2022下教師資格證面試語文科目必看說課稿:貓

字號:


    《貓》這篇課文是鄭振鐸在1925年發(fā)表的一篇敘事性散文,這篇文章收錄于七年級上冊語文課本中,也是中學(xué)教師資格證面試語文科目中抽取頻率較高的一篇,下面是小編為大家準(zhǔn)備的教師資格證面試《貓》的試講稿范例,有在準(zhǔn)備教師資格證面試的考生可以參考一下。
    2022下教師資格證面試語文科目必看說課稿:貓
    貓(鄭振鐸)1925
    范例一:
    一、談話導(dǎo)入
    師:上課,同學(xué)們好,請坐。同學(xué)們,大家都知道動物呢是我們?nèi)祟惖呐笥?,給我們帶了很多的快樂。那么我們同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小動物???看來大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)過小動物。那么我們對于貓這種動物有多少了解呢?或者說在生活中貓又給我們留下了怎樣的印象呢?哪位同學(xué)來說一下。好你說。恩不錯,調(diào)皮可愛說出了貓的而一個性格特點。那哪位同學(xué)再來說說看呢?你說。恩很好!看來同學(xué)們對貓這種動物已經(jīng)非常熟悉了,那今天我們就來學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》(板書課題)。
    二、初讀課文
    師:說到老舍先生呢,咱們同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時候一定有所了解了,哪位同學(xué)來給大家介紹一下。你說。恩,很好。有沒有補充的?來,你來說。不錯,請坐。
    老舍先生原名舒慶春,是我國現(xiàn)當(dāng)代著名的作家。他的代表作如《駱駝祥子》、《四世同堂》都有很大的文學(xué)價值。那今天我們就來看看語言大師筆下的“貓”到底是什么樣子的。
    同學(xué)們,那經(jīng)過預(yù)習(xí)課文,老師相信大家已經(jīng)借助工具書解決了文中的生字詞。下面老師就來檢查一下同學(xué)們的收獲。哪位同學(xué)來首先讀一下課文后面的生字。你來。恩讀的很不錯。那哪位同學(xué)來讀一下課后第四題讀讀寫寫的這幾個詞語呢。你來。很好,請坐。經(jīng)過老師剛才簡單的檢查呀,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對生字詞掌握的非常牢固了。
    下面呢,我們就來大聲地讀下課文,看看這篇課文主要講的內(nèi)容是什么。好,開始。
    老師看大家讀的非常認(rèn)真,哪位同學(xué)來說一說我們這篇課文主要講了什么。來,你說。很好,請坐。有沒有同學(xué)來補充的?來,這位同學(xué),很好啊。我們這篇課文講了貓的幾個性格特點,以及老舍先生的貓在平時生活中的表現(xiàn)。那下面呢,咱們再次讀一遍課文,思考課文主要講了哪幾個部分,每個部分到底講了什么,在文中找一句話來概括一下。開始。
    老師看到大家都非常認(rèn)真的再讀課文。哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案?好,你來。說非常好,請坐。還有同學(xué)要補充的嗎?好,你來說一下你的看法。請坐。剛才同學(xué)們說的都非常好,下面呢,咱們一起來看一下課文分為哪幾個部分。恩,很好分為兩個部分。第一部分主要講了貓的性格很古怪。第二部分內(nèi)容寫了什么。很好,第二部分寫了滿月時候的小貓調(diào)皮淘氣(板書:滿月時的貓調(diào)皮淘氣)。
    好,同學(xué)們,經(jīng)過自主學(xué)習(xí),大家已經(jīng)很清楚地了解我們課文的結(jié)構(gòu)了。
    三、細(xì)讀文本
    那下面呢,咱們來小組交流討論,老師有幾個問題需要大家來解決一下。
    1.首先第一個問題是:第一部分講了貓的性格古怪,那課文中是怎么樣來寫貓的性格古怪呢?
    一會兒老師提問小組的代表??磥硗瑢W(xué)們啊已經(jīng)積極地交流討論了,那下面那一小組的同學(xué)來說一下第一自然段怎樣寫了貓的性格古怪呢?你們小組來說一下。
    很好,第一自然段主要寫了貓的三個性格:第一是非常老實,第二是貪玩,第三個是盡職。(板書:老實、貪玩、盡職)同學(xué)們說的非常好。
    2.那我們再來看一下第一自然段:老實、貪玩、盡職這三個特點到底是怎樣來描寫的呢?
    好感受完了,我們再來看一下第二自然段寫了貓的什么特點。恩,第二小組說的很好,第二自然段寫了貓在高興的時候溫柔可親。那不高興的時候怎么樣?。堪?,一聲不出??磥砦覀冞@一組很認(rèn)真的讀了課文。
    3.那咱們再來一個小組的代表說一下第三段說了貓的什么性格呢?
    說的很好,那老師來簡單地給概括一下:它什么都怕,總想藏起來。那說明什么呀,哎膽小還有什么呀?可是它又那么的勇猛。哎,還有勇猛的特點。同學(xué)們總結(jié)的都非常好,看來大家都認(rèn)真地進行了小組討論了。
    四、課堂小結(jié)
    本節(jié)課我們從貓的老實、貪玩、盡職三方面了解了貓咪的古怪,那么貓咪除了古怪還有什么特點呢,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    五、布置作業(yè)
    請同學(xué)們課下閱讀余下課文,下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
    六、板書設(shè)計
    貓
    老實、貪玩、盡職
    范例二:
    環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
    同學(xué)們,貓是一種可愛乖巧的小動物,也是很多家庭喜歡飼養(yǎng)的成員。老舍先生家里的貓可愛又有些古怪。錢鐘書家里,貓成了靜坐念佛,沉思悟道的哲學(xué)家。那么,作家鄭振鐸又和貓有著怎樣的故事呢?今天我們一起走進<貓>,來聆聽他們家養(yǎng)貓的故事。
    環(huán)節(jié)二:初步感知
    學(xué)習(xí)有了目標(biāo),就像航海有了的方向,現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起來明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    一,初讀課文,感知文章內(nèi)容,
    二,品讀課文,分析語言內(nèi)涵,
    三,悟讀課文,
    接下來請同學(xué)們速讀課文,邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容是什么?
    有請舉手最快的同學(xué)。你的概括能力真強,請坐。
    這位同學(xué)說本文主要寫了我三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷和感受,并從中領(lǐng)悟了一些人生哲理。
    環(huán)節(jié)三:深入研讀
    了解了課文的主要內(nèi)容之后,接下來請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊圈點標(biāo)注,描寫三只貓的句子,并想一想你最喜歡哪一只?可以從小貓的來歷,外形,性情等幾方面來說一說。
    有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想要分享了,有請中間的這位同學(xué)。你說文章第一段,寫了,第一只貓是從隔壁要來的,白雪球似的可愛,“花白的毛,很活潑,在廊前太陽光里滾來滾去”,通過比喻,動作描寫生動地寫出了貓的漂亮,可愛,活潑,表達(dá)了對它的喜愛以及與它玩耍的樂趣。
    還有嗎?有請后排舉手最高的同學(xué),你說第二只貓是從舅舅家要來的,渾身黃色,較第一只更有趣,更活潑。他在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉,你說這里通過“跑,爬,撲,捉”等動詞的描寫,寫出了小貓更活潑的性情,透漏出我更喜愛之情。你能把找到的句子讀一讀嗎?你不僅心思細(xì)膩,讀的也很精彩。
    你剛才思考的很認(rèn)真,請你來說一說,你說,第三只貓是張嬸拾來的,毛色是花白的,并不好看,又燒脫了好幾塊毛更難看,她不活潑也不可愛,家里人都不太喜歡他,她的存在對我家可有可無。
    通過同學(xué)們的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),作者家養(yǎng)了三只貓,有喜歡的不喜歡的,他們的結(jié)局如何呢?請用原文來回答。
    對,就是這一句,我家養(yǎng)了好幾次貓,結(jié)局總是失蹤或者死亡。
    那作者對待三只貓的亡失態(tài)度又是怎樣的呢?
    對!第一只貓,作者感到心酸,對第二個亡失時感到悵然,第三只貓感到傷心和內(nèi)疚。
    通過作者的態(tài)度,我們也看出他對前兩只貓的喜歡,不大喜歡第三只貓,第三只貓也沒有給我?guī)砜鞓?,那為什么“我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多”呢?
    請同學(xué)們研讀這一部分,找找令你印象深刻的句子,并思考作者難過的原因,在小組內(nèi)討論交流。
    同學(xué)們討論得很熱烈,現(xiàn)在有請討論最熱烈的三組。三組代表說,我和全家在沒有任何證據(jù)的情況下,都認(rèn)定是這只貓咬死了芙蓉鳥,我和全家粗暴武斷的態(tài)度躍然紙上。芙蓉鳥被咬死后,“我”找花白貓“興師問罪”時,對它狀態(tài)的描寫,一方面突出了它的懶惰和不活潑,另外“嘴里好像還吃著什么”是作者憤怒心情的主觀臆斷,也是造成誤解的原因。
    五組不甘落后,有請:因為我不喜歡他,后來芙蓉鳥遇害,我就斷定是它咬死的,暴怒之下用木棍打他,他是被我打傷而死的,因為對它的偏見和不公平而造成它的死亡,所以感到難過和陷入懺悔的深淵,所以也很難過?!拔壹矣啦火B(yǎng)貓”抒發(fā)的是自己傷害了無辜,充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情,見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛,永遠(yuǎn)愧對這類生命,包含的思想感情,要深沉得多。一個“永”字,表現(xiàn)其難過達(dá)到無可復(fù)加的程度。
    那從作者的自責(zé)當(dāng)中,我們可以讀出這是怎樣的一個我呢?
    有請一組組代表,一組代表說可以從“自此我家再不養(yǎng)貓”等描寫中,可以看出我是一個關(guān)愛動物,珍愛生命的人,也反映了中國知識分子的自我反省意識和悲天憫人的寬厚情懷。
    環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
    是啊,同學(xué)們,在社會中,有缺陷的人總是飽嘗著生活的不幸,不受歡迎的人往往會成冤案的犧牲品。你是否也看過,聽過或經(jīng)歷過第三只貓的遭遇呢?該怎樣才能減少這類事情的發(fā)生呢?請大家暢所欲言,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。嗯。有的同學(xué)說,要同情關(guān)愛弱小,尊重生命,有的同學(xué)說處理問題要客觀公正,實事求是,反對主觀臆斷。同學(xué)們說的都很有道理。真是仁者見仁智者見智,請大家課下把小片段整理到作業(yè)本上。法國學(xué)者史懷澤說過,當(dāng)一個人把動物的生命看得與他的生命同樣重要的時候,他才是一個真正有道德的人。關(guān)愛動物,善待生命。我們只有用平等的眼光去看待所有的生命,對他們給予尊重和愛護,我們才會感受到生命的高貴和美麗,世界才會在我們面前充滿陽光!