家課下把小片段整理到作業(yè)本上。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：培根說：哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。高爾基說：時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。同學(xué)們，親情不僅僅是今天課堂上的片刻領(lǐng)會(huì)，而更應(yīng)該是落到實(shí)處的行動(dòng)；親情不僅僅是聲情并茂的訴說，更需要我們用一生的時(shí)間去感悟。就讓我們的小家永遠(yuǎn)親情洋溢，讓我們的大家永遠(yuǎn)愛亦無限。
作業(yè)：談一談對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中親情的認(rèn)識(shí)。